精選描寫動物作文匯編6篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的描寫動物作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫動物作文 篇1

　　星期天,我和爸爸媽媽興致勃勃地來到了向往已久的上海野生動物園。

　　我們首先來到了食肉動物區(qū)。這里可真奇怪，以前是動物關(guān)在籠子里,可這次啊,是我們被關(guān)在汽車?yán)?動物卻逍遙地在草地上漫步，我們成了被參觀的對象。第一個出現(xiàn)的是獵豹區(qū),在這里,我們看到了短跑冠軍獵豹,獵豹可真大膽,汽車開過它也不讓,我們只好跟在獵豹后慢慢地開著。離開了獵豹區(qū),又來了獅區(qū)。前面一輛車上的游客買了兩只活雞掛在車窗前，我們就免費看了獅子搶活雞的驚險的一幕。只見他們的車子一開進獅區(qū)，兩只本來在草叢里休息的.獅子剛看到美味，就狂奔出來就跟著車子追逐，然后一個跳躍將雞從車窗上奪了下來，任憑活雞怎樣掙扎，都無法逃脫獅口。獅子叼著雞跑進了一旁的草堆里，撕扯著慘不忍睹。自然界真是弱肉強食，讓我們看了唏噓不已。接著我們又參觀了虎區(qū)和熊區(qū)。憨厚可愛的馬來熊出現(xiàn)在我們眼前。這些熊可真饞啊!圍著車子向著我們要吃的,坐在前面的人可真幸運,因為前面有天窗可以仍東西給熊吃,熊吃了后直立起身子來,扒在車子上,好像在感謝我們,真有意思。

　　第二個參觀的區(qū)域是食草動物區(qū)，有許多珍稀的食草動物被群放在這里。在這里，人、動物和自然和諧共處。長頸鹿仰著頭美美的吃著樹葉，犀�？s著身子，悠閑地曬著太陽，羚羊歡快地跑著。天鵝展示著自己優(yōu)美的身段，鴕鳥睜著一雙大眼睛盯著每一位行人我們還看到了國寶大熊貓，珍稀的白虎、白獅、揚子鱷、火烈鳥、山魈

　　當(dāng)然還有很多精彩的動物表演也不容錯過，平時笨重的狗熊變得十分靈活，活潑頑皮的猴子變得十分聽話

　　這次野生動物園之旅,不但讓我看到了許多珍稀動物,而且讓我開闊了眼界,學(xué)到了不少書本上不可能學(xué)到的東西。

描寫動物作文 篇2

　　今天 ，我和爸爸媽媽去“云頂花園”吃飯。我和媽媽來到餐廳外的花園散步，看到花園里真漂亮，有芒果樹、鯉魚池、花叢，還有秋千呢！突然，我們在鯉魚池邊驚奇地發(fā)現(xiàn)有一只大籠子，籠子里竟然有兩只大白兔，它們長得好可愛呀！

　　我和媽媽連忙跑過去觀看那兩只大白兔。它們渾身雪白，有兩只長長的大耳朵，粉紅色的眼睛圓圓的，三瓣的小嘴巴邊上還長著長長的胡子！突然，媽媽發(fā)現(xiàn)有一只兔子在發(fā)抖，媽媽以為它生病了，就過去問管理員叔叔，他說：“白兔是因為太熱才發(fā)抖的.，不是生病�！蔽液蛬寢尣潘闪艘豢跉狻�

　　我們又仔細觀察大白兔的家，哇！他們的食物好豐富呀！有胡蘿卜、地瓜、大米粒、玉米和白菜葉，營養(yǎng)都很豐富。管理員阿姨說，它們最喜歡吃的是嫩嫩的白菜葉。

　　今天，我才知道白兔會熱得“發(fā)抖”。原來動物世界里也有很多知識呀！

描寫動物作文 篇3

　　一身黑亮的盔甲，兩根細長的觸角，湊成黑色的勇敢的小生靈--螞蟻。

　　每當(dāng)漫步在金色的校園，便會發(fā)現(xiàn)幾個小小的“!”從我腳旁繞過，那就是螞蟻。它似乎沒有意識到身旁的龐然大物，仍舊慢悠悠地散步，那傲慢的步態(tài)不由刺動了我

　　每當(dāng)漫步在金色的校園，便會發(fā)現(xiàn)幾個小小的“!”從我腳旁繞過，那就是螞蟻。它似乎沒有意識到身旁的龐然大物，仍舊慢悠悠地散步，那傲慢的步態(tài)不由刺動了我的自尊心，小小的螞蟻竟敢在我面前擺架子。不必發(fā)生事件，只須用根小柳條輕輕地在它那兩根“天線”上撥動一下，它便會嚇得四處亂闖。這時我就會覺得像戰(zhàn)勝了什么強大敵人一般興奮，不過它畢竟是一只小小的螞蟻呀。

　　也許因為我的頑皮，竟然和那么善良、那么弱小的螞蟻發(fā)動什么“戰(zhàn)爭”，這對它顯然是不公平的。

　　但自從我看了一則有關(guān)螞蟻的趣聞之后，就不禁對這小生靈產(chǎn)生一種敬仰的`情感。這則趣聞就是：世界上什么動物力氣最大?答案是螞蟻，因為螞蟻可以背動比自身重量重6倍的物體。即使比螞蟻重100倍的重物對于人來說也不過是舉手之勞，但對于小螞蟻來說就是要完成一項偉大的工作了。小生靈啊小生靈，沒想到你小小的身軀竟蘊藏著如此巨大的力量。

　　隨遇而安，遼闊而肥沃的大地就是螞蟻舒適的家。一個個小生靈結(jié)合成了螞蟻這個強大的家族。工蟻、蟻王，各盡所能，但并不“按勞分配”。工蟻成年累月辛苦勞作，侍奉蟻王，喂養(yǎng)幼蟻，直到心衰力竭地死去，而蟻王卻作威作福，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，真是太不公平了。我不免為工蟻的命運鳴不平，真希望有一天和平的陽光能照進黑暗的蟻穴。

　　這就是我喜愛的黑色的小生靈--螞蟻。

描寫動物作文 篇4

　　1、熊貓高興的時候，就在地上翻筋斗，像一個大皮球在地上滾動。

　　2、嗷!一聲驚天動地的吼聲，把我嚇了一跳，我小心翼翼地走了過去，眼前危峰兀立，怪石嶙峋，從山洞里昂首闊步地走出來一只猛虎。它那燈籠般的大眼睛，貪 婪地向四周張望。一條大尾巴不停地搖擺，那厚厚的黑黃相間的毛似件大綿袍，平平整整地披在肩上。白嘴巴上還長著長須，威武雄壯。真不愧是百獸之王!這只龐 大的老虎，足有300斤。而且頭大面圓，色彩斑斕的額上有個鮮明的王字，全身都是褐黃與黑色相間的條紋，毛色美麗，閃閃發(fā)亮，唇、頜、腹側(cè)和四肢內(nèi)側(cè) 都長著一片片白毛。它虎眼圓睜，一條很粗很長的大尾巴不停地揮動著，給人一種威武雄壯的感覺。

　　3、雄壯威武的東北虎站起來了!只見它昂著頭，張著臉盆似的大嘴，打了個哈欠，然后吐出一條血紅血紅的舌頭，舔了舔尖刀般的牙齒 ，翹了翹鋼針?biāo)频陌缀�須，全�?抖了兩抖，便邁開大步。你看，它全身金黃，還有一道道黑色的斑紋，一雙綠綠的眼睛里射出兇光，在鐵籠里大搖大擺地走來轉(zhuǎn)去，可真像個威風(fēng)凜凜的大將軍。后 面拖著的那條尾巴不就是它的武器鋼鞭嗎?

　　4、白熊外表蠢笨，但它卻是動物中的"游泳能手"和"賽跑健將"，你看它在海水中能一下子游上20公里，在陸地上跑起來，狗拉的雪撬也追不上它。

　　5、象喝水時，先用鼻子吸盡水面的灰塵，噗地吐到一邊去，等水干凈了，再喝，喝足以后，就使勁地咝咝從鼻子里往外噴水，簡直像用膠皮管子灑水一樣，弄 得頭上、胸前到處是水，為的是使身體涼爽些。來到象房，我們看到一頭年輕而健壯的象，它有著墻壁似的軀干，柱子似的腿，蒲扇似的大耳朵，白玉似的大牙齒。 大鼻子又粗又長，能伸、能卷，非常有趣。

　　6、別看它樣子笨拙，活動起來可靈活了。螃蟹是橫著走路的，走起路來像個橫沖直撞的醉漢，難怪有句歌謠："橫沖直撞真糟糕"呢!那些家伙還作起了自己的"熱身運動"。有的竟當(dāng)起了"運動員"，學(xué)起了"舉重"，大鉗子一張一合。它們的運動"細胞"可真夠活躍的。

　　7、我原以為，金蟬一出殼就是很漂亮的。事實并非如此。剛出殼的金蟬除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色，折疊的翅膀看上去非常小。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸地變大，很快蓋住了身子，像兩把長長的扇子拖在身后。它肚子彈簧似的在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成深綠色，變成棕黑色，翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋，蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。

　　8、翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

　　9、它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個勁地盯著我。一條全黑的'尾巴躺在地上，悠然自得地搖擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，喵喵地叫著，那幾根細魚骨頭似的白胡須，傲傲地動著。

　　10、大袋鼠還是動物界中的"跳高健將"和"跳遠能手"呢，它每跳一步遠達6?米;在山坡上，順坡而下，一下可跳12米遠。高2.5米，甚至3米的障礙物，大袋鼠能一躍而過。

　　11、青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復(fù)了原來的樣子，耐心地等待著。

　　12、這匹高頭大馬，渾身的每個部分都搭配得那么得當(dāng)，每塊肌肉都顯示出力量，讓人一看就覺得那么柔和，那么健美。 剎那間，"千里雪"平穩(wěn)地騰到空中，簡直像滑翔一般地飛過了深溝，輕輕地落在對岸，繼續(xù)前奔。

　　13、大象為我們表演了精彩節(jié)目。看，它吹口琴了!它用大鼻子把口琴卷住，通過鼻子呼氣，口琴就響了。啊!它吹的曲子還挺有節(jié)奏呢! 接著大象又表演了推車、搖鈴、抬筐、抬桶等節(jié)目。同學(xué)們看了都說：大象本領(lǐng)真大!我家的小紅馬2歲了。全身紫紅，像剛搽過油似的，光滑閃亮，修長的面 孔嵌著銅鈴似的雙眼，十分有神。兩耳豎起，前胸寬闊、臀部滾圓，四腿健壯有力，四蹄白如霜雪，蓬松的大尾巴像仙人用的拂塵。

　　14、那獅子大得嚇人，形狀猙獰可怕。它原是躺在籠子里，這時轉(zhuǎn)過身，撐出一只爪子，伸了一個懶腰;接著就張開嘴巴，從容地打了一個哈欠，吐出長有兩手掌左右的 舌頭來舔眼圈上的塵土，洗了個臉，然后把腦袋伸出籠外，睜著一對火炭似的眼睛四面觀看，那副神氣，可以使大勇士也嚇得筋酥骨軟。

　　15、袋鼠的尾巴像棍棒一樣撐在地上，同兩只后腳配合起來，成了一副挺好的三腳架。

　　16、每當(dāng)傍晚，狐貍要出洞覓食了，出洞之前也總要在洞口聽聽外面的動靜，一旦確信無異常情況時，它們便像子彈出膛一樣從洞中竄出去，以防不測事故的發(fā)生。

　　17、自然界的熊貓，毛色光亮，一身雪白間有幾處黝黑的毛色，仿佛是特意設(shè)計的。它那豎得圓圓的黑耳朵，像戴著一頂風(fēng)雪帽;貓似的面龐上又戴著一副墨 鏡;四肢穿著黑絨絨的尖皮靴;肩披勻稱連接的黑披肩，真是神氣十足，令人矚目。更吸引人的是熊貓吃竹子，它折下嫩竹，先將竹莖及葉咬下來，攢在 嘴巴里，再用爪握住，左一口，右一口，有條不紊地吃著，一束雜亂的竹枝，咬得刀切一樣齊。

　　18、袋鼠媽媽長著一張長長的臉，雪亮的眼睛眶里鑲著黑珍珠般的眼珠。尖尖的鼻子上有個黑黑的鼻子頭兒，像一塊香甜的巧克力。

　　19、孔雀頭上有幾根彩色的翎毛，一抖起來，那翎毛輕輕顫動，惹人喜愛。它有一對鳳眼，尖尖的嘴，細長的脖子，上面長著像魚鱗花紋一樣的羽毛。這些羽毛藍里透綠，油光油光的，在陽光照耀下，閃閃發(fā)亮，顯得更加美麗。說來也巧，同學(xué)們用花手帕在空中擺來擺去，孔雀真的開屏了。只見一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響，那漂亮的尾巴像仙女手中的彩扇，慢慢散開，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美麗。尾巴一開屏，鮮艷奪目，五光十色，使人眼花繚亂。那些像桃形的花紋，外面一圈是灰色的，第二圈是淺藍色的，最后一圈是寶石藍的，還帶點暗紅色，真漂亮。它可神氣了，昂著頭，挺著胸脯，來回轉(zhuǎn)著，炫耀著自己的美麗。

　　20、袋鼠走路時像個跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟著慢慢地向前跳一步。這時，它那條尾巴便隨著后腿向前移動，保持身體的平衡。

　　21、卷毛也很貪吃。一次，我買了一根火腿，正好想做點別的事情，就順手把火腿放在了桌子上。等我做完事情后回來一看，發(fā)現(xiàn)火腿和卷毛不見了。我于是滿屋子到處找，最后在卷毛的窩邊，看見卷毛正在津津有味地吃著火腿，我又可氣、又可笑。

　　22、卷毛更多的時候是可愛，它好像能理解人，具有靈性。記得有一次，奶奶的腿不小心被碰了一下，流了很多血，疼得很厲害。卷毛跑到奶奶的身邊，用舌頭給奶奶舔傷口，還用嘴幫奶奶銜來了布，高興得奶奶每次見人就夸卷毛。

　　23、熊貓睡覺時，腹部朝天。有時，它用前爪輕輕地拍著肚子。有時，它兩腿一蹬，就翻個身。我還以為它睡醒了，其實還在睡。它睡醒了就翻身起來，用爪子揉揉惺忪的眼睛，好奇地望望人們，邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來，好像想清醒一下頭腦似的。

　　24、狡猾的狐貍一旦被獵人捉住以后，還會"裝死"，暫時像奄奄一息，任人擺布，但乘人不備，又能突然逃去。

　　25、熊貓睡醒了就翻身起來，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊坐下來，好像想清醒一下頭腦似的。

　　26、忽然，小貓好像發(fā)現(xiàn)了新大陸。原來，它又找到了玩耍的新目標(biāo)：放在叔叔書桌上的一瓶墨水。小貓?zhí)�上書桌，一邊繞著墨水瓶轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一邊目不轉(zhuǎn)睛盯著墨水瓶，好像在想：這是什么玩意兒?它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移動了一點。小貓覺得還不過癮，就撲了上去。"砰"地一聲，墨水到處流淌。小貓覺得大事不妙，嚇得"喵"地一聲，撒腿就跑。叔叔剛好看見了，他哭也不是，笑也不是。

　　27、一天，小貓看見地上有個毛線球，覺得很新奇。于是，它伸出爪子輕撥毛線球，毛線球就滾了起來，小貓越玩越帶勁�？葱∝埬钦J真的表情，好像在想："看你往哪里跑，我一定要抓住你!"小貓緊追不舍，最后，毛線球越滾越小，散成了一堆線。小貓怎么想也不明白：為什么毛線球追著追著就沒了呢?小貓抖抖爪子，看著一地的毛線，無可奈何地走了。

　　28、狗熊還十分貪吃蜂蜜，常常因此捅了蜂窩，惱怒的野蜂把它追得老遠，把貪饞的狗熊蜇得鼻青臉腫。狗熊一邊跑，一邊亂抓腦袋，有時還痛得直叫。再過幾天，被蜇的地方消腫了，這種鬧劇還會重演一番。

　　29、一只火狐緊緊地追趕著野兔，它那紅色的身體在青山坡上像團跳躍的火球。

描寫動物作文 篇5

　　一、 引言

　　在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動物，怎樣寫我喜歡的小動物，是我們作文考試時經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類題目的寫作要領(lǐng)，把小動物寫好。

　　二、 背景

　　九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。

　　小學(xué)三四年級，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，中年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通合作。

　　三、提出問題

　　在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動物，比如說，藍天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛小動物，但要將喜愛的小動物寫出來，并非每個同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動物寫好呢?

　　四、分析問題

　　小學(xué)生寫作文還處于練筆階段，學(xué)生寫作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫什么?怎么寫?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫、會寫、樂寫尤為重要。

　　為了讓同學(xué)們在寫作文時有話可說，有內(nèi)容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，生活習(xí)性，活動環(huán)境等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進去。具體地說，描寫小動物要注意以下幾點：

　　1、仔細觀察，寫好小動物的外形特點。描寫外形特點側(cè)重于靜態(tài)。要想寫好小動物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動物，你才會去仔細觀察它。在觀察小動物時，要細心觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。仔細觀察它的與眾不同，找出它的“個性特征”。描寫時按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動物的外形特征來進行生動、細致的刻畫。

　　2、了解小動物的生活習(xí)性，寫好活動特點。描寫活動情況要側(cè)重于動態(tài)。小動物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動也各不相同。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動物生活習(xí)性時，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。在描寫小動物的活動時，還可通過對動物所住的環(huán)境的描寫來襯托該動物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進一些有關(guān)該動物的傳說、故事、寓言，來增加文章的生動。

　　3、要把自己的喜愛之情寫進文章中。無論是描寫小動物的外形，還是寫小動物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛之情融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會感人。

　　五、解決問題

　　為了解決怎樣寫好小動物這個問題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：

　�、� 準(zhǔn)備階段

　　提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動物。提出幾個問題：1、作者為什么能把貓的特點寫得這樣生動?2、怎樣才能寫好小動物?3、觀察一種小動物抓住特點寫下來。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實踐——認識——再實踐”的認識規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說，觀察小動物時，要仔細觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點來觀察。

　�、� 分組討論階段

　　根據(jù)學(xué)生特點，將學(xué)生分成幾個小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點，組織方式不限。

　　③ 集中討論階段

　　各小組選派代表，在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)表對于寫好小動物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時本小組的全體成員都可以釋疑。

　�、� 總結(jié)階段

　　討論完成之后，學(xué)生進行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說，寫我喜愛的小動物要注意以下幾個方面：首先，要對所寫的動物進行細致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由于留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對他有更深的了解，而且知道了“魚游到了紙上”是因為魚先“游到”了他的“心里”。寫動物也是一樣。要用“心”觀察所寫動物的大小、形狀、顏色、動作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長的。同時還要多聽聽動物的叫聲有什么特點。觀察時要按一定的順序、有重點地進行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點，因此，要抓住特點來寫。只有抓住事物的特點寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點。我們應(yīng)寫出這種小動物和別的動物不一樣的地方。老舍先生寫“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實在有些古怪”這一特點來寫的。做到這點，就必須用“心”去寫才行呀。

　　中年級的習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個步驟：1、自己修改。請同學(xué)們把自己的習(xí)作認真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。3、展示作品。請愿意將自己的習(xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺讀給全班同學(xué)聽。讀完后，首先學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的作文進行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。然后，師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學(xué)寫的《金絲雀》中寫道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線。“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團。金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的�！�… “咕嚕嚕，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了�！班至�哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的`朋友。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧�！毙∽髡咦プ×私鸾z雀的特點，用具體生動的語言進行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結(jié)尾把愛鳥和環(huán)保聯(lián)系起來，使文章立意更高了。

　　六、反思

　　我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，但學(xué)生卻無動于衷，尤其是后進生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動筆。究其原因，應(yīng)該還是在問題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實際和學(xué)生實際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個問題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補了教師教學(xué)理論與教學(xué)實際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。所以，我提出了要在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中運用案例教學(xué)的研究。在每個孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨有的方式認識事物，得到肯定后會獲得心靈上的滿足，從而對寫作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠為同學(xué)們的習(xí)作點亮一盞明燈。

　　七、附錄

　　學(xué)生習(xí)作<金絲雀>

　　我家養(yǎng)了兩只鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。

　　金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。

　　金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會愛不釋手。

　　金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的，沒發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一�！傍B糧”，先用嘴剝開鳥糧的“外衣”，然后把鳥糧吞進肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水�！肮緡�嚕，咕嚕�！�，幾口下肚，它又叫起來了�！班至�哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”

　　看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會失去許多許多生機。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧。

描寫動物作文 篇6

　　“真好!”今年暑假，我的爸爸媽媽帶我回四川老家安岳興隆鎮(zhèn)，正好我可以和小狗“灰灰”玩了。

　　小灰灰是雜交狗，一身黑白相間的毛發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，還有一對很靈敏的耳朵，一張愛吃的大嘴。它是一只活潑、愛跳的小狗。我一回到老家，它就是我的好玩伴了。

　　小灰灰是一只忠于職守的看家犬。一天傍晚，我們一家去散步，外公關(guān)好了門，我們就出門了，小灰灰卻留下來看門。

　　散完步回家時，在離家300-400米的地方是，我有了一種不祥的預(yù)感。果然，當(dāng)我們在走到離家更近的地方時，就聽到了狗叫聲。外公趕緊跑過去，外婆也跟著過去了。我趕緊在路邊折三根較粗的樹枝，把其中的兩根分別遞給爸爸媽媽。

　　這時只聽到一聲：“小偷，站住!”我看見一個穿黑衣的人，身上背著東西朝我們迎面飛跑過來，撞到了媽媽。爸爸把木棍朝小偷打過去，小偷被打著了，踉蹌了一下，差點摔倒。他一下穩(wěn)住了身體的重心，準(zhǔn)備繼續(xù)逃跑，我拿著木棍朝著他一頓狂打，他一手把我推開，這時，灰灰沖了上來，一口咬住了他的.褲腿……

　　每次，回老家的時候，灰灰總是最先迎接我。

　　在老家的這些日子，每天有灰灰在身邊，那是多幸福、多快樂的事啊……

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