筷子的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的筷子的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
筷子的作文1
今天再次翻開(kāi)歐·亨利的短篇小說(shuō)，又收獲一份驚喜。他筆下小人物美好的心靈，向我們展示了人性之美。
深秋之時(shí)，瓊西患上了難纏的肺炎，心如死灰的她，躺在床上望著窗外那株常春藤，絕望地認(rèn)為最后一片葉子掉落的時(shí)候，她的生命也會(huì)隨之結(jié)束。她沒(méi)有一絲求生的欲望，這讓醫(yī)生和她的好友蘇都很著急，就在此時(shí)，一位藝術(shù)事業(yè)很失敗的老畫家救了她。經(jīng)過(guò)一個(gè)風(fēng)雨交加的寒夜后，瓊西驚奇地發(fā)現(xiàn)竟然還有一片常春藤貼在墻上，這也讓瓊西燃起了生的希望，同時(shí)意識(shí)到了自己是多么可笑。蘇告訴她，其實(shí)墻上的葉子是貝爾曼先生畫的，他冒著寒風(fēng)和冰雨，為瓊西畫上了一片葉子，畫上生的希望。
貝爾曼是一個(gè)失敗的畫家，一副杰作等了20多年卻連第一筆都沒(méi)有落下，他火氣十足，經(jīng)常嘲諷別人，但卻拼盡全力為別人點(diǎn)燃生存的希望，即便最后犧牲了自己的`生命。
歐·亨利筆下大多是一些小人物，但通過(guò)他細(xì)致溫情的描寫，總能讓人有不一樣的感受。雖然生活在社會(huì)的底層，但依舊保持有高尚的品格，留存著一份美好在心里。
同時(shí)，我們也領(lǐng)會(huì)到了信念對(duì)于一個(gè)人的重要性。正如瓊西，把最后一片葉子當(dāng)成自己生命的寄托，當(dāng)她知道葉子沒(méi)有被風(fēng)雨吹落的時(shí)候，自己也變得積極起來(lái)，病也痊愈了，盡管這看起來(lái)有些荒唐，但也說(shuō)明了一個(gè)人的心態(tài)至關(guān)重要。只要心存希望，那片葉子便永遠(yuǎn)不會(huì)凋落。即使眼前的一切再糟糕，我們也要心向陽(yáng)光，大膽地向前走。
筷子的作文2
星期四上午第一節(jié)課，我們迎來(lái)了全班同學(xué)最喜歡的班隊(duì)活動(dòng)課，真不知道吳老師這次會(huì)帶領(lǐng)我們開(kāi)展什么活動(dòng)。
“叮鈴鈴――”上課鈴響了，只聽(tīng)吳老師用清脆的聲音喊道：“今天我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)筷子翻書的活動(dòng)�！眲傉f(shuō)完，班上便炸開(kāi)了鍋，有的在竊竊私語(yǔ)，有的在高喊簡(jiǎn)單，而有的卻說(shuō)很難。我心想：筷子翻書？光聽(tīng)名字就知道很簡(jiǎn)單，怎么可能難得住我！接著，吳老師給我們介紹了活動(dòng)規(guī)則：同桌分為甲乙兩方，當(dāng)甲方用筷子翻書時(shí)，乙方就統(tǒng)計(jì)頁(yè)數(shù)，兩方輪流活動(dòng)。翻書時(shí)，只可用左手擋在書的`左側(cè)，時(shí)間限一分鐘，翻書多者獲勝。
活動(dòng)開(kāi)始了，只聽(tīng)見(jiàn)吳老師一聲令下，小選手們個(gè)個(gè)都快速的翻著書，班上馬上就沸騰了起來(lái)，空氣里彌漫著緊張的味道。只見(jiàn)我同桌的手在不停的顫抖著，眉毛皺成了一團(tuán)。時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，他翻過(guò)的頁(yè)數(shù)也越來(lái)越多，但當(dāng)他翻到９——10頁(yè)的時(shí)候書就像被粘住了一樣，可他并沒(méi)有灰心，使勁地挫這書，好不容易翻了過(guò)去，最終他取得了11頁(yè)的成績(jī)。此時(shí)的我真想好好嘲笑他一番，但又怕我翻得比他還少，那可糗大了！
終于到我了，看看周圍，其他選手都摩拳擦掌，每個(gè)人都勝券在握的樣子，這使本來(lái)就很緊張的我，心更是提到了嗓子眼�！伴_(kāi)始！”吳老師那響亮的聲音回蕩在教室里。我的心“怦怦”的跳著，像是有一只小兔子在我心里亂蹦�！鞍パ�，有掉下來(lái)了！”只聽(tīng)見(jiàn)周圍的慘叫，隨著周圍的慘叫，我的書也好像和我作對(duì)一樣，于是，我學(xué)陳天堯的樣子，用筷子使勁地搓書，等它鼓起來(lái)以后，就把筷尖伸進(jìn)去，輕輕一挑，書頁(yè)就輕而易舉的翻過(guò)拉。最終，我已12頁(yè)的成績(jī)戰(zhàn)勝了陳天堯，心里喜滋滋的。
原來(lái)用筷子也能搞出這么有趣的活動(dòng)，看來(lái)在簡(jiǎn)單的事也不能小看它，課余時(shí)間，我一定要和朋友們一決高下！
筷子的作文3
“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”“太好了！太好了！”同學(xué)們歡呼雀躍，教室里一片歡呼。
老師從門外拿來(lái)一袋米、一根筷子和一個(gè)杯子。同學(xué)們是丈二和尚——摸不著頭腦呀。“今天讓我們見(jiàn)識(shí)一下筷子的魔力�！崩蠋熣f(shuō)道。我們一聽(tīng)，一擁而上去摸筷子�！鞍�！這不就是普通的筷子嗎！能有什么魔力？”有人說(shuō)。“那就讓我們見(jiàn)識(shí)一下吧。”同學(xué)們將信將疑，跟著做起了實(shí)驗(yàn)。
老師把米倒入了杯子，又把筷子插入米中�！澳銈冋f(shuō)，筷子可以把這一杯米提起來(lái)嗎？“我們輪流提了一下米杯，覺(jué)得米杯沉甸甸的，就在想：這么沉的.米杯筷子能提起來(lái)嗎？趙思源用筷子提了一下，筷子靈活地從杯子里溜了出來(lái)，更別說(shuō)提米杯了�！贝蠹蚁胂�，怎么才能把米杯提起來(lái)呢？“老師說(shuō)，”二年級(jí)組失去了一次機(jī)會(huì)，還有兩次。“大家冥思苦想，過(guò)了一會(huì)，突然冒出一個(gè)聲音�！庇辛耍⊥锩嫠�。“陸瀟楠靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)道�！笨梢栽囋��！拔覀兲嶙h道。陸瀟楠端來(lái)水，給老師。老師又把水往米杯里倒，杯子里還冒出了大小不一的泡泡哩！看來(lái)，杯子里還有空氣。老師又把米杯斜過(guò)來(lái)，把水倒出。陸瀟楠把米壓平，用筷子一提，米杯就被提了起來(lái)。呀！真神了，那么沉的米杯被提起來(lái)了。我不由想道。周一錚也要試一試，用了吃奶的力氣壓了又壓，一提可又失敗了。老師又把水倒入米杯里，直到米杯不冒泡了才把水倒出來(lái)，壓平，一提就成功了�！蹦銈冎肋@是為什么嗎？“大家你看看我，我看看你，誰(shuí)也答不上來(lái)�！蹦鞘且�?yàn)楫?dāng)水把米粒中的空氣趕走時(shí)，米杯里的氣壓小于外面的氣壓，筷子就能施展它的魔力，把一整杯米輕松地提起來(lái)。
啊，科學(xué)就在我們身邊，只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。
筷子的作文4
在美妙而有趣的世界里，總有一些事情，是讓你高興的；讓你傷心、難過(guò)的；也有讓你感動(dòng)的。而我經(jīng)歷了一件感動(dòng)的事情，讓我印象深刻，至今難忘。
事情是這樣的——?jiǎng)傞_(kāi)始放暑假的時(shí)候，我和媽媽還有弟弟決定去外面吃飯。剛到飯店門前，就清楚地看到里面人聲鼎沸，一陣陣響亮的聲音在耳邊回蕩。我快步上前推開(kāi)門，一陣濃濃的香味撲鼻而來(lái)，仿佛自己身在美食的世界里，到處都彌漫著誘人的味道。我們像水餃一樣在一盆大鍋里被勺子翻得撞來(lái)撞去，好不容易擠到了一個(gè)座位，坐了下來(lái)。媽媽點(diǎn)好了餐，并拿了三雙筷子。我弟弟一向好動(dòng)，他眼睛一轉(zhuǎn)，我就有不詳?shù)?預(yù)感。果然，不出一會(huì)兒，我弟弟就像鬼子大掃蕩，一雙“大”手從桌上一掃，兩雙筷子都下了跪，掉到了地上。唯獨(dú)有一雙筷子沒(méi)有向“鬼子”低頭，弟弟雙手拍拍，潔白的牙齒一覽無(wú)遺，嘴角微微向上翹，很得意�！巴炅恕蔽倚睦锵耄哼@雙筷子肯定會(huì)給弟弟，讓我再拿兩雙。因?yàn)樽詮牡艿艹錾�，媽媽一般都�?huì)這樣，我不禁嘆了口氣。誰(shuí)知，事實(shí)上我沒(méi)有想到，媽媽竟然把那雙筷子放在了我的面前，給了我。然后她又彎下腰，把兩雙筷子撿了起來(lái)。再?gòu)娜肆髦杏秩×藘呻p筷子。這時(shí)，我有點(diǎn)感動(dòng)，一股莫名的暖流從心頭涌了上來(lái)，一只手緊緊握住那雙筷子。雖然我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有說(shuō)什么，但我一直沒(méi)有忘記它，那雙特別的筷子一直在我腦海里浮現(xiàn)，筷子里有著濃濃的母愛(ài)，讓我的心熱了起來(lái)，至今難忘。
在這個(gè)世界上，感動(dòng)和愛(ài)是一種讓人的心溫暖的佐料，加一點(diǎn)就會(huì)讓原本冰涼的心融化，讓人溫暖，有力量。
筷子的作文5
母親，多么讓天下兒女敬仰的字眼；母愛(ài)，多么好像哺育我們成長(zhǎng)的寧?kù)o港灣。母愛(ài)是純潔的；母愛(ài)是無(wú)私的；母愛(ài)是美麗的；母愛(ài)是偉大的；母愛(ài)是只知道給予而不企求回報(bào)的。
母愛(ài)好像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心；母愛(ài)好像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤(rùn)著你的心田；母愛(ài)好像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營(yíng)造暖人心意的陽(yáng)光。
人世間的兒女們，望著兩鬢斑白的母親，哪一個(gè)不辛酸至極呢？母親賦予給我的愛(ài)實(shí)在、樸實(shí)、嚴(yán)厲，有時(shí)還有點(diǎn)詩(shī)情畫意。
恍惚中，我的思緒回到了童年。我看見(jiàn)一個(gè)忙碌的身影，那是母親在辛勤工作；我看見(jiàn)一個(gè)疲憊的身影，那是母親在為我編織寒衣；我看見(jiàn)一個(gè)歡快的身影，那是母親在為我學(xué)習(xí)進(jìn)步而高興。
細(xì)細(xì)回想，在我的生活中，哪一天又少了母親的身影？每當(dāng)我哭時(shí)，媽媽就安慰我；每當(dāng)我感到好像一只孤弱無(wú)助的小鳥(niǎo)時(shí)，媽媽就張開(kāi)她那寬廣的臂膀，給我溫暖和愛(ài)的氣息。
有一次我們學(xué)校里打針，結(jié)果我暈血。那時(shí)正值中午，媽媽聽(tīng)說(shuō)后，二話沒(méi)說(shuō)，連中午飯都沒(méi)吃就匆匆趕到學(xué)校，背我去找醫(yī)生，后來(lái)媽媽請(qǐng)假在醫(yī)院陪我。當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)媽媽很傷心，不知為什么，我也感到一絲心酸。
還有一次，我和爸爸媽媽買了一個(gè)大西瓜�；氐郊遥�沒(méi)吃，我的口水都流出來(lái)了。媽媽切好瓜后，先給了我一塊瓜籽少，瓜肉甜的一塊。她卻吃瓜籽多，瓜肉不是很甜的一塊。
但母愛(ài)有時(shí)也會(huì)是嚴(yán)厲的。我一直有粗心大意的不好習(xí)慣。有次，我在學(xué)校上體育課后不小心丟失了衣服。回家后，媽媽狠狠批評(píng)了我一頓。但我知道，媽媽其實(shí)也很心疼，她也不想罵她的`兒子，但也只有這樣，才能夠促使我改掉粗心大意的毛病。
母愛(ài)是愛(ài)里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛(ài)澆灌而成的花草，兒女的成長(zhǎng)離不開(kāi)母親的每一滴愛(ài)。母親，一生為兒女護(hù)航，默默在兒女背后為兒女導(dǎo)引方向。
母親對(duì)我們的愛(ài)，是我們所能報(bào)答得了的嗎？正如《游子吟》所曰：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
筷子的作文6
我們每個(gè)人家里，都必有一些筷子�？曜佑胁煌瑯幼拥�，有長(zhǎng)，有短。
筷子是我們生活中必不可少的一件吃飯工具。形狀算不上美麗，也不是很丑�？曜拥慕Y(jié)構(gòu)是非常簡(jiǎn)單的，身高大約是兩分米至三分米高。它的身體高而瘦，從頭到腳沒(méi)有一點(diǎn)兒是胖的�？曜拥淖藨B(tài)都是直直落落的線段，相貌最體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)�？曜釉谖覀兊难壑惺欠浅Ｃ煨�，沒(méi)有用的東西。
筷子不怕刀傷、咬傷，樣樣都不用怕�？曜泳拖褚粚�(duì)小夫妻，一對(duì)筷子才能吃飯、吃菜、吃面。一根筷子能干什么呢？一根筷子不有用來(lái)吃飯菜，做各種事的是不行的，只有一對(duì)筷子才能夠辦到。
一根筷子很容易就把它的輕輕折斷，不用費(fèi)九牛二虎之力。十根、一把根筷子就不一樣了，你怎樣的折它都拆不斷。所以我們大家要團(tuán)結(jié)起來(lái)。
我慢慢的'明白了：團(tuán)結(jié)就是力量，大家要團(tuán)結(jié)起來(lái)，根根有用，根根有力，團(tuán)結(jié)才能凝聚成巨大的力量。一個(gè)人的力量是很單薄的，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才能形成強(qiáng)大的力量。就像一根筷子容易折，十根筷子硬如鐵。
筷子的作文7
近幾年來(lái)，有些不法商家昧著良心賺錢，不擇手段，在我們吃的東西加入各種各樣的添加劑，如：生長(zhǎng)激素，甜蜜素，還有增白劑，嚴(yán)重威協(xié)到我們的身體健康，人們都生活得提心吊膽。想到這里，我想：要是我能發(fā)明一種檢測(cè)食物的智能筷子該多好啊!我想著想著，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)了我成為一個(gè)科學(xué)家，發(fā)明了各種各樣的東西，其中最受歡迎的是智能筷子。
它有三個(gè)按鈕，能辨別食物是否有毒，只要你拿一塊另激素的肉，那筷子一碰到那塊肉，會(huì)馬上發(fā)出紅光，及時(shí)警告我們：“這塊肉不能吃，吃了會(huì)中毒的。
當(dāng)你拿出一種綠色食品時(shí)，那筷子一碰到這綠色食品，會(huì)發(fā)出綠色的光，及時(shí)告訴你：“這東西要多吃點(diǎn)，吃多了對(duì)身體有好處�！�
當(dāng)你拿出一種高脂肪的`食品時(shí)，這東西一碰到這高脂肪的食品時(shí)，會(huì)發(fā)出藍(lán)光，及時(shí)提醒你：“這東西要少吃點(diǎn)，吃多了會(huì)變成大胖子。”
你知道這筷子為什么這么神奇嗎?是因?yàn)檫@種筷子頭上裝上了智能芯片，能辨別食物是否有毒，為人們的健康提供保障。
我希望我的夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)，這雙智能筷子能早日誕生，給人們的生活帶來(lái)幸福。
筷子的作文8
我是一雙筷子，我來(lái)自中國(guó)。我的主人在英國(guó)開(kāi)了一間餐館，于是，我開(kāi)啟了這場(chǎng)“奇遇”。
我被穿上包裝紙，然后躺在了餐桌上。我要迎接我的第一位客人了他是個(gè)留著大胡子的壯漢。他看見(jiàn)桌子上的我面露難色，笨手笨腳地把我提起來(lái)，試了兩下，便果斷放下了，伸出手招呼我的主人。我被拿走了，取而代之的是一副刀叉。
我被移到了另一張桌子上，準(zhǔn)備迎接第二位客人這次到訪的是一家三口。小男孩看起來(lái)有五六歲，他兩只手將我捧起來(lái)：“What is this？”“筷，子�！蔽业闹魅酥钢医趟�，隨后又補(bǔ)了一句“From China�！毙∧泻⒌�'藍(lán)眼睛瞪得大大的，好像發(fā)現(xiàn)了什么新大陸。飯后，他把我?guī)ё吡恕?/p>
這是我第一次離開(kāi)主人，心中充滿不安，害怕別人像那個(gè)大胡子男人一樣嫌棄我。我被小男孩帶去了學(xué)校，很多金發(fā)碧眼的小孩子撲上來(lái)，爭(zhēng)著搶著要看看我。相比于之前在餐館的遭遇，這種貴賓待遇讓我受寵若驚。午飯時(shí)，那個(gè)小男孩把我插入面條中，我用力夾住，便把面條提了上來(lái)，他感嘆了一聲“Good”。我頓時(shí)信心倍增，更加努力地工作著。
沒(méi)過(guò)幾日，學(xué)校中出現(xiàn)了很多我的朋友，它們?cè)诓煌男∨笥咽窒鹿ぷ髦�。我很驕傲，自己已�?jīng)離開(kāi)家鄉(xiāng)一個(gè)月了，獨(dú)自在外“闖蕩”的生活也過(guò)得很好。
每當(dāng)我和我的朋友們被大家提起，不可少的一定是“From China”，我似乎已經(jīng)成為了家鄉(xiāng)的“代言人”。從我到我的朋友們，從一個(gè)到一群，現(xiàn)在大街小巷的餐館中都少不了我們的身影。我們被認(rèn)可了，我們身后所蘊(yùn)藏的中華民族的智慧也被認(rèn)可了。
很榮幸，我們是成為了飲食文化的“中國(guó)符號(hào)”，也是世界文明的“文化符號(hào)”。
筷子的作文9
今天，陳老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們每人都帶一雙筷子，我有些納悶，語(yǔ)文課帶什么筷子呢？老師的葫蘆里到底裝著什么藥？我真期待明天的語(yǔ)文課啊！
第二天，我?guī)е缮褚苫蟛唤獾男那閬?lái)到了學(xué)校。上課了，老師先給我們講起筷子的文化。原來(lái)，我們國(guó)家是筷子的發(fā)源地，以筷進(jìn)餐少說(shuō)也有三千年的歷史了，是世界上以筷進(jìn)食的母國(guó)�？曜涌雌饋�(lái)只是非常簡(jiǎn)單的兩要小細(xì)棒，但它有夾、挑、拌等功能，而且使用很方便，物美價(jià)廉。西方人還把筷子稱為“東方的文明”呢！當(dāng)老師說(shuō)到筷子的忌諱“品箸留聲”，我突然想到平時(shí)自己總是在吃飯時(shí)把筷子放在嘴里咬來(lái)咬去，原來(lái)這種行為是極為不文明的，聽(tīng)著老師的話，我慚愧地低下了頭。
了解完筷子的文化，現(xiàn)在我們要開(kāi)始觀察筷子了，隨著老師一聲令下，同學(xué)們紛紛從書包里拿出了筷子，一雙雙筷子閃亮登場(chǎng)，教室一下子就成了筷子大賣場(chǎng)，五花八門的筷子看得我是眼花繚亂，有銀做的，有竹子做的'，有木頭做的，有玻璃做的……其中最引人注目的要數(shù)陳海洋的竹筷子了，你別看它和普通的筷子沒(méi)什么兩樣，但仔細(xì)一瞧，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)上面刻著“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力為艱�！泵慨�(dāng)拿起這雙筷子就會(huì)提醒我們要珍惜每一粒糧食。
通過(guò)今天對(duì)筷子文化的了解，原來(lái)看似一雙簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筷子還有這么多的學(xué)問(wèn)知識(shí)呢！真是小筷子大學(xué)問(wèn)�。�
筷子的作文10
從前，在一座小鎮(zhèn)上，有兩位勤勞能干的年輕人，其中一個(gè)年輕人不安于現(xiàn)狀，他聽(tīng)說(shuō)在鎮(zhèn)子外的一座大山上，大山深處住著一位魔法師，相傳只要找到這個(gè)魔法師，他就會(huì)將身上僅有的一雙魔法筷子贈(zèng)送給他。
其中一個(gè)年輕人就與另一個(gè)年輕人商量著去尋找魔法師。
鎮(zhèn)子外有一百座大山，要想輕易找到一個(gè)人并非易事，兩個(gè)年輕人不辭辛苦，不畏艱難，在尋找了九十九座大山未果后，終于在第一百座大山中找到了魔法師。
兩個(gè)年輕人順利拿到了魔法筷子，根據(jù)先前的約定，兩個(gè)人各拿一支魔法筷子。到了山下，兩個(gè)年輕人就分道揚(yáng)鑣了。其中一個(gè)年輕人說(shuō)，他不想再回到鎮(zhèn)子去辛苦工作了，他要用魔法筷子許愿得到許多的金子，去過(guò)快活日子。果然，其中一個(gè)年輕人用魔法筷子許愿后便得到了一麻袋沉甸甸地金子，他背著金子往西邊走了，結(jié)果可想而知，在路上，這個(gè)年輕人不愿丟掉一兩金子，直到累死在路邊時(shí)，那一麻袋的金子還重重的壓在他的身上。
另一個(gè)年輕人則擇選了留在鎮(zhèn)子上，他覺(jué)得有了魔法筷子，自己就有更大的能力去幫助更多的人了，每當(dāng)鎮(zhèn)上的居民有困難來(lái)找他，他就掏出藏在口袋中的魔法筷子，看了看又放了回去，心想這筷子只能用一次，還是等到有真正的大困難時(shí)再用吧！于是，他就憑著自己的聰明智慧幫鎮(zhèn)上的居民解決了一個(gè)又一個(gè)的困難，也贏得了居民們的尊重與喜愛(ài)。這個(gè)年輕人在后來(lái)競(jìng)選鎮(zhèn)長(zhǎng)時(shí)脫穎而出，成了新一屆受人愛(ài)戴的新鎮(zhèn)長(zhǎng)。
這位新鎮(zhèn)長(zhǎng)在發(fā)表演講時(shí)拿出了口袋中的`魔法筷子：“世界上不是所有的困難是人無(wú)法解決的，魔法筷子的真正魔力不是教人如何用魔法來(lái)解決困難，而是教會(huì)一個(gè)人如何用自己的智慧來(lái)戰(zhàn)勝困難！”
掌聲如雷，新鎮(zhèn)長(zhǎng)又看了一眼手中的魔法筷子，發(fā)現(xiàn)上面多出許多密密麻麻的字，而這些字，正是和他剛剛演講時(shí)所說(shuō)的一模一樣。
筷子的作文11
以前，碗叔叔和飯弟弟、筷子哥哥，碗叔叔每天都辛勤的把飯弟弟接到桌子上，筷子哥哥也把飯弟弟送進(jìn)主人的嘴里。一家人過(guò)著幸福美滿的生活。
可是，不知道是哪個(gè)家伙搞的鬼，飯弟弟變得傲慢起來(lái)。不叫碗叔叔、筷子哥哥了，而叫碗老頭筷子小子。
一天，碗叔叔來(lái)接飯弟弟的時(shí)候。飯弟弟叫了起來(lái)，說(shuō)：碗老頭，你下次洗碗要使勁洗，別弄臟了我，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，精神點(diǎn)，不然的話，你不配我！碗叔叔并沒(méi)有生氣，而是說(shuō)：喔，知道了�？墒�，筷子哥哥，心中卻燃起了無(wú)名怒火，處處作弄、為難飯弟弟。
事態(tài)一天一天的.惡化，飯和筷子的關(guān)系也越來(lái)越緊張。
碗叔叔又來(lái)接飯弟弟了。飯弟弟大聲的叫了起來(lái)：滾！我不再需要你們了！說(shuō)著，飯弟弟就一躍而起， 碗和筷子也緊跟在后面。一路上，草、灰塵，都沾在了飯的身上。飯被主人丟棄了，筷子失去了飯他也沒(méi)有了生活的意義，碗也在劫難逃。
在垃圾桶里，他們又見(jiàn)面了，他們流下了悔恨的眼淚，同樣也知道了合作的重要性，但已為時(shí)已晚。
筷子的作文12
上課了，方老師帶著一袋子的米和一只筷子走進(jìn)了教室，我的腦子一下子充滿了問(wèn)號(hào)，這方老師把米和筷子帶到課堂，難不成是要當(dāng)場(chǎng)做飯給我們吃？
方老師看著我們懵懂無(wú)知的臉，神秘的`一笑，道出了我們這堂課的主題：筷子大力士，看著這細(xì)細(xì)小小的筷子，我很懷疑，它真的可以把這一袋子的米給提起來(lái)嗎？
為了親自解惑，我自告奮勇地要求上臺(tái)實(shí)驗(yàn)一下，方老師同意了，我三步并作兩步跑上了講臺(tái)，懷著怦怦亂跳地心，抓耳撓腮了半天發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。想想既然都已經(jīng)上來(lái)了，總不能什么都不做灰溜溜地下去吧，相信車到山前必有路，硬著頭皮往前沖，我把米緩緩地倒入杯子，慢慢地加滿，再把筷子迅速地插入進(jìn)去，輕輕地拉起筷子，但是杯子紋絲不動(dòng)。我不知道問(wèn)題出在哪里，就一邊冥思苦想，一邊再重做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我又一次把杯子加滿米時(shí)，方老師建議我把杯子向地上敲一敲，讓米在杯子里沉得更敦實(shí)一些，再用力把筷子插進(jìn)去，輕輕地一拉杯子連米就一起被提起來(lái)了。
哦，原來(lái)這是靠米和筷子之間的摩擦實(shí)現(xiàn)的，小實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)藏著大道理，生活處處充滿智慧！
筷子的作文13
我在網(wǎng)上看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名稱叫“筷子的神力”，看起來(lái)很有趣，所以我就準(zhǔn)備做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)上說(shuō)把筷子插進(jìn)裝米的杯子，抓住筷子能把杯子一塊兒提起。我想可能是因?yàn)槟Σ恋脑�，或者是吸力。可是這么重，怎么能提起呢？而且只依靠摩擦力可能會(huì)脫落杯子，若只依靠吸力拿起來(lái)可能會(huì)崩掉；如果是其它原因的話，應(yīng)該不會(huì)提起吧。
不管三七二十一，我立刻開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。我找到一個(gè)圓柱形鋁杯子，高約十幾厘米，直徑約五厘米的。把它放進(jìn)裝米的袋子里舀滿米，按住口，都有一斤左右。這時(shí)候我更是好奇了，筷子真的能拉起來(lái)嗎？
我把鋁杯子和米放在桌子上，上下敦實(shí)，米越來(lái)越低，我知道是米一個(gè)挨著一個(gè)更緊了，把里面的空氣擠出來(lái)，米上面就變得更低了。
又加點(diǎn)米，弄瓷實(shí)，又重了一點(diǎn)，然后用手按住，中間留個(gè)孔，把筷子對(duì)準(zhǔn)孔，往米里插，怎么也插不進(jìn)去。我又用點(diǎn)力，雖然插進(jìn)去了一點(diǎn)，但把我的手摩得好疼呀！我本想放開(kāi)手松松，但又一想，這樣米都會(huì)出來(lái)，所以休息了一會(huì)繼續(xù)往里插。
我費(fèi)了九牛二虎之力，手指也摩疼了，筷子才“砰”地一聲插到了底，看來(lái)插都難插，提起倒很有可能了。
把手上的米搓干凈，抓住筷子往上一提，心里的好奇心就在那一剎那被激起，想象著它一提就會(huì)爆炸，米便隨空射向遠(yuǎn)方，然后又像雨點(diǎn)般打來(lái)。
我慢慢往上提，激動(dòng)和恐怖同時(shí)涌上了我的心頭，……“哇——”杯子離開(kāi)了桌面，一毫米……二毫米……三毫米……十厘米，筷子把杯子提起來(lái)了！杯子里的'米沒(méi)有一點(diǎn)損壞，我做的實(shí)驗(yàn)成功了！
筷子的確有“神力”，都能把裝滿米的杯子提起來(lái)。
筷子的作文14
筷子是每家每戶，每餐每頓都需要用到的東西，是中華飲食文化的標(biāo)志之一。
中國(guó)人習(xí)筷子，筷子的材質(zhì)有竹、木、金屬、骨、瓷、象牙、塑料等材料制成形狀各異或方或圓。就拿我們家的筷子來(lái)說(shuō)吧!我們家有六個(gè)人，每個(gè)人用的筷子幾乎都不一樣，爺爺奶奶用的筷子是木質(zhì)的圓柱形體有噴漆圖案，爸爸媽媽用的'是金屬的，是情侶款，我媽媽是雙魚座筷子上有小魚，我爸爸是水瓶座筷子上有水瓶，妹妹是兒童訓(xùn)練款，有個(gè)立體的公主，下面有和手指相對(duì)應(yīng)的圈圈可以套，所以他很小的時(shí)候就會(huì)用筷子了。我的筷子是最特別的材質(zhì)，是不銹鋼的，是媽媽從國(guó)外給我?guī)Щ貋?lái)的，她希望我像這雙筷子一樣堅(jiān)定，這種筷子既環(huán)保又衛(wèi)生。
很多時(shí)候我在想，古人沒(méi)有筷子怎么呢?筷子到底是怎么來(lái)的呢?原來(lái)，古時(shí)候有個(gè)關(guān)于筷子的傳說(shuō)，是說(shuō)有個(gè)叫姜子牙的人生活得很貧窮，靠來(lái)過(guò)日子。一天，姜子牙又撈了空網(wǎng)上來(lái)，他的妻子想害死他，就在肉里下了毒。等姜子牙要吃飯時(shí)，他的妻子一直讓他吃肉。他要準(zhǔn)備拿肉的時(shí)候，有只鳥(niǎo)飛進(jìn)來(lái)啄他的手，連續(xù)三次他都沒(méi)有吃到肉。姜子牙覺(jué)得這只鳥(niǎo)是神鳥(niǎo)，就跟著它出去，鳥(niǎo)示意讓他用竹子做雙筷子，他用這雙筷子夾肉的時(shí)候碗里冒出了黑煙，原來(lái)肉有毒。是這雙筷子救了姜子牙一命。于是，人們就開(kāi)始普遍用筷子用餐。
筷子的意義不僅僅是在于夾起飯菜、送到口中這樣的動(dòng)作，更在于讓人們享受到味蕾的快樂(lè)，填飽肚子的滿足，是生活中不可缺少的。
筷子的作文15
你有玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？-------“筷子大力士”，聽(tīng)上去很簡(jiǎn)單，可玩起來(lái)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。今天就帶你們見(jiàn)識(shí)一下筷子的威力。
游戲開(kāi)始了，我們分了組。老師給了每組一些工具，它們是：筷子·杯子·米。我抑制著激動(dòng)的心情看著隊(duì)友們的.表現(xiàn)，我十分緊張，每人一次機(jī)會(huì)，失敗了就不能重來(lái)了。終于到我了，我先把米倒入杯子里，這些米蹦蹦跳跳地好像一個(gè)淘氣的小孩子一樣，有的跳到了杯外，有的跳入了杯內(nèi)，我費(fèi)了九牛二虎之力才把米倒完，接著我按住米把筷子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)夭迦朊字校缓笃料⒛竦靥崞饋?lái)，生怕筷子會(huì)一下子抽出�？蛇@根筷子死活也不想出來(lái)，也許它已經(jīng)和那些“小孩子”玩到一起去了，可就在這我以為筷子可以提起來(lái)的一瞬間，筷子還是從米中滑落了出來(lái)。這次的失敗令我惋惜，下次我一定可以！
游戲結(jié)束了，可是，為什么很多人都提不起來(lái)呢？這時(shí)，老師來(lái)給我們講解了一下：“米與筷子接觸，有摩擦力。提米時(shí)，筷子與米之間有足夠大的靜摩擦力。這個(gè)靜摩擦力等于米和杯子的重力。”聽(tīng)完后我不禁感嘆了一句：“就算再來(lái)一次也不可以提起來(lái)呀！”
經(jīng)過(guò)這次游戲，我深有感觸，原來(lái)一個(gè)小游戲的背后也有大知識(shí)呀！
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