【推薦】想象作文匯總十篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的想象作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

想象作文 篇1

　　師：這幾天，大明老師一直在思考，今天的作文課，選一個(gè)什么主題呢？考慮到今天是暑期培訓(xùn)的最后一天，所以老師選擇了一個(gè)大家都比較感興趣的內(nèi)容——（出示課題：童話）

　　生：童話。（有學(xué)生鼓掌。）

　　師：看來(lái)，大家對(duì)童話都比較感興趣，都非常愛(ài)讀愛(ài)看，是不是？

　　生：是。

　　師：能否簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)你愛(ài)看童話，愛(ài)讀童話的理由？

　　生：第一，童話都是美好的。第二，童話一般是不符合實(shí)際的，可以不切實(shí)際地想像。第三，童話符合我的愛(ài)好。

　　師：童話很符合你的愛(ài)好，這話怎講？

　　生：我的愛(ài)好，就是要么畫(huà)一些不切實(shí)際的東西，要么寫(xiě)一些不切實(shí)際的東西，但是都是一些很美好的東西。

　　師：你覺(jué)得童話都是不切合實(shí)際的嗎？

　　生：不是，是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上改編的。

　　師：后面那句話說(shuō)得很準(zhǔn)確。

　　師（指另一位同學(xué)）：你說(shuō)說(shuō)你喜歡童話的理由？

　　生：我喜歡童話是因?yàn)樗�有生�?dòng)的情節(jié)和有深意的啟發(fā)。

　　師：這位同學(xué)說(shuō)童話都有非常生動(dòng)曲折的情節(jié)，同不同意？

　　生：同意。

　　師：虞老師把它寫(xiě)在黑板上。（板書(shū)：情節(jié)生動(dòng)）

　　師：這是同學(xué)們喜愛(ài)童話的一個(gè)理由嗎？

　　生：是。

　　師：剛才他說(shuō)的第二點(diǎn)，你們聽(tīng)明白了嗎？讀了一則童話后，我們都會(huì)受到啟發(fā)，或者說(shuō)明白一個(gè)道理。（板書(shū)：受到啟發(fā)）

　　師：寫(xiě)過(guò)童話嗎？

　　生：寫(xiě)過(guò)。

　　師：都嘗試過(guò)。介紹一下，你寫(xiě)過(guò)什么童話？你說(shuō)——

　　生：我寫(xiě)過(guò)一篇《網(wǎng)絡(luò)奇遇記》。

　　師：寫(xiě)過(guò)《網(wǎng)絡(luò)奇遇記》，這個(gè)題目非常吸引人。你們只要把寫(xiě)過(guò)的童話的題目與大家分享，就可以了。你說(shuō)——

　　生：我寫(xiě)過(guò)一篇童話，叫《白雞王子》。（“雞”字沒(méi)說(shuō)清楚。）

　　師：什么？沒(méi)聽(tīng)明白。

　　生：《白雞王子》�！肮�雞”的“雞”。（說(shuō)著，這個(gè)學(xué)生做了一個(gè)動(dòng)作。全班哄笑。）

　　師：哦，《白雞王子》。幸虧他做了一個(gè)動(dòng)作，讓虞老師明白。誰(shuí)還寫(xiě)過(guò)什么童話？

　　生：我還寫(xiě)過(guò)一篇感恩類(lèi)型的童話，題目忘記了。

　　師：什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

　　生：比較久了。

　　師：在很久很久以前，以至于連童話是什么題目都忘了。（全班哄笑）

　　師：大伙都應(yīng)該有這樣的興趣，嘗試著去寫(xiě)一寫(xiě)童話。前幾天，大明老師也在思考，也在琢磨要寫(xiě)一篇童話。但是有好多問(wèn)題一直困擾著虞老師，所以到現(xiàn)在這篇文章還沒(méi)有成文，好在今天有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，虞老師有一個(gè)請(qǐng)求，請(qǐng)?jiān)谧�的各位同學(xué)幫幫虞老師的忙，就某些問(wèn)題，咱們一起來(lái)討論，一起來(lái)研究，一起來(lái)完成一篇童話，好不好？

　　生：好。

　　師：虞老師認(rèn)為每一篇童話都有它的主題，正因?yàn)檫@樣，所以我們?cè)谧x童話的時(shí)候，才會(huì)受到啟發(fā)，受到教育。比如同學(xué)們肯定讀過(guò)一篇童話，安徒生的《丑小鴨》，讀過(guò)的舉手。（生紛紛舉手。）

　　師：說(shuō)說(shuō)看，讀了安徒生的《丑小鴨》所受到的教育。（沒(méi)人舉手。）

　　師：看來(lái)，大家都在回憶。好，你說(shuō)——

　　生：我認(rèn)為是不能以貌取人。

　　師：這是你的獨(dú)特理解，不能以貌取人。

　　生：丑陋的外表不是關(guān)鍵，丑陋的東西總有一天會(huì)變成美麗的東西。

　　師：外表是否丑陋并不重要，這是你的理解。也有的同學(xué)在讀安徒生的《丑小鴨》時(shí)，會(huì)有這樣一種啟發(fā)，一個(gè)人遇到困難并不可怕，可怕的是在困難面前低頭，在困難面前垂頭喪氣。如果你永不言敗，勇往之前，總有一天，你是會(huì)——

　　生：成功的。

　　師：是的，會(huì)戰(zhàn)勝困難，享受成功。再比如這篇童話，請(qǐng)看屏幕——（屏幕出示《獅子和山羊》。）

　　師：《獅子和山羊》，這是印度的安納德寫(xiě)的一篇童話。（師讀童話。）

　　師：讀了這樣一篇童話，你受到了什么啟發(fā)？

　　生：遇到危險(xiǎn)不能慌張，要沉住氣去面對(duì)。

　　師：這是你的理解。還有不同的嗎？（沒(méi)人舉手。）

　　師：我相信每個(gè)人讀這樣的童話，他的感受是不一樣的。

　　生：智慧永遠(yuǎn)可以拯救一切。

　　師：智慧永遠(yuǎn)可以拯救一切。這句話非常經(jīng)典，簡(jiǎn)直可以是格言或者名言了。

　　生：有時(shí)看似兇猛的表面，也只是來(lái)包裹膽小的心而已。（說(shuō)得比較輕。）

　　師：聽(tīng)明白了嗎？

　　生：聽(tīng)明白了。

　　師：好，再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　生：無(wú)論什么困難，都一定有解決這個(gè)困難的辦法。

　　師：就看你能不能——

　　生：想到這個(gè)辦法。

　　師：是。再請(qǐng)你說(shuō)——

　　生：獅子在智慧面前不一定是萬(wàn)獸之王。（“智慧”兩字沒(méi)有說(shuō)清。）

　　師：在什么面前？

　　生：智慧面前。

　　師：獅子在智慧面前不一定是萬(wàn)獸之王。你看，這篇童話當(dāng)中的獅子傻不傻？

　　生：傻。

　　師：好，通過(guò)以上的閱讀，我們肯定明白了一個(gè)道理。任何童話當(dāng)中都包含著一個(gè)道理、一個(gè)主題。前幾天，虞老師在琢磨寫(xiě)的這篇童話呢，是想讓讀者明白這樣一個(gè)道理——植樹(shù)造林好處多。（出示：植樹(shù)造林好處多。）

　　師：同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

　　生：同意。

　　師：植樹(shù)造林，當(dāng)然有許許多多的好處，能不能說(shuō)幾個(gè)？

　　生：可以防洪。

　　師：防洪，就是防止水土流失，是嗎？

　　生：可以防沙塵暴。

　　師：可以防沙塵暴，可以抵擋風(fēng)沙。

　　生：可以讓我們的空氣新鮮一點(diǎn)。

　　師：可以凈化我們的空氣。

　　生：可以減少噪音。

　　師：可以減少噪音，沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)闃?shù)木茂密的枝葉可以吸收一部分噪音。你看，植樹(shù)造林有那么多的好處，但是如果通過(guò)一篇童話，讓讀者明白所有的道理，現(xiàn)不現(xiàn)實(shí)？

　　生：不現(xiàn)實(shí)。

　　師：不太現(xiàn)實(shí)�？刹豢赡�？

　　生：不可能。

　　師：也不可能，所以我們必須選擇一個(gè)更小的主題。虞老師作出了這樣一個(gè)選擇——植樹(shù)造林能夠抵擋風(fēng)沙。（出示：植樹(shù)造林能夠抵擋風(fēng)沙。）

　　師：我們都知道每篇童話都有鮮活的人物，可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是花花草草，那么你認(rèn)為在咱們即將創(chuàng)作的童話當(dāng)中，可以有哪些人物？誰(shuí)植樹(shù)造林？

　　生：人。

　　師：人們，是吧？（板書(shū)：人們。）

　　師：人們植樹(shù)造林是為了干嘛？

　　生：為了抵擋風(fēng)沙。

　　師：那么還應(yīng)該有誰(shuí)？

　　生：風(fēng)沙。

　　師：風(fēng)和沙。（板書(shū)：風(fēng)和沙）

　　師：給童話中的人物取一個(gè)很有吸引力、合理的名字，非常重要。這個(gè)問(wèn)題也一直困擾著虞老師。人們植樹(shù)造林，人們當(dāng)然指的是很多人，所以需不需要再給他取名字了？

　　生：不需要。

　　師：或者就叫人們，或者叫老百姓。（板書(shū)：老百姓）

　　師：但是這個(gè)問(wèn)題，虞老師到現(xiàn)在都沒(méi)解決，怎么給風(fēng)和沙取名字？有什么高見(jiàn)？

　　生：風(fēng)怪和沙王。

　　生：風(fēng)鬼和沙魔。

　　生：我覺(jué)得一個(gè)叫災(zāi)，一個(gè)叫難。

　　師：一個(gè)叫災(zāi)，一個(gè)叫難，風(fēng)災(zāi)，沙難。還有別的建議嗎？

　　生：風(fēng)無(wú)常，沙無(wú)常。

　　師：有意思！我覺(jué)得你們?nèi)〉拿�字都挺有道理的。你們知道困擾虞老師的是什么問(wèn)題嗎？

　　生：不知道。

　　師：我也試著給風(fēng)和沙取名字，虞老師給風(fēng)和沙取了這樣兩組名字。你們幫虞老師定奪一下，哪一組名字更好。第一組，風(fēng)神，沙仙。第二組，風(fēng)魔，沙怪。（生紛紛說(shuō)第二組。）

　　師：贊成給風(fēng)和沙定名為風(fēng)魔，沙怪的，請(qǐng)舉手。（全班舉手。）

　　師：一邊倒，都贊成取名風(fēng)魔沙怪。說(shuō)說(shuō)理由。

　　生：如果給他們?nèi)∶麨轱L(fēng)神沙仙的話，他們成好人了。如果風(fēng)沙來(lái)危害人類(lèi)的話，說(shuō)明他們根本不是好人，所以應(yīng)該給他們?nèi)∶�風(fēng)魔沙怪。

　　師：同不同意？

　　生：同意。

　　師：還有不同的見(jiàn)解嗎？

　　生：既然這篇童話的主題是植樹(shù)造林防止風(fēng)沙，防止的東西當(dāng)然是不好的，仙和神是好的，哪用防他們？那肯定要魔和怪。

　　師：有道理！看來(lái)，取名字確實(shí)有很多學(xué)問(wèn)。其實(shí)你們剛才所取的名字也行。你剛才說(shuō)取什么？

　　生：風(fēng)魔和沙鬼。

　　師：剛才有一個(gè)同學(xué)說(shuō)是風(fēng)無(wú)常和沙無(wú)常，你現(xiàn)在覺(jué)得行不行？為什么取這個(gè)名字？

　　生：風(fēng)不聽(tīng)使喚，感覺(jué)很可怕。

　　師：就是風(fēng)夾帶著大量的沙子，它是無(wú)常的，說(shuō)來(lái)就來(lái)，從來(lái)不會(huì)對(duì)你們打招呼，說(shuō)鄉(xiāng)親們你們快做好準(zhǔn)備，我們要來(lái)了。他想來(lái)就來(lái)，變化無(wú)常，所以取名為風(fēng)無(wú)常、沙無(wú)常，對(duì)吧？

　　生：對(duì)。

　　生：還可以叫風(fēng)妖、沙怪。

　　師：大家覺(jué)得行不行？

　　生：也行。

　　師：好，大伙兒心中都應(yīng)該有了這篇文章當(dāng)中比較合理的又能吸引人的名字了。風(fēng)魔和沙怪是一對(duì)妖怪，經(jīng)常聯(lián)手作怪，所到之處——

　　生：枝折花落。

　　師：僅僅是枝折花落嗎？

　　生：一片狼藉。

　　師：怎么個(gè)狼藉法？

　　生：房子全倒了。

　　師：房子全都被掩埋在哪兒了？

　　生：沙里。

　　師：是。還有呢？

　　生：橫尸遍野。

　　師：能找到那些尸體嗎？

　　生：找不到了。

　　師：對(duì)呀，沙子掩埋了村莊，掩埋了牲畜，掩埋了農(nóng)田莊稼。看來(lái)，這篇文章的第一段應(yīng)該可以寫(xiě)了。面對(duì)這樣的風(fēng)魔和沙怪，人們對(duì)它們什么態(tài)度？

　　生：懼怕。

　　師：懼怕這個(gè)詞，用得不是很準(zhǔn)確。想想應(yīng)該用什么詞好？

　　生：深?lèi)和唇^。

　　生：恨之入骨。

　　師：可以。所以老百姓一心想斬妖除魔，制服沙怪。這一些，都可以寫(xiě)在咱們的第一段當(dāng)中，作為這篇童話的開(kāi)頭。虞老師這兒有一個(gè)詞語(yǔ)小博士，里面的這些詞語(yǔ)可以供大家參考。

　　（出示“詞語(yǔ)小博士”，學(xué)生習(xí)作，教師巡視。師：開(kāi)頭不一定寫(xiě)得非常具體，你只要介紹一下風(fēng)魔沙怪是什么，它們經(jīng)常會(huì)干些什么壞事，人們對(duì)它們的態(tài)度怎么樣，就可以了。）

　　師：好，請(qǐng)幾位同學(xué)把他們寫(xiě)的開(kāi)頭讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，準(zhǔn)備發(fā)表意見(jiàn)。

　�。ㄉ�讀得很輕，師幫助重讀。）

　　師：風(fēng)魔和沙怪是一對(duì)好搭檔，它們無(wú)惡不作，經(jīng)常干壞事，只要是它們走過(guò)的地方飛沙走石，天昏地暗，農(nóng)田村莊都被掩埋，一片死氣沉沉。人們對(duì)它們恨之入骨，希望有一天能降服它們。

　　師：請(qǐng)發(fā)表你的評(píng)論，有問(wèn)題的可以說(shuō)，有見(jiàn)解的也可以說(shuō)。

　　生：我覺(jué)得風(fēng)和沙不能用“搭檔”來(lái)表示。

　　師：而且她說(shuō)的不僅是搭檔，是好搭檔。

　　生：我覺(jué)得“好搭檔”應(yīng)該加一個(gè)引號(hào)，表示否定。

　　師：這個(gè)建議你能接受嗎？

　　生：能。

　　師：好，加上引號(hào)。

　　生：風(fēng)魔和沙怪在一個(gè)洞穴中經(jīng)過(guò)七七四十九天的艱苦修練，終于練就了絕世魔功——飛沙走石。它們倆總是到各個(gè)村莊施法，把村莊搞得天昏地暗，死氣沉沉，還掩埋了許多人們花心血種的地。人們對(duì)它們恨之入骨，一直想方設(shè)法降服它們。

　　師：特別吸引你們的是什么？

　　生：七七四十九天修練。

　　師：這一點(diǎn)連虞老師都沒(méi)想到，確實(shí)高。七七四十九天練就了什么本領(lǐng)？

　　生：飛沙走石。

　　師：它們把練就的本領(lǐng)用到哪兒了？

　　生：干壞事。

　　師：所以，老百姓對(duì)它們是恨之入骨，深?lèi)和唇^，一心想除掉它們。今天在咱們的課堂上還有三位非常特殊的學(xué)生（聽(tīng)課的教師）。你們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，這三位學(xué)生也在奮筆疾書(shū)。我們先請(qǐng)出第一位——曹同學(xué)。

　　曹生：很久很久以前，有一對(duì)風(fēng)魔和沙怪的孿生兄弟，它們所到之處飛沙走石，天昏地暗，良田被掩，人們流離失所。老百姓早就對(duì)他們深?lèi)和唇^，恨之入骨，早就想降服這兩只妖怪。謝謝！

　　師：想聽(tīng)虞老師的評(píng)價(jià)嗎？

　　生：想。

　　師：有一個(gè)詞用得好——

　　生：流離失所。

　　師：原來(lái)你們都知道。這個(gè)開(kāi)頭當(dāng)中，也就那個(gè)流離失所用得好。其它的還不如剛才那位男同學(xué)的。要請(qǐng)這位曹同學(xué)繼續(xù)努力。（生哄堂大笑）

　　師：你們的開(kāi)頭太精彩，太富有吸引力了，如果別人讀了你們的開(kāi)頭，肯定會(huì)迫不及待往下讀，他們太想知道什么？

　　生：人們是怎么降服風(fēng)魔和沙怪的。

　　師：是啊，人們是怎么降服風(fēng)魔和沙怪的？咱們現(xiàn)在抓緊時(shí)間往下創(chuàng)作。你們心中應(yīng)該很明白，人們會(huì)用什么辦法來(lái)降服風(fēng)魔和沙怪。

　　生：植樹(shù)造林。

　　師：是呀，前面虞老師就告訴大家。虞老師寫(xiě)這篇童話就是想告訴人們一個(gè)道理——植樹(shù)造林能抵擋風(fēng)沙，所以人們肯定會(huì)想到植樹(shù)造林這個(gè)辦法。誰(shuí)能夠順著這個(gè)思路，把這個(gè)童話故事往下編。人們恨透風(fēng)魔和沙怪，于是——

　　生：人們千里迢迢趕到仙洞門(mén)口，請(qǐng)了樹(shù)仙出來(lái)。他們想用樹(shù)仙的大葉子擋住風(fēng)魔沙怪的飛沙走石。他們把樹(shù)仙請(qǐng)到村莊時(shí)，正好風(fēng)魔沙怪在施“飛沙走石”，于是樹(shù)仙展開(kāi)大葉子擋住了飛沙走石。

　　師：你的述說(shuō)，讓我們感覺(jué)到風(fēng)魔沙怪練了七七四十九天的飛沙走石也不怎么厲害。（生大笑。）

　　師：被樹(shù)仙的大葉子擋住了。如果像他這樣說(shuō)，這篇童話的人物中必須再加一個(gè)人物——

　　生：樹(shù)仙。

　　師：像他這樣去創(chuàng)作也行。不過(guò)，這里只有老百姓、風(fēng)魔、沙怪三個(gè)人物。老百姓想到的是什么？

　　生：植樹(shù)造林。

　　師：在誰(shuí)的身上植樹(shù)？

　　生：土地。

　　生：沙怪。

　　師：對(duì)，在沙怪的身上。在沙堆上挖出一個(gè)一個(gè)的坑，把一株株樹(shù)苗往里插。想用這樣的辦法去降服風(fēng)魔和沙怪。但是虞老師覺(jué)得如果僅僅這樣去想，好像太簡(jiǎn)單了，而且有破綻，有漏洞。有什么破綻？有什么漏洞？

　　生：沙漠里植不了樹(shù)。

　　師：種上樹(shù)，不停地澆水，能植樹(shù)嗎？還是行的。

　　生：在沙怪身上植樹(shù)，沙怪會(huì)沒(méi)有知覺(jué)嗎？

　　師：就是，它們傻？它們會(huì)乖乖地讓你們?cè)谏砩现矘?shù)？會(huì)乖乖地讓你們?cè)谏砩贤诔鲆粋�(gè)又一個(gè)坑來(lái)？這是一個(gè)問(wèn)題。還有什么問(wèn)題？

　　生：我突然想起這只是樹(shù)苗，不是大樹(shù)，風(fēng)沙襲來(lái)，就會(huì)被卷走。

　　師：這也是一個(gè)問(wèn)題。所以咱們得想得細(xì)一點(diǎn)。這些問(wèn)題不解決，就成不了一篇好童話，咱們一起來(lái)努力，好嗎？風(fēng)魔沙怪聯(lián)手干壞事，所到之處，飛沙走石，天昏地暗，農(nóng)田被淹，把莊稼、田野、村莊都掩埋在沙怪的身體下面，我們可以想像成什么？

　　生：吃掉了。

　　師：被沙怪當(dāng)成美餐吃掉了。同學(xué)們，你們中午吃飽飯之后很想干什么？

　　生：睡覺(jué)。

　　師：尤其是炎炎夏日，有不少同學(xué)都有午睡的習(xí)慣�，F(xiàn)在有主意了沒(méi)有？

　　生：趁風(fēng)魔沙怪睡覺(jué)的時(shí)候，制服它們。

　　師：咱們必須要讓風(fēng)魔沙怪有這樣一個(gè)習(xí)慣，什么習(xí)慣？

　　生：睡覺(jué)。

　　師：整天睡覺(jué)？（生笑）

　　生：吃飽飯后睡覺(jué)。

　　師：每次飽餐一頓后都要睡上一覺(jué)。這點(diǎn)虞老師也想到了，可是困擾虞老師的還有一個(gè)問(wèn)題——（出示：讓沙怪睡多久？）

　　師：這是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。且說(shuō)風(fēng)魔沙怪有一個(gè)習(xí)慣，每次飽餐一頓后都要睡上一覺(jué)，睡多久？每一個(gè)同學(xué)都先想好一個(gè)答案，等會(huì)兒，來(lái)看看誰(shuí)的答案更合理。因?yàn)槲覀兪莿?chuàng)作者，是這篇童話的主人，咱們想讓沙怪睡多久，它就睡多久。

　　生：我準(zhǔn)備讓沙怪睡三個(gè)月。

　　師：為什么？

　　生：地球上還有其它樹(shù)，三個(gè)月，這些樹(shù)移植到沙怪身上應(yīng)該成活了。

　　師：三個(gè)月，夠不夠？

　　生：不夠。

　　師：為什么不夠？

　　生：移植過(guò)去，得生根才能存活。三個(gè)月還存活不了。

　　師：繼續(xù)設(shè)計(jì)，讓沙怪睡多久？

　　生：一年。

　　師：夠不夠？

　　生：不夠。

　　師：為什么不夠？

　　生：樹(shù)長(zhǎng)得還不夠大。

　　師：樹(shù)還只能長(zhǎng)成小樹(shù)。

　　師（指另一位同學(xué)）：你準(zhǔn)備讓它睡多久？

　　生：像孫悟空被壓在五指山下一樣，五百年。（生驚呼。）

　　師：一睡就是五百年，同不同意？

　　生：不同意。

　　師：你為什么不同意？

　　生：它是吃飽午飯睡覺(jué)的，難道它五百年才吃一次飯？

　　師：你是擔(dān)心它餓死？ （生笑。）

　　師：五百年為什么不同意？

　　生：人們是怕它來(lái)騷擾才要想方設(shè)法制服它，如果它一睡就是五百年，也就是說(shuō)五百年才來(lái)騷擾一次，那為什么要費(fèi)盡心機(jī)去降服它們？

　　師：也就是說(shuō)幾代人才經(jīng)歷一次沙怪的侵襲——

　　生：五百年的話，已經(jīng)輪回很多日子了，他們想辦法要很久很久以后實(shí)現(xiàn)。這棵樹(shù)枯死也有可能的。

　　師：那這棵樹(shù)枯死就成了古樹(shù)了。所以虞老師建議大家好好想，剛才那個(gè)女同學(xué)那句話，她說(shuō)為什么喜歡童話，童話都是不太切合實(shí)際的，可以讓自己的思想自由地馳騁，其實(shí)這個(gè)地方，咱們必須得包含一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)。有一個(gè)成語(yǔ)，能夠幫助我們決定讓沙怪睡多久——

　　生：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

　　師：知道得真不少。一起讀。（教師出示：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人）

　　生（齊讀）：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

　　師：所以讓沙怪睡多久？

　　生：十年。

　　師：為什么十年比較合適？你說(shuō)。

　　生：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”就是說(shuō)你把一棵樹(shù)種下去，十年就能長(zhǎng)成一顆參天大樹(shù)。如果種一百年就變成一顆古木了。

　　師：你只要說(shuō)為什么只要十年就夠了。

　　生：一棵樹(shù)只要十年就長(zhǎng)好了。

　　師：十年時(shí)間，一顆小苗就長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)了。這樣才能制服——

　　生：風(fēng)魔和沙怪。

　　師：你看，我們?cè)谟懻撟屔彻炙�多久的時(shí)候，其實(shí)可以融入科學(xué)知識(shí)。讓它睡多久，不能憑空想象。明白沒(méi)有？剛才還有一位同學(xué)好像有這樣的疑問(wèn)，沙怪是一個(gè)妖怪，你在它身上挖出一個(gè)一個(gè)的坑來(lái)，它沒(méi)有感覺(jué)？有沒(méi)有感覺(jué)？

　　生：有感覺(jué)。

　　師：比如說(shuō)你們?cè)谒�午覺(jué)的時(shí)候，有蚊子叮你們，有感覺(jué)嗎？

　　生（大多數(shù)人搖頭）：沒(méi)感覺(jué)。

　　師：睡得像死豬一樣。（生笑）

　　師：那這樣，既然蚊子叮了沒(méi)感覺(jué)，那旁邊有個(gè)調(diào)皮的小弟弟，拿了一根針在你手臂上戳了一下——

　　生（齊喊）：不要了。

　　師：有感覺(jué)嗎？

　　生：有。

　　師（笑）：有感覺(jué)了，如果再?zèng)]有感覺(jué)的話，我還會(huì)有其他辦法。幫助虞老師思考一下，人們?cè)谏彻值纳砩贤诔鲆粋�(gè)一個(gè)的坑來(lái)，把一株一株綠油油的小樹(shù)苗往里面插，如果你們是沙怪的話，你們有什么感覺(jué)？

　　生：痛。

　　生：癢。

　　師：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，一種是痛，一種是癢，對(duì)沙怪而言，哪一種感覺(jué)比較合理？

　　【教師出示：對(duì)沙怪而言，“痛”和“癢”，哪一種感覺(jué)比較合理？】

　　生：癢。

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)檫@時(shí)候種下去的僅僅是小樹(shù)苗，對(duì)沙怪而言，小樹(shù)苗是非常弱小的東西，所以它只有“癢”的感覺(jué)。

　　師：沙怪的身軀是非常龐大的，它是個(gè)妖怪，所以在它身上挖坑，它不會(huì)覺(jué)得痛。這是一個(gè)理由。還有別的理由嗎？還有更有說(shuō)服力的理由嗎？

　　生：就像撒哈拉沙漠，它非常大，所以一棵樹(shù)在沙漠面前，就像人們看到一只螞蟻一樣。

　　生：這樣螞蟻還是很大的哩！

　　師：還有一個(gè)重大的理由，如果咱們?cè)O(shè)計(jì)讓沙怪痛，會(huì)有什么后果？

　　生：它要大叫一聲，它要發(fā)怒了，然后就會(huì)更加放肆。

　　師：它要?jiǎng)优�，是不是？它一�?dòng)怒，就完蛋了。我們的計(jì)劃就落空了，而且老百姓就會(huì)葬身——

　　生：沙海。

　　師：所以咱們不能讓沙怪感覺(jué)到痛，應(yīng)該讓沙怪感覺(jué)到——

　　生：癢。

　　師：且說(shuō)沙怪剛睡下不久，覺(jué)得身上直癢癢，就睜開(kāi)了朦朧的睡眼，看到了什么？看到了人們?cè)谒�身上—�?/p>

　　生：挖坑。

　　師：在它身上——

　　生：種樹(shù)。

　　師：它知道那是樹(shù)嗎？

　　生：不知道。

　　師：它看到人們?cè)诓濉��?/p>

　　生：針。

　　師：那是針嗎？它知道嗎？

　　生：不知道。

　　師：它看到人們拿著一株株綠油油的什么東西往它身上插，它會(huì)怎么想？

　　生：以為是給它美容。

　　師：那它會(huì)覺(jué)得很舒服。首先會(huì)怎么想？

　　生：攪了我的美夢(mèng)。

　　生：我覺(jué)得它一開(kāi)始是不舒服的。剛剛睡下來(lái)，別人在它身上挖坑，肯定是不高興的吧！

　　師：肯定是很生氣的，是不是？什么人竟敢在本怪身上動(dòng)土，它肯定是非常生氣的。但是這時(shí)候，咱們能不能讓沙怪生氣？

　　生：不能。

　　師：一生氣，計(jì)劃全都落空。那么，請(qǐng)同學(xué)們想，沙怪怎樣想，才會(huì)又舒舒服服地睡過(guò)去？

　　【出示：沙怪怎樣想，才會(huì)又舒舒服服地睡過(guò)去？】

　　生：我想沙怪開(kāi)始會(huì)覺(jué)得很生氣，但是看到那些綠油油的東西，它會(huì)覺(jué)得身上的顏色太單一了。

　　師：沙怪什么顏色？

　　生：黃顏色。

　　師：沙怪只有一種顏色，整年穿著——

　　生：黃衣服。

　　生：所以沙怪覺(jué)得這些顏色滿好看的，就不管它了，又昏沉沉地睡過(guò)去。

　　師：可以嗎？

　　生：可以。

　　師：咱們還可以想得更好一點(diǎn)，人們?cè)谏彻稚砩贤诳�，沙怪�?huì)想什么，怎么想？大概是這些人懼怕我的威力，現(xiàn)在來(lái)干嘛？

　　生：進(jìn)貢。

　　師：進(jìn)貢也可以。大概是見(jiàn)我平時(shí)只穿著單調(diào)的黃袍子，所以想來(lái)給我打扮打扮，裝飾裝飾。想到這里，沙怪才會(huì)——

　　生：沉沉地睡去。

　　師：這個(gè)過(guò)程精彩嗎？（生點(diǎn)頭）

　　師：剛才很危險(xiǎn)，我們差點(diǎn)讓沙怪發(fā)怒，讓沙怪醒過(guò)來(lái)。如果沙怪醒過(guò)來(lái)，沙怪發(fā)怒，那就慘了，計(jì)劃落空，老百姓遭殃。所以，正是同學(xué)們的聰明才智，才拯救了整個(gè)村子的老百姓。拿起筆，這是第二個(gè)片段，請(qǐng)大家寫(xiě)出來(lái)。

　�。▽W(xué)生寫(xiě)作第二個(gè)片段）

　　師：如果你需要老師的幫助，大屏幕上的“詞語(yǔ)小博士”照樣可以參考。

　　【出示：詞語(yǔ)小博士 且說(shuō) 習(xí)慣 直癢癢 朦朧 轉(zhuǎn)念一想 呼呼睡去】

　　師：（師巡視）我覺(jué)得這個(gè)男孩前邊寫(xiě)得不錯(cuò)，你們可以邊寫(xiě)邊聽(tīng)虞老師讀：老百姓天天愁眉苦臉，好不容易想出個(gè)好辦法——在沙怪身上植樹(shù)造林�？稍趺床拍馨褬�(shù)苗種上呢？漸漸的，老百姓發(fā)現(xiàn)風(fēng)魔和沙怪有個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，就是每次飽餐一頓之后，都要睡上一覺(jué)。這一覺(jué)，就是十年。在一次風(fēng)魔和沙怪吞沒(méi)一個(gè)村莊之后，人們馬上采取行動(dòng)。我覺(jué)得這樣銜接得非常好。

　　師：（繼續(xù)巡視）看這個(gè)同學(xué)的。人們對(duì)風(fēng)無(wú)常和沙無(wú)常恨之入骨，想偷偷地在它們不注意之時(shí)，來(lái)個(gè)當(dāng)頭一棒。計(jì)劃就開(kāi)始了。沙無(wú)常是個(gè)大懶人，每次吃掉一些房屋，就要大睡一場(chǎng)。村民們慶幸沙無(wú)常有這么一個(gè)“好”習(xí)慣。（生笑）

　　師：當(dāng)然這個(gè)好是加上引號(hào)的，也不錯(cuò)吧！

　　師：讓怪物醒過(guò)來(lái)一次，這樣會(huì)讓情節(jié)更加曲折生動(dòng)。但是不能讓它動(dòng)怒，必須讓它醒過(guò)來(lái)之后，又舒舒服服地睡著了。想什么辦法，你自己定。

　　師：（五分鐘后）好，停筆。咱們來(lái)分享一下你的學(xué)習(xí)伙伴是怎么樣讓沙怪繼續(xù)睡的。（教師指名幾位學(xué)生到臺(tái)前）

　　師：請(qǐng)所有的同學(xué)停筆�，F(xiàn)在你們的任務(wù)是聽(tīng)，聽(tīng)這些同學(xué)是怎么創(chuàng)作的。

　　生：老百姓終于想出了一個(gè)好辦法——種樹(shù)。可是，樹(shù)種哪里好呢？等沙怪用完了房屋大餐睡著了……

　　師：停，她那點(diǎn)想法特別好？

　　生：用完了房屋大餐。

　　師：看來(lái)她文章中的沙怪專(zhuān)吃房屋，不淹蓋農(nóng)田，這樣也可以。來(lái)，繼續(xù)。

　　生：人們都想到了把樹(shù)種在沙怪身上。沙怪是個(gè)懶家伙，一睡就是好久。

　　師：睡了多久？你要交代明白。

　　生：十年。趁它剛睡著，村長(zhǎng)就帶著小伙子拿著鏟子、水桶、樹(shù)種來(lái)種樹(shù)。沙怪剛睡著，覺(jué)得身上癢癢的，于是翻了個(gè)身�？墒抢习傩找琅f不依不饒地種樹(shù)，沙怪只好睜開(kāi)朦朧的睡眼，只見(jiàn)有許多人在它身上種樹(shù)。它剛想發(fā)火，可轉(zhuǎn)念一想：他們一定是見(jiàn)我的黃袍太單調(diào)了，想用一些綠珠點(diǎn)綴我的黃袍。于是，它又呼呼睡去了。

　　師：掌聲獻(xiàn)給她。（生齊鼓掌）

　　師：我覺(jué)得寫(xiě)得非常棒。特別讓虞老師佩服的是這兒：沙怪剛睡著，就覺(jué)得身上癢癢的，于是翻了個(gè)身�？墒抢习傩找琅f不依不饒地種樹(shù)�？梢�(jiàn)，老百姓想降伏沙怪的決心怎么樣？

　　生：很大。

　　師：堅(jiān)忍不拔！使故事的情節(jié)更加生動(dòng)。不錯(cuò)。

　　師：（請(qǐng)另一位學(xué)生）這位的想法跟我們大伙兒的不一樣。你自己覺(jué)得怎么樣？

　　生：還可以。

　　師：需要我?guī)湍阕x嗎？

　　生：不需要。人們聽(tīng)說(shuō)不遠(yuǎn)處的闊人洞中住著一位修煉許久的老樹(shù)仙，據(jù)說(shuō)它的七星滅魔能夠破解妖怪們的所有魔功。于是，人們派代表請(qǐng)來(lái)了老樹(shù)仙，老樹(shù)仙來(lái)到村莊，見(jiàn)熟睡的沙怪，便用了“金針亂舞”。沙怪被扎醒了，便用了魔功“飛沙走石”。老樹(shù)仙一擋，飛出了一二里。沒(méi)辦法，老樹(shù)仙只好使用七星滅魔。七顆星星連接在一起，頓時(shí)天上掉下許多大樹(shù)，一棵一棵插進(jìn)了沙怪的身體。沙怪被人們請(qǐng)來(lái)的老樹(shù)仙的七星滅魔降服了，只好乖乖地滾回老家去了。

　　師：你很聰明。剛才那位同學(xué)植樹(shù)的時(shí)候，還拎著水桶，背著鏟子和樹(shù)苗，挺費(fèi)勁。他直接叫老樹(shù)仙使用七星滅魔，讓天上撒下許多小樹(shù)苗，直接插到沙怪的身體里。但是虞老師有個(gè)建議，你們能不能領(lǐng)會(huì)到？最后一句話，頓時(shí)天上落下許多大樹(shù)，一棵一棵插進(jìn)沙怪的身體里。沙怪對(duì)被人們請(qǐng)來(lái)的老樹(shù)仙用七星滅魔擊昏，回了老家。聽(tīng)我讀重音，擊昏，回了老家。你想發(fā)表意見(jiàn)請(qǐng)舉手。

　　生：擊昏，怎么回老家？

　　師：這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)都能發(fā)現(xiàn)。還有一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，我最佩服他。（生答不出。）

　　師：樹(shù)插在沙怪的身體上，沙怪是怎么被制服的，難道你們這點(diǎn)常識(shí)都沒(méi)有？沙怪昏過(guò)去就沒(méi)有了？咱們得讓讀者明白，植樹(shù)造林能夠抵擋風(fēng)沙嘛！能夠保持水土流失嘛！你必須得改。怎么改？要不然跟咱們的科學(xué)常識(shí)聯(lián)系不起來(lái)。有這個(gè)常識(shí)嗎？（學(xué)生答不上來(lái)，有點(diǎn)茫然）

　　師：在土地上種上許許多多的樹(shù)，密密麻麻的樹(shù)，為什么能夠使水土不流失？

　　生：根扎住地了。

　　師：這里你必須重新設(shè)計(jì)，是根扎住土地了。來(lái)，說(shuō)給大伙兒聽(tīng)聽(tīng)。

　　生：應(yīng)該是天上撒下樹(shù)種，落在了沙怪的身上，然后迅速長(zhǎng)出了根。

　　師：對(duì)，長(zhǎng)出了錯(cuò)綜復(fù)雜的根。然后呢？

　　生：沙怪被樹(shù)根緊緊地捆住了。

　　師：用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是五花大綁，捆得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，所以我們不能想象被擊昏了。明白了嗎？這位女同學(xué)請(qǐng)你來(lái)。

　　師：你讀完了，我們就請(qǐng)施老師把他的大作讀給大家聽(tīng)。

　　女生：在一次瘋狂后，風(fēng)魔和沙怪飽餐了一頓還未成熟的麥苗，并有了睡意，伸伸懶腰，就地睡了下來(lái)。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，沙怪和風(fēng)魔他們這一睡，就睡了十年。全村的老百姓拿著鐵鍬，帶著樹(shù)苗，在沙怪身上挖洞，把樹(shù)苗種了下去。沙怪剛睡著，就覺(jué)得身上直癢癢，他睜開(kāi)朦朧的睡眼，只見(jiàn)有人在他身上挖坑，把一根直溜溜的東西種了下去，有的在他身上澆水。沙怪有些不快，但又轉(zhuǎn)念一想，也許老百姓害怕我再發(fā)威——

　　師：停，這個(gè)地方銜接得好不好，沙怪有些不快，但又轉(zhuǎn)念一想，銜接得好不好？

　　生：好。

　　師：我覺(jué)得這樣會(huì)使童話非常流暢。繼續(xù)往下讀。

　　女生繼續(xù)讀自己的作品：也許老百姓害怕我再次發(fā)淫威，在討好我，給我制作新的衣服，我身上這身黃袍也應(yīng)該增加一點(diǎn)時(shí)尚的元素了。于是，他翻了個(gè)身，又美美睡去了。

　　師：什么地方你很佩服他？

　　生：時(shí)尚的元素。

　　師：她確實(shí)夠時(shí)尚的.�。∽詈笠欢危�太精彩了，也許老百姓害怕我再次發(fā)淫威，在討好我，給我制作新的衣服，我身上這身黃袍也應(yīng)該增加一點(diǎn)時(shí)尚的元素了。于是，他翻了個(gè)身，又美美睡去了。多好呀，掌聲獻(xiàn)給她！

　　（學(xué)生鼓掌，女生高興地下去了）

　　師：我估計(jì)施老師那邊有點(diǎn)困難，你看，剛才我們?nèi)�位同學(xué)都寫(xiě)得非常的棒。

　　施老師：謝謝虞老師，我有機(jī)會(huì)把我的范文讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。（生笑）

　　施老師：人們背井離鄉(xiāng)，開(kāi)始尋找新的綠洲，建造新的家園，可是，這怎能逃過(guò)能日行千里的風(fēng)魔的一雙賊眼。沒(méi)過(guò)多久，綠洲成了沙怪和風(fēng)魔的又一頓美餐。于是，人們不得不主動(dòng)出擊，準(zhǔn)備在太歲頭上動(dòng)土，用植樹(shù)造林的方法來(lái)降妖除魔�？杉纫�躲過(guò)風(fēng)魔的賊眼，又在沙怪頭上動(dòng)土栽樹(shù)，又何其艱難。好在這一對(duì)狼狽為奸貪得無(wú)厭的家伙都有致命的弱點(diǎn)，風(fēng)魔喜歡四處肆虐，炫耀他的魔力。而沙怪飽餐一頓后，必會(huì)呼呼大睡，一閉眼就是整整十年。等啊盼啊，人們終于盼到風(fēng)魔去了地球的另一端，而沙怪終于發(fā)出了沉悶的呼嚕聲。于是，人們迫不及待地拿上工具，帶上樹(shù)苗，開(kāi)上沙怪龐大的身軀，小心翼翼地栽起樹(shù)來(lái)。一眨眼，沙怪身上就多了無(wú)數(shù)的小洞洞。夕陽(yáng)西下的時(shí)候，漫山遍野的小樹(shù)苗在晚霞中搖曳。星星月亮出來(lái)了，人們哪敢休息，連小孩也來(lái)幫忙，可惜一不小心就差點(diǎn)幫了倒忙。由于方法不當(dāng)，弄疼了沙怪。只聽(tīng)他的喉嚨一響，人們嚇得閉息凝視。沙怪睜開(kāi)它的賊眼，看見(jiàn)它的破舊的黃衣服上變得綠油油一片。百思不得其解，可又轉(zhuǎn)念一想，肯定是人類(lèi)迫于自己強(qiáng)大的魔力，已經(jīng)完全誠(chéng)服于它。趁它睡覺(jué)之際，幫它換件新的黃袍。想到這兒，它便翻了個(gè)身，又沉沉地睡去了。虛驚一場(chǎng)的人們更加小心地挖土種樹(shù)。轉(zhuǎn)眼間，五年過(guò)去了，沙怪身上幾乎已經(jīng)看不到那件破爛的黃衣服。可是，人們依舊不敢停歇。某一日，行蹤不定的風(fēng)魔居然突然出現(xiàn)在大家頭頂。一下子，又天昏地暗，人們趕忙藏身于————

　　師：打斷，怎么樣？（學(xué)生鼓掌）

　　師：發(fā)自肺腑的？說(shuō)理由。

　　生：想法不僅跟我們不一樣，而且語(yǔ)句很優(yōu)美。

　　師：我覺(jué)得施老師最啟發(fā)我們的是，也就是在座的很多同學(xué)犯過(guò)的一個(gè)毛病。剛才虞老師在看大家的習(xí)作的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)毛病。你看，施老師多會(huì)用詞�。『苡薪巧�意識(shí)，他知道沙怪是壞蛋，所以他在描寫(xiě)沙怪眼睛的時(shí)候，是什么？

　　生：賊眼。

　　師：用在沙怪身上的詞語(yǔ)都是貶義詞。

　　師：不像咱們這位同學(xué)（走到一學(xué)生邊上）問(wèn)：沒(méi)關(guān)系吧？

　　師：他的開(kāi)頭，不好意思啊，（拿過(guò)學(xué)生的作文本）在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方住著一對(duì)妖怪，他現(xiàn)在已經(jīng)改了，他原來(lái)是住著一對(duì)好兄弟。（生笑）

　　師：是不是，這一點(diǎn)確實(shí)是施老師的高明之處。他寫(xiě)得非常的細(xì)致，聽(tīng)了他的童話，我們就仿佛看到了人們?cè)谠趺礃痈�風(fēng)魔和沙怪作斗爭(zhēng)，特別好的一個(gè)地方，他考慮得更加細(xì)致，考慮到了沙怪，還考慮到了風(fēng)魔。所以你聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的作文，以及施老師的大作以后，我相信，你一定會(huì)對(duì)自己寫(xiě)的這個(gè)片段去進(jìn)行修改。愿意去修改的舉手。（學(xué)生都舉手）

　　師：本來(lái)咱們還想往下寫(xiě)，我們辛辛苦苦動(dòng)足了腦子，幫助老百姓去制服了沙怪和風(fēng)魔，究竟有沒(méi)有效果呢，第三個(gè)片段當(dāng)中，咱們可以自由地發(fā)揮，去想象風(fēng)魔和沙怪是怎么樣被參天大樹(shù)制服的，我相信大家在寫(xiě)這一段的時(shí)候，一定會(huì)無(wú)比的夢(mèng)幻，因?yàn)闊o(wú)惡不作的沙怪，無(wú)惡不作的風(fēng)魔在你們種下的參天大樹(shù)里，都顯得無(wú)能為力，沙怪和風(fēng)魔都會(huì)渾身乏力，沙怪呢被什么給綁住了

　　生：樹(shù)根。

　　師：被錯(cuò)綜復(fù)雜的樹(shù)根給綁住了，從此就動(dòng)彈不得。當(dāng)你們和老百姓一起合作，制服了沙怪和風(fēng)魔之后，心里一定是非常的開(kāi)心和激動(dòng)，咱們寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，這個(gè)結(jié)尾一定要體現(xiàn)當(dāng)?shù)乩习傩盏哪欠N興奮和激動(dòng)�？梢詥�，今天時(shí)間已經(jīng)不允許了，那這兩塊就跳過(guò)。先來(lái)完成最后的兩步，在同學(xué)們的練習(xí)紙的第一行中有一條橫線，趕快想一個(gè)題目寫(xiě)上去。待會(huì)兒咱們比比，誰(shuí)的題目更好。

　�。▽W(xué)生動(dòng)筆開(kāi)始取題目，老師巡回檢查）

　　師：有沒(méi)有人用這樣的題目，“植樹(shù)造林好處多”。（生笑）

　　師：有沒(méi)有，如果用了這樣的題目，那真的跟你的文章格格不入了，“植樹(shù)造林”是科普文章，不是童話，所以我們的題目，也應(yīng)該取得詩(shī)情畫(huà)意。（學(xué)生繼續(xù)取題目）

　　師：我們看看這個(gè)題目“是事總有解決的辦法”，行不行？（生笑）

　　師：這個(gè)同學(xué)的題目是《智斗風(fēng)魔和沙怪》，行不行? 可以的啊！

　　師：還有認(rèn)為自己的題目比較好的嗎？你說(shuō)

　　生：《弱點(diǎn)擊破》。

　　師：不夠好，還有嗎？

　　生：《植樹(shù)降伏風(fēng)沙二怪》。

　　師：把哪個(gè)詞去掉更好？

　　生：植樹(shù)

　　師：對(duì)，把“植樹(shù)”去掉，直接就是《降伏風(fēng)沙二怪》。

　　生：《智斗無(wú)�！�。

　　師：還有嗎？

　　師：如果你自己想不好的，你可以選擇剛才同學(xué)們想的題目寫(xiě)上去。最后一步，像這樣寫(xiě)童話，我估計(jì)同學(xué)們都是第一次，對(duì)吧？請(qǐng)拿起筆，在創(chuàng)作后面的橫線上，非常自豪地寫(xiě)上你的名字。因?yàn)檫@則童話是你創(chuàng)作的，是我們大家一起創(chuàng)作的，寫(xiě)上你的大名。不一定寫(xiě)得大，但要寫(xiě)得漂亮。好了嗎，今天我們就學(xué)到這兒，回去完成遺留下來(lái)的任務(wù)，好不好？謝謝大家！

想象作文 篇2

　　經(jīng)過(guò)層層選拔，我終于當(dāng)上夢(mèng)寐以求的國(guó)際VIP航空基地的宇宙探測(cè)員......

　　這是我第一次上太空，所以迫不及待地登上飛船，只見(jiàn)飛船內(nèi)部到處是雜亂的按扭，和訓(xùn)練器完全不一樣，難免會(huì)有些眼花繚亂。在指導(dǎo)員的教導(dǎo)下，我終于會(huì)操縱這龐大、笨重的太空飛船了。

　　“5......4......3......2......1，發(fā)射！”只聽(tīng)“轟”一聲，這個(gè)巨大的鐵東西騰空而起，直逼太空......

　　這次我的任務(wù)是調(diào)查“貝爾塔C”星球是是否有生命出現(xiàn)。在離這顆被人們稱(chēng)為死星的“貝爾塔C”星球3.25CB光里遠(yuǎn)時(shí)，一顆藍(lán)中帶白，黑中帶黃的美麗行星出現(xiàn)在我眼前，先前我還以為是誤回地球了呢，可一看地圖，嚇了我一大跳，這就是那顆“貝爾塔C”星球。我懷著好奇與激動(dòng)沖向前去，可是一到星球表面，我眼前一黑，就昏過(guò)去了......

　　當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，無(wú)數(shù)的奇異外星人圍著我的飛船直看，我趕忙打開(kāi)機(jī)艙，緩慢的站起來(lái)�！皻g迎你，地球人！”一個(gè)不知名的外星人對(duì)我說(shuō)，“我是這里的最高軍事長(zhǎng)官，‘它羅·斯’�！蔽衣�(tīng)后嘴不由己的說(shuō)：“哦，謝謝您救了我，我叫***，來(lái)自文明古國(guó)——中國(guó)，是VIP航空基地的`宇宙探測(cè)員�！薄皻g迎，歡迎！我們美麗的家園歡迎你。”說(shuō)著就讓身邊的衛(wèi)士把觀看的群眾給叫開(kāi)了，“來(lái)，請(qǐng)到我的會(huì)客室坐下閑聊。”說(shuō)著就讓他的衛(wèi)士把我扶到了他的會(huì)客室，并叫修理人員為我修理破損的宇宙飛船。

　　......

　　一個(gè)禮拜后，飛船修好了，我的工作完成了，我也該走了，懷著戀戀不舍的心情上路了......

　　“‘貝爾塔C’星球太漂亮了，那兒的人很熱情，那兒的空氣很清新......”我這樣對(duì)同志說(shuō)。

想象作文 篇3

　　小時(shí)候，夜晚仰望天空，我常常看到無(wú)數(shù)顆星星閃爍在深藍(lán)色的天空中。媽媽說(shuō)：“那天邊的世界就是星星的家，也就是被我們稱(chēng)為‘宇宙’的.地方�！蔽覇�(wèn)媽媽?zhuān)骸坝钪嬗袥](méi)有地球大？”媽媽笑著說(shuō)：“雖然地球很大，但在宇宙太空中只是一顆很小的星�！蔽液荏@訝，很渴望了解宇宙方面的知識(shí)，所以我想當(dāng)一名宇航員。

　　相信總有一天，我會(huì)駕駛著航天飛機(jī)，像星星一樣在太空飛行。

想象作文 篇4

　　我懷念很久以前的生活，那種沒(méi)有被小舅媽認(rèn)為早熟的生活，簡(jiǎn)單，平靜。很久以前，整天忙著學(xué)習(xí)的我，從來(lái)不會(huì)想著去理解那些整天吊兒郎當(dāng)?shù)娜耍�我知道他們都是老師眼中的壞學(xué)生，他們打架，抽煙，上網(wǎng)。。。。。在我看來(lái)，是那么無(wú)趣的事。因?yàn)槲乙晃兜挠米约旱姆绞饺タ创�每一個(gè)人，每一件事，從來(lái)不理會(huì)別人怎么說(shuō)，怎么做。而且猶記得小時(shí)侯，我的脾氣很暴躁。我會(huì)因?yàn)槲覀兘M一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)而生氣的揪著他的耳朵（因?yàn)槲沂墙M長(zhǎng)），再三警告，我也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事跟同桌鬧翻。即便是這樣，我的.生活仍然充實(shí)而快樂(lè)!

　　很久以后，我開(kāi)始覺(jué)得自己似乎正在一步步地驗(yàn)證小舅媽講的話。那年我和雅雅商量好要去買(mǎi)背心，可是小舅媽拒絕了，她說(shuō)我和她不一樣，我已經(jīng)是大人了，所以雅雅沒(méi)必要學(xué)我也穿背心。我有點(diǎn)委屈，可是卻總是一次次地實(shí)現(xiàn)她說(shuō)的話，包括我早熟，然后我和雅雅之間的代溝就越深了。我開(kāi)始慢慢地理解，就算是壞學(xué)生，他們也有自己想做的事，就算不被認(rèn)可，他們也一樣過(guò)著他們的生活，而且活得精彩。我固執(zhí)地認(rèn)為：打架是一種宣泄，抽煙是一種享受，上網(wǎng)是一種娛樂(lè)。我也體會(huì)過(guò)吊兒郎當(dāng)?shù)纳�活，就像小舅媽說(shuō)的，我對(duì)學(xué)習(xí)不再專(zhuān)一，就像是把一塊石頭拋進(jìn)水里，平靜的湖面激蕩起一圈圈的漣漪，我的生活發(fā)生了改變。

　　前幾天遇到了那個(gè)同學(xué)，他問(wèn)我，莫幻你還記得我嗎？五年級(jí)經(jīng)常被你捏耳朵的那個(gè)啊!我汗顏，居然做出如此沖動(dòng)之舉。我也重新認(rèn)識(shí)了那個(gè)經(jīng)常和我吵架的同桌，其實(shí)她很可愛(ài)。太多太多的事情讓我重新認(rèn)識(shí)了周?chē)�的事物，也重新認(rèn)識(shí)了自己!或許是我成長(zhǎng)得太快，然后我才會(huì)懷念很久以前，慨嘆很久以后吧!后記：然后，我明白：就算是一次次地不想讓自己長(zhǎng)大，我還是會(huì)因?yàn)樯�活的事物走向成熟，到后�?lái)，我也就自然而然地增加了一些免疫力。就像是在抵抗中慢慢妥協(xié)。退讓一樣。

想象作文 篇5

　　我是一條小溪，生活在大自然媽媽的懷抱中，每天都過(guò)的非常快樂(lè)，經(jīng)常洋溢著自信美麗的笑臉。

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，春姐姐帶著輕快的步伐來(lái)到森林，喚醒萬(wàn)物。當(dāng)然，我也不例外，在春姐姐的撫摸下，我從沉睡中醒來(lái)了，剛睜開(kāi)眼睛，便看到了花妹妹和草弟弟。它們笑微微地看著我，仿佛在說(shuō)：“早上好啊！小溪姐姐，春姐姐來(lái)了，你來(lái)跳支舞吧！”我聽(tīng)了，便笑著開(kāi)始了我春天的第一支舞蹈，我扭動(dòng)著我那柔軟的身軀，像一條銀蛇在翻滾、跳躍，“撲通”“撲通”咦？是誰(shuí)在為我伴奏？哦，原來(lái)是我的親戚——小魚(yú)兒啊！它們一個(gè)個(gè)歡快地跳出水面，感受春天的氣息，“沙沙沙”“沙沙沙”嗯？這又是誰(shuí)在為我搖沙錘呢？哦！原來(lái)是柳樹(shù)姐姐�。∷�正輕輕地?fù)u動(dòng)著它的長(zhǎng)頭發(fā)呢！這真是一場(chǎng)美妙的舞會(huì)！

　　轉(zhuǎn)眼間，春姐姐趁我們不注意的時(shí)候悄然無(wú)息地走了，但美好的夏天也就這樣來(lái)到了我們的身邊。這時(shí)，小花妹妹和小草弟弟已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，他們看見(jiàn)我，彎彎腰，笑著迎接我，大樹(shù)叔叔們又把它們的頭發(fā)染成了“爆炸頭”。它們筆直地挺著它那粗壯的腰，好像一位位士兵在站崗，這時(shí)，一只小野狗呼呼地吐著舌頭，歡快地跑過(guò)來(lái)，大口大口地喝著我甘甜的溪水，喝飽后，就搖著尾巴大搖大擺地回家了。幾個(gè)調(diào)皮的小孩又來(lái)到了我這里，他門(mén)光著小腳丫在我的'身體里打水仗、捉蝦……別提有多快活了！

　　美好的時(shí)光總是短暫的，夏天就這樣匆匆地過(guò)去了，迎接我們的是金黃的秋天。秋高氣爽，小草弟弟已經(jīng)不再健壯了，他脫下了嫩綠的外衣，換上了黃色的衣裳，它老了，要與泥土們?nèi)跒橐惑w了。秋天，空中總是飄著香噴噴的果香味，果樹(shù)哥哥的手臂被一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小果實(shí)壓彎了，它的頭發(fā)落在我的身上，變成了一只只小葉船，在我的身上開(kāi)始了秋天的旅行。秋天，果真是個(gè)好季節(jié)！

　　秋去冬來(lái)，不知不覺(jué)，冬姐姐帶著雪花寶寶來(lái)到了森林。雪花寶寶們爭(zhēng)先恐后地落入了我的懷抱，我好冷啊！忍不住閉上了眼睛，咦？我怎么動(dòng)不了了！睜眼一看，原來(lái)是雪花寶寶把冰棉被給我蓋上了，小魚(yú)兒們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，開(kāi)始了夢(mèng)中的旅行。咦？是誰(shuí)在我的肚子上跳來(lái)跳去？我抬頭看了看我的肚子上，有好多可愛(ài)的小孩子在我的身上滑冰，看著這一幕，我也笑著進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　這就是我，每天都很快樂(lè)，在大自然媽媽的懷抱里，我快樂(lè)地生活著。

想象作文 篇6

　　在很久很久以前，有一位魔術(shù)師：清風(fēng)，他的精彩魔術(shù)讓許多的觀眾看了還想再看，百看不厭啊!

　　有一次清風(fēng)在彩排的時(shí)候，突然看到一個(gè)盒子。他把盒子打開(kāi)里面沒(méi)有東西，他就把盒子關(guān)上了，后來(lái)，不知為什么，盒子突然震動(dòng)了一下，清風(fēng)又把盒子打開(kāi)了，里面寫(xiě)著許多讓人看不懂的文字，清風(fēng)很疑惑

　　清風(fēng)看了一會(huì)兒，里面的文字變成了我們中國(guó)的文字了。清風(fēng)看了一下，便念了起來(lái)了……清風(fēng)讀完后，一道強(qiáng)烈的黃光出現(xiàn)在他的面前，黃光消失后，里面跑出許多的動(dòng)物，什么小兔啦，白鴿子啦，老鷹啊等等之類(lèi)的動(dòng)物啊，都被盒子變出來(lái)了出來(lái)了。

　　“哇!好酷好炫啊，我太喜歡了，簡(jiǎn)直就是一個(gè)魔法盒子啊!”魔術(shù)師清風(fēng)說(shuō)。忽然，一只白鴿子對(duì)清風(fēng)說(shuō)：“這個(gè)盒子它本來(lái)就是一個(gè)魔法盒子的，但是因?yàn)槲覀冇幸淮瓮孀矫圆氐脮r(shí)候，我們都躲在這里了，后來(lái)我們就被盒子給帶到了這個(gè)地方來(lái)了�！闭f(shuō)完，還哭了呢。

　　清風(fēng)一直安慰它們叫它們別哭，并要變魔術(shù)把它們都變回去。清風(fēng)深呼一口氣“呼￣”拿著魔棒，嘴里念著咒語(yǔ)，過(guò)了一會(huì)兒，有一道黃光出現(xiàn)在他的面前。這時(shí)，清風(fēng)聽(tīng)到那些小動(dòng)物說(shuō)：“謝謝你，魔術(shù)師，有緣再見(jiàn)!”說(shuō)完就消失了。清風(fēng)高興的說(shuō)：“太好了，太好了，我終于成功了，我?guī)椭�那些可�?ài)的.小動(dòng)物們送回了家了，耶!!!”

　　“喂，清風(fēng)你在哪里干嘛啊?還不趕快彩排，明天還有演出呢!”導(dǎo)演再向清風(fēng)說(shuō)。

　　“好了好了，我來(lái)啦”清風(fēng)連忙回答

　　通過(guò)這件事，清風(fēng)演出的那個(gè)精神啊，簡(jiǎn)直是好的頂呱呱啊!”

　　大家看了清風(fēng)的演出，那可是“青春欲動(dòng)啊”。

想象作文 篇7

　　我和張文濤、蔡千雨來(lái)到了C座303（我原來(lái)的家，現(xiàn)在是張文濤的家），走進(jìn)了我以前住過(guò)的地方，有一種很親近的感覺(jué)�！胺判目窗�，買(mǎi)來(lái)的時(shí)候沒(méi)有變樣，床、電視都是原來(lái)的，當(dāng)時(shí)比較急沒(méi)空裝修�！睆埼臐�說(shuō)。我走進(jìn)廚房，好像看到了我和我奶奶一起做飯的場(chǎng)景——好熟悉的感覺(jué)！我又憑本能走進(jìn)臥室，看見(jiàn)了一張床，我又看到了我和奶奶在玩花繩的場(chǎng)景——好溫馨啊！“好了，我們走吧！”這時(shí)蔡千雨不耐煩的說(shuō)�！昂冒伞！蔽液蛷埼臐�只好穿好鞋子，下樓去了。到了樓下，我看見(jiàn)A座上面有一個(gè)亮亮的.點(diǎn)（太陽(yáng)反光所導(dǎo)致的），我怕有危險(xiǎn)，就叫他們趕緊回到C座去，我掏出望遠(yuǎn)鏡，一看，倒吸一口冷氣——那兩個(gè)大叔正在擺弄兩支槍?zhuān)瑯層捎谔��?yáng)反光，所以發(fā)出亮光。他們也發(fā)現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)他們了，他們帶著兩個(gè)箱子（估計(jì)是裝槍的）縱身一跳，從七樓降到一樓，仔細(xì)一看，原來(lái)他們身上吊了根繩子，快閃！他們堵住了出口。正在換槍和子彈，我們趕緊跑，他們追了上來(lái)，手上拿著“沙漠之鷹”，我想起來(lái)，“沙漠之鷹”的后坐力很強(qiáng)，跑的時(shí)候不能開(kāi)槍?zhuān)�只能站著開(kāi)。突然我想起來(lái)：A座那里有一些槍?zhuān)�我們可以利用。“提速！”我大吼一聲，張文濤和蔡千雨�?tīng)到了，跟我一起加速，我問(wèn)張文濤：“這里有通向A座的密道嗎？”“有！”張文濤明白了我意思，帶我們走進(jìn)了一條被樹(shù)葉遮擋的小路。走了一會(huì)兒，到了A座門(mén)口，我看見(jiàn)樹(shù)叢里藏著兩個(gè)箱子，打開(kāi)一看，是裝槍的盒子我跟張文濤一人一盒（蔡千雨不敢碰）逃走了。

　　神秘之地，那兩個(gè)大叔倒在了血泊中……

想象作文 篇8

　　“嘰嘰喳喳”……怎么這么吵啊！哦，原來(lái)是橋四兄弟又在吵架啦。

　　“你們別吵了！”橋媽媽在勸說(shuō)橋兄弟們。

　　“我是最漂亮最有用又美觀的，你們看城市里哪有人說(shuō)我又難看又沒(méi)用的。”漂亮的立交橋大哥說(shuō)。

　　“我才是本事最大的！城市里如果沒(méi)有我，長(zhǎng)江與長(zhǎng)江之間就不能連接起來(lái)啦！我才是本事最大的！驕傲的跨江大橋二哥說(shuō)。

　　“no，no，no，你們都錯(cuò)了， 我才是本領(lǐng)最大的，公園、名勝古跡如果沒(méi)有我，游客們還能方便通行嗎？因 此，我的'本 領(lǐng)才是最大的！”石拱橋三哥說(shuō)。

　　“呵呵呵……！”獨(dú)木橋小兄弟笑道。

　　“你干嗎笑呢？”三兄弟問(wèn)。

　　“我笑你們不知道我有多有用，如果不是我，住在山村里的人，通行就不會(huì)方便了”獨(dú)木橋小兄弟自豪的說(shuō)。

　　誰(shuí)知，橋四兄弟吵啦起來(lái)。都說(shuō)自己的功勞是最大的，沒(méi)人出來(lái)勸架。

　　這時(shí)，一個(gè)小女孩說(shuō)：你們別吵了，你們各有各的好處，再這樣爭(zhēng)執(zhí)下去，又有什 橋四兄弟聽(tīng)啦，頓時(shí)半天說(shuō)不出話來(lái)。

　　“其實(shí)，你們各有各的益處，應(yīng)該多多造福人類(lèi)，才算是最有用的啊”橋媽媽說(shuō)。

想象作文 篇9

　　上學(xué)的路上，一陣奇怪的風(fēng)吹來(lái)，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)身體越來(lái)越不靈活，我扭頭一看，身邊的外婆竟變成了我的模樣，而我卻變成了外婆的.樣子。原來(lái)，我昨晚許的愿竟然實(shí)現(xiàn)了，我和外婆交換了年齡，變成了一個(gè)老太太！

　　我很激動(dòng)：“噢，終于不用上學(xué)了！”我把外婆送進(jìn)學(xué)校后，剛想跳起來(lái)歡呼，卻扭到了腰。原來(lái)外婆的身體這么脆弱啊！我急忙學(xué)著外婆平時(shí)的樣子，小心翼翼地纏上了護(hù)腰的腰帶，然后慢吞吞地走回家。

　　表弟正伏在桌子上認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。我端了一杯豆?jié){走進(jìn)去，正在思考的表弟被嚇著了，不耐煩地對(duì)我說(shuō)：“外婆，我正在想問(wèn)題呢，您快出去！”他說(shuō)著便把我推出了房間，砰的一聲，關(guān)上了門(mén)。我心想：“嘿！這小子怎么這么不懂事呢？我關(guān)心一下他都不行？現(xiàn)在的孩子是怎么了……”

　　我在家里閑著沒(méi)事做，便打算出門(mén)走走，順便緩和一下情緒。

　　我小心翼翼地走出門(mén)，可是剛下了一級(jí)臺(tái)階，腿就抽筋了。我強(qiáng)忍著疼痛，艱難地挪動(dòng)步子，終于走下了28級(jí)臺(tái)階。

　　我繞著大院散步，突然，有一個(gè)穿著輪滑鞋的小朋友向我沖了過(guò)來(lái)，我躲閃不及，和他撞了個(gè)滿懷，我倆摔倒在地。那個(gè)小朋友“噌”地一下就麻利地爬了起來(lái)，可他卻不管我，繼續(xù)往前溜，還幸災(zāi)樂(lè)禍地沖我說(shuō)：“自己不看路，摔倒也是活該！”最后，還是一位阿姨把我扶了起來(lái)�！斑@孩子，怎么能這么說(shuō)話？氣死我了！”我心里既生氣又委屈。

　　呼，我猛地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！這讓我想到了外婆，她的確已經(jīng)老了，手腳不靈便，生活起居就像我夢(mèng)里所經(jīng)歷的那樣，可真不容易。想到這些，我下決心以后一定要加倍孝敬外婆！

想象作文 篇10

　　從前有一只叫都都的小松鼠，都都的個(gè)子矮矮的，瘦瘦的，都都做作業(yè)的時(shí)候，只要碰上難題，他就咬起鉛筆頭來(lái)，都都的鉛筆可費(fèi)了，不出兩天，他的.鉛筆上的橡皮就咬掉了，然后又咬筆干，你瞧瞧他所有鉛筆上的筆干全是牙齒印，都都的媽媽認(rèn)為都都是一個(gè)磨牙大王！

　　有一次，都都又碰上難題了，又開(kāi)始咬鉛筆，“你好，我是你的同伴！”一只松鼠站在窗外說(shuō)。都都被嚇了一跳，臉色由紅潤(rùn)變成蒼白的，吞吞吐吐地說(shuō)：“為什么呢？”“因?yàn)槲乙��?shù)皮，你咬鉛筆。我倒是覺(jué)得我們是同類(lèi)，可以做朋友！”松鼠說(shuō)�！拔也挪桓�你們做朋友呢！那你為什么咬樹(shù)皮呢？”都都說(shuō)�！耙�?yàn)槲覀兪菫榱顺悦郏�那你又是怎么回事呢？”松鼠�?wèn)道，“恩……”都都有些語(yǔ)無(wú)倫次�！昂呛�！一定是怕困難，不想動(dòng)腦筋，才會(huì)咬鉛筆。”松鼠笑著說(shuō)道，“你……”都都被氣得說(shuō)不出話來(lái)。他正想追打松鼠，可松鼠已經(jīng)把它拖回樹(shù)上了，松鼠對(duì)她的孩子說(shuō)：“孩子，他以后就是你的爸爸了，來(lái)給你爸爸換上一副松鼠牙！”“好！”松鼠寶寶回答道。都都頓時(shí)大喊大叫，都都媽媽聽(tīng)見(jiàn)了都都的叫聲，從廚房里飛快地跑進(jìn)都都的房間，然后都都把整件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝χ�說(shuō)：“傻孩子，這只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)，你以后可不要再咬鉛筆了�！倍级键c(diǎn)了點(diǎn)頭，又開(kāi)始做作業(yè)。

　　從此，都都再也不敢咬鉛筆了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好了。

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