【精選】可愛的動物作文匯總七篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的可愛的動物作文7篇，希望能夠幫助到大家。

可愛的動物作文 篇1

　　小白免可真可愛！你看它那紅紅的、水靈靈的小眼睛，毛茸茸的、肥肥的身體以及小小的、柔柔的短尾巴。分明就是天上的一位超可愛的仙女下凡變成的嘛！

　　小白免不僅外表好看，吃相也十分的有趣！

　　小白免吃東西的時候，會瞪大了眼睛看著它的食物——胡蘿卜和青菜。等到看了一分鐘以后，就伸出它那小巧玲瓏的三瓣嘴，從容不迫地吃了起來。它吃的時候很快，一眨眼半根胡蘿卜就被它“干”掉了！當(dāng)然，我之前說的從容不迫，當(dāng)然是小白免準(zhǔn)備吃的時候！

　　小白免最有趣的當(dāng)然是它的淘氣了！我一放學(xué)回家，還沒等我放下書包，它就“唧唧”地叫了起來，好像在熱烈歡迎我回家。這時候，我就會立刻打開籠子，把小白免放到地板上，讓它跑過去鄰居家的陽臺上，跟它最最要好的小灰免“小白點”玩。為什么叫這只小灰免“小白點”呢？因為這只小灰免全身都是灰的.，唯獨腳底有一個小白色的點，所以我就叫它“小白點”羅！

　　它跟“小白點”玩起來時，那可是太瘋狂了！只見它們正在玩一個小皮球，一不小心，皮球突然不偏不倚地打中了小白免的臉。原因就是“小白點”玩得太興奮了！·一時不小心，就把小皮球打到了小白免的臉上。

　　“唧唧！”小白免看起來異常不高興，仿佛在說：“你也太可惡了！竟然把皮球打到我這高貴美麗的臉上！我跟你拼了！”說完與“小白點”打了起來。

　　“哎哎哎！是好朋友就別打架嘛！有什么事和平解決嘛！何必動手呢？淡定，淡定！”關(guān)鍵時候還是我來調(diào)解了。

　　這時，小白免扭過頭來，對著我一副生氣的表情。而“小白點”連忙用小爪子拍了拍小白免，似乎在請求小白免的原諒。

　　過了一會兒，可能是小白免生完氣的原因，竟然又跟“小白點”玩耍了起來。

　　我靠在椅子上，用既無奈又好笑的表情看著它們。唉！真是一對活寶·！

　　你看，我的小白免就是那么天真可愛、活潑好動！怪不得十二生肖里也有免呢！I love my rabbit ！

可愛的動物作文 篇2

　　前幾天，我的朋友的家里添了好幾只小狗寶寶呢！

　　有的黑白相間的小狗；有全白的小狗；還有的像奶牛的.小狗。

　　它們懶洋洋的趴在箱子里，毛很滑，摸起來舒服極了。我很想要一只小狗，因為它們很可愛，可是它們還沒有滿月，如果滿月了，我一定讓媽媽買一只可愛的小狗！

可愛的動物作文 篇3

　　設(shè)計特色及意圖：

　　1、營造民主、和諧的說話氛圍。

　　低年級的寫話訓(xùn)練必須要在口語交際的基礎(chǔ)上進行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生才會有表達(dá)的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會說話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，易于動筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件快樂的事。

　　教材說明及學(xué)情分析。

　　《可愛的小動物》是新課標(biāo)蘇教版二年級下冊練習(xí)4中的說說寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學(xué)重難點是引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察并用語言表達(dá)，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的.小動物。

　　教學(xué)方法

　　注重學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生表達(dá)出自己的真情實感，是小學(xué)生作文的關(guān)鍵，所以低年級寫話教學(xué)，更應(yīng)向這個方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活感受，在學(xué)生愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對于低年級學(xué)生來說，要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　說說寫寫《可愛的動物》

　　教學(xué)目的：

　　能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。

　　教學(xué)重點：

　　抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。

　　教學(xué)難點：

　　抓住特點介紹得生動有趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。

　　2、多媒體教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進動物世界：

　　1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人。看看它是誰？

　　2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？

　　3、一起讀兒歌，并做動作。

　　小白兔，白又白，

　　兩只耳朵豎起來，

　　愛吃蘿卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可愛。

　　4、看來你們都非常喜歡小動物，對不對？那么今天老師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？

　　二、整體觀察和說話。

　　1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。

　　2、老師出示的就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？

　　3、出示觀察和說話的方法：

　　（1）按照一定的順序觀察和說話；

　　（2）把小動物們都在做什么？

　　4、生試著說一說，老師點撥，學(xué)生評價。

　　三、說說我最喜歡的小動物：

　　1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。

　　2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。

　�。�1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。

　　這是什么呀？（鴨子）

　�。�2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）

　　3、生猜謎語。

　　為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的特點。）

　　4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學(xué)上臺分享。

　　5、同座說話，老師巡視指導(dǎo)，并確定請寫不同小動物的代表匯報。

　　6、生匯報，其他學(xué)生點評。

　　在點評過程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動物的片段都能做到：

　�。�1）能夠按照一定的順序來寫。

　�。�2）抓住了小動物的特點。

　�。�3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。

　　(4)使用了形容詞和比喻句。

　　7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。

　　四、范例引路 ，嘗試寫話 。

　　1、出示片段：可愛的小白兔

　　學(xué)生評價，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫法。

　　2、學(xué)生練習(xí) 。

　　五、修改提升 ，評選最佳。

　　1、同桌交流 評議修改。

　　2、展示佳作 。

　　教學(xué)反思

　　課前，我先布置學(xué)生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學(xué)生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學(xué)生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學(xué)生，他們準(zhǔn)備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。

　　所以，在教學(xué)中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學(xué)生們都很喜歡小動物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達(dá)時，詞語用得不夠準(zhǔn)確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導(dǎo)。并且，在適當(dāng)?shù)臅r候，可以補充一些課外的詞語。

　　我想，寫作要靠日積月累，平時教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注重字詞使用的準(zhǔn)確性。

可愛的動物作文 篇4

　　我家的小狗是媽媽在市場上幫我買的。 它全身是黑色的，只有肚皮有一塊毛是白色的。它有一雙水汪汪的'眼睛，可愛極了。它常常望著我，希望我能多給他一些食物。 小狗是我的好朋友。它有時候趴在我的腳邊，有時候用舌頭舔我的手，有時候?qū)ξ彝敉艚小?它很聰明。要是

　　見到陌生人，小狗就會汪汪大叫，好像在說：你是誰？來我家干什么？趕快走！ 我很喜歡這只聰明可愛的小狗。廣東省潮州市實驗學(xué)校二年級:翁翊軻

可愛的動物作文 篇5

　　今天，我和好朋友起去狗市玩，狗市里非常熱鬧，那里有許多的小狗，有的小狗沖著擁擠的人群汪汪地叫，有的小狗躺在籠子里睡大覺，有的小狗和小伙伴們在一起玩耍，還有的小狗似乎對它的伙伴們不滿便打起了架……，真是有趣極了！

　　我和好朋友津津有味地欣賞可愛的小狗，爭論著哪種小狗最好時，忽然看到一只小狗正在若無其事地東張西望，它的身邊沒有主人，也沒有其他伙伴。我想，它是不是和主人走丟了？我心里很同情它，便拉著朋友的手，穿過熙熙攘攘的人群，來到小狗身旁。好朋友一下子就喜歡上了這只小狗，把它抱了起來，這只小狗并不像別的狗總是兇暴地“汪汪”亂叫，而是“嗚――”可憐地叫了一聲，又在朋友的懷里翻了個身。這只可愛的小狗很漂亮，它那一雙圓圓的、黑黑的大眼睛，就像一個黑色的小彈球；它大大的三角形耳朵像個大扇子，一下一下地扇著；而它那一身棕色的茸毛又使它像個活生生的毛茸玩具似的。好朋友和我都認(rèn)為它是世界上最世界的'狗，都想收養(yǎng)它�！拔业陌职謰寢尪疾幌矚g狗，不會讓我收養(yǎng)，你收養(yǎng)它吧�！蔽覍ε笥颜f�！鞍Γ�我也不能收養(yǎng)，我媽媽說養(yǎng)狗麻煩，從來不讓我養(yǎng)狗�！迸笥褔@了口氣，很遺憾地說。并又把懷里的狗放到了地上。“只好讓它流浪了。”我還是舍不得，小狗剛到地上，我就又把它抱了起來。小狗在我懷里瑟瑟發(fā)抖，它求助的眼神好像在說：“我好餓、好冷，求你幫助我尋找主人，求求你！”我便又和好朋友去尋找它的主人。我們來到一個賣狗的人面前，問這條狗是不是他的，但這個人不是小狗的主人，我們又去找另一個賣狗的。我先上去問：“請問，這條狗是您的嗎？”那人說：“這條狗不是我的，但我可以收養(yǎng)它�！蔽覀兏吲d極了，把小狗給了他。

　　小狗雖然沒找到它真正的主人，但我們慶幸它終于找到了一個家。

可愛的動物作文 篇6

　　我家有一只剛出生的銀狐倉鼠，它溫順可愛，無論你怎么把玩它，它也不會咬人，所以我給它起名為咪.咪。

　　咪.咪有著潔白無瑕的絨毛，兩只又短又尖的小耳朵，一雙炯炯有神的黑眼睛，和靈活的四肢。它蜷縮在角落里的時候，就像一顆雪白的乒乓球。

　　咪.咪像個運動員，用靈活的前肢緊抓著一道道鐵絲，繞著整個籠子爬來爬去的，好像在鍛煉自己的臂力。要是覺得還玩不夠，它就會跑滾輪，它總會從上面摔下來，但是它還是堅持跑，直到它不會從上面摔下來了為止。當(dāng)它餓了時，咪.咪就會焦躁不安，就連木屑它也吃。有時，它也很笨，會在自己暖暖的臥室里隨意大小便，到了要睡覺的.時候，一見到自己臥室這么臟，只好睡在食盆里。當(dāng)你忍不住想抱它的時候，它就會跑來跑去的，絲毫不給你機會抱，但是，一旦你抓住了它，它就會想一塊肥皂一樣從你的手中溜出來，你也不會忍心用力抓它，仿佛一旦用力，就會被捏成肉醬。

　　有時，咪.咪也會不理人，就算你把它愛吃的青菜遞到它眼前，它也毫不理會，只會把自己埋在木屑堆里，自顧自的發(fā)呆。

　　我們家的咪.咪，真是靜若處子，動若脫兔！不管它怎么淘氣，你見了也不會責(zé)罵它，因為他是這么生氣勃勃，天真可愛！

可愛的動物作文 篇7

　　耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。你們能猜出來這是什么嗎？對了是兔子。

　　兔子全身雪白雪白的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一堆棉花糖。紅紅的眼睛，仿佛是一顆顆紅寶石，在黑夜中閃爍者。眼睛下尖尖的鼻子紅彤彤的，你們可別小看這個鼻子，無論是多么遠(yuǎn)的氣味，它都能聞到，兔子的嗅覺可真靈敏啊，每次聞到好聞的，都會聳起鼻子使勁地聞，樣子滑稽極了。兔子摸起來非常非常的柔軟，感覺就像在摸雪地里的雪一樣，而且它的毛發(fā)還能用來做各種毛茸茸的小。

　　雖然小兔子身體很肥，看起來圓滾滾、胖嘟嘟，走起路來蹦蹦跳跳、慢慢悠悠的。但是兔子跑步的時候并不比我跑得慢，有時候比我跑的'還快呢！活像一個滾動的毛絨球！

　　小兔子最愛吃的東西，就是香噴噴的胡蘿卜和的大白菜了！它吃東西的時候牙齒會咔嚓咔嚓的響，把東西快速吞進嘴里像一個食物收割機。

　　這就是我最喜歡的動物兔子。你們喜歡嗎？

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