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精選我喜愛的小動物的作文四篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我喜愛的小動物的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我喜愛的小動物的作文 篇1
以前我們在老家時候爸爸的朋友送給我一只又白又胖的小狗，我們都非常喜歡它，我和哥哥給它起個名字叫“拉拉”。
每當有人來我家的時候，它都會跟在后面不停地搖尾巴。還有的時候好像在運動員到處亂竄。
有一次我哥的朋友來家里玩小狗正在喝水，哥哥的朋友說如果讓它喝一點酒會怎么樣？我也想看一看它喝完酒的樣子，于是立馬拿來了一瓶酒。哥哥的朋友和我把拉拉杯子里的水換成了酒，不明真相的拉拉痛快地一飲而盡。不一會拉拉像猴子一樣搖身一變，成了一樣“舞蹈家”不停地搖晃著，過了一會，拉拉又成了一位“大俠”，在柜子和沙發(fā)之間跳來跳去。突然，它跳到地上，一動不動了。我急忙跑過去一看，原來，它睡著了。呵呵，拉拉真好玩！
前幾日，舅舅給了我一只白色的小狗狗（獅子狗）。經(jīng)過全家的同意，我們給它取了一個名字，叫作“卡拉”花開。你是否會覺得這個名字有點印象呢？對，曾經(jīng)在美國有一部電影的就叫“卡拉是條狗”。好了，不說這個了。聊聊它的調(diào)皮吧。因為還沒有到2個月，所以我們一直是給它喂的是牛奶。前天，我正準備給它用奶粉給它勾兌牛奶時，它趁我不注意居然在一旁用小舌頭舔奶粉，當我看到的時候叫我又覺得好笑又覺
得可氣。滿嘴都是奶粉，簡直就是一個白嘴了。
它的`生活習性非常有規(guī)律，每天早上都是6：00左右醒來，之后上廁所，在喝奶，最后在家里滿屋子的亂轉(zhuǎn)。今天，給它洗澡。它很調(diào)皮，我剛把熱水放到盆子里面，它就把前腿伸了進去，再后面就是嘰嘰的狂
我喜愛的小動物的作文 篇2
我在六歲時，養(yǎng)了一只金絲雀。那只金絲雀小巧玲瓏，是我的好伙伴，每天，我?guī)ド⒉�，不用繩子系著它的腳，它也不會飛走。我們倆就成了一對默契的朋友。
那時，我喂金絲雀什么，它都愛吃，有一次，我喂了它瓜子，它吃了一點，就大口大口地吃起來，然后叫了兩聲，仿佛在說：“我還要，我還要！”我便給它吃了七八枚瓜子，它三兩下就吃光了，我便天天喂瓜子給它吃。可這只金絲雀很奇怪，隔一段時間，它就會換口味，吃著吃著，它就不愛吃瓜子了。我就換了飼料給金絲雀吃。
金絲雀做了一件十分感人的事。一天，我幼兒園回來時，我發(fā)現(xiàn)金絲雀在那叫個不停，我以為它餓了，想給它吃食物，到了廚房間，我突然聞到煤氣味兒，原來煤氣漏了。我趕快叫媽媽過來，把煤氣關(guān)了，逃過了這一劫。
金絲雀的所做所為，讓我十分感動，可是，有一天金絲雀死了，我傷心了很長時間。后來我才知道，如果不給動物足夠的生活空間，動物就會死亡的'。
我十分懷念金絲雀，如果不是我，金絲雀就不會死了。
我喜愛的小動物的作文 篇3
為了觀察好小動物，媽媽特地為我買了十只雛雞。我按它們的長相都給取了個有趣的名字。我最愛的小雞雛就是那個鼻梁微紅，它就叫“紅鼻梁”。
“紅鼻梁”出生了才三天，小嘴巴尖尖，周身雪白，毛絨絨的，像個小絨球。吃食時，總被擠在一旁。我很可憐這個弱。每天放學回家，都給它開“小灶”，喂它吃一些吃剩的飯粒，還把它從雞籠里放出來，任它在我腳邊嘻鬧。
在我的照料下，“紅鼻梁”比哪個兄妹都長得健壯，曉人意。只要喚一聲，它就沖過來，偏著頭，瞇著眼，好像在問：“小主人，你又給我?guī)硎裁春贸缘模俊蔽野殉缘姆畔�，它叫著，不客氣地啄起來，還不時扇動翅膀轟趕那些弟兄。它可真霸道呀！
有一次，我把捉到的蚯蚓懸到高空中，小雞們扇著翅膀，隨即展開一場跳高比賽，可都差十幾毫米，就是撲不到，急得圍著團團轉(zhuǎn)。突然，“紅鼻梁”跳上我的膝蓋，借勢再跳，從我手上啄走了蚯蚓，逼得它的兄弟滿院院子跑�！罢媸切≌{(diào)皮鬼”我搖著頭，開心地笑了。
四個月過去了，一天清晨，幾聲喔喔的鳴叫把我從美夢中喚醒。我跑到雞籠前，見“紅鼻梁”通紅的冠子上襯著雪白的羽毛，像是白雪中燃燒的.火苗。它昂首曲項，正在高歌。雖不算老練，但這朝氣使人激昂。望著這只我養(yǎng)的雛雞，我有種說不出的自豪。
從此，我有了一只自動“鬧鐘”。“紅鼻梁”始終忠于職守，準時把我喚醒。它像一個催我上進的好朋友，那聲聲鳴叫，就像是對我的鞭策。
我喜愛的小動物的作文 篇4
課堂設(shè)計：
這節(jié)課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說 寫文 讀文 評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內(nèi)容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作， 同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎(chǔ)上點撥、小結(jié)。這樣，學生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。
另外，這堂課從導語到結(jié)束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養(yǎng)學生的競爭意識。
一、課前準備
觀察小動物：
1、要抓住小動物在外形上的特點。
2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態(tài)？
二、課堂指導（共分4個環(huán)節(jié)）
1、導入新課
同學們：今天我們共同上一節(jié)習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家�？淠銈儯鸵驗檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的`醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。
2、選材
師：多大了？屬什么的？
生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。
師：我女兒10歲，屬豬的。
師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物�。⊥趵蠋熃裉爝�特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。
師：這就是我們今天要談論的話題：板書 《我喜愛的小動物》
3、解題 構(gòu)思
�。�1）齊讀課題，解題 。
師：你讀出了什么？
生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。
（2）范文評說，得出寫作思路及要求
師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。
a、師讀：
b、生評：
得出寫作思路及要求：同時板書
（簡） 外 形 特 點
生活習性 特 征
�。ㄔ敚�
一 件 事 喜愛之情
4、起草修改
師：余下的時間請按照這個寫作思路及要求寫出你心中的小動物。
（1）動筆起草，快速成文。
�。�2）讀文。
�。�3）評文。
三、教師總結(jié)
這節(jié)課你們能抓住小動物的外形、生活習性等寫出它們的特點，字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好！可見你們平時能夠細心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個字：
板書： 真情實感 合理想象 。
這是習作的基本要求。
不過，我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒，你們對她的習作給予了很高的評價。依我看，你們各有千秋。 我會把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。
附：板書設(shè)計
�。ê啠� 外 形 特 點
生活習性 特 征
一 件 事 喜愛之情
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