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一堂語文課作文

時間:2022-10-07 19:15:41 作文 投訴 投稿
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一堂語文課作文(通用21篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的一堂語文課作文(通用21篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一堂語文課作文(通用21篇)

  一堂語文課作文1

  “靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了!爆槵樀淖x書聲從我們教室里傳出。

  原來,我們正在進(jìn)行一堂語文交流課呢!為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。

  馮老師有些胖,大大的將軍肚挺了起來,稀拉的頭發(fā)搭在頭上,一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴(yán)厲,讓人不敢造次。

  我們都挺想見一見這一位老師上課時將會是怎樣的。

  開始上課了,和平常一樣的程序讓我們本來緊張的心情漸漸放松下來。而馮老師則是像在自己班授課一樣,神色自如,臉上沒有一點(diǎn)慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場的.老將,我在心底暗自佩服。

  到了課程的白熱化階段了,我們一個個都摩拳擦掌,躍躍欲試;卮鹆艘粋又一個問題,大家都覺得挺簡單的,便更加斗志高昂。突然,大屏幕上出現(xiàn)了一段話,第一句是用藍(lán)色畫了重點(diǎn)。我們正不知道干什么時,馮老師發(fā)話了。“這段話什者運(yùn)用了什么修辭手法,來把這段寫得更具體?”馮老師連問了兩遍,我們也沒有一個人舉手,因?yàn)榇蠹乙郧皼]有做過類似的題,所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。

  同學(xué)們一個個緊鎖眉頭,冥思苦想。我忽然靈機(jī)一動,想到了一個答案,可惜不正確,馮老師也沒說什么,而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。

  馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時,好像威尼斯就在我們面前,我們就在這瑯瑯書聲中下課了。

  希望學(xué)校以后能外開展交流課,豐富我們的課堂生活,提高課堂效率。

  一堂語文課作文2

  這也是一堂語文課,但這卻是我小學(xué)生涯的最后一堂語文課。

  那天,我們是來告別這所學(xué)校的,領(lǐng)完畢業(yè)證書,誰都不想離開。于是錢老師帶著我們來到不遠(yuǎn)處幼兒園的草坪上!坝變簣@、小學(xué)時留下了不少回憶吧!卞X老師看了看我們,又繼續(xù)說:“那么,現(xiàn)在每人發(fā)一張紙,把你想對我說的話寫下來。”

  剛開始大家議論紛紛,有的說老師是不是特矯情,有的說怎樣才寫的優(yōu)美,有的在想寫幾行才合適。

  當(dāng)我們提筆寫時,四周都安靜了。大家全神貫注,哪怕是姚明出現(xiàn)我們眼前,我們也感覺不到。我寫了好多,筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間,那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間,面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的,似乎稍一動情,就會大哭起來。我覺得,自己從沒有那么認(rèn)真過,從沒有那么文思泉涌過。這個地方的'每一株草、每一棵樹,好像都成了我小學(xué)生活的印記。

  “好,同學(xué)們,交上來吧!卞X老師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭,夕陽斜射在我們的臉龐上,微風(fēng)吹拂,黑發(fā)飄動。我望了望老師,消瘦的臉龐,苗條的身材,幾綹頭發(fā)貼在臉上,眼圈微紅。老師舍不得我們。

  一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。

  老師坐在草坪上一張一張仔仔細(xì)細(xì)地讀著。過了一會兒,錢老師把我們召集在一起:“這是我看到的最好的片段了,老師要告訴你們作文要領(lǐng),那就是只有真情流露才能寫出好文章!

  這不是一堂平常的語文課,沒有黑板,沒有講臺,沒有課本,沒有桌椅。這是一堂特別的語文課,里頭除了語文,還有情感和記憶。

  一堂語文課作文3

  叮呤叮呤上課了,同學(xué)們從體育課的歡笑中蘇醒過來,準(zhǔn)備迎接這節(jié)心驚膽戰(zhàn)的語文課,因?yàn)槔蠋熞嘉覀兊某煽兞,我很緊張。

  到了教室后,大家都坐在座位上討論起自己能考多少分,過了幾分鐘后一個身影快速地走進(jìn)了教室,啊,原來是語文老師呀,可是老師為什么還掂著一個鼓鼓的黑袋子?我好好奇呀!老師把東西放到講桌上后,微笑著對我們說:“對不起,同學(xué)們,老師來晚了!闭f完,老師把大家的.語文成績都念出來了,哈哈,我考了一百零八分,語文可是第一名哦!而且我們班成績還是全年級第一名呢,怪不得老師那么開心,我那顆懸在半空中的心終于安心的放下了,念完成績后,那個令我好奇的袋子終于“出場”了。只見老師從里面拿出了四包不同口味的棒棒糖發(fā)給了大家。還剩下了幾個棒棒糖,老師把他們發(fā)給了進(jìn)步大的和考得好的同學(xué),所以有的同學(xué)有兩個,嘿嘿!我就有兩個,老師還給我們拍了張照片呢!啊!這節(jié)語文課太開心了!

  “叮鈴”,“叮鈴”放學(xué)的鈴聲響起了,我們放學(xué)了,這次的獎勵不光是獎賞我們,還是鼓勵我們下次再接再厲,讓我們一起爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵吧!我們能考出這樣的好成績,可多虧了我們的老師,老師,我們一定會再接再厲的,讓我們一起加油吧!

  一堂語文課作文4

  寒假過后的第一次語文課,鐘老師給我們上了一堂生動有趣又很解饞的花生課。

  上課鈴一響,我們就看見鐘老師抱著兩袋大大的熟花生走了進(jìn)來。鐘老師說:“今天是本學(xué)期的第一堂課,我給同學(xué)們帶來了些花生,你們一邊吃,我一邊講故事給你們聽。”開始發(fā)花生了,我們的教室突然熱鬧了起來,就像熱鍋上的螞蟻一樣。同學(xué)們都迫不及待的想剝開殼吃花生了,鐘老師急忙說道:“你們先別著急著吃,我先讓同學(xué)們猜個謎語!边@個謎面是:青藤藤,開黃花,地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花。同學(xué)們想了有些時候,然后異口同聲地回答:“是花生,是花生……”鐘老師說:“對!就是花生,F(xiàn)在我給同學(xué)們講故事,你們可以開始品嘗美味可口的花生吧!蔽乙豢吹交ㄉ,它的形狀像數(shù)字“8”,它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平,很粗糙,手感不太好,大小只有一個小拇指那么大。有的像絲瓜、有的像貝殼,真是可愛極了。聽,同學(xué)們剝花生的聲音就像放鞭炮一樣,我剝開花生一股清香撲面而來,發(fā)現(xiàn)花生仁的外皮是紅色的,像個胖娃娃,圓鼓鼓的,很招人喜歡。我輕輕的將花生仁送入嘴里嚼著,起初沒有什么味道,但慢慢的越嚼越香,回味甘甜,整個嘴巴里彌漫著花生的香氣。

  鐘老師還介紹說:花生又叫長生果,它含有大量的維生素e、蛋白質(zhì)和脂肪,能增強(qiáng)記憶、延緩腦功能衰退、滋潤皮膚等,吃了對人的'身體很有好處。不要小瞧花生仁穿的那層紅衣,它可是有養(yǎng)胃、補(bǔ)血的作用。可以這么說,花生的每一每一部分都有很高的利用價(jià)值。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)”下課的鈴聲敲響了,生動而又有趣的花生課結(jié)束了。我愛花生,更愛它的品質(zhì),我愿做一個像花生那樣默默奉獻(xiàn)的人。

  一堂語文課作文5

  今天,柳老師給我們上了一節(jié)別開生面的語文課。

  老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈,我們心想,應(yīng)該上課了呀,是不是我們沒坐好呀?我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜:“我請了哪位同學(xué)出去了?”同學(xué)們異口同聲地說:“羅黃薇!”老師讓我們介紹羅黃薇。

  坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說:“羅黃薇又黑又瘦,一雙大眼睛很有神,頭上還有兩個發(fā)夾,真是可愛極了。”柳老師說:“這樣的'同學(xué),我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇。”王玥晨補(bǔ)充道:“她有一個小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣,頭上扎著兩個很短的小辮兒!崩蠋熧澰S地說:“觀察得很仔細(xì),不過范圍小了一點(diǎn)。”

  過了一會兒,同學(xué)們爭得不可開交———因?yàn)榱_黃薇的衣服。有人說她穿得是長袖,有人說是中袖,也有人說是短袖。

  這時,羅黃薇走了進(jìn)來。我們端詳起她來。只見她大眼睛,鼻直口圓,又黑又瘦,粉色的上衣,藏青的牛仔褲,白色的鞋,笑瞇瞇地站在講臺前。

  “叮叮!毕抡n了,我才知道,老師上這節(jié)課是為了讓我們會觀察身邊的人、身邊的事,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣呀!

  一堂語文課作文6

  周末。

  天灰蒙蒙的,大街上凈得出奇,仿佛連一片葉子落在地上都顯得多余。寬敞的教室里,任何一點(diǎn)聲響,也顯得多余極了。

  幸好,沒過幾分鐘,小欣來了……

  她擼起袖子對小帆笑了笑,準(zhǔn)備開始又一番動作演示——她猛地伸出手去拉毫無防備的小帆。或許是太用力了,“嘣”的一聲,小帆的帽子應(yīng)聲被拽了下來。她愣了一下,輕輕地把帽子甩了出去。

  接著,她又伸過手來,抓起小帆的胳膊,想要讓他轉(zhuǎn)起來?尚》,只是被她推著前后動了一下。小欣急了,拎起小帆,就一腳踹了上去,無奈的小帆嘆了口氣,搖搖頭,坐下了。

  小欣的'“瘋狂”舉動,讓這堂課上的我們笑得停不下來。你可知,這堂課的瘋狂,遠(yuǎn)不止這些呢!

  為了讓我們寫好動作描寫,老師在小欣之前為我們做了示范:她先走到小樂身邊,費(fèi)了九牛二虎之力把他拽了起來,接著推著小樂轉(zhuǎn)了兩個大圈。再猛地一推,小樂穩(wěn)穩(wěn)地坐下,而王老師卻被彈了出去。

  這個瘋狂的示范就已經(jīng)引得我們驚叫不已了,可也許是示范的效果不好吧,老師想要換一個演示對象。挑來挑去,最終挑了小帆。

  一聽是小帆,小欣便一下子離開座位,迅速沖到老師跟前說:“老師,我來!”老師看小欣如此激動,便應(yīng)允了她。于是,就有了剛才那瘋狂的一幕。

  我們呢?瘋狂的笑著,快樂的寫著。

  天亮起來了的,大街上的人來來往往。密密麻麻的作文格子里,每一個字,都在沖我肆意地笑。

  一堂語文課作文7

  家長開放日那天,我們上了四節(jié)課,在語文課上,我那叫高興。

  這節(jié)語文課上的是第十課《山谷中的謎底》,中篇課文本來就富有哲理,加上陳老師那別出心裁的教學(xué)方案,促使我們積極舉手發(fā)言,整堂課都十分有趣兒。

  一開始,陳老師先打出了幾個表示為人剛正不阿的成語,我心想,陳老師肯定要我們先讀這些成語,然后故意詢問我們這些成語是不是與課文的內(nèi)容背道而馳了呢?籍此來開始這一堂課。

  果然,與我所料大同小異,陳老師用了更高明的辦法,她說我們的課文與這些成語表面大相徑庭,但實(shí)際上卻有著不可思議的聯(lián)系。我們翻開書本,陳老師讓我們先閱讀課文,尋找謎面和謎底。我以極快的速度找到了,因?yàn)檎n文我已爛熟于心,所以率先舉手。不想被坐在我前面的劉暢搶到先機(jī),回答了這個問題,我懊悔不已,只得蓄勢待發(fā),準(zhǔn)備下一個問題。這時陳老師問到:“誰能夠畫出山谷的樣子呢?”我們一起望向陳天怡,陳老師笑著說:“我們班不會只有陳天怡會畫吧?”話音未落,胡天辰就自告奮勇地舉起了手并上去畫了一幅圖。值得一提的是,今天太陽仿佛從西邊出來,一向上課開小差的`梁天恒竟然舉手說:“陳老師,胡天辰這幅圖畫錯了。不應(yīng)該是這樣的!”幾乎與此同時,爺爺在下面小聲說道:“不對不對,畫錯了,山谷又不是一座山!”梁天恒幾步跨上講臺,在山邊上又添了一座山,這才是一條真正的山谷,此時陳老師又發(fā)問了:“雪松具有什么樣的本領(lǐng)呢?”這種不需要大腦思考就可直接從課文中找到答案的內(nèi)容題,不舉手就是呆子,于是我又一次迅速的高高舉起手,可機(jī)會又被別人搶走了。我十分生氣,但又沒法發(fā)作,只好憋著氣不停的舉手,以期發(fā)言的機(jī)會。

  怎料,我一次又一次舉手,可卻一次又一次的落空。最終,皇天不負(fù)有心人,在接近尾聲時,我終于如愿以償,做了一次簡短的發(fā)言,我甚至還想再發(fā)一次言,可是時間卻不允許,無奈,只好被迫結(jié)束了這堂生動的語文課。

  一堂語文課作文8

  語文課是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)主要學(xué)科,尤其是復(fù)習(xí)階段時,語文課顯得更加寶貴,因?yàn)槊恳惶谜Z文課老師都會給我們進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),好助我們期末考試時一臂之力?捎行┩瑢W(xué)卻不好好聽課,不認(rèn)真完成作業(yè),讓左老師生氣。今天左老師就在語文課上“捉”到了幾個這樣同學(xué)。

  時光倒退至語文課上……

  左老師正在認(rèn)真地講課,同學(xué)們大部分聽得都很認(rèn)真,左老師的眼神這時卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下,正在說話的Z同學(xué)如夢初醒,尷尬地停止了“演講”。“Z!坐到后面去!”Z同學(xué)認(rèn)錯態(tài)度比較好,乖乖地走向教室后方。

  左老師又繪聲繪色地開始講課,講到試卷錯的比較離譜的地方時,她就會讓做錯的同學(xué)站起來,苦心婆心地再次提醒我們要認(rèn)真做作業(yè),下次不要犯同樣的錯誤。

  當(dāng)大家都在聚精會神地聽左老師講課時,S同學(xué)卻沉浸在自己的世界里。左老師怒道:“S,把課外書拿上來!”

  “丁零零”,下課鈴響起來,左老師結(jié)束了講課,但她仍不放過寶貴的`課間休息時間:“H,把筆、本子拿著,去我辦公室!”H同學(xué)想說什么,左老師又說:“我不想聽解釋!跟我走吧!”

  雖然下課了,但左老師生氣的身影卻一直浮現(xiàn)在我的腦海中,我突然心疼起左老師來,臨近期末,左老師每天有改不完的作業(yè),還要為班上的同學(xué)操心、生氣,每天都很累。老師這么辛苦地為我們,我們呢?我們應(yīng)該用好成績回報(bào)才是。

  一堂語文課作文9

  真難忘呀,回想起來,我真的不知道如何感謝我的班主任,她的用心良苦。一次語文課,班主任黃老師并沒有拿來教案,卻拿來了一本書,并且神秘的說,你們想不想知道21世紀(jì)愛因斯坦的照片呢,那還用說,當(dāng)然。我先是感覺有點(diǎn)新鮮,接著又有納悶,黃老師為什么知道21世紀(jì)愛因斯坦的照片呢。游戲規(guī)則‘一個一個上來,可以做表情動作,不可以說出里面的內(nèi)容。

  開始了,第一個上去的是王卓,他先是愣了一下,然后就捧腹大笑,這表情真讓人牽腸掛肚呀,是誰呀。

  第二個是李子恒,他蹦蹦跳跳得走上去,小心翼翼的.看了一眼,不禁捂著肚子,笑著走回座位,一時間剎不住車。

  我更奇怪了,他們上去看了什么,都做出這么古怪的動作,一個大大的問號在我心中不停的搖晃著,老師究竟葫蘆里賣的是什么藥。

  三個四個五個六個……盡管他們的表情都不一樣,但都神秘息息的。

  終于輪到我了,我懷著激動而又迫切地心情走上了講臺,探頭一看,這。這不就是自己嗎。

  我也情不自禁的捂住肚子笑得前俯后仰。我們都看完了,黃老師問,你們看到的是誰呀,我們異口同聲的說是自己。

  原來老師是讓我們看自己,希望我們以后成為愛因斯坦一樣為國家做貢獻(xiàn)得人,有愛因斯坦那樣聰明,老師真是用心良苦呀。

  一堂語文課作文10

  夢輪回,心依舊。

  ——題記。

  還是和往常一樣,那個教室,那些人。那個老師,那節(jié)課。

  只不過,我們都安靜了許多。沒有了往日的喧嘩,沒有了老師的訓(xùn)斥!鞍察o些”,沒有在這節(jié)課上出現(xiàn)。專注地盯著黑板,認(rèn)真的聽著老師講的一字一句。

  剎那間,看到老師的眼睛紅了。這還是我們認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師嗎?是因?yàn)槲覀兊耐蝗话察o,還是因?yàn)檫@是最后一節(jié)課。沒有多說什么,還是在珍惜這最后的一分一秒。

  聽著老師在講,一句句話、我們不再是認(rèn)為這是嘮叨,而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的,眼淚止不住要留出來。告訴自己,最后一節(jié)課,要開心。

  認(rèn)真的注視著語文老師,兩鬢微白。接了我們這屆后,又蒼老了很多。心痛,無瞬間蔓延。

  下課鈴響了,不知為何。不在認(rèn)識這是世界上最美妙的.音樂,而是感覺好悲涼,好想,再也聽不到這個聲音。吶么,我們就一直可以和這些人、這個教室、這個老師在上這節(jié)最后的語文課。

  天不由人嗎?下課鈴聲還是無情的響了。想得透徹人心。

  最后一句老師再見。用盡了全身的感情。最響亮,最動人。

  唯念,我們都要記住,好好地。

  ——后記。

  一堂語文課作文11

  你知道給我印象最深的一堂課是那堂課嗎?我可以毫不猶豫地告訴你,給我印象最深的就是一個星期前周老師上的那節(jié)語文課。那一節(jié)語文課我們是在開心之中學(xué)到了很多知識。

  一開始上課,周老師就讓我們計(jì)算,用學(xué)號除以4,余數(shù)相同的排成一隊(duì),這樣我們就排成了四隊(duì)。隊(duì)排好后,到底要做什么呢?我的心里既非常激動又恍恍不安地猜測著。這時,周老師說,到多媒體教室去。我聽了真是開心。

  來到多媒體教室,老師讓我們每組先推選出一個組長,我們組最后選出唐晉觀同學(xué)當(dāng)組長。接下去老師宣布開始比賽,第一輪比賽是寫成語,看看那一組想出的`成語最多。我們組的同學(xué)馬上圍成一團(tuán),七嘴八舌地議論起來,最后我們絞盡腦汁只寫出了七個成語,加了7分。

  第二場比賽是猜字迷,剛開始我們組一個也猜不出,后來我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,被我猜對了3個字迷,我很開心,這次就是我對我們組的貢獻(xiàn)最大,加了3分。

  最后一場比賽就像電視上的《幸運(yùn)52》節(jié)目一樣,我們十個人猜組長做的動作是什么意思,他做的動作真是滑稽可笑,讓人搞不懂,我們笑破了肚子,可就是猜不出。結(jié)果我們組輸?shù)煤脩K!

  最后,我們組得了第三名,真是不光彩,可這節(jié)課我還是過得很開心!我想:以后只要我們加倍努力,博學(xué)多才,就一定能取勝!

  一堂語文課作文12

  “哈哈哈,哈哈哈!

  ”咦,這是哪兒傳來的歡聲笑語呢?如果你想看個究竟,請跟隨我筆下的文字,一起上一節(jié)徐老師那生動幽默的語文課吧!

  “叮零零!

  ”清脆的上課鈴聲響了,徐老師手里捧著一疊課堂作業(yè)本,大步走進(jìn)教室,緊接著,隨手拿起一本作業(yè)本,快速地翻到第2課《桂林山水》的小練筆,笑著說:“我給大家讀一下SYC的小練筆,‘泰山的山真大啊,有長城的一半那么大;泰山的山真寬啊,有長城的一半那么寬’!甭牭竭@兒,全班都哄堂大笑,我也不例外!

  要知道,長城有一萬八千多里長,難道泰山有九百多里長?長城有五六匹馬站成一排那么寬,難道泰山只有二三匹馬可以并行?想到這兒,我更是笑個不停,連SYC也躲在一旁偷笑!跋旅嬲埧创笞骷襑YH的`作品!

  ”徐老師笑著說道。我們個個都將目光從SYC身上轉(zhuǎn)移到WYH身上。WYH一臉迷惑,好像在想:我哪兒寫錯了?徐老師說:“WYH開始往月湖里扔石頭了。‘月湖的水真靜啊,我往水里扔了一塊石頭,水面就像一塊鏡子被打碎了,變得一塊塊的;月湖的水真清啊,我又往水里扔了塊石頭……’”我們都覺得他寫得還行,不知老師為何要說他。徐老師又開口了:“WYH,你每次去月湖要扔兩塊石頭,如果每人都這樣,月湖早被填平了!

  ”聽到這兒,我們都哈哈大笑,連WYH自己也捧腹大笑!

  ……“叮零零!

  ”清脆的下課鈴響了,討厭的鈴聲把我們的“快樂之旅”打斷了!

  我在這次短暫的“快樂之旅”中知道了:我們寫作文語句要通順,內(nèi)容要合情合理,否則會鬧大笑話。

  一堂語文課作文13

  秋風(fēng)蕭瑟,落葉紛飛。我漫無目的的走在小區(qū)門口的街道上,無精打采,宛如行尸走肉。

  是的,在不知道練習(xí)了多少次,寫了多少張?jiān)嚲碇,我的月考依舊如往日一般,涼得徹底。

  我茫然地走著,腳步卻仿佛被某種東西召喚一樣走向那無邊的濃綠。周圍的景物不斷變化,走著走著,眼前的視野變得開闊了。目光所至,無巍峨如山的高樓,只有一片碧綠的田野,以及太陽照耀下勞作的農(nóng)民。

  我走過一條條鄉(xiāng)間小路。在路的兩旁有碧綠的芭蕉,有豐滿的谷子,也有高挑的蘆葦。但,在這些碧綠生命的襯托下,我心中的黑暗愈發(fā)濃郁。

  不知多久之后,我累了,靠在一棵大樹旁,閉目養(yǎng)神。突然一聲蒼老的`聲音傳入我耳。

  “喂,小子,過去一點(diǎn)兒,我也要坐一會兒!”我抬頭看了看,是一張蒼老的面容!芭!”我無力地應(yīng)了一聲,老人在我的旁邊坐下,很自來熟地拍了拍我的肩。

  “看你的樣子,是中學(xué)生吧!怎么,考差了?”

  我自嘲地笑了笑,無聲地肯定了。

  “你看這片地,你看到了什么?”

  “莊稼。”我答到。

  “那下面呢?”我無語,沒有答復(fù)。“那是些雜草!崩先擞终f。

  “人的一生,就如這些莊稼和雜草一樣,如果你只是表面努力那只會像雜草一樣,只能在莊稼長出來之前出出風(fēng)頭。但如果你真的努力的話,即使無法馬上看到成效,但也會像莊稼一樣,有持久的積累才能碧綠無瑕,碩果累累。

  這句話讓我頓時悟了。明明是從一個農(nóng)民的口中說出的,但卻好像給我上了一堂語文課一般,教會我如何面對現(xiàn)狀,如何發(fā)現(xiàn)不足,如何為揚(yáng)花灌漿的明天努力奮斗。這對于我來說不也是一堂語文課嗎?

  一堂語文課作文14

  今天是我第一次踏進(jìn)這個新的校園。今天我也上了我升入中學(xué)的第一堂語文課。

  語文老師并沒有想象中的那么嚴(yán)厲,古板,反而像春風(fēng)一樣柔和。這堂語文課也沒有想象中的那么無趣,反而異常的活躍。

  上課前老師提出了一個問題,語文是什么?這個問題令同學(xué)們深思,但不一會兒,同學(xué)們就開始踴躍舉手發(fā)言,每個人的心中對語文都有著不一樣的見解,有的同學(xué)認(rèn)為語文是一種境界,一種高度,是作者傾訴者地方,還有歷史承載的地方。

  當(dāng)然,以上說法我都贊同,現(xiàn)在在我的.心中,我卻認(rèn)為語文是一扇窗,可以讓人與人之間互相了解,十一條通道,可以讓一個人走進(jìn)另一個人的心里,更是我們?yōu)槿颂幨碌囊环N態(tài)度,一種精神,一種典范,還可以讓別人從我們的言語中,知道我們的幸福是什么的樣子,了解到我們的性格行為與習(xí)慣,也是我們?nèi)松械囊环N升華,語文不僅僅是一門學(xué)科或是一本教科書,語文可以讓我們變得有文采,有水平,更可以讓我們達(dá)到一種忘我的境界。

  這一堂課豐富了我們的思想,開闊了我們的視野。我們的第一堂語文課,像一條小船載著我們進(jìn)去浩瀚的知識海洋,又像是一位循循善誘的良師,萌發(fā)我們對語文的熱愛。

  一堂語文課作文15

  今天,開學(xué)第一天。一大早,才六點(diǎn),我就起床了。我以飛快的速度洗漱,吃早餐,便和朋友急速地進(jìn)了學(xué)校。我看自己在哪個班后,懷著好奇的心情走進(jìn)教室。那時還早,人不是很多。

  同學(xué)們,有的嬉笑,有的閑聊,有的低下頭不知在寫些什么。但很顯然,初中的學(xué)習(xí)生活在他們心中仍很神秘,但還是存有一份期待。

  時間過得飛快。隨著上課鈴聲響起,大家急忙回到位置,等待老師來上課。第一堂語文課上,老師變成了一位良友,提出了一項(xiàng)項(xiàng)忠告與建議。她詳細(xì)地解釋著每一個環(huán)節(jié)。

  然后,我們打開語文課本,整個單元都在圍繞著四季之美來展開。第一篇課文是朱自清的《春》,這是朱自清的一篇散文。老師詳細(xì)地給我們解釋了怎樣去朗讀一篇課文。想讀一篇好文章,要從這篇文章和作者的身上找出特點(diǎn)。就像《春》這篇課文,寫的`是喜悅的心情。讀這篇課文的時候要用喜悅,激動的心情,有感情地去描述朱自清筆下的春。接著我們用多媒體看到了老師所說的,所想的,心里所感受到的四季之美。

  這初中的第一堂語文課,我印象很深刻。從老師慈善的面容中體會到了老師誨人不倦的精神,我深深理解老師的希望與期待。所以,我要做的更好。

  一堂語文課作文16

  我還喜歡時不時在教室外墻上看一張小小的照片:男生一列,女生一列,都緊閉著雙眼,緩緩前進(jìn)的模樣。

  語文室外課,用海倫。凱勒的心去觸摸春天。

  猶記得那天上午,春光明媚,教室里卻一個人都沒有。學(xué)習(xí)了《再塑生命》,老師帶我們?nèi)ジ惺艽禾臁|摸春天!

  完全是抱著玩的心態(tài)。潮濕的空氣夾雜著甜絲絲的味道,似乎今天才發(fā)現(xiàn)校園那么美。一池春水,兩座涼亭,三條小路,四個區(qū)域,無數(shù)春天的氣息彌漫于50多個人的周側(cè)。

  老師說,每個人都來觸摸春天,男生一列,女生一列。一個人的手臂搭在另外一個人肩上,緊閉著雙眼,從長廊一直走過石子路,小道,花壇邊,然后是目的地。

  很短的時間內(nèi),大家都積極參與進(jìn)活動來了。閉上眼睛,將雙手搭在前一個人肩上。將信任完全托付給他。將自信完全籠罩自己。耳邊似乎響起更多的雜音,黑暗襲來,腦?瞻祝_下坑坑洼洼的`鵝卵石路。全面顫,后面就晃,因?yàn)楹诎,所以每一小步都踏得比過去更穩(wěn)當(dāng)。感覺前面的人似乎速度在下降。哦,臺階。前車之鑒,后路之師。有了預(yù)警,更穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。腦中浮現(xiàn)小時候的游戲,同樣黑暗。因?yàn)樾湃味陌玻銢]有睜眼偷窺的念頭。

  很快便到達(dá)目的地。睜開眼,與陽光撞個滿懷,毫無損傷。

  突然明白了海倫為什么會一直奮斗并且很好地生存下去。這與她的努力有關(guān),更重要的是她對身邊的人足夠信任,能夠寄托。

  相信生活,生活處處是真理。

  信賴,往往創(chuàng)造著美好的境界!

  一堂語文課作文17

  語文是一種與人交流的語言,它可以幫助我們與別人和諧相處,語文是一種情感,它可以體會到作者的思想感情,語文是一片海洋,它可以帶我們邀游。而我的第一堂語文課卻激發(fā)了我對語文的感受和興趣。

  剛上語文課,大家沉默無語,到后來大家鼓起了勇氣,終于躍躍欲試,說得非常好,其中老師還講了許多古文,比如蔣介石說毛澤東對牛彈琴,而毛澤東卻巧妙地回答說:〝對!牛彈琴。〞從這字里行間里可以看出語文的趣味和妙處,這也激發(fā)了我對語文的興趣性。

  還有今天我們學(xué)習(xí)的'一篇名作,是作者朱自清描寫的《春》,剛開頭的第一句:〞盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步進(jìn)了。〞從這一句可以看出作者度過了嚴(yán)寒的冬天,現(xiàn)在十分期盼春天的到來。

  老師還給我們講了一位作家海子的一篇文章,名字叫面朝大海,春暖花開。聽了之后,我感到這篇文章非常的柔和,非常的柔美。還有一個很有趣味的謎底:〞一口吞天驚東(吳)。〞從這些等等我都感受到了作者的情感和語文趣味。

  最后我還記得一句話,那句話我到現(xiàn)在還刻骨銘心,并且那句話給了我學(xué)好語文的自信心,〞語文很簡單〞就這么一句話鼓勵了我,所以之后我會好好學(xué)習(xí)語文,發(fā)現(xiàn)語文中的樂趣以及作者在寫每一篇文章時所表達(dá)的思想感情。

  一堂語文課作文18

  光陰似箭,日月如梭。我已經(jīng)度過了六年的小學(xué)時光,進(jìn)入激動的中學(xué)生活,開學(xué)了,肯定會有新老師、新同學(xué)、新課堂。而我被分到了301班。

  “叮零零”上課,接著我的語文老師走上了講臺,我和我的語文老師見過一次面。那天清晨,老師走過來讓我們寫報(bào)名冊,我剛下筆可是畫風(fēng)突變,我的語文老師竟然走錯了班。老師開始上課了,老師先提問我們,“在我們心目中語文是什么?”我覺得,語文是一種溝通方式,它是一種交流的方式,它可以讓素不想識的兩個陌生人,變成有話可談的朋友,語文更是一種思想,語文更是把作者思想和情感用書面表達(dá)出來。

  理解了語文,感受了語文的魅力,接下來老師給我們送了三句話:語文很重要,語文很簡單,語文很神奇。

  這三句話,讓我們明白了語文并不像其他學(xué)科那樣,有一定的答案,它的.靈活性很強(qiáng)。語言是祖先所留下的瑰寶,我們要好好把它們繼承下去,不能把它們埋沒在歷史的長河中,我們是炎黃子孫的后代,語言是屬于我們的瑰寶。語言的博大精深,值得我們學(xué)習(xí)……

  我喜歡語文,喜歡這第一堂語文課!

  一堂語文課作文19

  今天下午最后一堂課,上的是語文課,全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文,但是卻出乎我們的`意料,發(fā)生了這樣的一件事。

  老師走進(jìn)教室的時候,沒帶任何教學(xué)資料,甚至連語文課本也沒帶,全班同學(xué)都感到很奇怪,人人都在議論紛紛,當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺領(lǐng)讀的時候,老師突然叫領(lǐng)讀員下來了,我心想:會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?今天這節(jié)課,我不上語文課了,也不是因?yàn)槌鍪裁词虏簧系,是因(yàn)槲乙呀?jīng)很久沒有跟你們上過活動課,今天這節(jié)課,我算是將功贖罪了,所有今天我們來玩游戲,好不好?老師面帶微笑地說。同學(xué)們異口同聲的回答:好!

  那玩什么好呢?這倒是個問題,該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后,有同學(xué)發(fā)言,老鷹抓小雞!

  猜字謎。講笑話。不行不行,老鷹抓小雞?太危險(xiǎn)了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動課,怎么就能這樣白白浪費(fèi)時間呢?我突然想到了一個。讓同學(xué)們排成一個長長的隊(duì)伍,老師寫紙條給地一個同學(xué)看,然后讓第一個同學(xué)傳給第二個同學(xué),以此推理,傳到最后一個同學(xué)的耳朵里后,要公布答案,看看是否正確,正確的話就重新來過;如果錯了,就罰他(她)上講臺展示他(她)的才藝表演,這個辦法怎么樣?可以,現(xiàn)在可以開始了。老師寫了一張紙條給一個同學(xué)看,第一個同學(xué)開始傳遞信息了。到我了,哦,原來是辣椒啊,我傳了下去,等到最后一個同學(xué),他說:拉焦。全班同學(xué)都被他弄笑了,最后,他還是得上講臺表演才藝。一堂課就這樣過去了,令人記憶猶新,想起來還會令人發(fā)笑呢!

  一堂語文課作文20

  時間猶如白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼,我就成為一位中學(xué)生。在這天,我迎來了中學(xué)的第一堂語文課,它是那么有趣,那么記憶猶深。

  在昨天,隨著上課鈴聲的打響,我們回到座位上等待著新語文老師的到來。片刻,一位約莫30歲的女老師抱著教科書,邁著輕盈的步子走進(jìn)了教室。我仔細(xì)打量了老師一番,老師不高,中等個子,穿著黑白相稱的襯衣,淺色牛仔褲和一雙小白鞋,顯得很親切。

  過了一會兒,老師叫了一位同學(xué)來開多媒體,多媒體打開后,老師插上u盤打開了一個網(wǎng)頁,上面出現(xiàn)了一行字,《面朝語文,春暖花開》。老師問我們:“你們誰知道這句話相同的意思是哪句呢?”同學(xué)們異口同聲地說:“《面朝大海,春暖花開》”。老師很高興的,又說:“那你們知道這是誰寫的詩嗎?”大家你看看我,我看看你,臉上好像都寫著不知道,過了一會兒,老師說:“不知道了,這是老師最喜歡的`詩人海子的作品,可惜的是……海子……英年早逝了……我來給大家讀一下這首詩吧!苯又蠋熅陀懈星榈淖x了起來:“從今天起,做一個幸福的人。喂馬,劈柴,周游世界。從今天起,關(guān)心糧食和蔬菜,會所房子,面朝大海,春暖花開。從今天起……

  讀完后,老師又問了我們一個問題:“你怎么理解語文?”有很多同學(xué)都回答了問題,答案各種各樣,老師很高興,又給我們看了很多關(guān)于語文的小故事。讓我們知道了語文是很有趣的。

  叮鈴鈴……下課了,這節(jié)語文課,我們雖然我們沒有學(xué)到課文。但是我有更大的收獲。這節(jié)課讓我知道了語文很簡單,只要認(rèn)真學(xué),就一定能學(xué)好。

  一堂語文課作文21

  “叮鈴鈴……”老師和往常一樣,踏著鈴聲進(jìn)了班?刹煌氖牵蠋煵]有帶著教學(xué)課本,而是帶著一個裝滿水的透明玻璃杯、一個雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個勺子。我們都很疑惑,老師要干什么呢?

  老師似乎看透了我們的心思,微笑著說道:“今天,我們要做一個關(guān)于雞蛋上浮的實(shí)驗(yàn),大家說好不好?”我們一聽,都高興得連連點(diǎn)頭。

  老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里,雞蛋一下子就沉了下去。然后,老師將一勺鹽放進(jìn)清水里,但雞蛋并沒有上浮,我心想:老師放一勺鹽會不會太少了?接著老師又放入了一勺鹽,然后拿筷子攪了攪,雞蛋終于離開了底面。

  不一會兒,老師又放了兩勺鹽,用筷子攪拌,直到全部溶解。哇!雞蛋開始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的時候,突然停在那里,它怎么不往上浮了?它會不會掉下來?我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神,連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽,攪了攪,終于雞蛋浮在了水面上。

  正當(dāng)興致盎然之時,老師讓我們以這堂課為主題,寫一篇作文。這對我們可是小菜一碟了,因?yàn)閯偛诺拿恳粋場景,我們都清晰地記得,寫作自然容易。

  最后的20幾分鐘里,教室里鴉雀無聲,大家都聚精會神。有的一絲不茍的寫著;有的正在托腮思考;有的.全神貫注地品讀著自己的文章……

  快要下課了,我們還沉浸在其中,感到意猶未盡。這難忘的一課,令我深刻的明白什么叫因快樂而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂。