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動(dòng)物的作文[共4篇]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的動(dòng)物的作文4篇，歡迎大家分享。
![動(dòng)物的作文[共4篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec404.jpg)
動(dòng)物的作文 篇1
我家有一只小狗叫肉肉，肉肉是我的好朋友送給我的。
肉肉有一身雪白的毛好像穿著白色的.外套，它有雙水汪汪的大眼睛像黑寶石一般，靈敏的鼻子下有一張愛(ài)叫的饞嘴巴，一口鋒利的小白牙像戰(zhàn)士一樣筆直的站在那里。
有一次，媽媽下班回家買了一些排骨，肉還沒(méi)有熟呢。饞嘴的肉肉像箭一樣跑過(guò)來(lái)，在我的身旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，小尾巴搖的更歡了，我故意逗它，當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)。忽然，肉肉的臉色變了，好像不高興地說(shuō)：“你沒(méi)看到我餓壞了嗎？快給我一塊排骨吃吧。”我看著它可憐巴巴的樣子，就給了它一塊，看著它津津有味吃肉的樣子我忍不住笑出了聲。因此我給它起名為肉肉。
有一次，我陪媽媽去逛街，肉肉一個(gè)人在家，它偷偷吃掉了今天下午要做飯的火腿腸�；丶液髬寢尰鹈叭傻啬闷鹉竟鞔蛩馊饪粗液孟裨谡f(shuō)：“小主人，快救我，我以后再也不敢了�！蔽也蝗绦�，于是去勸媽媽，直到最后，我才把媽媽給說(shuō)服了。
這就是我家的小狗，你喜歡它嗎？
動(dòng)物的作文 篇2
我和媽媽去超市買東西，正好碰上節(jié)日抽獎(jiǎng)，我運(yùn)氣不錯(cuò)，抽了個(gè)一等獎(jiǎng)-一個(gè)翻譯機(jī)。
我看了使用說(shuō)明書(shū)，只見(jiàn)上面寫著：本機(jī)可翻譯英語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)、狗語(yǔ)、貓語(yǔ)等各種語(yǔ)言。真的嗎?有這么神奇，我決定試一試。
我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)樹(shù)上有兩只小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫著，我?guī)隙鷻C(jī)，聽(tīng)見(jiàn)那只大一些的小鳥(niǎo)說(shuō)：“孩子，你要多加小心哪!如果你中了人類的圈套，就再也看不見(jiàn)媽媽了，他們會(huì)把你關(guān)在籠子里，讓你失去自由。所以，你千萬(wàn)別吃人類給的.食物，要遠(yuǎn)離他們。記住媽媽的話，別再像你爸爸一樣!”我又來(lái)到小河邊，聽(tīng)見(jiàn)了魚(yú)兒的對(duì)話：“我討厭人類!我們這兒遠(yuǎn)離原來(lái)可干凈了，我每天過(guò)著快樂(lè)的日子。可人類打亂了我的生活，他們往河里扔垃圾，倒污水，害死了我的兄弟姐妹，人類真可惡!”“是啊，我每天都必須捂著鼻子，太難聞了，都受不了了!”小河里一片怨聲載道。
我趕緊摘下耳機(jī)，原來(lái)我們給小動(dòng)物造成了這么大的傷害，我感到很難過(guò)，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該愛(ài)護(hù)它們，和它們和睦相處，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的和諧社會(huì)!
動(dòng)物的作文 篇3
設(shè)計(jì)特色及意圖：
1、營(yíng)造民主、和諧的說(shuō)話氛圍。
低年級(jí)的寫話訓(xùn)練必須要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以營(yíng)造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生才會(huì)有表達(dá)的自信心，才能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表見(jiàn)解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語(yǔ)言親切，生動(dòng)，活潑，始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
低年級(jí)孩子對(duì)任何新鮮事物都很感興趣，他們愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)看，愛(ài)玩，愛(ài)問(wèn)。因此，這節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)說(shuō)話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，易于動(dòng)筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件快樂(lè)的事。
教材說(shuō)明及學(xué)情分析。
《可愛(ài)的小動(dòng)物》是新課標(biāo)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)4中的說(shuō)說(shuō)寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動(dòng)物，所以說(shuō)小動(dòng)物和寫小動(dòng)物，孩子們都不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，他們會(huì)很感興趣，困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說(shuō)才能說(shuō)清楚，他們不會(huì)很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺(jué)得肚子里有一大堆話，可真正要說(shuō)要寫時(shí)卻“無(wú)從下口，無(wú)從下手”，所以本課的'教學(xué)重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察并用語(yǔ)言表達(dá)，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)方法
注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感，是小學(xué)生作文的關(guān)鍵，所以低年級(jí)寫話教學(xué)，更應(yīng)向這個(gè)方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活感受，在學(xué)生愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。
教學(xué)內(nèi)容：
說(shuō)說(shuō)寫寫《可愛(ài)的動(dòng)物》
教學(xué)目的：
能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物，并能有順序地寫下來(lái)。養(yǎng)成良好的說(shuō)寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生自己畫一幅最喜歡的小動(dòng)物并配上介紹。
2、多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進(jìn)動(dòng)物世界：
1、師：孩子們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人�？纯此钦l(shuí)？
2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？
3、一起讀兒歌，并做動(dòng)作。
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來(lái)，
愛(ài)吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
4、看來(lái)你們都非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)不對(duì)？那么今天老師就帶你們到動(dòng)物園里去看一看。好不好？
二、整體觀察和說(shuō)話。
1、多媒體出示動(dòng)物圖片，最后定位在書(shū)上的插圖。
2、老師出示的就是課本上第69頁(yè)的插圖。請(qǐng)你們看課文插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？用幾句完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。好不好？
3、出示觀察和說(shuō)話的方法：
�。�1）按照一定的順序觀察和說(shuō)話；
�。�2）把小動(dòng)物們都在做什么？
4、生試著說(shuō)一說(shuō)，老師點(diǎn)撥，學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、說(shuō)說(shuō)我最喜歡的小動(dòng)物：
1、其實(shí)呀，在這些動(dòng)物中我們都有自己最喜歡的小動(dòng)物是不是？師生一起說(shuō)說(shuō)最喜歡的小動(dòng)物。
2、老師最喜歡什么動(dòng)物，你們想知道嗎？那就來(lái)猜一猜吧。
�。�1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛(ài)吃魚(yú)蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。
這是什么呀？（鴨子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(大象）
3、生猜謎語(yǔ)。
為什么能夠這么快就才出來(lái)呢？（因?yàn)橹i語(yǔ)中說(shuō)出了這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）
4、老師知道你們也有最喜歡的小動(dòng)物是不是？那么請(qǐng)你們同位之間先說(shuō)一說(shuō)，然后我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)上臺(tái)分享。
5、同座說(shuō)話，老師巡視指導(dǎo)，并確定請(qǐng)寫不同小動(dòng)物的代表匯報(bào)。
6、生匯報(bào)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動(dòng)物的片段都能做到：
�。�1）能夠按照一定的順序來(lái)寫。
�。�2）抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)。
（3）通過(guò)想象，寫出了圖上沒(méi)有的東西。
(4)使用了形容詞和比喻句。
7、師：如果做到了以上幾點(diǎn)，我們寫的小動(dòng)物就生動(dòng)有趣了。
四、范例引路 ，嘗試寫話 。
1、出示片段：可愛(ài)的小白兔
學(xué)生評(píng)價(jià)，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫法。
2、學(xué)生練習(xí) 。
五、修改提升 ，評(píng)選最佳。
1、同桌交流 評(píng)議修改。
2、展示佳作 。
教學(xué)反思
課前，我先布置學(xué)生搜集一些動(dòng)物的圖片，以便在課上運(yùn)用，學(xué)生一來(lái)知道我要在課堂上使用他們的東西，二來(lái)學(xué)生也正好喜歡動(dòng)物，所以課前的搜集并沒(méi)有難住學(xué)生，他們準(zhǔn)備的很充足，圖片中的動(dòng)物種類也很多，學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。
所以，在教學(xué)中，我明顯感受到，這個(gè)課中，孩子們都很愛(ài)說(shuō)，在孩子們回答的過(guò)程中，我一一出示動(dòng)物圖片，讓孩子們來(lái)觀察。這說(shuō)明，學(xué)生們都很喜歡小動(dòng)物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動(dòng)物時(shí)，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們?cè)谧约航榻B的時(shí)候，往往沒(méi)有順序，想到哪里說(shuō)到哪里。所以，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀察、說(shuō)話、寫話時(shí)，一定要緊緊抓住“有順序”來(lái)進(jìn)行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞語(yǔ)用得不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)句不夠通順，較為混亂，所以，在這點(diǎn)上，老師要適時(shí)指導(dǎo)。并且，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以補(bǔ)充一些課外的詞語(yǔ)。
我想，寫作要靠日積月累，平時(shí)教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注重字詞使用的準(zhǔn)確性。
動(dòng)物的作文 篇4
我最喜歡的小動(dòng)物是小白兔，因?yàn)樗浅？蓯?ài)。
它有一雙像紅寶石似的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一條毛茸茸的短尾巴。我非常想養(yǎng)它，可是媽媽不讓，但有一次，我們?nèi)ヒ巴饨加�，我看�?jiàn)了一只小野兔。它的眼睛是紅的，可是有一點(diǎn)發(fā)黑，它指著左邊好像是讓我向左邊走，于是我就去了，我又看到了一只小兔子，它多么美麗呀！多么潔白呀！
可是它在一個(gè)很淺的大坑里，但對(duì)它來(lái)說(shuō)是很深的，它是小野兔的好朋友，原來(lái)它是讓我來(lái)救它朋友的，我就把它抱了上來(lái)又放在了小野兔的旁邊，它們擁抱了一下。
我一看，呀！時(shí)間不早了，但是它倆自己在這一定非常害怕，我就把它們帶走了，我一直向前走看見(jiàn)了媽媽她們，我非常高興的`叫了一聲：“媽媽。”她們看到了我都快哭了，我對(duì)她們說(shuō)：“我?guī)Я藘芍恍⊥米�。”但是媽媽�?yán)厲地說(shuō)：“快把它們放在大自然里，它們是屬于大自然的�！庇谑俏揖桶阉鼈兎帕�，放到了一個(gè)很安全的地方，最后我回家了。
雖然我沒(méi)有得到小兔子，但是我救了一個(gè)小家伙，它就是小兔子。
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