遺忘的角落作文（精選15篇）
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的遺忘的角落作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遺忘的角落作文 1
有一次，我到廣州游玩。廣州有一條步行街，叫“北京路”，就像上海的南京東路一樣，但卻又有些不同。
傍晚的時候，走在北京路上，前面全是人，來來往往地在眼前穿過。路的兩邊，都是一些商場、餐飲店還有影院。我也融入到了人群之中。走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地面變成了透明的玻璃，玻璃下面，還是路面。只是那些地面，不是水泥做的，而是由石頭磚瓦拼接而成，上面布滿了青綠色的苔蘚，旁邊豎著一塊牌子“清代路面”。再往前走，清代的路面消失了，
映入眼簾的是“明代路面”。相比于清代，明代的路面挖得更加深，同時也更加老舊，布滿了裂縫。
再往后就到了“宋代路面”。宋代的路面，已經(jīng)不能用路來形容，由于長年積壓在地下，早已嚴重變形，不成“人樣”了。這些展覽品擺在路的.正中間，沒有人低頭去欣賞它們。人們拎著大包小包從上面匆匆走過，而這些千百年前的“老路”，就被他們踩在腳下卻渾然不知�？斓搅吮本┞返谋M頭，絢麗的燈光變得黯淡，許多人折返回去，但我仍然一直走了下去。
到了拐彎處，我看到街邊有一個小博物館，于是走了進去。里面很小，準確地說應該是一個展覽室，跟之前看到的“路面”一樣介紹了南越王統(tǒng)治下的老廣州，以及廣州的文化特色、民族風情。其實，北京路原來只是用來展示這些東西的，經(jīng)過十幾年發(fā)展后，旁邊的高樓一棟棟拔地而起，這個給人們觀察城市文化的地方，現(xiàn)在卻變成了購物娛樂的天堂。在這窄小的屋子里，我竟有種空蕩蕩的感覺。此時，外面的喧鬧已經(jīng)遠去，我正好感受這座城市的往日氣息。
隨著改革開放社會發(fā)展，我們的生活變得富裕，也更多地沉醉于現(xiàn)代的文化。身上穿著華麗的衣服，腳下踩著城市的歷史——它已成為一些人遺忘的角落。雖然我們應該接受現(xiàn)代文化，這樣才能使我們不被時代的變遷所拋棄，但我們也不能忘記我們的祖先，不該遺棄我們的傳統(tǒng)。
遺忘的角落作文 2
他蹲坐在地上，滿身灰塵，穿著一身灰黑色的破爛衣服，用臟兮兮的手波動二胡，拉著聽上去悲慘凄涼的不知名的樂曲，甚是凄慘。
他蹲坐的地方是墻角，炎炎夏日的陽光照不到它那寸角落，看來，他被陽光所遺忘。
他的前方有一只破碎的陶瓷碗，漆黑漆黑的'碗中放著幾塊硬幣，幾個硬幣零散的放著甚是凄涼，又似乎是自己所放入的。來來往往過路的行人路過他身邊，無不例外，眼睛都如同有屏蔽功能似的，皆把它屏蔽過去，無人駐足，即使有二胡那幽涼凄慘的拉弦音，已無法吸引人們注意到這不被陽光所照射到的地方。看來，他又被人們所遺忘。
他所拉的二胡幽涼凄慘，無不惹人心慌、心動，揪著人的心，看來，他被自己所遺忘放棄。
在這時，一名五六歲的小女孩穿著公主裙，蹦蹦跳跳的跑到他面前，將一元硬幣放入碗中，他只看了她一眼，沒有言語，依舊拉著二胡，不為所動。
但不乏聽出，曲子一調(diào)轉(zhuǎn)，有這憂傷而又意境深邃的樂曲中，變?yōu)榱耸惆l(fā)昂揚憤慨之情，而且寄托了他對生活的熱愛和憧憬。
我不禁一愣，他沒有自己放棄自己，即使命運不公，即使上帝的幸運沒有籠罩到他那，被上帝所遺忘，但他還是與命運做抵抗，將上帝的注意力轉(zhuǎn)移到自己的身上，將上帝的陽光籠罩到自己身上。
他走出了墻角落，搬到了路中央，即使夏日的酷暑艷艷的曬在他身上，焦灼他的皮膚，但他終于讓陽光照在了他身上。
夕陽西下，夕陽的余暉灑落到那片墻角，夕陽如母親一般的溫暖關照著她的子女，他的大地。
世上并不存在永遠被遺忘的角落。
遺忘的角落作文 3
我是時間，掌控著人類生命的速度。他們說我很殘忍。因為我奪去了他們不想失去的東西，也許是摯愛的親人，也許是金錢與權利，也許是烏黑的頭發(fā)，也許是美好的童年……是的，美好童年，有些人記憶猶新，有些人卻后悔不已，我沒有能力幫助那些人回到過去。他們忽視了，童年回憶遺忘的角落，是那么美好，那么質(zhì)樸無華。
他們忘記了，小時候與他并肩一起的伙伴，忘記了留在教室里和同學一起做清潔的片段，忘記了在家砸碎花瓶時父母的表情，忘記了每天早晨擺在桌上的一碗碗面條……他們老是說想回到童年，重新開始，可又還記得那些被童年回憶遺忘的角落？他們在意這幾年的蹉跎，才想回到童年的美好時光。總有一些人只有在“書到用時方恨少”，總有一些人在“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲……”
他們都請求我再給他們一次重返童年的機會，可是每一個人只有一次機會，我是公平的，沒有包庇任何一個人。每當我經(jīng)過擁有歡樂童年的小朋友身邊，我都會產(chǎn)生一絲憐憫，因為他們遲早會被生活的瑣事而埋藏了他們童年的歡笑。
是的，沒有人會全都記得，但一些人從不在乎。一些人想起會悄然落淚，那些回憶的角落，都被我統(tǒng)統(tǒng)掠走。不是我的惡意，要么是“遺忘”的貪婪，要么是人們從未在意。
人類��！不要在曾經(jīng)的回憶中沉醉，卷入曾經(jīng)那些“美好”的沼澤。來看看你的今天——一個流浪著但并沒有乞討的人，一個飄泊四方的職業(yè)者，一個拿著高分成績的高中生，一個擁有無數(shù)金錢的'百萬富翁……抓住你們的現(xiàn)在，用雙手創(chuàng)造輝煌，去仰望明天吧！太陽升起的地方，那個充滿希望的地方，我也明白！這當中會有記憶遺忘的地方，所以，我更會公平地對待。
可是……我又一次路過那個童年美好的地方，那個不久就會消失的地方，被陽光照耀著，被童年回憶遺忘的地方……
遺忘的角落作文 4
姥姥家的院角里有一棵“張牙舞爪”的桃樹，由我親手栽下，伴我一同成長。
早先的時候，那棵桃并沒有那么“面目猙獰”，但頑皮好動的我總愛在它身上刻下我成長的足跡——每隔一段時間，我就會站在樹下，靠著樹量一量我的.身高，再用鋒利的小刀歪歪扭扭地刻下我的名字，標記上年紀。閑時，我會邀上小伙伴“登上”那棵樹的枝椏，在那里可以看見張嫻靜家的廚房，里頭時常會冒出香味，一個勁地往我鼻子里頭鉆；可以眺望大塘邊的滾滾麥浪，可以看到姥姥家后院的葡萄藤，費勁兒地往藤架上爬……
但痛苦與歡樂是并存的，那棵樹帶給我的也不盡然都是歡笑，也有深入骨髓的痛。風輕云淡的日子，我躺在樹椏上望著小菜園時，隔壁家的“不速之客”來了�！叭惫砉硭钏畹劂@進了小菜園，直奔葡萄架。我心下一慌，著急喊人，“蹭”的一聲站起來，一晃神，腳下一滑，便“華麗地”“飄”了下來。
因著這事，姥姥下了禁令：不準我再靠近那棵樹�？伞敖揭赘谋拘噪y移”��！更何況我生有劣根，沒多久就把這事拋到九霄云外去，又生龍活虎地爬上爬下了。
后來，家里為了要給打井挪地方，迫不得已將那棵桃樹給伐了。伐樹前，我一次最后坐在桃樹上時，莫名其妙的哭了。于是，那棵帶給我歡樂、帶給我憂愁的樹，就像一場突如其來卻又匆匆離去的的暴風雪一樣淡出了我的生活。我逐漸將它埋葬，埋葬在被遺忘的角落。
我又大了一些，到了縣里念書�；剜l(xiāng)的那天，偶然遇上了“三毛”。彼時的“三毛”已出落成俊朗的少年了。我們談笑間，提及了那次“童年趣事”，我才恍然想起，那棵桃樹已與我別離好幾座春秋了。
恍惚間，我聽見“三毛”說：“那棵樹應該已經(jīng)不在了吧！”是��！被遺忘的角落終于成了被遺忘的角落……
遺忘的角落作文 5
時間流逝，我在一步一步的改變，那個愛哭，懦弱只會想著別人來保護自己的小女孩已消失。
那個時候的我，只會用淚水來述說自己的委屈和不爽，而現(xiàn)在的我是個堅強的人，或許也可以說是個女漢子。是什么改變了我？是被遺忘了，是不起眼！那時候剛上小學，多么好呀！老師多么溫柔！我以為我會很幸福的，可是時間證明了老師也不一定對每個孩子都是一樣的，總會有偏心的，那時候的我成績很差，膽小，又不惹老師喜歡，在其他同學面前我總是很渺小，我感覺我與他們相隔太遠了，可是又有什么辦法呢，那也是我！唉！記得有一次我被一個男生欺負了，同樣還是淚水，可是這一次被老師看到了，本以為老師會主持公道的，可是讓我意想不到的一幕發(fā)生了，老師當作沒看到是那個男生欺負我，反而還說了一句讓我很傷心的話：一些女生別亂誣陷別人，眼淚恐怕是假的吧，我最瞧不起這樣的女生了！那一刻我徹低崩潰了！這是老師嗎？心中惱怒，也就因為這樣，其他同學也就光明正大的隨意欺負我了，從那時候開始我就在一點一點的改變，或許是因為改變，他們也就不欺負了，可是我內(nèi)心卻多么渴望我能變回我自己，不需要太多的'淚水，只有微笑，只有溫柔，沒有堅硬的刺，能夠和別人和平共處，不在那么彪悍，我不需要女漢子這層外殼。可是那是被遺忘的一個渺小的角落，在那個角落里有我自己最渴望的自我，在被我漸漸的遺忘。
或許是因為這篇作文，讓我忽然一下想起來了，我也有一個希望，只是忘記了，在我記憶中都快消失了。
在被遺忘的角落里有一個我渴望的自己，它會出現(xiàn)嗎？恐怕連我自己也不知道。
遺忘的角落作文 6
早上一走進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時地互相交換著什么意見。王老師面色凝重地站在講臺上，手里拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“Whathappen？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句。
王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏�！巴瑢W們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法。”
我好奇地抬起頭。
“王老師，同學們，我知道我是個很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我也沒有別的辦法好想，我只有離開……”我吃了一驚，不明白她怎么會有這種想法，沒人理她？噢，也許，但大家都認為是她不喜歡和別人玩呀！
“是的，我在班里扮演了一個很差勁的`角色。在課堂上，每當我答錯問題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種滋味呀，我實在難以承受……”
“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呀！”我贊同地點點頭。看不出來，每次答錯問題后都平靜坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心理反應。
“還記得那次英語演講嗎？沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎？……”
遺忘的角落作文 7
秋日的黃昏，翎帶著一身的寂寞，走進了那片楓林中。腳踩著那枯黃的落葉，悉悉索索的聲音在腳底響起。翎蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無聲的低落在葉子上。
翎其實很喜歡上學的。第一次進學校，她就喜歡上了滿臉笑容的班主任。老師那句“我不會用成績來衡量你們”的話，讓翎覺得有一種難言的幸福。有這樣一個公平的老師，她不擔心成績不好的自己不被老師喜歡，可班主任卻要按成績排座位，翎的座位就一直定格在后三排。
于是，翎開始認真了。她上課認真地聽，下課刻苦的練，但基礎太差，成績?nèi)匀皇峭馍驘艋\——照舊。翎漸漸發(fā)現(xiàn)，老師眼光總是停留在前排的尖子生身上，很少看后面。翎嘗試著上課時偷偷地講小話，搞小動作，可老師往往只瞟一眼，目光又聚集到前面。翎開始有點心灰意冷了。一次，翎試著解答一道較難的練習題。她左思右想還是想不出來，便去找班主任老師，不了班主任卻說：“這道題你先放著，它對你來說確實有一定的難度�！彪m然老師的'話語極為平和，說話夜既有分寸，可翎的心開始顫抖了。當她默默地回到座位上時，她看見了老師滿臉笑容地給一個班上的尖子生講練習題的身影�？吹竭@里，翎的心忽然“咯噔”了一下，一股苦澀悄無聲息地冒了出來……
翎手中的落葉攥得更緊了，她不知道老師為什么給了她希望，卻又讓她失望。翎想，或許我根本就是這片落葉，飄到地上，受雨淋、被腳踩，知道碾成碎片。一陣風拂過，又嘩嘩地落下一大片殘葉，翎站起來，小心翼翼的避開那些枯黃的樹葉，她不愿再去踩踏他們殘破的身軀。
夜幕中，只剩下翎哪孤獨的背影，在秋風中搖曳……
遺忘的角落作文 8
我是一個音樂旅行者，向往著動聽的歌聲，向往著莊嚴的琴聲，崇拜著活潑的河流，崇拜著高大的山峰。我在四處游走，帶著我的歌聲，帶著我的古箏，游走四方。
或許，我在追求一種感覺，一種震撼人心的感受。天知道我要去哪里，找到一個知音，找到一種感受，找到一種幸福，直到我走來這里——被音樂遺忘的地方。這地方?jīng)]有美妙的歌聲，沒有動人的旋律，更沒有震撼人心的琴音，我看著它——我的古箏，我要改變這里。
我知道光有想法自然是不行的，得立刻行動起來，才能不讓這里被音樂遺忘。要想改變這種情況，談何容易？聽聽！聽聽！安靜的'地方都沒有美妙的旋律，更別說大街上，留下的只是那些人的吵罵聲，車的喇叭聲……看來還是得有人幫助��！
我來到河邊，思考著，思考如何解決這根本的問題，正當我絞盡腦汁卻一籌莫展時，河對岸傳來一陣清脆的玉笛聲讓我陶醉了，如此美妙之音，是何人所為？在這被音樂遺忘的角落，或許，她可以幫我這個忙。我走過橋邊，尋找她，她就坐在不遠處的草坪上。“嗨！你是A市人嗎？”我熱情地問她�！安皇�，我是來旅游的。不過，在這個城市都沒有音樂，我想改變這一切呀！”女孩唉聲嘆氣。“我也是，我是一個音樂旅行者，來找我的音樂知音。”我回答她�！盎蛟S，我們可以一起搶救這個被音樂遺忘的地方！”“那你會唱歌或者什么樂器嗎？”“自然會啰！我會古箏�！薄白邌 �
我們來到市中心的廣場上，想配合著來演奏一首《春天的美》。很快，我們的琴音感動了許多人，他們跟著我們的旋律、歌聲，一起唱。音樂會很快結(jié)束了，我相信這音樂一定在人們心中留下了烙印。
從此，每當我和她并肩走在大街上時，傳來的便是一陣陣悠揚的歌聲，代替了原來的雜音。
這座城，這個市，便不再是被音樂遺忘的角落，這個市用自己的魅力，證明了自己。
而我和她，便一起踏上了新的音樂旅途，我相信，我不會讓任何一個城市變成被音樂遺忘的角落！
遺忘的角落作文 9
楊老師，您還記得我第一次被您叫起來背誦課文的情景嗎？因為我內(nèi)向，每次上課都不敢正眼看您，總是埋著頭，生怕被您提問，更不用說主動舉手了，所以很少有老師注意到我，我總是安靜地坐在那被遺忘的角落里。而您的那次提問給了我自信和勇氣。
“鄒文莉，請你來背一下這個。”我忐忑不安地站起來，感覺周圍同學的目光都匯聚在我身上，臉變得好燙。我沉默著，時間也仿佛停滯，教室里安靜得令人窒息。
“鄒文莉，你一定能行的！”您一邊說著，一邊帶頭為我鼓掌加油。我一抬頭，看到您那期待的目光，像一束燦爛溫暖的陽光灑滿我心房。
在您和同學們鼓勵的掌聲中，我終于鼓起勇氣，忘記了羞澀和膽怯，一鼓作氣把熟讀在心的課文流利地背了一遍。
那一刻，您向我投來了贊許的目光，像為黑夜迷惘中的我點亮指明前程的燈，讓我久久難以忘懷。
就這樣在您的不斷激勵下，我漸漸擁有了自信和勇氣，如幼苗得到春雨的滋潤，挺直了腰桿。
楊老師，雖然您是個嚴格的`老師，但您也是最了解我們，最可親可敬的老師！吳老師，在您的悉心教導下，我們驚喜地感受到，原來學物理也是一件快樂的事情。因為您總能把抽象數(shù)字變成活潑可愛的精靈，快樂地引著我們走進書中，收獲也在那不經(jīng)意中。
感謝您，一直以來對我的用心栽培、全心呵護。是您，讓我獲得戰(zhàn)勝困難的信心；是您，讓我們感受到學習中的無窮樂趣；是您，賜予我們開啟知識大門的{MOD}；是您，引領我們步入知識的殿堂！
楊老師，您為我們傾注了太多的愛，我們無以為報，我只想將千言萬語融會成一句話：老師，您辛苦了！作為您的學生，我永遠感到驕傲，感到自豪！
遺忘的角落作文 10
當我得到這一株桑葉枝，一朵百合嫩芽和這棵紅豆杉時，我對它們寄予重望。太陽猛烈時，把它們搬到陰暗處，刮風下雨時，把它們搬進房里，每次都給它們充足的水分。
春天到來時，它們吐出的嫩芽都被調(diào)皮的弟弟撕成了碎片。之后，它們變得昏暗無光，沒有再吐出嫩芽�；野�，毫無生機成了這個角落的標簽……
幾年后的今天，無意間地瞟上一眼，天哪!這，這怎么可能呢?它們時隔兩年，居然又發(fā)出了久違的嫩芽。那代表生機蓬勃的綠色在這里是那么明顯，那么耀眼，那么鮮嫩。
我蹲下身子，輕輕地撫摸著那嫩芽，若有若無的微弱生命徘徊在我的指尖。我仿佛聽見了它在說：“春天來了，春天來了�！蔽矣X得今年的春天主角不再是其他的植物，而是我的.“堅芽三植組”。
果然，百合開了，一片片花瓣潔白如玉，花蕊在春光的照耀下，發(fā)出黃金般的光澤，翠綠的莖部牢牢地扎在地里。
桑葉枝，現(xiàn)在長得差不多有我高了，枝端的綠色異常明顯。
紅豆杉葉子柔軟，青翠欲滴，泥土的芬芳和春天的氣息完美融合在一起，似乎隨處可嗅。我掃了掃灰塵，紅豆杉更美了，比起另外兩株植物，我把它選為今春最耀眼，最閃亮的主角。
時間仿佛回到過去，從前的一切歷歷在目。一個灰暗的角落，幾株孤獨的植物，即使有人看見，也沒有人去注意它們�？烧l曾想到，它們也會擁有這副朝氣蓬勃的模樣呢?
如今，它們以堅強的毅力，證明了一切皆有可能。那些翠綠，那頑強的生命力量，真是令人刻骨銘心。
現(xiàn)在，朝氣、活力成了這個角落的標簽。
遺忘的角落作文 11
在這個被太陽遺忘的角落，曾坐著一位飽經(jīng)風霜的老人，陪伴老人的并不是人，而是他的那間陳舊的小屋。
誰都不知道老人多少歲了，就連他的小屋也不知道。老人的眼睛很小，并不是水汪汪的，就像一座干涸的井。老人那龜裂的手并不白，而是棕色的，就像枯樹枝那樣脆弱，似乎一彈即破。那干燥的手，表示著他的年邁。說實話，我并不喜歡他的眼睛，可是一件事改變了我的看法，那雙眼睛是那么的圣潔。
那是一個下著毛毛雨的夜晚，路邊的車像跟我打?qū)φ趟频模刮业囊路可狭艘粚佑忠粚拥哪嗨�，無奈之下，我只好去老人那里借抹布。我走到老人那里，喊了一聲：“嘿！借下抹布。”老人看著我，好一會兒，無聲地將手里的抹布擦向我的衣服，那使他更加沉默。
后來的幾個月，老人還是在那里干著雜活，修著電器，我沒有聽過他說一句話，也沒有見他的家人，更沒有見過他的笑容。
那是我見他的最后一個下午，天上下起了狂風暴雨，路非常滑。背著書包的`我，只好一步步地向前走，可是一個小孩摔倒了，疼得怎么也爬不起來。在那個夜晚，讓我感動的一幕出現(xiàn)了，只看一輛車沖過來，怎么也停不住，一個蒼老的身影出現(xiàn)了，那是老人的身影，他伸出那枯枝般的手，一把抓起那個孩子，自己還沒爬出去，那輛卡車就怪叫著沖過來，車徑直沖向老人，后來，我的眼淚模糊了，什么也看不見了。
之后，我便去看那間小屋，看有沒有老人的身影，沒有，可我不甘心，每天都去看，可是三年了，依然沒有看到。
雖然太陽忘記了他和他的小屋，可是他沒有忘記太陽，回憶中，老人在那一瞬間笑了。
遺忘的角落作文 12
“同學們，下午請大家將復習資料帶來，有些地方需要寫批注。”老師在放中午學之前宣布了這個消息。聽老師說完后，我便立刻對書包進行“地毯式”的超級大搜查，結(jié)果沒有找到。于是我就想應該放在家里面。
中午，回到家，我望了望“狗窩”似的書桌，嘆了一口氣，便開始尋找目標。翻翻書桌的抽屜，用一只手拉開，然后又用另一只手快速而又認真地翻找，沒有目標，用肚子一挺，“啪”地一聲抽屜被嗖回去了。經(jīng)過好幾串這樣的動作還是一無所獲。我又把目光放在堆得像個小山似的桌面上，睜大眼睛掃描一遍，再又雙手飛快地翻飛，還是沒有。我又以百米沖剌的速度，來到我的臥室，床頭柜、枕頭底下甚至被子里，結(jié)果都是令人失望的。我的心里有點著急起來了。就像有火一樣在我心中燃燒，額頭上也冒出了豆大的汗珠。這時，媽媽又叫我吃飯了，我的心里更急了。忽然，我想起了一個箱子，我以前把重要的東西都放在里面。立馬從床底下拖出那個落滿灰塵的箱子。打開一看，復習資料正安安靜靜躺在里面睡大覺，還有許多嶄新的書籍。我重新打開里面的書，一下子心里酸酸的`，就好像曾經(jīng)最要好的朋友，被我無情地遺忘了。這些都是我原來極力要買的書呀！剛開始還認真熱情對待他們，后來卻之不恭地將他們遺忘了，太不應該了。在這被我遺忘的角落，我找到了最重要的東西，給曾給我知識、力量，我想從此時此刻開始，他們將不再被遺忘,以后還會給我鼓勵、指明前進的方向。
朋友們，你們有被遺忘的角落嗎？
遺忘的角落作文 13
這個世界上有一個地方，是一個被世俗遺忘的角落，那里風和日麗、鳥語花香，有隨風起舞的小草，有唱著頌歌的樹葉，也有化入泥土仍散發(fā)芳香的落紅。
可惜---它被世俗遺忘了。就像一輪明月，人們贊嘆它的皎潔；就像數(shù)枝梅花，人們贊美它的堅強---這不過是幾句應景的話，能真正體會到的，少有人在。是哪些眼花繚亂，讓我們忘記了疏疏淡淡的情懷？
每天在繁忙里奔波，大人們埋頭工作，孩子們埋頭學習，走在街上，儼然是冰冷的氣氛，沒有人注意到身旁那個被世俗遺忘的角落。是一聲問候，是一個微笑，是撿起小紙片的的小手，或許是等待紅綠燈的腳步，都是另一番風景，別一種花香。
我屬于那個被世俗遺忘的角落，屬于那一份短暫、微小的晶瑩美麗。但是沒有人注意我，一天天的遺忘，一天天的枯萎，一天天的荒蕪，心中難受極了。我焦急的問人們：“你們在忙什么？這邊風景獨好，駐足看一眼吧�！庇腥舜直┑卣f：“什么風景？我還有事要忙，沒有閑情逸致！”有人稍微耐心一點，可是也只是匆匆一瞥。我站在那個角落旁，急的手舞足蹈，試圖引起人們的注意。人們朝我看來，卻沒有看到角落的精彩，好像是真的什么也看不到。
“那是因為他們心靈的窗戶被灰塵蒙蔽了”一朵善良的小花告訴我�！盀槭裁矗渴鞘裁疵杀瘟怂麄�？”誠實的`小草也嘆了口氣，沒有回答我。
這個角落越來越枯萎了，我很傷心，卻又無能為力。
“也許，再過幾天，我們就都要消失了吧�！眱H存的綠色植物都在自言自語。我發(fā)瘋的喊叫著：“你們?yōu)槭裁床粊砜纯茨�？唯一的，被世俗遺忘的角落就要消失了��！”人們不理睬我這個“瘋子”，只是加快了腳步，遠離我。
“不要再白費力氣了，我們要走了，再見。”藍天和白云對我說�！霸僖姟蔽覠o力的蜷縮在角落里，遠離了天空，遠離了我的花園，遠離了我的樹蔭，被世俗遺忘的角落小了，更小了，最終消失不見了。
我知道，從此以后，再也沒有這樣一個被世俗遺忘的角落了。
遺忘的角落作文 14
回憶起三年前，曾經(jīng)自己對自己說過：“一定會好好看這些書，也會用功去讀�！比欢@些書還是原封不動著，被裝進在一個小箱子而且被“索”上了，放在房間里一個角落，在這三年中，周而復始，每天睡在床上一眼都能望到它，可我一次都沒有伸出手去翻閱它，也沒有履行當初所說的話。
當期中考試后，我的語文成績下降得一塌糊涂，作文也越寫越不好了，受到母親的呵責，黯然失魂的我回到房間里，恍然看見了那個被遺忘的角落——一個小箱子。
我走上去輕輕地撫去上面一層灰塵，打開了它，慢慢得細讀著它。當夜幕降臨時才放回原處，躺在床上，閉上眼沉入夢鄉(xiāng)中。
當次日的陽光再次照射下，勉強睜開眼，穿好衣服去做作業(yè)時，我又一次遺忘了它……
不停地寫作業(yè)，原本那心已經(jīng)又恢復原來老樣子了，感到作業(yè)真累，想馬馬虎虎完成作業(yè)……
當下周末來臨時，因自己做的事完成不好，被母親又拿那件事來呵責我，現(xiàn)在與母親的關系僵硬了，一生氣關上門，不理母親，開始與母親打冷戰(zhàn)。
抱著被子，又偶然看到了那只小箱子，是我自己沒有堅持下去看它，上面又撒上了一層灰。
而在那只小箱子里——放著我曾經(jīng)語文筆記，那真懷念那時，自己的字端端正正寫在那里，沒有像現(xiàn)在那么潦草，難看。
一切都是靠自己，是自己不太用功去讀語文。從來只看，背英語，背語文都是臨場發(fā)揮，其實每個人的.智力都是一樣，不分好壞，只是對待態(tài)度有不同，所以才有以后的好與壞。
那一本本的讀書筆記，令我受益匪淺，學好語文一定靠積累，那些書，我輕輕放在一個不太引人注意的地方，再次遺忘它，因為我現(xiàn)在不需要它了。
打開門，我走了出去……
遺忘的角落作文 15
秋日的黃昏，總是伴著落葉的舞動，荻帶著一身的落寞，悠悠地走進楓葉林，踩著那些干枯的，失去綠色的落葉，窸窸窣窣的聲音在腳底響起。荻蹲了下去，慢慢拾起一枚葉子，一顆淚珠無聲地落在葉子上。
荻其實是喜歡上學的，記得剛一進入學校，班主任的臉上充滿著難以言表的笑，荻喜歡上了班主任，尤其是他的那句“我不以成績衡量每一個學生”更是讓荻的心暖暖的，有這樣一個公平的教師，他再不用擔心因為成績不好而不被教師喜歡了�？删驮谀谴慰荚嚭�，荻的座位就被教師定格于后三排，教師說，以成績排座位，能夠激發(fā)差生的學習動力。
于是，荻開始認真了，他上課認真的'聽，下課認真的練，可是無論荻怎樣努力，由于他基礎太差，成績得不到提高，座位依舊臨著窗，靠著墻。慢慢地，荻發(fā)現(xiàn)，教師眼睛的焦點總是在前排的尖子生身上，很少看后面，荻嘗試著與同桌說話，做小動作，以吸引教師的眼球，但這樣做也無濟于事，偶爾教師朝他的方向瞟兩眼，然后目光又聚集到了前方，這一次，荻的心開始有點冷了。
一次，荻試著解答一個較難的練習題，他想了很久都想不出來，便去找教師，不料教師卻說：“這個題于你而言確實有點難，嗯，你先放著吧！”雖然教師的語調(diào)十分平和，說話也極有分寸，可荻的心開始顫抖了，當他默默回到座位上時，又望見了教師滿臉笑容的給那些“重點中學”的苗子講課的身影。
荻握著葉子的手更緊了，他不明白教師為什么給了他期望，又給了他失望，他想，他也許就是這片葉子，被風淋，被腳踩，直至碾成碎片。一陣風吹過，又落下一大片殘葉，荻站起來，細心翼翼地避開那些枯黃的葉，他不愿再去踐踏它們殘破的身軀。
夜幕中，僅剩下荻孤獨的身影在西風中搖曳……
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