【精華】想象作文匯編十篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的想象作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
想象作文 篇1
望著天上的星星，看著電視里對于太空的報道，我不禁感嘆，人類的偉大。經過了幾千年的努力，人類完成了先人的夙愿，完成了太空的探險，相信再過一段時間，人類就要完成太空旅行!
我們是如何做到飛出高于自己頭上幾萬米的天空，到達宇宙呢?這便是人類敢想敢做的力量。
我們古時候就想象著我們的頭頂之上的那片天空，向往著那個未知的地方，對那里充滿了幻想。如今我們通過我們的想象具象化，了卻了數千年來我們的一大心愿。這一切的一切都是因為我們的想象具有龐大的力量。
通過我們的.想象，對于想象的具象化，我們實現了許許多多的突破，讓生活更加美好。這便是創(chuàng)新。我們的如今生活都是通過前人對于一切的創(chuàng)新而完成的。創(chuàng)造力是人類歷史上必備的一種東西，每次人類歷史上有什么巨大的突破都是通過創(chuàng)造力完成的，從步行到航天，從自己種植到機械種植，從書信到微信!我們能有如今的便利，如今的一切，無不都是靠著我們的鉆研創(chuàng)新。
現在的我們接受教育，卻從不對現有的一切抱有疑問。學而不思則罔，思而不學則殆�，F如今的我們要做到好學多問鉆研創(chuàng)新，那就要多去探索去思考，用我們的小腦袋，去探索這一片未知的天地，發(fā)現許許多多的神奇，努力去尋覓，那不可預測的未來。
創(chuàng)新是任何時代都必須發(fā)展的課題，作為未來的人才，祖國的接班人。我們一定要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，遇到問題就提問，遇到不懂就弄懂，絕不聽之任之，不思進取。那無疑是自取滅亡，我們要在歷史書上寫下我們自己的名字，成為現在創(chuàng)新史上重要的人物。
想象作文 篇2
一天，太白金星看見了豬八戒就對他說：“八戒你太胖了，該去減肥了�！必i八戒說：“是呀!我確實很胖了。”于是，豬八戒就下凡去參加運動會了。
他來到了運動會，參加了賽跑比賽。比賽就要開始了，他看到對手劉翔已經擺好了姿勢，就也跟他學，槍聲一響，豬八戒以為是鬼子來了，連忙躲到了場外，等他回來之后，發(fā)現沒有鬼子，就又會到賽道上跑起來，不用說你們也知道豬八戒這次是輸定了，可是，豬八戒不僅僅沒跑最后一名，反而跑了第一。這是因為，豬八戒眼看自己就要輸了，想了一個辦法。他把褲子一脫放了一個臭屁，把選手們都熏暈了，自己哼著歌走到了終點。
豬八戒比完跑步之后又來到了射擊場地，他選了一把槍，就向靶子發(fā)了一槍，可是，子彈卻沒打出去，他對選手說：“這槍怎么回事呀!怎么發(fā)不出子彈呀?”選手嚇得連忙逃跑了，豬八戒生氣地說：“真沒禮貌，你不告訴我，我自己試試�！庇谑�，豬八戒就向自己開了幾槍，當他開到第五槍的時候都快要不自己崩飛了。
豬八戒被槍崩到了跳水場那兒，他說：“我要在這里大顯身手了�！彼麃淼教迳�，一下子就把上面的選手推到了水里，豬八戒搶到了第一個位置，他往上一蹦，房頂被他闖了一個大洞，當他下來之后，又把跳水板給砸壞了。
運動會完了之后，中國隊得了最后一名，所有的'中國人都很生氣，一腳把豬八戒踢到了月亮上，而豬八戒卻很高興地說：“謝謝你們，我又可以去和嫦娥玩了�！�
想象作文 篇3
經過我九九八十一天的設計，我終于發(fā)明了一件外形美觀，功能齊全的夢幻校服。
我設計的夢幻校服，外形美觀，樣式多校，色彩艷麗，穿在身上特別舒適。校服的布料采用植物纖維.蠶食.金屬絲合成的納米布料。這件衣服可以防止火.水.尖利的刺刀，酸堿的腐蝕。將布料壓縮的像紙一樣薄，穿起來像紗巾一樣的輕便。這種衣服可以根據人的需要變幻出不同的顏色。當你不開心的時候，它會變成紅色逗你開心，當你心情很平靜的時候，它會變成藍色，像大海一樣平靜。這種校服一根據你的需求變幻不同的樣式。我在衣領上設計了一個時尚按鈕，只要你出去旅游，按一下"時尚"按鈕，就可以變成流星，時尚的衣服;當你開運動會的時候按一下"運動服裝"，你的身上就有一身運動服。
這種校服不僅樣式美觀，而且穿起來舒服。它最大的特點就可以防雨。如果在放學的路上，突然下起雨來，我沒有帶傘就會把我淋成"落湯雞"。我在校服的帽子旁設計一個防水的'按鈕，只要你把這個按鈕一按就會把帽子上套上一層薄膜，再把鞋子旁邊的小按鈕按一下就把鞋子也套上了，身上就不會淋濕了。
這件衣服不僅能替代雨傘，而且還能為你引路。假如你迷路了，衣服上就有一個gps全球定位儀，你會跟著它走回家，就不會迷路了。
這件校服還具有保護你安全的功能。如果你碰上了壞人，就把衣服上的氣流一按，你的身上就會有一大股氣流，再把電力一按，電就跟著氣流往外散發(fā)，把壞人電一下，讓他動彈不得。不能靠近你。如果他還來的話，電和氣都會發(fā)強，把壞人電到十米之內，不讓壞人想方設法的靠近你，這樣你安全了。
這就是我發(fā)明的夢幻校服，它不僅外形美觀，而且色彩艷麗，希望你們喜歡。
想象作文 篇4
一教學目標：
1、引導學生展開大膽而又合理的想象，并通過講述和表演表達出來。
2、使學生通過表演體會角色的心理變化，學會組織語言，并通過故事的形式表達出來。
二教學重難點：
1、讓學生大膽而又合理地想象。（重點）
2、在表演中體會角色的心理變化。（難點）
三課題來源
雙休日，在老家逛街，一賣服裝的浙江老板娘要給當地的派出所寫一封感謝信，不會寫毛筆字，我代為其寫，老板娘為表示感謝，送我一件衣服。那兩天我一直在苦苦的思索如何給學生上一堂想象的作文課，突然間，我茅塞頓開，可以以此為課題，買衣服，送衣服，讓學生大膽的想象服裝店的老板娘為什么要送衣服給老師。
四教學過程：
1、新課導入：
師：老師今天帶來一件新棉襖，時髦墨鏡，摩絲。（教者邊講邊展示這三樣東西。）有誰知道老師帶它們進入課堂目的嗎？
生1：老師難道想要打扮打扮變得更時髦。（課堂短暫的沉默后，一女生舉手站起來猶猶豫豫地說。）
生2：這是一堂語文課，難道我們馬上要學的語文課跟衣服有關嗎？（一男生也很不確定地說。）
學生開始嘰嘰喳喳地討論開，但都是一頭霧水，茫然不知所措。
師：小朋友們肅靜。（課堂慢慢的安靜下來。）小朋友你能把你們現在的心情用一兩句話表達出來，并寫到日記本上嗎？
生：能！
師：打開你們的日記本。（學生拿起筆在日記本上忙碌起來。）
師：那個小朋友站起來讀讀。
生1：今天語文課，顧老師帶來一件時髦的新棉襖，一副時髦的墨鏡一瓶時髦的摩絲，顧老師想要干什么，難道他想把自己打扮成時髦的帥哥，或者把我們小朋友打扮成時髦的小帥哥和小美女嗎？（學生哄堂大笑。）顧老師葫蘆里賣的什么藥，我們拭目以待。
生2：今天語文課，顧老師沒有帶語文書、備課筆記，甚至連一張白紙也沒有帶入教室，只帶來一些時髦的衣服和化妝品，讓我丈二和尚摸不著頭腦。顧老師你想干嗎？
設計思路：
學生三年級剛開始接觸作文，普遍存在恐怖心理，新課導入不告訴學生這堂課是作文課，而是通過三件道具導入新課，讓學生感到好奇，讓學生不知不覺中進入課堂，其實學生在日記本上忙碌的寫文字，文字雖然不長，但都通順并能真實的反映自己當時的心理。就是在暗示學生寫作并不可怕，只要你用心寫就能寫出美妙的文字。同時為下面的想象寫作埋下一個良好的伏筆。）
2、啟發(fā)想象：
師：看這件新衣服，前幾天顧老師逛一家服裝店，過了一會兒服裝店的老板娘竟然把這件衣服送給了顧老師，這是為什么呢？老師邊講邊在黑板上面板書買衣服，送衣服。
（生積極地思考，但卻不敢舉手，教室里又出現短暫的沉默。）
師：大膽地猜，猜不出來無所謂，這樣吧，誰的猜想大膽而又合情合理，老師把這副時髦的墨鏡獎勵給他。
生1：服裝店的老板娘是老師的親戚，所以送給老師一件衣服。（一男生打破沉默，大膽的舉手。）
師：很好，肯去想象，值得表揚，有哪個小朋友的想象更大膽一點的。
生2：服裝店的老板娘喜歡上了顧老師，所以送給老師一件新衣服。（學生又一次哄堂大笑。）
師：你的想象真大膽，這個答案我喜歡，老師想問你，服裝店的'老板娘年輕嗎？（剛剛笑完的學生又笑了，教者及時地表揚了學生后，為了讓課堂氣氛再上一個臺階又調侃了一下。）還有大膽的答案嗎？
生3：服裝店的老板娘是老師失散多年的媽媽。所以送給老師一件衣服。師：你的想象很合理，但是老師家里頭有媽媽！
生3：不對，老師你家里頭的媽媽是你的假媽媽，而這個服裝店的老板娘才是你的真媽媽。
師：這是為什么呢？（教者啞然失笑。）
生3：很多年前，老師剛剛出生，然后老師的爸爸媽媽發(fā)生矛盾離婚了，后來老師的爸爸又結婚了，這件事情老師的爸爸從來沒有跟老師講過，所以老師并不知道。
�。▽W生笑得更歡了。）
師：你的想象也太大膽了。（教者哭笑不得，但同時也暗暗的佩服現在的孩子，他們的想象不但大膽而且還很曲折。）還有大膽的答案嗎？
生4：老師幫老板娘抓了一個小偷，然后服裝店的老板娘送給老師一件衣服。??
學生每報出一個答案，教者就在黑板上面板書一個答案，學生匯報完，教者及時進行點評，哪些答案想象大膽，哪些答案想象合情合理，哪些答案想象既大膽又合情合理。
想象作文 篇5
“咣啷，”剛回家的我把書包隨手一甩，整個人癱在了沙發(fā)上，震得沙發(fā)墊都晃了三晃。卻只聽“哎呦”一聲從書包那邊傳來，我好奇地打開書包，只見我的水壺痛叫著：“你能不能溫柔些！真是好了傷疤忘了疼，我的上一個同伴就是這樣摔爛噠！”我不及反應，便禮貌性的'回了一句“抱歉”。等等等，這些家伙成精啦？想罷，我試探性地拿出筆袋輕捏了兩下，里邊意料之外地咯咯笑了幾聲，還說：“好癢癢啊，嘻�！辈挥梦野�擺弄，書包里立馬熱鬧了起來。
包里仍喋喋不休的談論著，圓珠筆說：“尺子兄，你怎么說話和直線一樣死板呢？”一旁的鉛筆和橡皮簡直打起了架，一個在數學練習冊上瞎填得數，一個又“伸張正義”把字跡都擦掉，磨得紙都起了毛，“千瘡百孔”的練習冊則氣的大喊大叫：“你們怎么不去語文本上折騰啊！”語文本聽了這話，對數學的敵意又加重了一層，把數學草稿紙卷成了一團，衛(wèi)生紙被圓規(guī)扎得四分五裂，東一塊西一塊。霎時，笑的、哭的、喊叫的、抽泣的……亂成了一鍋粥，我直接把所有東西一股腦倒在了地上，讓他們好好冷靜一番，我說：“這樣，你們就能寫好作業(yè)嗎？要懂得團結協作��！”他們聽完，都內疚的低下了頭，不再說話。就這樣，我的書包再度恢復了和平與寧靜。
想象作文 篇6
宇宙，是那么美麗，又那么的神秘。我們對宇宙的知識了解還不多，所以我想要發(fā)明一種機器人，可以代替宇航員；也可以代替天文學家觀察宇宙的秘密。
這個宇宙探索機器人可以將水星、火星、木星、土星等各個星球上的奇景拍攝下來。如果它發(fā)現一顆新星，就會通過衛(wèi)星傳送到電視上。
機器人是用高科技材料制成的'。因為每個星球上的溫度不同，所以它必須耐寒、耐熱、還抗腐......
沒有攝像頭怎么探索宇宙的奧秘呢？所以，攝像頭是必不可少的。這個攝像頭設計成了機器人的眼睛。但探測器身處茫茫宇宙中，除了那熊熊燃燒的太陽是亮堂的，其它地方都是黑漆漆的，所以得有個微型強光燈來探路和照明。
可是沒有電，探索機器人是要“罷工”的。我在它的肚子里安了一個發(fā)電機和一個螺旋槳，螺旋槳一轉動就產生了電，這樣，機器人就能不停地工作了。
探索機器人的腳上有一個小風扇。有了小風扇，探索機器人就可以在宇宙中來去自如了；如果它回到地球，這兩個小風扇就會自動收進腳里。
有了宇宙探索機器人，我們不用出家門就能看到宇宙美景。這多虧宇宙探索機器人啊！
想象作文 篇7
今天，媽媽叫我吃飯，我不想吃飯，我想變成一棵樹呀，呆呆地站著。
我覺得身上癢癢的，突然，許多小樹枝正從我身上長出來，我真的.變成了一棵樹，但是我是手臂上不是長蘋果和梨，而是長滿了——鳥窩。不過這樣，就有好多小鳥在我身旁陪著我，為我歌唱了。
我是一棵樹，我不會走路，也不能到處欣賞風景，我只能站在原地發(fā)呆。有時啄木鳥會來幫我治病，第一次治病的時候，我覺得肯定不痛，治了一下，原來這么痛苦。
我希望不再變成一棵大樹。變成大樹，不但治病痛，而且還看不到風景。我還想吃媽媽做的飯呢！
想象作文 篇8
在我的書桌上，有一個筆袋，它里面住著鋼筆，鉛筆，尺子……是一個和諧的大家庭。這些成員各負其責，他們分工明確，友好合作。
有一天，老師讓我們寫練習冊，鉛筆主動站出來說：“用我，用我，我可以為你服務。”尺子說：“畫線的時候可以用我�！变摴P在一旁說：“都三看級了，還用鉛筆，真幼稚�！倍嗝从腥さ膱雒嫜�。
那次作文競賽，老師讓我們用急中鉛筆寫字，我拿到紙，便開始專心志致地寫著每一個字，看著方方正正的字，心里有些得意，不料，我把自己的“己”寫成了巳蛇的.“巳”我心急如焚，正在這時我發(fā)現橡皮沒帶，更是十萬火急。正不知道該怎么辦時，我看見鉛筆上帶著橡皮，真是幸運。我連忙把錯字改成了正確的字。
過了幾天比賽結果出來了，我得了第三，我把喜訊告訴了筆袋里的小伙伴們，它們個個都很開心。
這時鉛筆說：“我功勞�！薄捌鋵嵨矣X得橡皮功不可沒�！背咦诱f。鋼筆也來湊熱鬧。大家都來為我喝彩。
書房里撒下一串串悅耳的歡聲笑語。
想象作文 篇9
22世紀，我發(fā)明了一只智能鼠，它是專門消滅老鼠的機器鼠。它一身白色，你可別小看它，它有一雙火眼金睛，還有一雙能聽見十萬八千里外的聲音的耳朵。
一天，智能鼠接受了任務來到老鼠的巢穴準備去消滅它們。門衛(wèi)見了說：“你是誰，來這里做什么？”智能鼠為了躲過檢查，裝作很老實的樣子，哆哆嗦嗦地說：“你……你……看我跟你們一樣，快去通報我們親愛的大王去，我能帶你們吃很多好吃的'東西�！遍T衛(wèi)一聽，連忙連滾帶爬地進了鼠洞，氣喘吁吁的說：“大王，外面有鼠說可以帶我們吃盡人間美味�！贝笸趼犃苏f：“我倒要看看，是誰在我們地盤有這樣本事�！闭f完大王就出去了。智能鼠見了大王，立刻行跪拜禮，接著說：“大王，我看見許許多多好吃的，我?guī)闳タ纯�，有甜甜的奶油、有又香又脆的餅干、還有……”說著智能鼠不停地咽著口水，大王一看，也饞不住了，說：“好，好，好快帶去看看吧！”說完它們倆個就去了。
來到目的地一看，大王驚訝極了！“哇！有香香的面包、香脆的薯片、可口的可樂……這么多好吃的可以吃好幾天了�！贝笸跽f：“會不會有毒？”智能鼠說：“不會，不會的，我已經嘗過了�！闭f完大王狼吞虎咽地吃起來，此時的智能鼠站在一邊得意洋洋地笑著，果然不過片刻，鼠王就毒發(fā)身亡了。智能鼠拿起金閃閃的刀子一兩下給大王變成了智能鼠大王。接著自己變成鼠王，去帶領其它蝦兵蟹將過來吃食物，最后成功消滅了老鼠大軍。
俗話說：“善有善報，惡有惡報�！睆拇嗽僖矝]有哪家有老鼠再出來禍害大家了。
想象作文 篇10
一天小a在寫作業(yè)，小a的腦子對手說：“這題寫a，這題寫d，那題寫c！”手聽了后，把答案一個不落的.寫了下來。
這時，小a的媽媽走了進來，拿起小a的作業(yè)就檢查，媽媽看了后，非常滿意地說：“不錯，不錯，全對！”手聽到了非常得意。
這時，媽媽又說：“小a，你的腦子真聰明，這些題都會�！笔志推婀至�。它想：答案明明是我寫的，為什么要夸腦子？雖然手不滿，但還是忍著。
一個月、二個月……手終于忍不住了，心想：今天我就跟腦子反著干！
小a又開始寫作業(yè)了，腦子說：“寫b、a、d和e！”手想：我偏寫c、b、e、a！媽媽又來檢查作業(yè)了，她看了作業(yè)很生氣，一巴掌打在小a的手上，手痛得哇哇大叫，它說：“做對夸腦子，做錯挨罵卻是手，太不公平了。”腦子對手說：“你這叫自作自受！”
從那以后，手也變得老實了。
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