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我的動(dòng)物朋友母雞作文（精選14篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的我的動(dòng)物朋友母雞作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇1
我家有一只母雞，它每天只顧著玩，比如說今天剛吃完飯，它便連影子都沒了，而且啊，想要找它也找不到，只得等它自己回來啦。
自從奶奶把它放在雞窩里，它呀，就不貪玩啦，整天坐在雞窩里，好像把那些雞蛋當(dāng)作已經(jīng)出生的孩子似的。如果你從里面拿出一個(gè)雞蛋，它便會(huì)生氣地飛出來，逼你交出雞蛋。你要是不給，它就會(huì)使出它電鉆般的嘴巴咬你，直到你把雞蛋放回去，它才罷休。
它還很貪吃，即使是孵蛋，也還是要吃。怎么吃呢？只要你把小麥粒放到窩里，小麥粒一轉(zhuǎn)眼就都到它的'肚子里了。以前，它出去玩，到了晚上，還沒回來，我們也不管它，去睡覺了。第二天，母雞回來了，我們見它回來了，便給它喂東西，可它怎么也不吃。原來，昨晚它跑到隔壁偷吃小麥粒，可卻忘記回家了。我們看著貪吃的母雞，不禁哈哈大笑。
它還很調(diào)皮，以前它不僅撞翻東西，還到處大便，真讓人頭痛。記得有一次，它飛到了屋頂上，在那里大便，爺爺奶奶看見了，拿它沒辦法，只好不管它了。
說到這里，那只母雞又在大便了，我要去阻止它一下，不然又要遭殃了。
它真是貪吃又調(diào)皮。
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇2
我家養(yǎng)了兩只母雞。它們的頭上有火紅的雞冠，像戴上了一頂紅紅的帽子，下巴上也有雞冠。眼睛下面有一塊很小的肉，有一些嚇人，吃起東西來那點(diǎn)兒小肉就一抖一抖地。眼睛一眨一眨的時(shí)候那點(diǎn)肉就像人的眼睛一樣，也會(huì)一起扁、圓、扁、圓。羽毛是油亮亮的，像披上了一件厚厚的棉衣。兩只小母雞的腳都是分開來的，既不像小鴨子，也不像小鳥那樣。而且小母雞的腳是黃色的，仔細(xì)一看，還可以看見有細(xì)細(xì)的條紋，像有的毛線衣那樣。
我有一只大一點(diǎn)的母雞，它吃東西的時(shí)候一點(diǎn)也不講究，一看到吃的就迫不及待地要把爪子放到它們的“飯碗”里，有的時(shí)候看到小母雞要和它搶吃的.，它索性啄幾下在小母雞的身上。我的母雞雖然吃東西不講究，但喝水的時(shí)候很優(yōu)美。它喝水的時(shí)候會(huì)先把嘴放到水里，然后當(dāng)它再次抬頭，它就會(huì)脖子上揚(yáng)，把水送到肚子里去。
奶奶有一只小一點(diǎn)的母雞，但它吃東西時(shí)很文雅。它吃東西的時(shí)候吃一下，就抬一下頭，所以它吃東西很慢，而我的母雞吃東西非�？臁�
我喜歡我的雞，奶奶的那只雞我也很喜歡！要是兩只雞能互補(bǔ)就更好了！
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇3
一回到家把書包直接扔到地上，鞋也沒有來得及換，徑直奔向空調(diào)前，打開開關(guān)，哇，就像在炎熱的沙漠里給了你一瓶冰水一般！
在沙發(fā)上看了會(huì)兒電視，總是覺得缺少一瓶冰鎮(zhèn)的飲料，我越想越饞，決定下樓去買一瓶。
我一步跨到了門口，往褲兜里隨便揣點(diǎn)零錢就出門了，下樓時(shí)不慌不忙，一個(gè)臺(tái)階跳下，再換一個(gè)方式跳。到了樓下，我瞳孔驟縮，手里的冷汗一層未干，又來一層。原來是樓下有一條大白流浪狗在我家院子里來覓食。
怕狗的我看到這條大狗離我不到兩米，我都呆住了。它似乎覺得我對(duì)它有敵意，就呲著牙，尾巴收在兩條后腿之間，前腿在地上刨了刨，似乎在準(zhǔn)備和我對(duì)決。它的胸腔里發(fā)出了低沉的怒吼，更是讓我腿軟。
我回過神時(shí)，它朝我慢慢走來，嚇得立刻后退了好幾步，我的腿已經(jīng)抖的站不穩(wěn)了。我退回了樓道里，可能是因?yàn)槿说臍庀⒑苤�，它并沒有過來。但不變的`是它那憤怒的低吼。
我慢慢退到樓上，直到它看不到我，我一個(gè)箭步飛奔到樓上，鎖好門，跪坐在地上，氣喘吁吁，并沒有緩過神來，實(shí)在是太狼狽了。
都說狗是人的朋友。但是，在我的人生經(jīng)歷中，狗什么時(shí)候才能成為我的朋友呢？
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇4
我走在路上時(shí)看見了一只小狗，那只小狗看起來十分可憐，它沖我搖著尾巴，好像在祈求一些吃的，我把僅剩的面包給了它，然后抱起它去了我閨蜜家。
我們一起給它洗了澡，修剪了毛，猛地發(fā)現(xiàn)它是一只十分漂亮的小母狗，一身潔白的毛，小巧玲瓏的身體，還有一雙水汪汪的大眼睛，看起來像一只家養(yǎng)的狗被人丟棄了，它輕輕地舔舔我的臉，倚在地上睡著了。
接下來幾天，我經(jīng)常下樓溜它，帶它去打疫苗，和它做游戲……我和它越來越親近，它也變得更加可愛和淘氣，我就給他取了一個(gè)名字：淘淘。
由于住在我家沒人照顧，我只能把它放在我閨蜜家中，平時(shí)有空的時(shí)候我會(huì)去看看它，沒時(shí)間的時(shí)候我經(jīng)常想著它，可惜我家沒有養(yǎng)狗的條件，我常常這么想。
閨蜜告訴我，淘淘經(jīng)常往我家的方向跑，好像很喜歡我，我聽到這話開心極了。
過了幾個(gè)月，經(jīng)過長時(shí)間的'相處，它變成了一個(gè)對(duì)我來說非常重要的朋友，也是我的第一個(gè)動(dòng)物朋友，希望我們的友誼可以一直持續(xù)下去。
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇5
“像虎比虎小，日夜勤操勞，最愛老鼠，捉到就喊‘喵’。”你知道這是什么動(dòng)物嗎？這就是我的動(dòng)物朋友小貓朵朵。
朵朵是我和媽媽在寵物店買回來的，它是一只異常美麗的布偶貓。朵朵一身淡巧克力色與乳白色相互輝映的毛發(fā)，摸起來很柔軟也很舒服，像一個(gè)軟綿綿的的抱枕。它有一對(duì)小小的'三角形的耳朵，作用是聽來自四面八方的聲音。一雙大大的圓圓的湛藍(lán)色透明的眼睛，像藍(lán)寶石般閃閃發(fā)光。粉嫩的小鼻子微微上揚(yáng)，鼻子下面是一張小巧的三瓣嘴。朵朵的四個(gè)小腳都有粉色肉墊，摸上去軟軟的像果凍一樣Q彈。肉墊沾上水，能在干燥的地面上印出一串“小梅花”。有一條毛茸茸的大尾巴，走起路來一搖一擺，就像一把雞毛撣子。
它最愛吃雞肉貓罐頭，有一次，我拿著貓罐頭在它眼前晃了晃，它就異常興奮，“喵喵喵……”用頭去蹭我的手，好像在說：“快點(diǎn)給我打開，我要吃。”我打開罐頭時(shí)，就看到它一動(dòng)不動(dòng)的守在盤子旁邊等我給它投食。
閑來無事時(shí)，我喜歡拿著逗貓棒和它一起玩。逗貓棒指哪兒，它就捕向哪兒，如果速度一慢，它就會(huì)敏捷捕捉到逗貓棒。然后用鋒利的牙齒狠狠的咬住，堅(jiān)決不松口，尾巴左右搖擺的特歡快，好像在說：“我厲害吧！”
這就是我的動(dòng)物朋友——朵朵，它陪伴著我長大，給我?guī)砹丝鞓�！我非常喜歡它。
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇6
本課屬于“造型·表現(xiàn)”范疇，本課通過對(duì)動(dòng)物形態(tài)特征、生活習(xí)性的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。再加上對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的模仿，使肢體語言進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展，使他們樂學(xué);在對(duì)動(dòng)物的模仿與繪畫中，引發(fā)學(xué)生思考動(dòng)物與人的關(guān)系問題，使他們感悟到要愛護(hù)小動(dòng)物，珍惜動(dòng)物。二年級(jí)學(xué)生，年齡處于9歲-10歲之間，二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。再加上學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小，對(duì)圖片的注意相對(duì)比文字要多，在本課中采用大量的圖片、視頻欣賞，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對(duì)于動(dòng)物來說并不陌生課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)方式適合他們的心理，與他們的愛好一致起來。
在《動(dòng)物朋友》單元教學(xué)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子觀察各種動(dòng)物的形態(tài)特征，并指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的各種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)動(dòng)物，我不是為了教他們畫動(dòng)物或做動(dòng)物，而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖男那閬懋嫼椭谱鞯�，在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)抱意識(shí)，才是我們教育的真正目的。并且也培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法：從整體入手到細(xì)節(jié)刻畫。
這節(jié)課我用參加動(dòng)物舞會(huì)這樣一個(gè)情境導(dǎo)入，貫穿整個(gè)流程，在過程中，我用游戲動(dòng)物模仿秀，更讓學(xué)生的激情大到高潮，這是我本節(jié)課的閃光點(diǎn)，當(dāng)然在內(nèi)容的安排上可能對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說是多了點(diǎn)，在創(chuàng)作實(shí)踐方面我并沒有采用小組合作的方式，我忽略他們接受的能力，在今后我還需要注意這一點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的有效性。對(duì)個(gè)別創(chuàng)作困難的學(xué)生要進(jìn)行有計(jì)劃有目的的輔導(dǎo)。
為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——?dú)w納拓展教學(xué)法。
1、情境創(chuàng)設(shè)：我用參加動(dòng)物舞會(huì)這樣一個(gè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而自然而然地進(jìn)入動(dòng)物世界，并引申出課題。
2、觀察探究：圖片展示動(dòng)物的'起源于單細(xì)胞，以動(dòng)物的種類、以及有關(guān)動(dòng)物的故事及作用為例，說一說動(dòng)物存在的意義及價(jià)值。
3、啟發(fā)點(diǎn)撥：我讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作、表情等，激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望，再充分利用教材上大量圖片的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對(duì)繪畫的表現(xiàn)方法，問學(xué)生：“除了用水彩筆和油畫棒，還可以喲每個(gè)什么樣的表現(xiàn)手法?”根據(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼撕貼、雕塑制作、綜合材料制作。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)孩子接受的程度而采用以上幾種方法。
4、歸納拓展：讓他們知道，動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該要保護(hù)他們，呼吁更多的人加入保護(hù)動(dòng)物的行列中來。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中主要的教法：對(duì)于課改后的各學(xué)科，教學(xué)方法上都體現(xiàn)出“玩中學(xué)”的理念，特別是對(duì)于小學(xué)美術(shù)學(xué)科來說更是這樣。對(duì)于小學(xué)的孩子來說，理念性的知識(shí)往往引不起他們的興趣，但是如果把這些知識(shí)融入到游戲中，讓孩子一邊玩一邊體會(huì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，雖然不能上升到理論，但孩子們?cè)谕嬷欣斫饬酥R(shí)，明白了道理。
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇7
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以說是讓我最頭疼的活動(dòng)了，第一：邏輯性強(qiáng)，很難做到一點(diǎn)就通;第二：操作材料復(fù)雜，有時(shí)候一不小心就會(huì)亂套;第三：課程內(nèi)容有點(diǎn)枯燥乏味，很難激起孩子們的興趣。雖然頭疼，但不可能因此而放棄，所以一直以來我都是在自我摸索，如何真正上好一堂數(shù)學(xué)課，真正調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物朋友》是一個(gè)操作性非常強(qiáng)的活動(dòng)內(nèi)容，要求孩子們將一群動(dòng)物按不同的標(biāo)準(zhǔn)分成兩類，在備課期間，我與鄰班老師就討論起了這一活動(dòng)內(nèi)容，大家似乎都有一樣的感觸：這些動(dòng)物身上很難找到相同點(diǎn)。在我們看來無非就是體形的大小、嘴巴的差異，除此以外真的很難再加以區(qū)分。雖然疑惑重重，但我們還是決定放手一搏，我們決定讓孩子去觀察，也許他們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
愉快輕松的活動(dòng)氛圍是吸引孩子參與的因素之一，因此，在一開始我便捕捉幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以此為切入點(diǎn)：你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?看到過哪些小動(dòng)物，它們是什么樣的呢?讓孩子在與同伴熱烈交流中回憶動(dòng)物的特征，進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容，果然，這一招很有效，問題一拋出，教室里便炸開了鍋，孩子們?nèi)宄扇骸⑿∧X袋擠在一起討論開了，教室里熱鬧非凡，為幼兒的操作做好了準(zhǔn)備。
正當(dāng)孩子熱烈討論的時(shí)候，我將事先準(zhǔn)備的`10個(gè)動(dòng)物卡片呈現(xiàn)出來，以自豪的口吻告訴孩子們：上個(gè)星期天，我也去動(dòng)物園啦，看!這些都是我拍的照片哦。教室一下安靜下來，孩子們的眼光齊刷刷地一致看向“照片”，嘿嘿，從他們的眼神中我讀到了羨慕、好奇和興趣。
接下來的一切似乎輕松多了，因?yàn)槲业暮⒆觽兟犝f我給動(dòng)物朋友蓋了兩間新房子，可是不曉得該怎么安排房間時(shí)，大家都急著幫我出點(diǎn)子哩，心地善良的小家伙們，就這么一不小心掉進(jìn)了我溫柔的陷阱。讓我出乎意料的是，孩子們的想法個(gè)個(gè)別出心裁：讓會(huì)飛的住一起，另外一間留給不會(huì)飛的動(dòng)物;將吃肉的動(dòng)物放一起，吃草的動(dòng)物放一起;4條腿的住一間，兩條腿的住另一間;短尾巴的住一間，長尾巴的住另一間;野獸類的住一間，小動(dòng)物們住另一間;跳的動(dòng)物住一間，走路的動(dòng)物住另一間……答案無奇不有，但卻個(gè)個(gè)有理，連我們大人都自嘆不如。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我不忘和孩子們“瘋玩”一把，讓孩子們各自選擇喜歡的動(dòng)物角色，按照我給出的房子標(biāo)志，去我家做客，游戲一次次開展，孩子們的小臉上一次次溢出快樂的笑，第一次發(fā)現(xiàn)，原來只要有心，乏味也會(huì)釀成精彩。
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇8
我最喜愛的動(dòng)物，就是我家的小狗。它是一只小型的飛耳泰迪，名字叫拉菲。它之所以叫飛耳泰迪是因?yàn)樗亩鋵?shí)在太長太大了，甚至比我的耳朵還大，它跑起來的時(shí)候，耳朵也往后飛了起來，就像長著一雙兔子耳，它的耳朵有時(shí)也會(huì)豎起來，那時(shí)候就像飛機(jī)的機(jī)翼，特別有趣。
它剛來我們家的時(shí)候，媽媽經(jīng)常把它放在星巴克的咖啡杯里，它只露出一個(gè)圓腦袋，萌萌的�，F(xiàn)在它雖然長大了，也只有三分米長，姥姥經(jīng)常把它放在挎包里帶它出去玩兒。
它像小小的毛絨玩具，很可愛，也不會(huì)傷人。正因如此，我們家門口常有兩三歲的小朋友喊著要找拉菲玩兒，拉菲已經(jīng)成了我們小區(qū)的萬人迷，無論是大人還是小孩都喜歡它。
我在院子里玩兒的時(shí)候，它總會(huì)跟出去。我叫它“拉菲”，它就跑過來找我；我叫它“跑”，它就跟著我跑；我叫它“跳”，它就原地跳，它能跳一尺多高！我把球扔出去叫它去撿，它就如閃電一般飛過去，迅速把球叼了回來。
我最喜歡和拉菲一起騎自行車了，我把拉菲放在前面的購物籃里，我騎車的時(shí)候它就好奇地往外望，我猜它會(huì)有坐過山車的感覺吧！有時(shí)，我也會(huì)讓拉菲跟著我跑，我飛快地騎，它就飛快得追；我慢悠悠地騎，它就跑跑停停地跟著我。它跑步時(shí)，臉上帶著笑容，舌頭露了出來，跨著步子大膽往前沖，乖乖的，帥帥的。我也覺得很神氣！
我一看到它就想上去摸摸，因?yàn)樗鼫喩砻q絨的，一摸，我的`心里就踏實(shí)了很多。我寫作業(yè)的時(shí)候，也很想抱抱它，不過又怕被我老媽發(fā)現(xiàn)，只好跟拉菲說：“我正在寫作業(yè)呢，寫完了再跟你玩兒�！彼麚u搖尾巴，可憐巴巴地看著我，好像在說：“快點(diǎn)寫呀！”我又專心地寫起作業(yè)來，它就蹲在我旁邊安安靜靜地望著我，給我加油……可是，我寫完作業(yè)時(shí)就已經(jīng)十點(diǎn)了，我也不能和它玩兒了，我只好去刷牙洗臉，它呢？只好不情愿地回到了狗窩，把身子一蜷，睡覺去了。
晚上雖然不能跟他玩兒，但我上學(xué)時(shí)一定要帶著它，不過它總是給我們拖后腿。我們叫它上車，它卻還在車庫里東聞聞西嗅嗅，給我們浪費(fèi)了一大把時(shí)間。后來，媽媽讓我們倆比賽，看誰先上車。媽媽對(duì)拉菲說：“快快快，拉菲快點(diǎn)上車，比有有還快！”沒想到拉菲真的聽懂了，媽媽一開車門它就撲通一聲跳上了車，我輸了，第二天還是老樣子，我又輸了！第三天我比我媽更早的等在車門口，我媽一開車鎖我就第一個(gè)打開車門沖上車，等我媽媽打開車門拉菲再?zèng)_上來時(shí)，我都系好安全帶了！我終于贏了！一路上我都抱著拉菲，有時(shí)我抱著它看車窗外的風(fēng)景，有時(shí)它在我身上趴著，有時(shí)我還會(huì)把我最愛的蘋果分給它一半……有拉菲陪我上學(xué)，我一整天都很開心！
我的拉菲，就是我最好的朋友！
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇9
在一個(gè)大森林里，住著一群小動(dòng)物。
今天是星期天，小兔抱著她最喜歡的皮球，叫小動(dòng)物們來玩。
小動(dòng)物們把皮球拋來拋去。一會(huì)兒把皮球拋到樹上，又落下來；一會(huì)兒把皮球拋到船上，又撿回來……
它們玩得正高興，突然“啪”的一聲，皮球被小猴花花不小心扔到河里去了。小猴連忙說：“對(duì)不起！對(duì)不起！”小兔說：“沒關(guān)系�！闭f著，小兔跑回家，給小鯉魚歡歡打電話。
“歡歡，我的皮球不小心掉進(jìn)河里了，你能幫我撿起來嗎？”
“好的.，沒問題！你等著。”
“謝謝你！”
小鯉魚馬上跑出屋子，很快找到了小兔的皮球，給小兔送了上來。
小猴不好意思。但是，小兔說：“沒關(guān)系，下次小心點(diǎn)就行了�！庇谑牵麄冇珠_開心心地玩起皮球來了。
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇10
晴天白日睡大覺，夜晚一宿去放哨，兩眼一瞪喵喵叫，老鼠聽了心就跳，這描述的就是我親愛的動(dòng)物朋友——花卷。
花卷是一只異常美麗的貓。從整體上看，花卷渾身都是灰白色，淺灰的毛發(fā)與奶白的毛發(fā)相間。柔順的長毛，蓬松又光亮，陽光下顯現(xiàn)出光芒萬丈。一雙三角形的耳朵直挺挺地立著，機(jī)警地聆聽著來自四面八方的信息。一雙灰色的.眼睛，仿佛兩顆做工精美的玻璃球，隨著光線的變化，眼睛也會(huì)在圓形與線性之間切換。鼻子微微上翹，鼻子下方是一張小巧的三瓣嘴。四個(gè)小爪子上，有肉粉色的肉墊，摸上去就像彈力的QQ糖。軟墊沾上水，能在干燥的地面上印出一串“小梅花”。
“花卷”特別愛干凈，它每天早晨和中午都會(huì)用爪子梳理自己的毛發(fā)，開始“梳妝打扮”。當(dāng)身體粘到了臟東西，它會(huì)聰明地找到一個(gè)粗糙的地方，然后把臟東西蹭掉。
“花卷”在我失落的時(shí)候陪伴了我，在我難過的時(shí)候依偎在我身邊。在養(yǎng)“花卷”的過程中，我明白了動(dòng)物對(duì)我們的感情是那么單純與深沉。
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇11
每個(gè)人都有自己的動(dòng)物朋友。有溫順可愛的小花貓，有美麗的小金魚，還有動(dòng)作緩慢的小烏龜……而我的動(dòng)物朋友，則是那可愛又有趣的大黃狗。
這只大黃狗是奶奶以前撿到的，養(yǎng)在家里，我給它取名叫“豆豆”。
豆豆長得十分好看。它披著一件黃色的大衣。兩只和黑寶石般的眼睛炯炯有神。烏黑的'鼻子下，是一張長滿利牙的嘴。那匕首般鋒利的牙齒，使人望而生畏。你要是惹火了它呀，它準(zhǔn)會(huì)張開嘴巴，狠狠地咬你一口。
豆豆的性格，實(shí)在有些古怪。說它貪玩吧，它的確有時(shí)候很愛玩兒，而且玩得很瘋。它會(huì)和其他狗玩上幾天幾夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回家。當(dāng)回來時(shí)，要不臉上多了幾道抓痕，要不腿就瘸了，再不然，身上就多了幾條血印。但有時(shí)，它卻很盡職。當(dāng)爺爺和奶奶不在家時(shí)，它便會(huì)在屋子四周徘徊、巡邏，就像一位盡職盡責(zé)的保安似的。
它高興時(shí)，能比誰都溫柔可親：用舌頭舔你的手，翻過身來，讓你給它抓癢，或是用后退支撐身體，給你獻(xiàn)上一段雜技�？刹桓吲d時(shí)，無論你怎樣哄它，它也一聲不吭。
它還十分有趣，有一次，我一回到老家，它便叼來一只死老鼠，抬頭看著我，眼睛里滿是期待，好像正在等待我的表揚(yáng)呢。我哭笑不得，腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)了一句話：“狗拿耗子————多管閑事”。還有一次，它竟然把我的文具盒當(dāng)成了自己的玩具，把它藏在了窩里，害我找了大半天。當(dāng)我向它索要時(shí)，它卻用爪子按著我的文具盒，汪汪地叫著，好像在說：“小偷，休想拿我的東西！快走！”這真是讓人又好氣又好笑呀！
這就是我家的大黃狗，你喜歡它嗎？
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇12
本節(jié)課是二年級(jí)第四冊(cè)《動(dòng)物朋友》。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和了解與我們?nèi)祟惿蠲芮邢嚓P(guān)的動(dòng)物的形態(tài)特征。引導(dǎo)學(xué)生利用各種廢舊材料通過畫、剪、貼、接等方法制作小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物和睦相處，引發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物之情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是利用各種廢舊材料的形狀、色彩通過畫、剪、貼、接等方法來制作成動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)是巧妙運(yùn)用各種廢舊材料的特點(diǎn)表現(xiàn)合適的動(dòng)物。
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，但缺乏耐心，注意力容易分散。通過一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，但造型能力是他們的薄弱之處。而新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我采用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過聽、看、想、說、做來調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官投入到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，首先以游戲的方式導(dǎo)入，低年級(jí)學(xué)生對(duì)于游戲是非常感興趣的，激發(fā)了學(xué)生的熱情，氣氛活躍，在游戲的同時(shí)又簡(jiǎn)單的回顧了《動(dòng)物朋友》的內(nèi)容。新授部分，我通過范作的欣賞來引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何巧妙運(yùn)用各種廢舊材料的特點(diǎn)表現(xiàn)合適的動(dòng)物，讓學(xué)生明白：哪怕是同一種動(dòng)物也能巧妙運(yùn)用不同的材料來制作，要大膽的發(fā)揮想像力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)于制作方法有一定的了解，我利用示范的過程一邊做一邊說出這種方法，使學(xué)生對(duì)于制作技巧有更直觀的印象，最后再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師的`示范自主的找出制作方法有哪些?這樣解決了教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。整堂課比較順利,但在學(xué)生制作過程中，我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，在材料的選擇上除了外形特點(diǎn)合適以外，對(duì)于制作環(huán)節(jié)老師還應(yīng)加以引導(dǎo)。雖然學(xué)生掌握了一些制作方法，但在現(xiàn)實(shí)操作中還有許多問題，比如紙盒和飲料瓶連接，這對(duì)學(xué)生就有一定的難度，因?yàn)轱嬃掀康撞坎皇瞧秸�，加上瓶子過大過重的話只是用雙面膠固定就有難度，如果挖洞的方法紙盒太厚安全又是一個(gè)問題，這時(shí)老師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用其他更方便的材料來代替。還有的小孩子用的箱子過大制作會(huì)有困難，這時(shí)老師也應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)。
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇13
我家有兩只可愛的小動(dòng)物“朋友”。它們有著毛絨絨的身子，小小的'眼睛，又紅又尖的小嘴巴和小小的爪子，你們猜猜它是誰？沒錯(cuò)！它就是小鳥。
它們平時(shí)十分乖巧，每當(dāng)我回到家或靠近它們的時(shí)候，它們就會(huì)跳下來，嘰嘰喳喳地唱著愉悅的歌兒迎接我。有時(shí)候，我用竹子敲一下鳥籠，它們就會(huì)馬上跳到第一根竹棒子上，我看見它們這樣聽話，就給它們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。
它們不但很乖巧，而且還十分很喜歡跟我“聊天”跟我一起“玩”。
有的時(shí)候，我會(huì)關(guān)好門窗，把鳥放到家里任他飛，它們就會(huì)落在我身邊，聽我給它們講故事。它們唱著一首歡快的小曲，好像在給我的故事配音呢！
我無聊時(shí)，就會(huì)找它們玩，不開心時(shí)也會(huì)跟它們“聊聊天”，它們就像是我的知己一樣一直陪伴著我。
我的動(dòng)物朋友母雞作文 篇14
一、教材分析
綜觀整套教材，以動(dòng)物為表示對(duì)象，為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出現(xiàn)出一條明顯而清晰結(jié)構(gòu)，第三冊(cè)就有《動(dòng)物朋友》、《怪獸奇想》等以生活中常見的動(dòng)物為學(xué)習(xí)對(duì)象的科目。在本冊(cè)，也就是第五冊(cè)，又布置了以野生動(dòng)物為學(xué)習(xí)對(duì)象。以心靈手巧——《動(dòng)物朋友》（一）（二）為切入口的科目，融合了環(huán)保的內(nèi)容，使保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)我們一起的地球母親與美術(shù)學(xué)科緊緊地交融在一起。體現(xiàn)出新課程背景下，美術(shù)學(xué)科的人文性。而后在本冊(cè)第十八課《親呢》一課，更是將人文性以“愛”的形式突出體現(xiàn)出來，讓同學(xué)感受到愛，并珍惜愛和懂得付出愛，另外在第十冊(cè)還有《海洋生物》和《海洋怪獸》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將同學(xué)帶入到天上飛的，地上走的，水里游的神奇的野生動(dòng)物大家族。
本課是江蘇版，九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書等五冊(cè)內(nèi)容，在整個(gè)教材體系中處于中段位置，與其他《心靈手巧》等系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，互相交流，啟發(fā)同學(xué)靈活運(yùn)用各種廢舊資料制作的動(dòng)物朋友。讓同學(xué)在嘗試各種廢舊資料的同時(shí)，了解自然，保護(hù)生命，從而引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注地球和人類生存環(huán)境的未來。
另外同學(xué)的年齡特征對(duì)野生動(dòng)物有一種特殊的心理好奇偏愛，是這堂課的情感基礎(chǔ)。三年級(jí)的同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的能力相對(duì)于二年級(jí)有質(zhì)的飛躍，所以充沛了解同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的潛能，也是我備課時(shí)的重點(diǎn)考慮的細(xì)節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、情感性目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步奠定同學(xué)對(duì)動(dòng)物朋友，特別是珍稀的野生動(dòng)物朋友的感情，做到自身不傷害這些精靈，和自覺加入到維護(hù)野生動(dòng)物的行動(dòng)中去。
2、知識(shí)性目標(biāo)：讓同學(xué)通過多渠道，多角度地尋找認(rèn)識(shí)，我們?nèi)祟愐黄鸬呐笥选吧鷦?dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，體態(tài)，毛色等特征。
3、能力性目標(biāo)：通過運(yùn)用多種綜合性資料，能描繪或制作出動(dòng)物的特征，神態(tài)姿態(tài)。從而鍛煉敏銳的觀察能力和考慮能力以和動(dòng)手表示的能力。
4、發(fā)展性目標(biāo)：鼓勵(lì)同學(xué)多挖掘身邊隨手可得的資料，多嘗試各種表示方法，使同學(xué)逐漸養(yǎng)成，多思勤創(chuàng)的良好思維能力與美術(shù)習(xí)慣。
5、教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí)，啟發(fā)同學(xué)表示出形態(tài)各異的野生動(dòng)物。
6、教學(xué)難點(diǎn)：要求同學(xué)巧妙選擇資料表示作品，做到生動(dòng)有趣，作品別具一格。
三、課前準(zhǔn)備
1、同學(xué)方面：依照課程要求，收集相關(guān)野生動(dòng)物圖片，玩偶或文字介紹，另外各種表示資料，也是必不可少的。
2、教師方面：需準(zhǔn)備大量的有關(guān)野生動(dòng)物的聲頻，視頻等資料由多媒體集成。
四、教學(xué)方法
介于本課的特點(diǎn)，教師通過與同學(xué)一起欣賞，一起交流的方法，讓同學(xué)在老師精心營造的氛圍里，積極探索，分辨，表述，討論表示，從而將感知野生動(dòng)物，拓寬視野，走近野生動(dòng)物，理性認(rèn)識(shí)，表示野生動(dòng)物，升華情感的教學(xué)目標(biāo)，自然而有效地運(yùn)行。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖
一、游戲?qū)耄ㄓ螒蛞宦犚舯嫖铮?/p>
教師運(yùn)用多媒體播放動(dòng)物發(fā)出的種種聲音，讓同學(xué)來競(jìng)賽猜猜是什么動(dòng)物，并讓同學(xué)說一說；就這種動(dòng)物你所知道的各方面的信息，教師可適當(dāng)?shù)靥嵝淹瑢W(xué)從某一方面表述。如：如這種動(dòng)物的體態(tài)、毛色，愛吃什么等等。
正當(dāng)同學(xué)們表述動(dòng)物的特征時(shí)候，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓我們?cè)賮砜催@些圖，教師出示野生動(dòng)物局部圖片，請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜，這些都是什么動(dòng)物，對(duì)于猜中的同學(xué)，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)回答是怎么猜到的。
[設(shè)計(jì)意圖]：導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)啟動(dòng)情景，營造一種輕松自由的氛圍，以緊貼課題的游戲形式，不光可以奠定本節(jié)課的情感基礎(chǔ)，同時(shí)先讓同學(xué)通過互動(dòng)交流，以游戲競(jìng)猜的形式，對(duì)野生動(dòng)物的特征有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。將本課的重點(diǎn)化整為零，一一滲透。
二、交流資料，深入了解
1、游戲做完，同學(xué)們沉溺在快樂的海洋里，氣氛一下子活躍了起來，這正是互相交流，關(guān)于野生動(dòng)物相關(guān)資料的絕佳時(shí)機(jī)，交流資料先采用互相交流形式，將自已帶來的資料，與別的同學(xué)一起分享，再請(qǐng)局部同學(xué)上臺(tái)來利用投影儀展示圖片或文字資料，要求同學(xué)講一講關(guān)于野生動(dòng)物的一些故事，一方面可以維持氛圍的活躍，另一方面使信息得到一種共享與集中。
2、同學(xué)交流完畢：教師出示課件，告訴同學(xué)們野生動(dòng)物是一個(gè)龐大的家讓我們一起直進(jìn)神奇動(dòng)物世界。同學(xué)可以自主瀏覽教師提供資料。尋找自身喜歡的動(dòng)物進(jìn)行了解。
[設(shè)計(jì)意圖]：自主探究是新課程的目標(biāo)要求，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面通過同學(xué)交流資料，自主查詢資料，拓寬了了同學(xué)的視野，豐富了同學(xué)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)，另一方面看了解是表示的基礎(chǔ)和前提，為后來的表示做好鋪墊。
三、組織討論，表示作品
1、“動(dòng)物世界“給你什么樣的感覺？
2、你看到哪些野動(dòng)物？有沒有從沒看過的？
3、你見到什么特別的野生動(dòng)物？能夠說說他們的外形特色嗎？
同學(xué)們?cè)诶蠋熢谝龑?dǎo)下，紛紛表達(dá)自身的看法。
老師出示課件：同學(xué)們看一看，這個(gè)神奇的動(dòng)物世界又是一番什么景象呢。出示繪畫，手工表示動(dòng)物朋友的作品圖片，要求同學(xué)帶著問題去看。
1、 看一看，都用些什么資料來表示野生動(dòng)物的。
2、 同樣的野生動(dòng)物，還可以用幾種不同的方法去表示呢，而且都很有趣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、 你喜歡哪一種表示作品，說說你的看法好嗎？
引導(dǎo)同學(xué)注意資料的質(zhì)地、紋理，巧妙地運(yùn)用這些因素是表示的好壞的關(guān)鍵。
4、 教師適當(dāng)示范點(diǎn)拔，不可將一件作品完成，只求范表示思路和簡(jiǎn)單做法：如一只易拉罐，可以做成大象的腿，蛇的身體的一截，啟發(fā)同學(xué)發(fā)明性思維。
5、 分組進(jìn)行合作創(chuàng)作，繪畫的繪畫，貼的貼、剪的.剪、捏的捏、拼的拼。
設(shè)計(jì)意圖：通過豐富的，特點(diǎn)鮮明的表示作品，可以的激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作的欲望，再通過比較作品，可以使同學(xué)的思維得到全面的開放，讓創(chuàng)新的火花在老師的啟發(fā)點(diǎn)燃，并通過有序的分工合作，又進(jìn)一步鍛煉了同學(xué)的合作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。
四、展示作品，升華情感
教師出示事先作好的大森林平面圖，有海洋、沙漠、沼澤地、樹木，請(qǐng)問誰上臺(tái)來展示自身的作業(yè)，向大家介紹是如何想的和如何選材的，并將各類的物放在相應(yīng)的區(qū)域里，大家一起來欣賞，大家在七嘴八舌地議論著。老師將森林里有些動(dòng)物，故意破壞，同學(xué)們都驚訝地看著我，我默默打開多媒體課件，向同學(xué)展示野生動(dòng)物慘遭殺害的圖片。
那血，那尸骨與剛才同學(xué)的情感發(fā)生強(qiáng)烈地碰撞，讓我們一起來維護(hù)野生動(dòng)物！1、你以后該怎么做。
設(shè)計(jì)意圖：將以為最好的同學(xué)，給他機(jī)會(huì)上臺(tái)來表述，展示自身的作品，并在全班認(rèn)可的情況下，進(jìn)入到森林，不只增強(qiáng)了同學(xué)的自信心榮譽(yù)感，還可以通過同學(xué)的介紹挖掘作品閃光點(diǎn)和攻進(jìn)點(diǎn)，同時(shí)也能使同學(xué)意識(shí)到合作的重要性。
此外，重視同學(xué)的情感體驗(yàn)，尊重同學(xué)的獨(dú)特感受，和時(shí)創(chuàng)設(shè)情境化單純說教，要維護(hù)野生動(dòng)物，效果自然要好，讓同學(xué)說說以后的做法。
五、課外拓展。
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