調(diào)皮的小雞作文(4篇)

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的調(diào)皮的小雞作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

調(diào)皮的小雞作文1

　　她是一只母雞，她有七只小雞。

　　這一天，母雞的孩子長大了，她帶著她的孩子出去玩。為了不讓小雞失蹤，母雞把最小的小雞放在她的.前面，還一邊走一邊讓其它六只小雞報數(shù)。

　　"一、二、三、四、五、六，一、二、三、四、五、六，一、二、三、四、五，一、二、三、……""等一等"母雞說。"怎么少了一只？讓我數(shù)數(shù)，一、二、三、四、五、……，怎么少了一只？"

　　母雞東張西望，發(fā)現(xiàn)那只失蹤的小雞在一棵柳樹下找草籽吃。突然，母雞又發(fā)現(xiàn)，一只貓躲在了后面，盯上了她的一只小雞。

　　突然，那只貓慢慢靠近那只小雞，然后沖到了小雞身上。母雞看見了，毫不猶豫地將那只貓趕走，小雞卻在一邊哈哈大笑，一點也不害怕。

　　媽媽筋疲力盡的走了回來，說："你們呀，誰都不許出隊！"

　　"我們知道了。"小雞說。

　　又開始報數(shù)了："一、二、三、四、五、六，一、二、三、四、五、六……"

調(diào)皮的小雞作文2

　　今天，天氣格外晴朗，雞媽媽帶著她的孩子們?nèi)ド⒉�，一路上雞媽媽給小雞們唱著歡快的歌，小雞們個個精神抖擻，蹦著、跳著。

　　走著走著，有一只小雞脫離了他的伙伴們，他感覺有些累，看見遠方有一棵大樹，大樹的枝條向四周展開，像一把綠油油的大傘，于是，就走向大樹下準備去乘涼，樹后面有一只貓，它看見小雞單獨一個，想：“剛吃完早飯，午飯就自己送上門兒了�！毙∝埾氲竭@些高興極了。小雞什么也不知道，不知道危險正在一步步向它靠近，還在悠閑地唱著歌呢！

　　小貓看著送到嘴邊的食物，生怕一不小心“飛”了，就撲上去，想一口吃掉它。小雞嚇了一跳，不過它靈機一動立刻對小貓說：“你現(xiàn)在吃了我，等一會兒就餓了，不如我?guī)�你去有更多好吃的地方。”小貓聽了，覺得很有道理，就同意了。小雞假裝帶著小貓去找食物，它向媽媽的方向前進，遠遠地看見了媽媽的身影，使勁飛向媽媽，蹦進了雞群，不見了。雞媽媽惡狠狠地望了望小貓，小貓垂頭喪氣地走了。

　　雞媽媽表揚了小雞的'機智，同時也批評了他：“在你沒長大時，不能離開媽媽的視線。”小雞知道自己錯了，內(nèi)疚地低下了頭。

調(diào)皮的小雞作文3

　　清晨，天氣晴朗，萬里無云。母雞媽媽帶調(diào)皮可愛的小雞們開開心心地去碧綠的草地上捉蟲。

　　小雞們玩得可開心啦！他們有的在花叢中打滾，有的在和母雞媽媽玩捉迷藏，還有的在追蝴蝶……母雞媽媽笑瞇瞇地說：“寶貝們，我們該吃午飯啦！”于是，所有的小雞都去捉蟲子，可只有樂樂顯得很不耐煩。它想：捉蟲子有什么好玩的？還不如在柳樹下玩?zhèn)�痛快呢！于是，小雞一個人向森林深處走去。

　　趴在柳樹下的老貓看見了小雞，饞得直流口水，它想：我今天可真走運，午餐自動送上門來了。趁小雞不注意的時候，狡猾的老貓先輕輕地走了幾步，然后，猛地一蹬后腿撲了上去。小雞看見了，大叫起來，說：“媽媽！媽媽！救命��！”母雞媽媽聽見了，像抹了油似的，飛快地奔向小雞身邊，把小雞拉到身后，用翅膀狠狠地扇了老貓一個巴掌，老貓氣得火冒三丈，隨即伸出自己鋒利的'爪子向母雞媽媽抓去，母雞媽媽的翅膀受傷了，疼得嗷嗷直叫。最后，經(jīng)過堅持不懈的戰(zhàn)斗，母雞媽媽用愛戰(zhàn)勝了老貓。

　　勝利的母雞媽媽還沒來得及檢查傷口，飛奔著一把抱住小雞，著急地說：“我的小寶貝兒，有沒有受傷啊？”小雞羞紅了臉，慚愧地說：“沒有，媽媽，對不起，我下次不會這樣了。”“不這樣就好�！蹦鸽u媽媽擦擦眼淚說道。

　　母雞媽媽又把小雞們召集到一起，溫柔地說：“你們千萬不能亂跑，知道了嗎？”小雞們聽了，連連點頭。

調(diào)皮的小雞作文4

　　開學啦！小雞要上學啦！它背起小書包來到學校。

　　上語文課的時間到了，山羊老師拿著語文書來到教室，對同學們說：“同學們好！今天我來教大家認識拼音……”聽著，聽著，小雞不耐煩了，開始在班上開小差了，只見它一會兒戳戳小熊；一會兒踢踢小猴；一會兒捉捉小狗；一會兒踩踩小貓，一刻也不安靜。害得大家都聽不見山羊老師講的課了。下課的時候，小熊、小猴、小狗和小貓一起把小雞上課的表現(xiàn)告訴了山羊老師。大家都不愿意跟小雞坐在一起。于是山羊老師告訴了小雞大家的想法，還語重心長地說：“上課時，不管有什么事都要注意聽課。知道了吧！大家都想學知識。如果你讓同學們聽不成課，同學們都會不喜歡你的`。”小雞羞愧地點了點頭。再上課時，它積極發(fā)言，注意聽課，老師還表揚了它。同學們都想向它學習。又下課了，小鳥在操場上玩，小雞想：“我逗逗小鳥，一定很好玩！”它撿一粒石子向小鳥投去，小鳥被打痛，嗚嗚地哭了起來，小雞慌慌忙忙地跑了。然后它又伸腿絆倒了小鴨。小鴨和小鳥一起把情況告訴了山羊老師。山羊老師又把小雞叫到它面前，嚴肅批評了它的這些行為，告訴它不能欺侮同學。小雞聽進了山羊老師的話，以后再也沒這樣做了。大家都跟它玩，它真快樂！

　　就這樣，調(diào)皮的小雞在學校有了全新的改變。

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