喜歡動物作文匯總【6篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的喜歡動物作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

喜歡動物作文 篇1

　　我最喜歡的動物是我家的吃西瓜皮的“垃圾桶”，你不能不相信。因為我有一次吃西瓜，吃完，爸爸說： “給小寶吃�！蔽艺f；“小寶吃吃西瓜皮？”爸爸點點頭。我把西瓜皮一隨手扔它吃了！我驚訝地說；“它也愛吃，當然它是天生愛骨頭的！”

　　它一身金燦燦，眼睛圓溜溜，一張整天到晚都開著的嘴，四只細小的腳，一條搖搖擺擺的.尾巴還天天追著玩。它是盲人的“好伙伴”，幫助他們走路過街。

　　我還真不知道爸爸怎么把它喂得這么胖，我估計它一到稱上站著，它沒事稱有事，而且出大事，一定被小寶壓壞了。

　　你知道小寶是誰嗎？我告訴你，它是一只活潑可愛的小狗。是狗狗世界里最溫順的金毛狗，你猜對了嗎？

喜歡動物作文 篇2

　　我最喜歡小兔子，它有像葡萄一樣亮晶晶的黑眼睛，有長得像草莓一樣靈敏的紅鼻子，有像胡蘿卜一樣長長的大耳朵，還有像雪一樣白色的'毛絨絨的毛。它走路的樣子蹦蹦跳跳的，非常可愛！有時候它也很調(diào)皮，我喂它吃東西的時候，它總是把嘴巴嘟起來不給我喂。我很喜歡它！

喜歡動物作文 篇3

　　暑假，我和爸爸媽媽去內(nèi)蒙古大草原，見到了許多許多的奶牛。

　　奶牛的頭是黑黑的，額頭中間卻是白色的。身子有的是黑白相間的，有的是棕白相間的`，就像棕�；蛘吆谂０烟焐系陌自拼┰诹松砩稀Ｋ�的四條腿很粗壯。讓我印象最深刻的是它的尾巴。我擠牛奶的時候，“啪”的一聲，牛尾巴打到了我的臉上，我嚇了一跳。小白叔叔告訴我，它甩尾巴是為了趕蚊子呢！

　　牛為人們貢獻了新鮮的牛奶，吃的卻只是青草，它很偉大。

　　所以我喜歡奶牛。

喜歡動物作文 篇4

　　我最喜歡的動物朋友是小狗，它的名字叫明明。記得去年有一天早上，媽媽去買菜回來，手里抱著一只小狗。我看見小狗，高興地問媽媽：“好可愛的'小狗哦！”媽媽說：“剛才在超市場買回來的�！蔽乙灰娦」�，全身白白的，好可愛哦！我好喜歡小狗，幫它取了一個名字，叫明明。

　　我每天給它吃肉，教它揮揮手、敬敬禮。從此以后，明明一見到我，又跳又叫，好像跟我打招呼。我真的好喜歡明明。

　　到現(xiàn)在，明明一直跟我相伴在一起！

喜歡動物作文 篇5

　　我最喜歡的小動物是小兔子。

　　兔子身上的毛很長，圓圓的腦袋上有一對長長的耳朵，它的耳朵可機靈了；還有一對紅紅的大眼睛；他還有一個三瓣嘴，喜歡吃紅蘿卜和青菜。它的前腿長，后腿短，跑起來一跳一跳的.，真可愛！它的尾巴短短的、小小的，在屁股后面搖來搖去，真可愛！

　　兔子還有很多的顏色，有灰色的、白色的和黑色的等等，我最喜歡的是白色的，因為遠遠看上去就像一團雪，很好看。

　　我最喜歡可愛的小兔子，你們呢？

喜歡動物作文 篇6

　　課題：我喜歡的動物 課題：我喜歡的動物

　　教學目標：1知識與技能。

　　要具體寫出動物的特點。表達自己的真情實感。

　　要把句子寫通順，寫具體。

　　2過程與方法

　　在交際中補充，通過相互合作交流，訓練流利的

　　交際能力，學習別人的長處，提出修改的意見，修改自己的習作。

　　3情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學生關(guān)心、熱愛小動物。

　　重、難點：

　　要寫出動物的特點，表達自己的真情實感。

　　課 時：兩課時

　　教學過程：

　　一、 話導入，揭示課題。

　　這組課文我們學習了高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛負責的母雞，他們都是人類的好朋友，今天老師就想通過作文課了解同學們喜歡的動物。

　　2板書課題：我喜歡的動物

　　二、自讀習作內(nèi)容,明確習作要求.

　　1學生自讀語文園地四的習作.

　　2教師引導1)這次習作要求同學們寫什么?(寫一種自己喜歡的小動物)

　　(2)寫的時候要寫出你喜歡的'小動物的什么(這種小動物的特點),要表達什么?(要表達自己的真情實感)

　　3師小結(jié):這次習作要求我們寫一種自己喜歡的小動物,要抓住動物的特點,要表達真情實感.

　　三、教師點撥,交流習作.

　　1、 你喜歡哪一種小動物?學生舉手回答.根據(jù)學生的回答把喜歡的動物歸為一組.與別的同學不同的進行四人一組分組.

　　2、 引導取材1)你能說說你喜歡的動物是什么?

　　(2)你喜歡的動物有哪些特點?

　　(3)你喜歡的動物外形是什么?

　　(4)你喜歡的動物的脾氣是什么?

　　(5)你喜歡的動物是如何進食的?

　　(6)你喜歡的動物嬉戲、休息時候怎樣?

　　(7)說說你為什么如此喜歡這種小動物?

　　3、根據(jù)你觀察到的這寫方面,給作文擬個題目.

　　4、學生根據(jù)以上教師引導提綱,進行小組交流.(注:交流時要讓學困生先說.)教師巡視.

　　5、推選代表在班上匯報.師生共同補充、交流、評價、修改.

　　四、指導寫作.

　　1師:剛才我們把作文通過交流進行大體的構(gòu)思,回想本組課文,大多采用先總后分的敘述形式.例:豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》……都是先總述動物的特點.因此,寫時先總寫出動物的特點.

　　可愛、調(diào)皮……

　　2次寫動物的外形、習性、活動.

　　(1) 外形:

　　寫出具體的形態(tài),比如小貓的毛,是什么顏色、質(zhì)地、給人的感覺.

　　寫出生動性,用上比喻句.

　　(2) 習性:

　　寫出符合的生活習性.

　　抓住細節(jié)描寫,比如小貓是怎樣等老鼠.?

　　(3) 活動:

　　寫出動物與人之間的關(guān)系,比如寫小貓與主人的親昵……

　　五、寫作

　　學生寫作,教師巡視.并為學生提供描寫動物的好詞佳句,讓學生把句子寫具體、生動.

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