借物喻人作文（精選50篇）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的借物喻人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　借物喻人作文 1

　　在教室的某一個角落，大家可能經(jīng)常會看到老師上戰(zhàn)場的“武器”——粉筆，它在老師手中慢慢地犧牲自己，給予了我們無限的知識，相信大家都對它心存感激。

　　當(dāng)你看到粉筆時，它那潔白短小的身軀，熟悉到我們一看便知它是誰�？墒�，在我眼里，它仿佛就是老師的影子。

　　我們經(jīng)�？吹�，老師拖著疲憊的.身體，在桌前批改如山高的作業(yè)；我們經(jīng)常看到，深夜，老師休息的很遲很遲，總是在燈光下奮筆疾書；我們經(jīng)�？吹�，老師已經(jīng)生病了，可為了我們依舊堅持上課，毫無怨言。

　　是的，老師就像粉筆，用自己的生命和全部的力量來把我們教好，希望我們羽翼豐滿，展翅高飛，而他們自己，卻日漸消瘦，變了模樣。

　　想到這里，我不禁對粉筆肅然起敬。就是它讓我們學(xué)會了知識，讓我們成為國家棟梁，讓我們成為一個有用的人。謝謝你，粉筆，謝謝您，老師！

　　借物喻人作文 2

　　做不了太陽，就做星星，你一樣可以在自己的星球發(fā)光發(fā)熱。

　　做不了電燈，就做蠟燭，你一樣可以用自己的生命為他人照亮前程。

　　做不了大樹，就做小草，你一樣可以用自己的綠覆蓋大地。

　　“天生我材必有用�！敝皇敲總�人的用途不同，你不必為自己的缺陷而耿耿于懷。相反，只要你盡力去嘗試，用心去做，即使最后的結(jié)果不盡如人意，又有什么關(guān)系呢?

　　一顆夜空中的小星星，它沒有太陽的光輝，也沒有月亮的皎潔，甚至沒有人類的燈光明亮。然而，這些小星星卻都在努力地釋放著光芒。現(xiàn)在如此，一百年前如此，一萬年前亦如此，因為它們叫做恒星。雖然他們距離地球十分遙遠(yuǎn)，但是一顆頑強的心卻給地球上的生靈以巨大的鼓勵。

　　一根不起眼的蠟燭，它不像電燈那樣明亮，也不像臺燈那么華麗，甚至沒有手電那么方便，但它依然站在自己的崗位上，時刻銘記著自己的使命，默默地燃燒著自己，照亮著他人，即使最后得不到人們一絲感激，但它知道，自己付出了就無悔。

　　一棵馬路邊無人問津的小草，它沒有花的漂亮，沒有樹的高大，甚至沒有同伴的潔凈，但它一直都在拼命從地下汲取水分，維持自己的生命。路人一次次的譏諷，一次次的`踐踏，它都沒有后悔。它知道，人類需要它，自然需要它。即使得不到人們的認(rèn)可，只要自己付出了，自己努力做了自己應(yīng)該做的事，就無怨無悔。

　　世界上太多的事情是我們辦不到的，即使自己能辦到，也不一定能得到別人的認(rèn)可，但只要自己相信，自己努力去做即使結(jié)果不完美，但只要自己盡力了，就不會后悔。

　　學(xué)習(xí)與借鑒

　　本文開頭用一組排比句引出中心議題：一個人，應(yīng)該盡力去嘗試，用心去做自己該做的事情。接著展開闡述，以“一顆夜空中的小星星”、“一根不起眼的蠟燭”和“一棵馬路邊無人問津的小草”三個平凡的小事物設(shè)喻，闡釋了“盡力而為就好”的人生道理。本文最大的亮點是運用比喻說理闡釋主題，生動形象;以三個并列的小材料來結(jié)構(gòu)文章主體，首尾圓合，層次明晰。

　　借物喻人作文 3

　　每當(dāng)家里停電的時候，它就是在黑暗中的光明使者——蠟燭，在充滿黑暗的夜晚，唯有它可以給我們帶來溫暖，帶來光明。

　　它的外形簡陋，一般呈圓柱體，是白色或者是紅色，表面非常光滑，價格非常便宜，但盡管是這些，也阻擋不了它的那些大用處，它可以燃燒自己去照亮它人。

　　小小的蠟燭，卻映襯著很多品格，它無私奉獻(xiàn)，默默無聞，不求回報，任勞任怨，鞠躬盡碎，樸實無華……這些高大形象，已經(jīng)深深的刻在我的.心上。

　　蠟燭在夜晚默默付出，這些品格，不正象征著為了我們的學(xué)習(xí)而在夜晚默默備課的老師嗎？他們在夜晚不辭勞苦，為我們辛勤的付出著他們的青春，是他們?yōu)槲覀冃燎诘膫湔n，是他們?yōu)槲覀冃燎诘呐芯碜�，是他們�(yōu)槲覀兏冻隽税肷�，是他們�(yōu)槲覀兿裣灎T一樣默默付出，是他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇又一扇知識的天窗，這是怎樣高尚的品質(zhì)��！

　　我不僅在此贊美在夜晚的光明使者蠟燭，更要贊美像蠟燭一樣有高尚品質(zhì)的人——老師。

　　借物喻人作文 4

　　我贊美不倒翁，雖然它很普通，但它堅強的品質(zhì)卻令我十分佩服。

　　時光倒流到前兩天，數(shù)學(xué)考試的卷子發(fā)了下來，“什么！我只考了86分！”我驚訝地叫起來。我揉了揉眼睛仔細(xì)一看，試卷左上角那鮮紅的86分，像針一樣刺痛了我。我的心情猶如晴天霹靂，瞬間感覺天都要塌了。下課后，突然小田出現(xiàn)在我身邊，他瞟了一眼我的試卷，大叫道：“呀！劉宇姣，你怎么只考了86分？”我趕緊把試卷揉成團塞進(jìn)了書包里。但經(jīng)小田這么一喊，周圍的同學(xué)便開始竊竊私語起來，我的臉一熱，索性將頭一埋，耳朵一捂，可那聲音就像放大了無限倍，我依然聽得見。

　　終于熬到放學(xué)了，鳥兒“嘰嘰喳喳”地亂叫，好像在嘲笑我考試失利，小朋友的笑聲傳進(jìn)我的耳朵里，像許多針扎進(jìn)了我的心，很不爽的'滋味。我拖著沉重的步伐慢慢走向家�；氐郊依�，我“砰”的一聲關(guān)上了房間門，將它緊緊地反鎖，對著被子又打又踢，舉起枕頭朝地上使勁兒一扔，把書都丟在地上，還不忘踩上幾腳。蹲下身子，抱著頭傷心地哭起來。任憑門外的爸爸怎么勸，我就是不肯出來。等我哭累了，轉(zhuǎn)過頭，看見書桌上的不倒翁笑嘻嘻地看著我，我非常憤怒，心想：我沒考好你還笑。我隨手撿起一本書，朝它扔了過去，只見它搖晃了一會兒，又恢復(fù)了原來的樣子，好像還在朝我擠眉弄眼，仿佛在說：“你是打不倒我的�！蔽覛獾没鹈叭�丈，舉起不倒翁就往墻角一砸，它劇烈地?fù)u晃著，前仰后合，但沒過多久，它又和平常一樣安定地坐在那里，始終沒有倒下來。好像在說：“沒關(guān)系，不要煩惱，一次失利沒關(guān)系，下次再接再厲。”看著這一幕，我肅然起敬，想不倒翁受到這么大的打擊，但它還是可以重新站在那兒像什么都沒有發(fā)生一樣，這讓我不禁想起了海倫·凱勒，她因為生病雙目失明，經(jīng)歷了人生風(fēng)雨，但她沒有被打倒，學(xué)會了多種語言，寫出了舉世聞名的巨作，綻放出人生最美的一朵花。

　　人生雖然有許多坎坷，但我們一定要像不倒翁一樣，即使摔倒了100次，也要在101次重新站起來。

　　借物喻人作文 5

　　那是一棵老樹。

　　當(dāng)我第一次遇見它時，它已被現(xiàn)代化城市建設(shè)束縛住了，碩大的樹樁，攔去了一半人行道，一塊塊地磚將它包圍，它就在這灰白的小圈子里，生長。

　　我不知道它是什么樹，但它的特別卻不曾一次讓我不去注意。它的對面是一個廣場，僅是一條馬路之隔，但廣場里的奇花異草和這棵老樹間卻似乎有一道不可逾越的無形屏障。它的目標(biāo)似乎就是努力向上攀升，不與其它植物一般，只為開花，爭妍斗艷。

　　一日路過此處，正值正午時分，日光下澈，我靜坐在老樹樹陰下的石椅上，想躲一躲這陣陣熱浪。目光不由轉(zhuǎn)向了這棵老樹。我發(fā)現(xiàn)，人行道舊日平坦的樣子已然不在，那灰白的石磚圈子完全束縛不住它生長的欲望，表面沉靜的老樹，為了朝目標(biāo)奮進(jìn)，用盡力氣也要將掙脫束縛，日益向地下扎下深根，就這樣不知不覺把地磚一點一點翹起，使得來往的人不得不放慢腳步，小心走過，對它敬畏幾分。

　　一旁的河流不曾停歇向前，老樹的'枝頭不曾止步向上，如今，老樹一半的身軀已懸于河上，在水面投下碎碎散散的閃爍的鱗片。我想，人們拼命想束縛它生長，可它為何依舊不停止吸取養(yǎng)分，縱使枝干懸于水上，過度傾斜而有連根撥起的風(fēng)險，它依舊無所畏俱?

　　正是它心中那個閃著光輝的目標(biāo)驅(qū)使著它，身為一棵大樹，自然要有大樹的風(fēng)范。樹不向上，何以稱樹?源源不斷的水源，養(yǎng)分就在它身邊，它也有不斷吸取養(yǎng)分的信念。即使自己已高于周圍所有樹木，但也不曾驕傲，它的一生就是不斷向上生長，達(dá)到新高度，永無止境。

　　只要目標(biāo)還在，老樹就不曾停下奮斗的步伐。坐在石椅上，我內(nèi)心無法平靜。我是個學(xué)生，如今，在學(xué)習(xí)的道路上，我快丟失了本心，其實學(xué)習(xí)也是永無止境的，學(xué)習(xí)的高峰我都不曾到達(dá)，又有何資本驕傲自滿，墜落自己?目標(biāo)依舊在我心中。回想起最近一次考試，我便無法平復(fù)內(nèi)心。我告訴自己，失敗也是因為自己，只要目標(biāo)還在，我便一刻也不能停歇;只要目標(biāo)還在，我便不會停止對知識的渴求。

　　那是一棵老樹，那是一棵有目標(biāo)的老樹。

　　借物喻人作文 6

　　我愛生機勃勃的春天，尤其愛那綠油油的小草。

　　我家門前有一片綠草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人啊!

　　陣陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是啊娜多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。

　　別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。

　　有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨，風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會向暴風(fēng)雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的'淚珠!它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強啊!

　　“野火燒不盡，吹風(fēng)吹又生。”白居易這句詩寫得多好啊!嚴(yán)寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。

　　借物喻人作文 7

　　夜深了，星星困的直眨眼，一支蠟燭靜靜的在黑暗中燃燒著。

　　它個子不高，潔白無瑕，光點微弱，卻有著值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　　它，總是在黑暗中為我們指引回家的道路。我不禁想到了老師。每當(dāng)我們在黑暗中掙扎的時候，老師總是及時的給予我們批評指正，讓我們走出一條光明的`道路。每當(dāng)我們遇到困難時，老師給我們正確的指引，讓我們在困境中看到前方的希望。

　　蠟燭，直著身子站在黑暗之中，不怕辛苦，不畏風(fēng)吹雨打。就像老師苦口婆心地給我們講做人的道理，讓我們向正確的道路進(jìn)發(fā)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，正是有了這樣的引導(dǎo)，我們才能努力前行。

　　蠟燭，它明亮的燈光，照亮我們幼小的心靈，把我們?nèi)松�路上的一只只攔路虎嚇跑，讓我們得以走出困境、黑暗和自卑。

　　蠟燭，你教會了我們太多太多做人的道理。是你，讓我們在前進(jìn)的道路上，充滿動力，充滿勇氣。

　　借物喻人作文 8

　　草，多么常見的生命。河邊垂柳的蔭涼下，公園長椅的背后，乃至揚塵小道的邊上，都有它的顏色。因為自以為很了解草，視線中邊逐漸喪失了對它的關(guān)注。

　　第一次觀察草，是在一座水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的石板縫間。它被孤零零地夾在兩塊水泥之間。少得可憐的養(yǎng)分，偶來的雨水，以及夾縫間的一小撮土——不，僅僅是被水潤濕的薄塵!多么頑強的生命!難道它的基因產(chǎn)生了變異，才造就了這樣一個不同的它?

　　不，不是。它僅僅是一株普通的草。六年前在壩上，我也曾見過。

　　深邃，遙遠(yuǎn)的天空，無拘無束的'云朵，牛羊成群地在草場上游蕩。這固然是一幅美麗的畫卷。但那種生命力，卻源于草。從早春開始，它們就瘋狂地從大地中吸取養(yǎng)分。此時，它們已長到了我的腰腹間，嫩綠早已褪下，換作沉穩(wěn)的渾綠。飛馳的馬匹從它們身上踏過，牛羊從它們身上踏過，牧羊人與游客從它們身上踏過，甚至是內(nèi)蒙揚起的風(fēng)沙，也一遍遍從它們身上踏過，留下了深淺不一的傷痕。頑強如斯的生命，在風(fēng)中輕輕伸展著，伴隨著金色的陽光，格外耀眼。

　　并不是草原上才能見到這樣的草!

　　三月的京城已是繁花滿枝，柳兒也爭擠著探出了綠綠的小腦袋�？山纪恻S草梁上，仍有白色的雪，凝重的雪。山坡上，極冷的風(fēng)把去年的黃草拋到空中，再擲向深邃的山谷。這里是風(fēng)口，鉛色的天空，光禿禿的枝干與枯莖斷草構(gòu)成了死氣沉沉的世界。但，只要你留意，在殘雪消融間，還有一抹抹嫩嫩的綠!一厘米長，纖薄得幾乎透明，使人擔(dān)心它是否能迎接第二個黎明。用手指輕輕拂開四周枯草與殘雪，你會赫然看到，它的根，正牢牢地插在它能夠到的每一寸土壤里!了然，這種盎然的綠，是生命的信號，只需幾次風(fēng)來云去，它就能驅(qū)走這山頭徘徊了一冬的死寂。

　　看著石板縫間的草，它不同于那些牡丹，月季，海棠。它們沒有人工的養(yǎng)分，沒有優(yōu)越的溫室，卻三三兩兩的，而后，一群又一群，把整個春天裝點得滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　人生不也如此嘛?用生命去汲取營養(yǎng)，默默囤積力量。而后，用這種力，去戰(zhàn)勝困苦，去努力生活。

　　那夾縫中的草啊，那最平凡的草啊，是最不可思議的生命!

　　借物喻人作文 9

　　您，是荷葉。風(fēng)雨來襲，為我遮擋。并給予我力量；我是含苞待放的紅蓮，在你的隱蔽下吐蕊。物理老師，您就是我頭頂?shù)暮扇~，在您的關(guān)懷下，我啜飲成功的甘醴。

　　中考前的物理實驗課，您教我們測電阻，開關(guān)一次次斷開閉合，電流表不斷的晃動，手指開始微微顫抖，頭上汗涔涔的，心里既緊張又著急。正在我手忙腳亂不知所措的時候，您不知什么時候站在我的身后，溫柔的眸子像月光般傾灑，眼中滿是鼓勵，您輕柔的聲音緩解了我的壓力。風(fēng)兒吹過，傳來您身上的淡香，那味道素雅卻不張揚，像蓮花般讓人沉醉，我的`心馬上安靜下來。您單獨教我怎樣操作，我很快完成了實驗�？粗�成績單上的十分，我飛奔出考場，四月的驕陽下，我撲進(jìn)您的懷抱，和您一起分享勝利的喜悅。

　　記得有一次成績單發(fā)下來了，看著那令人崩潰的分?jǐn)?shù)，我感覺天都塌下來了，我的努力為什么沒有成效？我走在冷風(fēng)中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙溫暖的手卻從背后抱住了我，您細(xì)聲安慰我：“一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)的失敗，只有在低谷中才能更好地沖向高峰�！闭f著，您豎起大拇指，說：“相信自己，你能行。”您像荷葉一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。

　　時光飛逝，三年一晃而過。忘不了您在黑板上奮筆疾書為我們講解難題，忘不了您在辦公室俯身批改作業(yè)的身影，忘不了您幫我們解決迷惑的一次次談心，忘不了您考前對我們的細(xì)聲安慰。在您的庇護下，紅蓮悄然綻放。

　　優(yōu)異的成績單是我對您的一次次回報，老師，您是我頭頂上的那片荷葉。在我為理想打拼的三年光陰中，為我撐起一片無風(fēng)無雨的天空，讓我盡情綻放。

　　借物喻人作文 10

　　柳樹使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐樹使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細(xì)巧、四季常青盡管有百般柔情但從不嘩眾取寵更不盛氣凌人虛心勁節(jié)樸實無華才是她的品格。竹不開花清淡高雅一塵不染她不圖華麗不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩人鄭燮這樣贊美道：“一節(jié)復(fù)一節(jié)千校攢萬葉；我自不開花免撩蜂與蝶�！敝褡有臒o雜念甘于孤寂她不求聞達(dá)于莽林不慕熱鬧于山嶺千百年過去了卻終成這瀚海般的大氣候。

　　置身萬傾碧波的竹海只見蒼翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而彎彎新竹卻又象柔情似水的少女；舉目望去那成方成陣的`竹林就象一隊隊一排排跨馬飛戈的兵團而當(dāng)漫步兩旁茂竹夾道竹葉輕輕拂面又顯得萬般溫柔寧靜和幽雅。剛?cè)嵯酀�能屈能伸這又是竹的另一品性�！澳�嫌雪壓低頭紅日歸時即沖霄漢；莫道土埋節(jié)短青尖露后立刺蒼穹�！边@副對聯(lián)道出了竹子的博大胸懷與豁達(dá)開朗的性格。

　　那怕是在條件艱苦的破巖中竹子也能頑強生存；她不求索取只有奉獻(xiàn)。竹的一生是奉獻(xiàn)的一生。竹筍做的佳肴為人類所食用；用筍衣縫的布鞋忍辱負(fù)重默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉(xiāng)蘇東坡“寧可食無肉不可居無竹”一說道出了竹鄉(xiāng)人與竹密不可分的關(guān)系。竹鄉(xiāng)人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚為人類清除污垢就是竹沫、竹頭等也在灶底燃燒發(fā)揮光和熱。有幅對聯(lián)這樣寫道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌器皿雖小戶戶廚中要斗筲�！敝衽c人類結(jié)下不解之緣竹為人類奉獻(xiàn)了自己的全部。這真是“出世予人惠捐軀亦自豪�！�

　　修竹千竿情牽歷代詩人丹管一枝寫盡人間春色。竹是一首無字的詩竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。

　　借物喻人作文 11

　　村子果園邊的防風(fēng)林是由高高聳立的白楊樹組成的，一棵一棵連在一起，就形成一道密不透風(fēng)的墻。

　　風(fēng)魔張開了大口，使勁地吹，它想越過白楊，掀翻果園，因為它嫉妒人間的美好生活，白楊見狀立刻手拉手，肩并著肩，東來東擋，西來西擋，搖擺著身軀與風(fēng)魔抗?fàn)�。風(fēng)魔發(fā)怒了，掀起了沙粒，大樹冠緊緊收攏在一起使沙粒落下。風(fēng)魔無計可施，只好灰溜溜地逃走。

　　雨魔接踵而至，傾盆大雨夾雜著電閃雷鳴，來勢洶洶，下狠勁非摧毀白楊樹和那片果園。雷聲和閃電，制造了一個恐怖的氛圍，白楊勇士們用根深深抓住泥土，你連我，我連你，變成了一道固若金湯的銅墻鐵壁，拼命吸收著水分。終于，雨魔使盡了自己的最后一口氣，也退了回去。這時紅日高照，又一個艷麗的晴日，我園里安然無恙。

　　可剛過不久，旱魔也來了，它很不服氣，想與白楊樹打一場持久戰(zhàn)，看誰的耐力大。幾十天不下雨，白楊不停地工作，把吸收的`水向外散發(fā)。整個果園，依然翠綠一片，果實由小變大，生機勃勃，旱魔就支持不住了，只好掩面離去。

　　如今走到楊樹下，看見他們矯健的身姿仰望藍(lán)天像一個個忠誠的衛(wèi)兵，我不禁心生敬意，舉起了右手，敬了一個軍禮。樹和人人都會面對各種各樣的困境，但困難永遠(yuǎn)會向勇敢者低頭，勇氣的力量讓這個世界永遠(yuǎn)都充滿著快樂和幸福。

　　借物喻人作文 12

　　老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個蠟燭一樣，在我們最需要光明的時候給我們點亮。

　　老師也就是我們的班主任，我們各科的成績在老師的心目中就像自己的孩子一樣看待，我們考好了就給獎勵，考差了就批評。就像蠟燭一樣，如果我們點燃了蠟燭她不給你想要的.光明，我們就會傷心，如果蠟燭給你你想要的光明，你就會開心�；蛘呤�，你看到兩個不一樣的蠟燭，一個是又肥又高的蠟燭，一個是又瘦又矮的蠟燭，高的看見了就會開心，矮的看上去就會傷心。

　　老師也一樣，如果老師看見你上課沒有認(rèn)真聽課，老師就會很生氣甚至給你很多的懲罰，如果你上課認(rèn)真聽課了回答過很多的問題，老師看見了一定會表揚或者給獎勵。

　　無論是上課的時候還是下課的時候，老師永遠(yuǎn)都是我們的法寶、字典、百度，上課時想說就說下問就問，下課也是，有什么問題不懂得就問老師。

　　老師就是我們的“蠟燭”，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該感謝老師，是老師教給我們的知識。

　　借物喻人作文 13

　　有一次，我在做作業(yè)時，家里突然停電了，我什么也看不見，黑漆漆的一片。我就想起蠟燭正放在電話邊上，我就摸黑走到了蠟燭的旁邊，點燃后，就開始做作業(yè)了。

　　不知何時，我看了一眼蠟燭，蠟燭的光黃黃的，火苗很旺，樣子好似一棵茂盛的圣誕樹。只見蠟燭正在一點一點地減少，而火光卻源源不斷地從那里釋放出來，照在我的身上，鋪灑在我的作業(yè)本上。

　　我想：能把作業(yè)寫工整，可歸功于蠟燭呀！沒有它，我也許沒法動筆呢！想到這里，我情不自禁地又向蠟燭看了看，只見蠟燭還散發(fā)著柔和的光，蠟油正一滴滴地從蠟口落下來，滴落在桌子上，而燭光卻照亮了整個房間，照亮了每一個角落。

　　就在這時，我突然想到蠟燭的精神——它沒有鉆石那樣華麗，也沒有陽光那么耀眼，可是，它有一顆默默無聞、無私奉獻(xiàn)的心。

　　這時，爸爸走過來，見我正在思考，又看見桌子前燃燒的蠟燭，一下子就明白了，語重心長地說：“蠟燭是平凡的，經(jīng)常被我們忽視�？墒�，在我們真正需要它時，它卻不計較我們對它的.忽視，為我們奉獻(xiàn)它的一絲光；人也要這樣，我們要做對他人、對國家有用的人，還要做一個默默奉獻(xiàn)的人�！�

　　蠟燭雖然熄滅了，可是爸爸的話卻深深地印在我的心中，永遠(yuǎn)銘記。

　　借物喻人作文 14

　　蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時多么普通的職業(yè)��！但是，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。

　　我看到過一個廣告，上面是這個樣子的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事，我看著心里很不是個滋味。

　　還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個大掃帚，在掃地，還看到了有一個人無情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就非常心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對他吼道：“難道你沒有長眼睛嗎？沒看見那是清潔工剛剛掃好的.地方嗎，你知不知道當(dāng)清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴(yán)冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點良心都沒有！”

　　清潔工們是不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人，我向他們致敬！

　　借物喻人作文 15

　　竹子是一種常見的植物，它的枝干雖然不是很粗，但韌性很好，折也折不斷。所以，竹子自古以來都深受人們的喜愛。有人稱贊竹子是“虛心竹有千千竹”，還有人專為竹子寫一首詩“咬定青山不放松……”可見竹子在人們心目中的地位。

　　春天，萬物復(fù)蘇。一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，克服了重重的困難，一個一個從地里冒出來。春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子，就像一個個嫩生生的娃娃，可愛極了。她們迎著春風(fēng)，貪婪的吸吮著春天的甘霖，在陽光中微笑，在春雨中生長，一節(jié)又一節(jié)。

　　夏天，萬物欣欣向榮，而竹子卻依然屹立在那里，綻放出絢麗的微笑，它不僅是不畏嚴(yán)寒的.歲寒三友，還是，那片大地的守護者，用自己的根連接在一起。

　　竹子渾身上下都是寶。竹子可作為觀賞植物來種植，也是一種非常好的建筑材料。竹葉具有凈化空氣、減少噪音、改善環(huán)境功能。竹根可以雕刻成各種各樣的藝術(shù)品，竹子也可以做成不同的樂器。

　　竹子是一種具有頑強生命力的植物，它不擇地勢，不畏狂風(fēng)暴雨，不畏嚴(yán)寒，它不索取什么，卻想著奉獻(xiàn)給人一切。

　　竹以枝到葉，從根到梢，全奉獻(xiàn)給人們，它們真是默默無聞、給人無私奉獻(xiàn)。

　　借物喻人作文 16

　　日常生活中，也許，大家看來，蠟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶來幫忙，因此，沒有人體會到小小蠟燭的小小幫忙，也沒有人會去注視它，珍惜它。在一個燈火明亮的夜晚，放學(xué)回家的他，坐在燈光下，寫著教師布置的作業(yè)，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎樣辦？明天的作業(yè)怎樣辦。正在發(fā)愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，但是只剩下半根了。他點亮蠟燭，又之后寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒多久，他就寫完了所有作業(yè)。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光芒。于是，他就拿起那根快要燃盡的`蠟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落里，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落里的那根小蠟燭，誰也不會想起在那個漆黑的夜晚，幫忙自己的小蠟燭，他會慢慢的淡忘掉它，直到最后，它會消失在這個世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的時候，幫忙我們度過苦難。

　　小小的一根蠟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻(xiàn)出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不就應(yīng)得到大家的贊頌嗎？

　　借物喻人作文 17

　　醫(yī)生總是把生命獻(xiàn)到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻(xiàn)于光亮。

　　蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來一絲生命。但它總是默默的為人們到導(dǎo)出明亮的前路。我還聽說過一個故事：一個貧窮的家庭攢夠錢買了一個光線強的臺燈，于是他們?nèi)�家便把蠟燭扔到了墻角，讓臺燈的光亮照亮房間，但蠟燭只是在那里默默的待著，但臺燈卻抱怨道：“每天讓我費這么多電，累死了！”。突然有一天，臺燈的`燈光消失了，家人們只好點上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒著自己的生命，直到耗盡了生命。

　　在我們的生活中，醫(yī)生就是這種人，他們把生命獻(xiàn)于工作，用自己的生命換來了很多人的健康，并幫人們生取后代。但每個人都不是完美的，醫(yī)生也有出錯的時候，這時候病人家屬便會把全部責(zé)任都推到醫(yī)生的身上，但他們并不反駁，默默的聽著家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地為人們奉獻(xiàn)著，甚至為此獻(xiàn)出了生命。比如王玨，他拖著自己的病幫他人治病，最后以工殉職。

　　他們世世代代幫助很多人恢復(fù)了健康，我們應(yīng)該在心里對他們感到感激。

　　借物喻人作文 18

　　看，那支短蠟燭，那支沒有引起人們注意的蠟燭，不知道有多少人稱贊過。我也喜歡蠟燭，因為它們的精神。

　　在漆黑的夜晚，如果停電，就會使用蠟燭。它會站起來，讓人點亮它，給人帶來光明，驅(qū)走黑暗，但它的身體在減少。但它無怨無悔，因為它知道人們需要它。當(dāng)它燃燒時，你會看到幾滴乳白色的液體流下來。你可能會認(rèn)為這是它悲傷的.眼淚，不，這是它激動的眼淚。它似乎在說：“雖然我的生命即將結(jié)束，但我可以幫助人們趕走黑暗，帶來光明。我的犧牲是值得的！”

　　看它挺直的身軀，像個勇敢的戰(zhàn)士，不屈服于黑暗。當(dāng)你點燃它時，你會看到一團跳動的火焰，它像圣母瑪利亞的榮耀一樣白。

　　我們身邊，也有很多蠟燭性格的人。比如我們辛勤的園丁，老師——。他們向?qū)W生傳授豐富的知識，教給他們真理。每天都認(rèn)真批改作業(yè)，即使生病也堅持站在講臺上。他們以這種方式支付學(xué)生的費用，沒有任何抱怨。這就是為什么我們從愚蠢變成了聰明。

　　“如果我是微光，我一定會給你燦爛的光芒�！毕灎T就是干這個的。多給別人，少為自己著想。

　　借物喻人作文 19

　　我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，但我更贊美梅花的傲雪怒放。

　　梅花不像別的花，春天來臨時，從不與它們爭奪明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬季，開的那么鮮艷、迷人。花瓣潤滑透明，有點冰清玉潔。那些梅花，有的剛剛綻放，就有效蜜蜂飛進(jìn)去，采集花粉；有的完全綻放了，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛。

　　古人有句話說得很好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是清風(fēng)，而是凜浰的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的'露水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。它有這一副傲骨，但從不驕傲自大，夸獎自己。

　　梅花那種高潔、堅強、謙虛的品格，不正是我們的建筑工人嗎？他們不論嚴(yán)寒酷暑，不論刮風(fēng)，還是下雨，不論天寒地凍，他們都在自己的崗位上，默默地，為他人建筑高樓。他們也從不炫耀自己，夸獎自己，還不與他人去比賽。

　　所以，我要像梅花學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它，那種高潔、堅強、謙虛的品格，去學(xué)習(xí)梅花那種不畏嚴(yán)寒、堅強不屈的精神。做一個有骨氣的人。

　　借物喻人作文 20

　　我想，牛這種動物應(yīng)該是世界上人類的最忠誠最默默無聞的伴侶和朋友了吧！

　　它們從小就跟著牛媽媽下田做活，大一點兒的時候就開始學(xué)著牛媽媽做一點兒活了。待到成年時，它們就得自個兒去田里耕作――一直到死！它們把自個兒的生命全部奉獻(xiàn)給了農(nóng)田，全部奉獻(xiàn)給了人類，而自己卻這樣兒的默默無聞，有了功勞也不會象小狗一樣兒擺著尾巴到主人面前邀功；也不會象母雞要生小雞之前一樣在院子里屋子外來來回回的走動，向其它的家禽炫耀自己的豐功偉績；更不會象小貓一樣口刁著倒霉的.老鼠傲慢地站在主人面前，等待著幾句沒有什么意思的表揚。而是踏踏實實地干活，沒有要求，沒有抱怨！

　　�；盍艘惠呑樱�也為人類服務(wù)了一輩子，到頭來……唉！不說也罷！只是我想，牛為人付出，而人沒給它們什么回報。牛的遭遇真是太可憐了！

　　牛是一種能與人心靈溝通的動物。牛是一種比較長壽的動物，所以它見過人間冷暖，感受過人類真情。它會淌眼淚，那是與人心靈碰撞出的淚珠。只要你全心全意地對待它，它也會對你忠誠不變。

　　讓那些好逸惡勞，阿諛奉承的人們?nèi)ハ材歉哔F的歐州犬（那也是忠誠的），去厭惡這任勞任怨、默默無聞的牛吧，我要高聲贊美牛！

　　借物喻人作文 21

　　粉筆，這小家伙頑皮又可愛。一身雪白的衣服，短小又精悍，她整天在黑版上跳來跳去，自在又愉快。當(dāng)她的裙邊輕輕的在黑板上劃過，留下一條條白色的劃痕，一道道，一行行，組成了字，組成了文，祖國的幼苗在黑板前認(rèn)真聽課，學(xué)會了字，文，善，惡，美，丑，明白了祖國之大，事物渺小。她很自豪。

　　可是誰知道，在快樂的背后，她在傷心。她從一個年輕的姑娘，變成中年人，再到白發(fā)蒼蒼的'老人。她的生命在一點一點的減少，減少。但她還是不停的寫啊寫，她知道，她的作用是教會幼苗知識，而不是整天無所事事，她越寫越短，短的不能再用了，被人丟在地上。

　　老師，又何嘗不是和粉筆一樣，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，而得到的回報卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆，教會了多少學(xué)生知識，在講臺上講了多少句話，用完了多少根紅筆……每天兩點一線，每天面對著還不甚懂事的學(xué)生，每天重復(fù)著自己的教誨，卻沒有不耐煩，而是勤勤懇懇的完成自己應(yīng)做的事。當(dāng)莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)走到工作崗位而做出成就時，又有誰能想起當(dāng)年教會他知識而含辛茹苦的老師？

　　我希望，幼苗長大后，記得粉筆——老師那犧牲自己，哺育他人的精神。

　　借物喻人作文 22

　　有人贊頌生命力頑強的仙人球，有人贊頌高貴典雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我卻最愛那平凡普通的粉筆。

　　粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給人們。它每天的工作就是在那片黑色的土地上＂耕耘＂，多么枯燥乏味��！但它卻從沒有半句怨言，每天依然勤勤懇懇的工作著，絲毫不覺得低下，它教會了我們生字新詞，教會了我們算術(shù)，教會了我們ABC。它引導(dǎo)我們在陡峭的山路上奮勇前進(jìn)，帶著我們在知識的海洋里遨游。然而，它自己卻成了粉末，最終卻消失在世界上。粉筆這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神多么可敬��！

　　我們辛勤的`老師不也是一支支＂粉筆＂嗎？他們?yōu)榱宋覀兊奈磥�，嘔心瀝血。夜深人靜，當(dāng)我們沉沉入睡時，老師還在燈前備課或批改作業(yè)。有時生病了，他們也不耽誤一節(jié)課，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年……當(dāng)他們的學(xué)生成為世界棟梁、為社會做出貢獻(xiàn)時，而老師的頭發(fā)早已變白，皺紋也爬滿了前額，但他們卻毫無怨言。當(dāng)你在事業(yè)上取得成功時還記得當(dāng)初引導(dǎo)你的老師嗎？

　　我贊頌粉筆，我更歌頌老師！是他們，為人類的進(jìn)步做出奉獻(xiàn)出自己所有的光和熱！

　　借物喻人作文 23

　　一只只長長的蠟燭，像一只常常的筷子，靜靜地擺在桌子上，它只有在停電的時候才被人們想起，然而它卻無怨無悔。

　　我贊美蠟燭的平凡，比起那一盞盞精致的電燈，也許它算不上美麗，比起那一盞盞精致的'電燈它顯得特別的普通。

　　我贊美蠟燭的默默無聞，沒當(dāng)停電，或人們需要它時，它心甘情愿的為人們奉獻(xiàn)，它燃燒自己，照亮我們，雖然它的光十分微弱，但它無怨無悔的為人們奉獻(xiàn)那一些光，只到它死去。

　　春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干老師就像這蠟燭一樣，樸實，他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目，他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。多少個靜靜地深夜啊，老師不辭辛苦的在等下備課，批改作業(yè)。我們本上，書上的條條批語，個個紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像蠟燭一樣燃燒自己。

　　蠟燭這種默默為人們奉獻(xiàn)的精神，不正是老師所具備的嗎？

　　我贊美蠟燭，更贊美具有蠟燭這樣品質(zhì)的老師！

　　借物喻人作文 25

　　生活中，有許許多多的燈，有日光燈，節(jié)能燈，霓虹燈，吊燈……燈總是給人一種溫暖的感覺。

　　走在馬路邊，在不知不覺中，路燈“呼啦”一下全部亮了起來，一排路燈都散發(fā)出昏黃的光芒，暖暖的，亮亮的，一直延伸到遠(yuǎn)處。車輛多了起來，司機們按著喇叭，在路燈照耀下的馬路上飛馳。

　　看著夜幕下燈火通明的馬路，看著馬路上川流不息的'汽車，我真想象不出沒有了路燈人們的生活會變得怎么樣。路燈給夜晚出行的人帶來了方便，減少了安全隱患和交通事故的發(fā)生。

　　看著路燈，我想到了老師，老師不正是一盞路燈嗎?在我們犯了錯誤，感覺眼前一片迷茫，找不到方向時，老師的循循善誘，猶如一盞燈指引我們走向正確的道路;老師是一盞路燈，時刻照亮著我們的心田，啟迪我們的心智;老師是一盞路燈，指引我們正確的人生方向，使我們問不會誤入歧途。

　　汽車的鳴笛聲將我喚醒，我一抬頭，又看見了那高高的路燈散發(fā)出那耀眼、迷人的光芒。哦，感謝路燈，漆黑的夜里，是你照亮了人們前行的道路;感謝老師，您像一盞路燈，指引著我們前進(jìn)的方向。

　　路燈，明亮的路燈，將照亮我一路前行，為我以后的人生起航。

　　借物喻人作文 26

　　在漆黑的夜里，是誰在夜里一直工作，讓人們在漆黑的夜里看清楚所有的東西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜里，我們就不能看到任何東西了。

　　一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發(fā)的時候，那時已經(jīng)是晚上了，四周還看得清！

　　一個小時過后，我和爺爺奶奶準(zhǔn)備回家，可是，四周已經(jīng)一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進(jìn)，突然，我看見一個黑色的東西動來動去，我以為是蛇，所以我連忙后退的幾步，之后，還好路燈及時開啟，然后，我看了一下那一條蛇，原來是一只青蛙，原來是虛驚一場啊！我心想說：“路燈我有什么讓我玩才開啊，難道是忘記了嗎？”

　　俺們不分春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，一年365個夜晚，都堅守著自己的崗位。他們深知自己擔(dān)負(fù)著無人可替代的重任，沒有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風(fēng)雪雨露，他們都紋絲不動，堅韌不拔，他們雖然沒有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內(nèi)心。這就是普普通通的'路燈。

　　我喜歡佇立在路燈下凝視著這幽美溫和的光影，那光的柔溫度，那影的俏媚度，都在靜夜的空間里投射著柔情的光彩。

　　我愛路燈，所以我應(yīng)該相互的學(xué)習(xí)，也許他無私奉獻(xiàn)的精神。

　　借物喻人作文 27

　　我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，可我更贊揚梅花的傲雪怒放！

　　在百花凋零之時，還有她生機勃勃。她迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在風(fēng)中，股股清香，沁人心脾。

　　那花白里透著紅，像琥珀雕成的，有些冰清玉潔的雅致。梅花開放有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花的各種形態(tài)，有的剛剛綻開，有的含羞待放，有的盛開已久，粉紅的花瓣惹人喜愛。梅花不是嬌貴的花，她愈是寒冷、愈是風(fēng)欺雪壓，她就開的愈精神愈志氣。有句古語說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。吹拂它的不是春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是甘甜的雨水，而是寒氣逼人的'北風(fēng)。它從不在春天里與百花爭奪美麗，也從不炫耀自己的美麗。

　　梅花以她的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。

　　這難道不是我們熟悉的建筑工人師傅的寫照么？他們無論嚴(yán)寒酷暑、無論刮風(fēng)下雨，不分晝夜，他們都在自己的工作崗位認(rèn)真的、默默的工作著。他們就是城市和農(nóng)村建設(shè)者的一道美麗的風(fēng)景。

　　我們要學(xué)習(xí)梅花的品格，像他們一樣用自己的行動去創(chuàng)造自己美麗的人生！

　　借物喻人作文 28

　　窗外寒風(fēng)凜冽，呼嘯間發(fā)出“嗚嗚”的聲音。是冬天來了。

　　我走出家門，深吸了一口涼氣，忽然一片綠意映入眼簾。這是什么？心想：冬天本該就是白雪皚皚，枯枝零落，還有什么植物呈現(xiàn)出青翠之美呢？哦，原來是松樹。

　　遠(yuǎn)望著那棵青綠的松樹，猶如一個堅守崗位的士兵屹立在大地上，守候著冬日里的潔白，美不勝收。

　　松樹，不由地讓人浮出一陣敬仰。冬日的寒風(fēng)吹過，我們早早穿起了厚重的.衣服，以便抵御寒冷。而松樹竟然不曾搖晃，不曾畏懼寒風(fēng)，我盯著它不禁感嘆。我拾起幾個松針，聞一聞，那仍保留著一股淡淡的香氣。那身披整身的碧綠使我不由自主地將它捧在手心，想用我的體溫去溫暖它。

　　松樹啊松樹，你屹立在狂風(fēng)之中，絲毫不對寒風(fēng)畏懼。狂風(fēng)起舞，你卻越來越勇，永不放棄。

　　想到，從前的我遇到困難，有時就直接放棄。我不像松樹，那樣遇事勇往直前；我不像松樹，那樣依舊堅挺屹立。我要向你學(xué)習(xí)，向你學(xué)習(xí)這種不畏艱險的品質(zhì)�！耙锌崭邫懤錈o塵，往事閑徵夢欲分。翠色本宜霜后見，寒聲偏向月中聞。”

　　這，就是松樹，這就是松樹之志。

　　借物喻人作文 29

　　我家的陽臺上矗立一位“哨兵”，無論刮風(fēng)下雨，抑或風(fēng)霜刀劍，它都默默地守護我的家，從未離崗。

　　它就是鐵樹！

　　鐵樹的樹干非常粗壯，在樹干的頂端，翠綠欲滴的枝葉向四周延伸，既似一把巨大的綠傘，遮陰納涼，又似一座大噴泉，美不勝收。鐵樹的葉子細(xì)細(xì)的、長長的，整齊地排列在枝上，似極了閱兵的方陣，處處透露精氣神。鐵樹的樹干是黑色的，上面長滿了小刺兒，如果你調(diào)皮，用手去摸樹干，你準(zhǔn)會扎破小手。每當(dāng)夏天來臨時，鐵樹便會長出一條米黃色的花柱，似一條巨大的玉米棒，微風(fēng)徐來，那玉米棒的清香迎面撲來，使人心曠神怡，連遠(yuǎn)處的蝴蝶與蜜蜂，也禁不住誘惑，被這清香所俘虜，流連忘返。

　　烈日炎炎的夏天，鐵樹從沒有退縮，依然頂烈日的`熏烤，堅守崗位；隨風(fēng)掃落葉的秋季，一片枯黃，唯獨鐵樹，仍然長翠綠的枝葉，高傲的挺胸膛；寒氣逼人的冬季，刺骨的寒冷硬是壓不倒真男兒的鐵血脊梁。一路暴風(fēng)驟雨，一路堅強不屈，鐵樹始終昂頭，好似在驕傲地說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”

　　我愛你，鐵樹！我不僅愛你偉岸的身軀，更愛你那堅強不屈的品質(zhì)。或許，我會在夢里，看到自己變成一顆鐵樹……

　　借物喻人作文 33

　　路燈，為我們點亮黑夜回家的路，夜晚一直堅持照亮我們前進(jìn)的方向，卻從來沒有一句怨言。

　　哪里有它們的身影？院子里、大街上、小區(qū)里它們就像一群守護著人們的士兵，從不言語卻始終如一。

　　晚上，它為我們照亮，讓我們不再害怕黑暗，但卻沒有多少人注意到它，只是享受著它給我們帶來的光亮。下雨時，和它在一起的只有噼啪作響的雨點；起風(fēng)時，陪伴它的只有飛沙走石。即使無人陪伴，但它還是堅持工作，默默與漫長的黑夜相守，微笑的看著夜歸的旅人，直到天亮，它才放心，將自己熄滅。日復(fù)一日，年復(fù)一年，過去的日子有多么累，可它從不埋怨。它默默無聞，無私奉獻(xiàn)；它敢于面對，不求回報；它照亮人們前行，讓行人因它的存在而增添一份信心，讓行人不再恐懼黑夜。

　　其實，在我們的生活中也有許許多多這樣的人。比如警察、老師、醫(yī)生、護士他們用自己一顆真誠善良的心去呵護生命，關(guān)懷他人，卻從不需要別人來感謝自己，記住自己，回報自己。這種無私奉獻(xiàn)的精神，正是我們學(xué)習(xí)的.榜樣。

　　所以我也要努力去學(xué)做這樣的人，路燈這樣的人，我相信如果大家都來當(dāng)路燈的話，我們的家將會變得更加美好，更加溫馨！

　　借物喻人作文 34

　　蠟燭人人都知道，就是為人們照明唄！可是深處的含義是這樣的：蠟燭點燃以后它的蠟會慢慢減少，而為人們照亮和帶來溫暖。蠟燭就像生命一樣，把自己的生命奉獻(xiàn)給他人。

　　我看過這樣一個故事，關(guān)于行軍的.事：“在戰(zhàn)爭時期，有一只軍隊正在經(jīng)過雪地的路上，大雪使勁地吹著戰(zhàn)士們的連，連眼睛幾乎都睜不開。這里還有重傷員，將軍讓重傷員上馬，戰(zhàn)士們各個都又冷又累，而且穿著襖也感到很冷，在這時候隨時能遭到敵人的攻擊。將軍想這樣的隊伍能不能過這一雪地。

　　過了一會兒，將軍看見前面有一堆人圍在了一塊兒，將軍說：‘不要停，繼續(xù)走！’過了一會，炊事員說：‘將軍，前面有人被凍死了�！瘜④娳s緊下馬，看見了一位老隊員，靠在一棵樹的旁邊，右手拿著煙，左手好像是在像隊友們接火。

　　將軍大聲喊，說：‘軍需處長為什么不給他棉襖！’他連說了好幾句，炊事員說：‘他就是軍需處長�！�……”

　　讀到這里，我的喉嚨好像是被堵住似的，我的心也軟了。然后我就在心里想：“這位老人真是好偉大�。【谷粻奚�自己，為別人帶來溫暖和陽光�！蔽乙院笠�向這位老人學(xué)習(xí)，不貪于名利，為別人做出有意義的事情。

　　借物喻人作文 35

　　早春，我像往常一樣來到那個墻角，看到的卻再也不是那棵干巴巴的枯樹了，而是一棵挺拔的，開著血紅色小花的梅樹。這讓我想起了王安石的一首詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來�！�

　　望著寒風(fēng)中嬌小的梅花，我發(fā)自內(nèi)心地敬佩它的勇氣。它以凌霜傲雪的身姿，獨占春色，卻又是“無意苦爭春，一任群芳妒，零落為泥碾作塵，只有香如故�！边@不禁讓我想起二年級運動會上發(fā)生的一件事：我們班的.高川洲同學(xué)在一百米跑的比賽中，被一個高個子對手撞倒在地，摔傷了膝蓋，可是他還是義無反顧地爬了起來，一拐一拐地走到了終點。雖然他已經(jīng)沒有了獲勝的希望，但是他的這種像梅花一樣堅強不屈的精神是多么令人稱贊�。∥艺娴暮芘宸�他！

　　“當(dāng)——當(dāng)——”一陣鐘聲將我從回憶中驚醒。啊，該回家了，我回過頭來，戀戀不舍地看了看那株梅樹，心中贊嘆道：梅花啊梅花，你堅忍的精神、傲然的風(fēng)骨、凌霜傲雪的身姿、勇斗嚴(yán)寒的凜然正氣真是無愧于國花之稱��！我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你的謙虛、樂觀和頑強！

　　借物喻人作文 37

　　老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個蠟燭一樣，在我們最需要光明的時候給我們點亮。

　　老師也就是我們的班主任，我們各科的成績在老師的心目中就像自己的孩子一樣看待，我們考好了就給獎勵，考差了就批評。就像蠟燭一樣，如果我們點燃了蠟燭她不給你想要的光明，我們就會傷心，如果蠟燭給你你想要的光明，你就會開心�；蛘呤�，你看到兩個不一樣的蠟燭，一個是又肥又高的'蠟燭，一個是又瘦又矮的蠟燭，高的看見了就會開心，矮的看上去就會傷心。

　　老師也一樣，如果老師看見你上課沒有認(rèn)真聽課，老師就會很生氣甚至給你很多的懲罰，如果你上課認(rèn)真聽課了回答過很多的問題，老師看見了一定會表揚或者給獎勵。

　　無論是上課的時候還是下課的時候，老師永遠(yuǎn)都是我們的法寶、字典、百度，上課時想說就說下問就問，下課也是，有什么問題不懂得就問老師。

　　老師就是我們的“蠟燭”，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該感謝老師，是老師教給我們的知識。

　　借物喻人作文 38

　　黑板前的桌子上擺放著許多零零碎碎的粉筆贊。這些粉筆幾乎要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們飛快的跑進(jìn)教室，做在了位子，等待老師的到來。老師邁著大步走了進(jìn)來，將文件放在桌子上，開始上起這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，在黑板上為我們寫字。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化做了一粒粒白色物體，“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識時，完成了他最后一個任務(wù)，便消失了在世上。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀！那就是——奉獻(xiàn)。

　　奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪里有汽車的笛鳴，那里就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他們都在堅守崗位，他們`吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的`卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？

　　粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧�！斑@是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)�，粉筆！

　　借物喻人作文 39

　　它默默的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。

　　蠟燭，它沒有臺燈般的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來光明。每當(dāng)停電時，平時閃亮的.臺燈和電燈，哪一個還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。

　　是啊，蠟燭平時默默地躺在那么不起眼的角落里，誰注意過它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。

　　這樣的精神不正像我們的老師嗎？無私地奉獻(xiàn)著。

　　在你安心睡覺的時候，腦海里可曾浮現(xiàn)過這樣的情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。

　　當(dāng)上課時，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時，再嚴(yán)重也給我們托病上課，老師，您一定很難受吧。

　　是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時的指路牌。老師，我想說：您辛苦了！

　　借物喻人作文 40

　　“吱吱吱”每當(dāng)聽到這聲音時，總能讓我想到粉筆，它總是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的生命，在黑板上留下了自己的足跡。

　　粉筆，在人們需要它的時候，它總是站出來，為人們無私地奉獻(xiàn)，在課堂上，它成為了老師傳播知識的用具，燃燒著自己的生命。

　　“叮鈴鈴”下課了，它變成了孩子們娛樂的玩具。孩子們之間的“粉筆大戰(zhàn)”開始了，最后受傷的總是粉筆，它卻默默無聞地奉獻(xiàn)，任由孩子們將它扔過去，又扔回來，讓孩子們給玩得體無完膚。而在家中的父母的手里面，它成為了父母信息的傳遞著，讓我明白了一些做人的道理，讓我一生受益。在畫家的手中，它又成為了一幅生動的畫。讓人感嘆，粉筆，一個無私奉獻(xiàn)的靜物。

　　說起它的'樣子，長不過五厘米，大人的小指母那么粗，常年一件白衣服，樸素的讓人腦子都固化了，從沒人津津樂道。比起水筆、圓珠筆、鋼筆，它恐怕算是其中最老土的吧！但卻幫老師培養(yǎng)了一代代的學(xué)生，他們在各行各業(yè)為國爭光，當(dāng)我們看見孩子們的成就時，我們有沒有想到那默默無聞的粉筆呢？

　　粉筆，多么像我們那奉獻(xiàn)出了自己的青春的老師��！老師奉獻(xiàn)了一切，被粉筆染白了頭發(fā)，真是獻(xiàn)了青春，獻(xiàn)終生��！粉筆——老師，我愛你！

　　借物喻人作文 42

　　竹子是一種常見的植物。清朝的鄭燮曾贊美過“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”。

　　竹子的`外形十分美觀，簡潔，一節(jié)一節(jié)，那細(xì)細(xì)長長的竹葉，一年四季常常是青色，充滿了勃勃生機，給人一種美的享受。

　　人們贊頌竹的有節(jié)，虛心，向上，常綠，堅韌，耐寒，清雅，質(zhì)樸······把它與梅蘭菊并稱“四君子”，還把竹松梅稱為“歲寒三友”。這是人們把高尚的人格賦予了竹。竹子這種精神自古代就被人們傳誦至今。竹是高標(biāo)挺立，特立獨行的。竹竿粗，竹葉細(xì)，竹有千節(jié)，節(jié)是歲月留下的痕跡。但竹葉絕無風(fēng)吹雨打之態(tài)。要不怎能說“君當(dāng)如竹”呢？

　　竹子的種類可多了，有楠竹、斑竹、毛竹······五花八門。

　　竹子喜歡在南方生活，它不需要過高的需要。只要把它種到土地里，就可以了“咬定青山不放松”。

　　竹子上下都是寶，竹子可以做籃子、竹席、高級紙以及生活中必不可少的生活用品。

　　竹子幼時的竹筍可以用來做一盤可口的飯，過節(jié)時，這便必不缺少。

　　·······

　　我愛竹子！更愛像竹子一樣高潔的人！

　　借物喻人作文 43

　　人人都喜歡荷花，古代的詩人也贊美荷花“出污泥而不染”，但我更喜歡默默無聞的荷葉。

　　在春天，荷葉和荷花一起生長，它們出污泥而不染，荷葉是綠色的，又大又圓，為生機勃勃的春天增添一絲綠色，也為荷花的誕生做準(zhǔn)備。

　　到了夏天，荷花挺直了身板，盛開那美麗的花朵，美麗極了，引得游客駐足觀看，而荷花卻甘愿做荷花的陪襯，而荷花正是有了荷花的'陪襯才顯得漂亮。荷花俯下身注視著水里的魚兒，蝦兒，青蛙。青蛙沒有事做了，荷葉甘愿讓青蛙到它的身上玩耍。下雨時，荷葉又伸展開那寬大的綠葉，為水里的魚兒們遮風(fēng)擋雨。人們總是稱贊荷花，忘了荷葉，而荷葉卻不計較。它的葉下，成了許多動物避風(fēng)的港灣。到了秋天，荷花已經(jīng)敗了，可荷葉還是挺立在水上。

　　荷葉的品質(zhì)不正是我們周圍清潔工、工人的品質(zhì)嗎？清潔工默默無聞地做著他們的工作，將我們的家園打掃干凈，臟了自己，干凈了別人，而人們卻看不起他們，他們也從不計較，還是默默無聞地做好自己的工作，工人也是一樣，如果沒有他們的建設(shè)，我們的祖國就不會擁有美好的今天。

　　我愛荷葉，更愛默默無聞的人們。

　　借物喻人作文 44

　　在縉云山上，有大批大批翠綠的竹子，像一片綠海。上次去縉云山，我就（親眼）看到（了）見那翠色的竹海。那時，整個竹林被霧包圍，在竹林中（行）走（的時候），四周白茫茫的一片，（耳畔）不時傳來清脆的鳥啼，仿佛（置身）仙境一般。從那起，我便喜歡上了那幽靜的竹林與那翠綠的竹子。

　　竹子生長速度極快。樹木要長幾十年的高度，竹子一年多就能長到。

　　竹筍很好吃。一場春雨過后，竹林里便隨處可見毛茸茸的竹筍。竹筍煮湯當(dāng)然鮮美不過啦，用來燉肉、清炒也很好吃。我最喜歡吃春天的嫩竹筍煮的湯了。

　　竹子的作用可多啦，竹席、竹籃、竹筷都是竹子做的'。竹子的用處還有很多很多。

　　竹子的品種也很多，有龜背竹、紫竹、斑竹、楠竹……有的生長在土里；有的還可以在清水中生長。我家有一盤開運竹，就“栽”在清水中。

　　竹子的生命力很強。山巖上、亂石旁，都有它的身影。即使在凜冽的寒冬，竹子都生機勃勃、翠色。所以，它與松樹、臘梅被人們稱為“歲寒三友”。

　　竹子的只講奉獻(xiàn)，不求回報的精神與那頑強的毅力，都是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　借物喻人作文 45

　　它是那樣的無私奉獻(xiàn)，它是那樣的默默無聞，它又是那樣的微不足道。它是什么？它就是在默默為人服務(wù)，卻又最容易讓人忽視的蠟燭。

　　蠟燭是停電時人們的救星，黑暗中唯一的希望。當(dāng)一條完好的蠟燭被火光點燃，那也就意味著，它要開始他一生中最絢爛又最痛苦的歷程了。漸漸地，蠟油如淚滴般大滴大滴地落了下來，蠟燭也越來越小，越來越矮。很快，瘋狂燃燒的火焰就把蠟燭的整個身體吞噬了。它用它的生命，換來了人們的光明。它在烈火中永生，在痛苦中創(chuàng)造快樂，在奉獻(xiàn)中感到欣慰。

　　在贊頌蠟燭的同時，我不由自主地想起了那些在社會中，生活里，默默奉獻(xiàn)的`人們。他們和蠟燭一樣，并不引人注目，卻又缺少不了。就比如整天在大街上忙碌的環(huán)衛(wèi)工人，他們每天都會把大街打掃得一塵不染。路人看到了，心情不知會有多么舒暢�？烧l會想到他們，誰又會在心里由衷的感謝他們呢？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話曾被無數(shù)的人用來形容和贊美老師，可在我看來，用它也同樣可以形容其他那些無私奉獻(xiàn)的人。

　　我贊美那默默無聞的蠟燭，更贊美那和蠟燭一樣任勞任怨的人。

　　借物喻人作文 46

　　秋風(fēng)簌簌，寒意凜凜。路邊朵朵淡白色野菊隨風(fēng)舞動，散發(fā)出淺淺幽香。它們隱在草叢間，小巧可人。

　　野菊有著白嫩的花瓣，細(xì)長而又典雅，末端稍稍卷起，既無工整的拘束，也無雜亂的放縱，顯得它清新脫俗。它中間的花蕊是完整的圓形，像一輪鵝黃的太陽，透顯著它們的勃勃生機。

　　它們像片片潔白的雪花，晶瑩剔透，即使微小不起眼，但仍舊彌散出幽幽芬芳，為蕭瑟的秋，默默添上了一抹生機。野菊并未像玫瑰那樣高貴美麗，也不像牡丹一樣耀眼奪目，但默默奉獻(xiàn)是它們一生的座右銘。

　　在生活中，也有許多像野菊一樣的人。每天早上，我都能看到一個環(huán)衛(wèi)工人，她身著橘紅色衣服，已經(jīng)濺了不少污點，和廣場上那些衣著美麗的`人相比，毫不起眼。她伸出雙手，抓住掃把，左右揮動著，然后緩緩拿起簸箕，微微向左前傾，把垃圾倒進(jìn)車?yán)�。她布滿皺紋的臉上有一雙平靜的眼眸，似一潭深邃的湖水。結(jié)束灑掃，他騎著車子離開了，帶走的是骯臟的垃圾，留下的是整潔的路面。

　　野菊的影子在我腦海里不斷浮現(xiàn)，環(huán)衛(wèi)工人默默留香的品質(zhì)令我動容，我愛野菊搖曳的身姿，更愛社會上那些無私奉獻(xiàn)的人。

　　借物喻人作文 47

　　提起粉筆，想必大家對它都很熟悉吧？我也是一樣的。但是，我從不曾細(xì)心去觀察它，因為它看上去是那樣的普通。通體一個白色的小圓柱體，那樣的簡單而又毫不引人注目。你仔細(xì)想過它嗎？它是一個奉獻(xiàn)者，在它的.身體不斷消耗中，生命也在慢慢殆盡，化成顆粒微塵。老師憑著它，譜寫知識的華章和文化的樂曲。我們?yōu)樗�的默默無聞和竭盡全力唱贊歌，那是對生命崇高的獎賞。

　　之前，我從不曾注意。只是一次偶然間，我看到了老師拿著粉筆寫字時，隨著一筆一劃，粉塵紛紛落下，老師手中的一截在不斷地變短。此時，我的心忽然為之一震，腦海里一下子思緒萬千：粉筆不圖虛名、默默奉獻(xiàn)、無怨無悔、不求回報的這種高尚品質(zhì)，難道不是老師的真實寫照嗎？難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的化身嗎？

　　粉筆，它不像梅花一樣傲立于風(fēng)雪之中，卻總是毫不退縮、奮斗不止；粉筆，它不像竹子一樣挺撥秀麗，卻總是堅強矗立、從不倒下；粉筆，它不像白楊一樣直插云霄，卻總是毫不示弱、也不張揚。

　　粉筆，它不是偉丈夫，也并非天生麗質(zhì)。但它確實值得我們學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)它無私奉獻(xiàn)、不慕虛名；學(xué)習(xí)它助人為樂、不求回報，用自己的生命在開啟精神的大門，實現(xiàn)人生的無窮價值。

　　借物喻人作文 48

　　夜深了，我還在疲憊地坐在辦公桌前復(fù)習(xí)。

　　又停電了；聽母親抱怨，她摸索著找到蠟燭，用打火機點著。燃燒的蠟燭在黑夜中搖曳發(fā)光。

　　我母親坐在我旁邊，在我復(fù)習(xí)的時候看著我，問道：“我的母親，我的母親，我的`母親，我的母親，我的母親�！�；你認(rèn)為這支蠟燭有什么好處？

　　我放下筆，心想，嗯，它沒有臺燈那么亮，但在停電的情況下它非常有用

　　我媽媽點點頭說：“我的手機沒有臺燈亮�！�；是的，雖然它看起來很普通，但它樂于助人，為他人帶來光明。你看，這就像你的老師，自焚自利

　　我盯著從紅燭上滴下的蠟油，想也許老師在批改我們的作業(yè)，不能休息很長時間。想到這里，我禁不住向我面前的小紅燭致敬。多棒的紅蠟燭��！它不求虛名，默默奉獻(xiàn)。停電時，臺燈很暗，但它粘在柱子上，發(fā)出微弱而溫暖的光。就像老師一樣，它是一座在黑暗中照亮的燈塔，是一位辛勤工作的園丁。我說:"；然后，人們應(yīng)該成為有用的人，像這根紅燭一樣，燃燒自己，造福他人�！蹦赣H點點頭，說道；是的，這就是我對你的期望

　　盡管那天晚上紅燭熄滅了，但我母親的話深深地印在我的心上。

　　借物喻人作文 49

　　外面沒有世界。有些人喜歡嬌嫩的花朵，有些人喜歡堅韌的草。但是我喜歡普通的蠟燭，因為它在我心中是普通而偉大的。

　　蠟燭，他有一個長長的身體，白色，紅色和五顏六色。白色像一根晶瑩剔透的柱子；紅色像紅瑪瑙；顏色就像一個穿著五顏六色的衣服從天而降的女孩。燃燒時，蠟燭的一點火焰隨風(fēng)搖曳，非常美麗。蠟燭的眼淚也順著蠟燭的長身體流下來，像晶瑩的寶石。凝結(jié)之后，就像滄桑的松柏。而且，現(xiàn)在人有了電燈，就已經(jīng)被遺忘在某個角落了。只有停電了，人們才會知道有蠟燭，才能找到他。然而蠟燭一點也沒有抱怨，依舊給自己的光和熱。他不求回報。他的無私奉獻(xiàn)難道不值得我們贊美嗎？

　　如果無私奉獻(xiàn)的`蠟燭能被我們贊美，園丁3354，像蠟燭一樣，不應(yīng)該被贊美嗎？老師培育了一朵又一朵祖國的花朵。老師每天早起，在學(xué)�？偸浅苑酃P灰，學(xué)生考上好學(xué)校就放心了。然后，有花教另一批祖國的時候，看著自己的學(xué)生成功，老師退休了，靠微薄的退休工資生活。這個時候，人已經(jīng)忘記了他/她，卻沒有遺憾。春天的蠶繭會一直織到死去，蠟炬開始哭泣和流淚。這不是老師的寫照嗎？老師真的很棒！

　　我喜歡無私奉獻(xiàn)的蠟燭，更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師！

　　借物喻人作文 50

　　一天，我有機會和爸爸來到昆崳山游玩，在上山的路上，我被一顆寫有"歡迎光臨"的松樹吸引住了，滿山長滿蒼松翠柏郁郁蔥蔥。我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)青松枝茁壯，葉茂盛，樹干粗壯，彎曲，青松的根細(xì)細(xì)的吸引了我，根的數(shù)量很多，粗細(xì)不同。深深地扎進(jìn)根里，吸收水分，營養(yǎng)，他們經(jīng)過暴風(fēng)雨的考驗，勇于站在山頂上，展現(xiàn)風(fēng)采。

　　望著眼前的青松，我浮想聯(lián)翩，在祖國的高山冰雪線上，那一位位手握鋼槍，身穿綠色軍裝，用自己的青春，用家庭的分別為代價，換來了每寸疆土的安寧，與風(fēng)雪為伴，與日月交談，忍受著艱苦，忍受著寂寞。他們每天吃不到新鮮的蔬菜，水果，喝不到甜甜的淡水，但是他們毫無怨言，端著沉重的鋼槍，在雪地里站崗，每逢佳節(jié)，享受不到和家人團聚的快樂，品嘗不到家人準(zhǔn)備的`美味佳肴，在雪山上吃著罐頭，壓縮餅干，但是他們非常樂觀。

　　這都是為了國家的安寧，人們的幸福。無私奉獻(xiàn)，無怨無悔。

　　我崇尚青松的堅忍不拔，崇拜解放軍的堅韌無私。

　　借物喻人作文 51

　　整整一天，公園里的雨時斷時續(xù)，下個不停。一棵小橡子“撲通”一聲掉到了地上。它的家是一棵高大的橡樹，安全又舒適，是風(fēng)把它刮下來的`。

　　落到地上的小橡子感到無比凄涼，直到太陽出來，它的情緒才好起來。雨一停，橡子看到了在公園撒歡的小狗。它們從泥濘的地面跑過，有的追著球跑，有的叼著骨頭。有一條小狗，它叼著骨頭，鼻子卻在地上嗅來嗅去。

　　“它快到我跟前了。噢，不！現(xiàn)在它把泥甩到我身上了！我什么都看不見了，我該怎么辦呢？”

　　橡子被埋在土里。它旁邊是小狗埋起來的大骨頭。

　　幾個星期后，橡子開始長出根須。不久，它裂成了兩半，一棵綠色的幼芽鉆出地面。在陽光中誕生了一棵新的小橡樹。

　　“�。　毙∠饦潴@呼著，“從種子里鉆出來，感覺真好�！�

　　夏天來了，小橡樹長成了6英寸高的小樹。夏天的太陽熱辣辣的。一般情況下，小樹在這個季節(jié)常常會受到雨水的洗禮。但是今年的夏季卻是又熱又干。

　　小橡樹非常幸運。住在公園里，總能接觸到自動灑水裝置噴出的水。噴水裝置每天至少要噴灑兩個小時，小橡樹喝足了水，吸收了各種營養(yǎng)。

　　到了秋天，小橡樹有一英尺高了，但是它還沒有多少樹葉。

　　借物喻人作文 52

　　我愛花。因此，在百花凋零的季節(jié)，我的心底也每每鬧著寒潮。這時，我就盼望落一場大雪（可惜廣州不下雪），當(dāng)積雪壓彎枝頭時，梅花就沖破冰雪傲然降臨。一團團神采奕奕的嫩黃，一陣陣沁人心脾的暖香，斗志昂揚，生機勃勃，在沉郁的冰雪世界里率先掀開春的序幕。

　　你看它，沒有花草陪伴，無需綠葉點綴，飽滿的黃色花蕾像一簇簇火苗，燃燒在倔強如人的'樹杈上。西北風(fēng)夾著雪粒，像亂鞭抽打著它，它依然展芯怒放，用浮動的幽香蕩滌著衰草連天的窒悶氣息，給人以春天百花園般的清新和活力！

　　看到梅花，我就想起杜甫的詩句了：“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅”。臘梅，的確是報春的使者。它錚錚鐵骨，堅韌不拔，沒一個小小的花瓣都抵抗著整個嚴(yán)冬的壓力，預(yù)示早春的到來。它謙虛高潔，“俏也不爭春，只把春來報”，當(dāng)碧草如茵，繁花似錦時，它又獨自悄然隱去，只把它引來的春天留在人間。無怪乎我國人民把梅花當(dāng)作崇高的民族精神的象征。

　　我愛花，我更愛梅花。我愿每個人都有一個梅花般堅韌，高潔的靈魂，愿梅花精神在人們心中永駐！

　　借物喻人作文 53

　　蠟燭，不停地燃燒自己，自己一點一點的融化，但使屋子里很明亮。蠟燭，并不長，但它會英勇的犧牲自己，給予我們明亮。

　　粉筆，不停的摩擦自己，自己一點一點的被磨成面兒，但自己的努力，讓我們學(xué)到了許多知識。粉筆，在世界上算最樸素的，可勇于犧牲的精神是非常富裕的，它要被拋棄時，默默的嘆氣，要為我們做貢獻(xiàn)時，又默默地給予，它，就是那個默默奉獻(xiàn)的粉筆！

　　大樹，為我們乘涼，為我們給予空氣，為我們創(chuàng)造了一個美麗的城市。我們乘涼，我們呼吸，我們遠(yuǎn)看，全是美好的，就是因為它——大樹！大樹為我們遮風(fēng)擋雨，呵護我們一天天快樂的.長大。

　　老師就像蠟燭，使我們小小的、烏黑的心房照的通亮。老師就像粉筆，一字一字的教會我們知識，但老師批評我們，我們也不高興，可考試時，老師還是會幫助我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步。老師就像大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護我們一天天快樂的長大。

　　那句話是真好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”在學(xué)生眼里，老師就是神！

　　借物喻人作文 54

　　有一種這樣的樹，它“何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺�！彼鼪]有像楓樹一樣鮮紅的葉片，沒有像桃樹，蘋果樹一樣能結(jié)出漂亮果實的本領(lǐng)，也沒有像白樺樹一樣艷麗的`外表，但我覺得，松樹是樹中最美的。

　　松樹在任何土地上都能頑強地生長，它擁有像針一樣的葉子，里面流著白色的汁水。一簇簇的松針遠(yuǎn)處看去，令人不敢接近，但走進(jìn)些，心中就會不由得生出一種敬佩。不管是在嚴(yán)寒還是酷暑，它們都只有一種姿勢——那就是立正、站好一動不動，猶如站崗的士兵，那颯爽英姿，那堅韌不拔的精神，都值得每一個人去學(xué)習(xí)。

　　有一次，我問媽媽：“為什么松樹在冬天還能生長呢？”媽媽的回答，讓我銘記在心：“再冷的冬天也凍不壞它，再大的風(fēng)也吹不倒它，松樹憑借著他的頑強、樸素、堅強、努力就能熬過冬天，生存下去！”我當(dāng)時就似懂非懂，不過聽了這一番話以后，我就更喜愛松樹了，“媽媽，松樹真厲害！我也要像它一樣將來好好學(xué)習(xí)、天天向上。”“對的，每個人都應(yīng)該像松樹一樣，做一個樸實、堅強、品德高尚的人，這樣長大了才能為社會做貢獻(xiàn)�！�

　　自從那天以后，我的心中就時刻抱有對松樹的敬仰，因為我要做一個像松樹一樣的人，在茫茫雪山上，筆直地挺立著！

　　借物喻人作文 55

　　像月亮、像彎刀，雖然沒有月亮亮，就連名字聽起來都讓人感到苦澀，苦瓜——人們這樣稱呼它。

　　我第一次吃苦瓜便想為什么歷代祖先不嫌它那么苦，更有甚者將它傳到今天。

　　盡管我討厭苦瓜，但是媽媽依然在院里種了幾棵苦瓜。一開始我想踩死它們但又怕媽媽發(fā)怒，只好罷了。

　　我的埋怨無濟于事，苦瓜依然發(fā)芽，芽兒嫩得仿佛是輕紗中裹著一團綠水。可誰又能想到那晶瑩的汁水是苦的呢？

　　苦瓜終于成熟的了。那天午飯時，媽媽夾給我一塊苦瓜，叫我認(rèn)真品嘗，我不想讓媽媽失望，裝出很樂意的樣子，把苦瓜放到嘴里。

　　“怎么樣，味道還不錯吧？”媽媽問我。

　　“苦”我不撒謊。

　　“你再嘗嘗�！眿寢屨J(rèn)真的說

　　“有什么好嘗的……”，看著媽媽嚴(yán)肅的眼神，我極不情愿的.又夾了一塊放到嘴里。

　　“不但香還有些甜是不是？”媽媽又問道

　　“這倒是”。我坦白

　　“這叫苦盡甜來”媽媽說。

　　人們不是常說苦中有樂嗎，學(xué)習(xí)不也一樣嗎？愛迪生、陳景潤等哪個不是歷盡千辛萬苦，才獲得成就的？

　　我愛苦瓜偉大的綠色生命，我愛它那奮勇向上的藤蔓，我更愛它的苦盡甜來。

　　借物喻人作文 56

　　在我們的生活中，一些不起眼的事物總讓人淡忘，可它們的存在卻利于他人，蠟燭就是這樣的。

　　在天黑時，人們都會點一盞燈來照明，可停電時，蠟燭會被人重用。那長長的身軀被火點燃了，正一點一點的融成水而消失。它的生命是短暫的，是有限的，可能一小時，兩小時，三小時……它在這有限的時間里，用自己的生命來換取為別人奉獻(xiàn)的責(zé)任。它一心想著為別人照明，可是只能讓自己在倒計時中活著精彩的一生�；鹈琰c燃了它，使它生命縮短；使它默默流淚；使它為人奉獻(xiàn)；使它生命光輝…...

　　如蠟燭的事物其實還有很多：土壤養(yǎng)育植物，默默奉獻(xiàn)；綠葉襯托花朵，沒有怨言……但它們都有一個共同點那就是：犧牲自己幫助他人。世界上的萬物都有自己的品質(zhì)和精神，即使它再渺小，但只要它存在，便會點亮我們的心靈。雖然它們沒有華麗的外表，但是它們有一種無私奉獻(xiàn)的精神。雖然它們生命短暫，但是它們留給世間卻是用金子也換不來的美好記憶。

　　人世間如蠟燭的人其實也不少：辛勤的老師用一生默默的`培育祖國一代又一代花朵；辛苦的清潔工人沒有怨言的清潔我們的家園……只有它們的存在才使世界一切正常。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蠟燭默默奉獻(xiàn)，沒有怨言的美好品質(zhì)。

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