小學(xué)寫動(dòng)物作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)寫動(dòng)物作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫動(dòng)物作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、一定順序、抓事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
2、將觀察所得用通順流暢的語言文字表達(dá)清楚。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、按一定順序、抓事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
2、按一定順序、抓事物的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的語言文字進(jìn)行表述，寫出真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
CAI課件(反映幾種動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)情況的視頻資料)
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。
1、同學(xué)們喜歡看《動(dòng)物世界》嗎?你喜歡哪些動(dòng)物呢?
2、下面我們看一段錄像，看完后請(qǐng)你說說你對(duì)哪幾種動(dòng)物印象最深?(首先用CAI課件展示反映猴子、東北虎、大象、大熊貓生活和活動(dòng)的錄像，然后讓學(xué)生舉手說)
二、指導(dǎo)按順序、抓特點(diǎn)進(jìn)行觀察和敘述
1、現(xiàn)在我要你們猜一個(gè)謎語：紅屁股，長尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的頭，站著像人，趴下像狗。是什么?(猴子)為什么說是猴子呢?
2、今天我們就來說一說猴子的.特點(diǎn)(教師邊說邊在黑板上畫起猴子，按照從頭→身體→尾巴的順序畫)
①、站起來像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特點(diǎn)呢?大家先看猴子的頭部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么樣的?請(qǐng)大家看看黑板上的畫，連起來說說猴子頭部的模樣。
�、谠倏纯春镒拥纳眢w、尾巴是什么樣的?(學(xué)生邊看邊小聲說，然后舉手發(fā)言)
③跟別的動(dòng)物比，猴子最主要的特點(diǎn)是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊貓比…… 猴子最主要的特點(diǎn)是好動(dòng)，整天動(dòng)個(gè)不停，俗話說;“猴子的屁股坐不住�！笨翠浵駮r(shí)，你看到猴子有哪些活動(dòng)?(追跑、槍吃食物等)那么，猴子槍吃食物時(shí)到底是怎樣的?(學(xué)生小聲說，然后舉手發(fā)言)
3、深入引導(dǎo);今天同學(xué)們都能抓住事物的特點(diǎn)，把猴子的模樣、活動(dòng)情況將清楚、具體。剛才說了猴子的特點(diǎn)，錄像中其它動(dòng)物也各有特點(diǎn)，它們的特點(diǎn)各是什么呢?它們的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪里?能具體講講嗎?(學(xué)生自己練習(xí)說，然后舉手回答)
三、動(dòng)筆起草底稿現(xiàn)在，請(qǐng)大家把看錄像時(shí)最感興趣的，觀察最認(rèn)真的，印象最深的動(dòng)物，選一種寫下來，要圍繞它的主要特點(diǎn)去寫。也可以寫其它動(dòng)物，如果有困難，還可以寫猴子。寫哪種動(dòng)物就用那種動(dòng)物的名稱作題目，也可以自擬題目。動(dòng)筆前想一想，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?寫完后好好讀讀，改改。(教師用CAI課件出示一些有關(guān)動(dòng)物顏色、形態(tài)、動(dòng)作方面的詞句、供學(xué)生參考)(學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo))
四、交流習(xí)作，師生評(píng)議
1、請(qǐng)幾位同學(xué)讀習(xí)作，其他同學(xué)聽聽寫得像不像那種動(dòng)物，是否抓住了特點(diǎn)，寫得具不具體。哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
2、讀完習(xí)作先自評(píng)，然后同學(xué)評(píng)，最后由老師就是否按一定的順序、抓特點(diǎn)來寫的，是否寫具體等方面進(jìn)行評(píng)議。
小學(xué)寫動(dòng)物作文 篇2
最近在我們小區(qū)里時(shí)常有流浪貓、流浪狗的出現(xiàn)，聽見它們一聲聲悲慘的叫聲，我就會(huì)為它們而感到難過，悲傷。曾經(jīng)的它們都是主人懷里的小寵兒、小寶貝。如今，卻成了這樣。
今天去晨練，就看見小區(qū)門口躺著一只死貓。仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)，原來它的脖子被助動(dòng)車給碾碎了。多么可憐的小貓啊！它的主人難道就這么狠心拋下自己的`小貓，讓它死于別人的車輪下嗎？
還有一次，我正在下樓看見一只懷了身孕的母貓?jiān)诓荻牙镎覗|西吃，身體餓得是骨瘦如柴，還在那不停地找，想喂飽自己肚子里那還未出生的孩子！它不想讓自己的孩子在它母親的肚子里就享受不到溫暖。我仔細(xì)地看著它，突然想起它就是鄰居黃阿姨就是它的主人，我想也許黃阿姨是忘了吧！哪知道當(dāng)我把咪咪抱到她門前時(shí)，她卻不認(rèn)帳，硬說她們家從沒養(yǎng)過貓。這下我算是明白了：原來是因?yàn)檫溥鋺言辛�，所以它們才拋棄它的。好可憐的咪咪！沒辦法，我只好把它送到流浪貓回收站。希望有人來認(rèn)養(yǎng)它！
我希望人們養(yǎng)寵物不能只貪圖一時(shí)之快，而應(yīng)該對(duì)自己的寵物負(fù)起責(zé)任來，應(yīng)該把它們當(dāng)作自己的親生骨肉來看待，好好照顧它們，動(dòng)物也是通人性的。望大家看了我的文章后善待寵物，不要讓它們受到它們不應(yīng)該承受的疼痛！
小學(xué)寫動(dòng)物作文 篇3
我們家有一只小貓，叫咪咪。咪咪全身都是白色的，像冬天里的白雪一般。咪咪的眼睛像藍(lán)寶石一樣，炯炯有神。而它的尾巴是它表現(xiàn)心情的“法寶”。
咪咪最喜歡玩毛線團(tuán)了。有一次，外婆在織毛衣的時(shí)候，把毛線團(tuán)放在地上。坐在一邊的咪咪對(duì)這個(gè)圓圓的、五顏六色的大球吸引了。咪咪小心翼翼地碰碰毛線團(tuán)，看看沒有什么事，就和毛線團(tuán)玩了起來。咪咪推一下毛線團(tuán)就往前跑，像是咪咪在玩足球一樣。咪咪追著“足球”在房間里亂跑，像足球隊(duì)里的先鋒一樣威武。等外婆發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，家里已經(jīng)是一片狼藉。
咪咪還喜歡睡覺。在寒冷的冬天，在中午太陽光最強(qiáng)烈的時(shí)候，跑到陽臺(tái)上，縮著身子，開始睡覺了。咪咪的眼睛在太陽光的照射下，瞇成了一條線，嘴邊還流著口水，喵喵地叫著秘密的尾巴也很愜意地晃了晃，好像在說：“實(shí)在是太舒服了�！�
還有一次放學(xué)時(shí)，咪咪見是我回來了，歡快地跑出來，用頭蹭我的.腳，小爪子抓抓我的褲子，尾巴也甩來甩去的，一副高興的樣子。但我不小心踩到它的尾巴時(shí)，咪咪的心情立刻“有晴轉(zhuǎn)陰”，弓著身子，尾巴翹的老高，眼睛也瞪著我：“小主人，你踩到我了！”
非常喜歡我的咪咪，這只可愛的小動(dòng)物。
小學(xué)寫動(dòng)物作文 篇4
我家養(yǎng)了四條小金魚，你知道他們長什么樣嗎？我來給大家介紹介紹吧。
它們的眼睛亮晶晶、水汪汪的，又大又圓，像兩顆大黑寶石。它們的嘴巴小小的，一張一合，好像一直在跟你說話。它們身上瘦瘦的、紅紅的，長滿了半圓形的`魚鱗。它們的尾巴大大的、透明的，像穿了一條美麗的大裙子。
它們非常聰明，我一給他們喂食，它們就爭(zhēng)先恐后地游來吃食。它們很喜歡躲在海草下面，像在玩捉迷藏似的。它們睡覺時(shí)還總是睜著眼睛呢！
我非常喜歡我家漂亮的小金魚！
小學(xué)寫動(dòng)物作文 篇5
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動(dòng)物，怎樣寫我喜歡的小動(dòng)物，是我們作文考試時(shí)經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時(shí)就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類題目的寫作要領(lǐng)，把小動(dòng)物寫好。
二、 背景
九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級(jí)的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
小學(xué)三四年級(jí)，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，中年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通合作。
三、提出問題
在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動(dòng)物，比如說，藍(lán)天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛小動(dòng)物，但要將喜愛的小動(dòng)物寫出來，并非每個(gè)同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動(dòng)物寫好呢?
四、分析問題
小學(xué)生寫作文還處于練筆階段，學(xué)生寫作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫什么?怎么寫?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫、會(huì)寫、樂寫尤為重要。
為了讓同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)有話可說，有內(nèi)容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，活動(dòng)環(huán)境等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進(jìn)去。具體地說，描寫小動(dòng)物要注意以下幾點(diǎn)：
1、仔細(xì)觀察，寫好小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。描寫外形特點(diǎn)側(cè)重于靜態(tài)。要想寫好小動(dòng)物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動(dòng)物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動(dòng)物，你才會(huì)去仔細(xì)觀察它。在觀察小動(dòng)物時(shí)，要細(xì)心觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。仔細(xì)觀察它的與眾不同，找出它的“個(gè)性特征”。描寫時(shí)按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動(dòng)物的外形特征來進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致的刻畫。
2、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，寫好活動(dòng)特點(diǎn)。描寫活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。小動(dòng)物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動(dòng)也各不相同。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。在描寫小動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)，還可通過對(duì)動(dòng)物所住的環(huán)境的描寫來襯托該動(dòng)物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進(jìn)一些有關(guān)該動(dòng)物的傳說、故事、寓言，來增加文章的生動(dòng)。
3、要把自己的喜愛之情寫進(jìn)文章中。無論是描寫小動(dòng)物的外形，還是寫小動(dòng)物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛之情融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會(huì)感人。
五、解決問題
為了解決怎樣寫好小動(dòng)物這個(gè)問題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：
�、� 準(zhǔn)備階段
提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動(dòng)物。提出幾個(gè)問題：1、作者為什么能把貓的特點(diǎn)寫得這樣生動(dòng)?2、怎樣才能寫好小動(dòng)物?3、觀察一種小動(dòng)物抓住特點(diǎn)寫下來。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說，觀察小動(dòng)物時(shí)，要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點(diǎn)來觀察。
�、� 分組討論階段
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點(diǎn)，組織方式不限。
�、� 集中討論階段
各小組選派代表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)表對(duì)于寫好小動(dòng)物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時(shí)本小組的全體成員都可以釋疑。
�、� 總結(jié)階段
討論完成之后，學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說，寫我喜愛的小動(dòng)物要注意以下幾個(gè)方面：首先，要對(duì)所寫的動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由于留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對(duì)他有更深的了解，而且知道了“魚游到了紙上”是因?yàn)轸~先“游到”了他的“心里”。寫動(dòng)物也是一樣。要用“心”觀察所寫動(dòng)物的大小、形狀、顏色、動(dòng)作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長的。同時(shí)還要多聽聽動(dòng)物的叫聲有什么特點(diǎn)。觀察時(shí)要按一定的順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點(diǎn)，因此，要抓住特點(diǎn)來寫。只有抓住事物的特點(diǎn)寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動(dòng)物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點(diǎn)。我們應(yīng)寫出這種小動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方。老舍先生寫“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪”這一特點(diǎn)來寫的。做到這點(diǎn)，就必須用“心”去寫才行呀。
中年級(jí)的習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個(gè)步驟：1、自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作認(rèn)真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。3、展示作品。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)讀給全班同學(xué)聽。讀完后，首先學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。然后，師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學(xué)寫的《金絲雀》中寫道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線�！班薄薄保新暼玢y鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)。金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會(huì)搶食似的�！� “咕嚕嚕，咕嚕�！保瑤卓谙露�，它又叫起來了�！班至ā保孟裨谡f：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來愛護(hù)鳥兒、保護(hù)環(huán)境吧。”小作者抓住了金絲雀的.特點(diǎn)，用具體生動(dòng)的語言進(jìn)行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結(jié)尾把愛鳥和環(huán)保聯(lián)系起來，使文章立意更高了。
六、反思
我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會(huì)被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，但學(xué)生卻無動(dòng)于衷，尤其是后進(jìn)生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動(dòng)筆。究其原因，應(yīng)該還是在問題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個(gè)問題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。所以，我提出了要在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)的研究。在每個(gè)孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨(dú)有的方式認(rèn)識(shí)事物，得到肯定后會(huì)獲得心靈上的滿足，從而對(duì)寫作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的習(xí)作點(diǎn)亮一盞明燈。
七、附錄
學(xué)生習(xí)作<金絲雀>
我家養(yǎng)了兩只鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會(huì)愛不釋手。
金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會(huì)搶食似的，沒發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一粒“鳥糧”，先用嘴剝開鳥糧的“外衣”，然后把鳥糧吞進(jìn)肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕嚕嚕，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了。“嘀哩哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”
看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會(huì)失去許多許多生機(jī)。讓我們一起來愛護(hù)鳥兒、保護(hù)環(huán)境吧。
小學(xué)寫動(dòng)物作文 篇6
周日一早，我和爸爸媽媽去動(dòng)物園看小動(dòng)物們。
我來到了“水禽湖”，看到了正在水中唱歌的兩只開心的白天鵝，它們的歌聲很優(yōu)美，聲音很清脆。
順著“水禽湖”邊上的小路向北走，在草坪上，我看到了“老朋友”，兩只珍珠雞，它們?cè)谟崎e地散著步。這兩只珍珠雞比三、四年前長大了許多。
向西走，我來到了“鸚鵡館”，看到了一只來自巴西的，世界上最大的鸚鵡——紫藍(lán)金剛鸚鵡，它叫“藍(lán)藍(lán)”。它的羽毛非常漂亮，嘴和爪子都有非常鋒利的鉤子，可以很輕松的站在鐵柵欄上，它很喜歡倒立，但是不愛“說話”。
在“藍(lán)藍(lán)”的旁邊住著另一只金剛鸚鵡——“紅紅”，當(dāng)飼養(yǎng)員喂“紅紅”吃生花生米的時(shí)候，“紅紅”就會(huì)用嘴勾著鐵柵欄，兩只爪子合攏在一起，像飼養(yǎng)員表示感謝。
向東、向北走去，我來到了海洋館，我自己買了一包飼料去喂池中的小魚，他們吃得很香。池中有一條非常大的白魚，它的個(gè)頭很驚人，足有半米長。
繼續(xù)向海洋館里邊走去，我來到了“觸摸池”，我摸到了一個(gè)海星，它摸上去很舒服，滑滑的，軟軟的。
時(shí)間過得真快，很快，就到了傍晚，我也要和小動(dòng)物們說再見了。我在動(dòng)物園玩得非常開心。
游濟(jì)南動(dòng)物園
國慶節(jié)假期，天氣晴朗，秋高氣爽，我和弟弟一家去濟(jì)南動(dòng)物園玩。
經(jīng)過一路的高速奔波，早早的來到動(dòng)物園，首先我看到了機(jī)靈活波可愛的小猴子，在猴山上爬來爬去，嬉戲玩耍，真熱鬧；懶洋洋的狗熊在曬太陽，我扔給它一塊桃子，它正好接住了，真好玩；我們又看了雙峰駱駝，它真像背著一座小山呀，真逼真；高大的長頸鹿在安靜的吃草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去真像雕塑的`一樣；河馬在那里慢吞吞地吃草，真悠閑；亞洲象在用鼻子玩草，非洲象可大了，它的耳朵比我的書包還大呢，它的鼻子噴水可好玩了；紅綠金剛鸚鵡還學(xué)我說話呢；小猩猩伸著兩個(gè)前爪找飼養(yǎng)員阿姨抱著，就像小寶寶找媽媽撒嬌似的真可愛；還有一只猩猩找飼養(yǎng)員叔叔玩，飼養(yǎng)員叔叔把它轉(zhuǎn)了幾圈放下了，剛放下，小猩猩的兩個(gè)后爪又伸到了叔叔的兩只手里，還想玩呢，真有趣；斑馬在那里喝水，那斑紋就像畫的一樣漂亮；老虎在山上走來走去，好像在思考問題；獅子伸著爪子，真可怕；海獅在池子里游來游去；鴕鳥的兩條腿比我還高，它的腳有兩個(gè)分趾，第一次見過世界上還有這么大的鳥呀；還看了白鷺、金絲猴、馬來貘、孔雀、禿鷲、天鵝﹑羚牛、羚羊、錦雞、熊貓……
濟(jì)南動(dòng)物園的動(dòng)物數(shù)不勝數(shù)，真多呀！
小學(xué)寫動(dòng)物作文 篇7
我家養(yǎng)了一只小烏龜，是外婆送的。
它一身盔甲，它的身上還有許多花紋，它有著黑珍珠般的'眼睛，它的眼睛雖然小但能幫助它看清食物。它的四肢是撕裂食物的好手，小烏龜?shù)娜菧\黃的，身后還拖著一條有趣的小尾巴。
有一天，爸爸拿一塊肉切成一小塊一小塊的肉然后拿來喂小烏龜。小烏龜看見肉后就狼吞虎咽地吃起來，它吃得津津有味。每當(dāng)我做完作業(yè)后小烏龜就陪我玩，每天都這樣陪我度過快樂的下午。
我非常喜歡這只小烏龜。
小學(xué)寫動(dòng)物作文 篇8
今天，我高高興興地回家看見兩只可愛的小松鼠。他們那玲瓏的小面孔鑲著一雙圓溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他倆全身黑黑的.，，但有幾條白色花紋。他倆一個(gè)叫琪琪，一個(gè)叫晴晴。
小松鼠吃飯時(shí)很有趣，他們總是上半身坐著，把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米時(shí)，他們可是手腳并用把玉米粒拿下來一粒一粒慢慢吃，還只吃肉不吃皮。并且他們這吃一點(diǎn)那吃一點(diǎn)，真是猴子搬包谷的寫照。小松鼠睡覺時(shí)就更有趣了，他們一個(gè)像小狗一樣躺著一個(gè)像小刺猬一樣卷著。你走過去只要發(fā)出一點(diǎn)聲音他們便會(huì)立即醒來�！八麄兙栊哉娓撸 蔽铱偸沁@樣對(duì)媽媽說。媽媽總是回答說“因?yàn)榇笞匀皇且粋�(gè)適者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就會(huì)被吃掉的�！薄澳切∷墒蟛皇遣荒芩糜X？真是好可憐！”媽媽總是淡淡一笑。
不久以后，因?yàn)槲业氖д`晴晴悄悄的跑了。只留下了琪琪。他每天都蹲在那兒吃得也非常少，就呆呆的等在那兒。“真希望晴晴能回來！”“你知道為什么晴晴會(huì)跑？”媽媽笑著問我。“因?yàn)槲业拇笠�。”“錯(cuò)了，是因?yàn)榍缜缧枰杂桑胍杂�。�?/p>
幾天過后，我輕輕拉開籠門。琪琪逗留了一會(huì)兒就跑了。媽媽走過來看著我，我笑著說：“琪琪也需要自由�！�
小學(xué)寫動(dòng)物作文 篇9
我家養(yǎng)了一只可愛的小鴨子，它特別惹人喜愛，我們成了形影不離的好朋友。
小鴨子的羽毛油光發(fā)亮，金黃金黃的，美麗極了。它的脖子又長又軟。它的嘴和鵝的嘴一模一樣，上面有兩個(gè)小孔，是什么呢？我仔細(xì)觀察 ，原來是鼻孔 ，小鴨子的翅膀很大，并且豐滿有力，腳上張著蹼，金紅色的`，游泳全靠它，尾巴微微往上翹，像半個(gè)小月亮。
小鴨子走路真有趣，一搖一擺 的，一點(diǎn)也不穩(wěn)當(dāng)，好像快要倒下了，不過很神氣，胸脯挺得高高的，像是在說：“看！我多漂亮。”
小鴨子在水上可不一樣了，它在水里可活潑 了，身子像小船，腳像雙漿，劃得可快了。 有時(shí)脖子往水里扎，在干什么呢？哦，原來在捉魚呢。不知誰把小石子往水里一扔，小鴨子一下子就把頭抬起來，一副驚慌的樣子，馬上向岸邊游去，一邊游一邊嘎嘎地叫著，身后翻起了一個(gè)個(gè)小浪花，數(shù)也數(shù)不清，像一條白蓮。當(dāng)沒有危險(xiǎn)時(shí)，它又拍拍翅膀，伸長脖子，一會(huì)兒東張西望，一下子又把頭伸到羽毛里去了。小鴨子它捉魚時(shí)看見小魚就一頭扎進(jìn)水里，嘎嘎叫兩聲。
小鴨子真可愛，我喜歡我家的小鴨 子。小朋友，你們一定也喜歡我家的小鴨子吧？
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