有關(guān)小學(xué)想象作文合集5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)想象作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)想象作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間過了二十年，我已經(jīng)成為了一個(gè)和藹可親的媽媽，我這位媽媽是我在小時(shí)侯夢(mèng)寐以求的理想媽媽。
我對(duì)我的家人十分關(guān)心，對(duì)兒女的學(xué)習(xí)十分支持，也不兇，用我自己的教育方式教育我的兒女。這不，又要去開家長(zhǎng)會(huì)了。
在會(huì)上，班主任批評(píng)了我小兒子粗心大意的毛病，散會(huì)后看到我小兒子那副緊張的表情，我并不決定要教訓(xùn)他，因?yàn)槊總�(gè)人都有自尊心，在這時(shí)我不想讓他幼小的心 靈受到傷害。我會(huì)彎下腰，親切地對(duì)他說：“沒關(guān)系，都是粗心大意搞的鬼，回家我們一起去把他捉起來，怎么樣？計(jì)劃已經(jīng)開始了。”看著小兒子不在緊張，我才 安下心來�；丶椅宜土艘粋�(gè)小禮物給他，是他早就想要的工具箱。他收到禮物后滿臉疑惑，看到這兒，我告訴他：“這是來慶祝粗心大意的毛病永遠(yuǎn)消失的，我們一 齊努力，把粗心大意這個(gè)小搗蛋鬼消滅掉�！�
他明白了我的用意，從此以后他再也不粗心大意了。以游戲的`方式克服小困難，這就是我的教育方式。每次我都會(huì)以微笑來面對(duì)我的女兒，當(dāng)他們看到我的微笑的時(shí)候，會(huì)感到一絲幸福，一絲溫暖，家人會(huì)感到溫馨。
做個(gè)永遠(yuǎn)微笑的媽媽是我永遠(yuǎn)追求的夢(mèng)想。
小學(xué)想象作文 篇2
“變、變、變！”我在心里念咒語。眨眼間我感覺自己的身體在發(fā)生變化，頭上長(zhǎng)出了角，手和腳變得一樣長(zhǎng)，還長(zhǎng)出了一條尾巴。
我嚇了一跳，再仔細(xì)看我自己，頭上有一個(gè)大得嚇人的角，臉的上半部分是棕色，下半部分是綠色，手、腳和尾巴也是綠色。我真不敢相信自己的眼睛。我試著往前走了一步，突然掉進(jìn)了一個(gè)地洞，洞很黑很黑，仿佛永遠(yuǎn)沒有盡頭。
從洞里出來后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)置身于海底，爬到了一條小魚家。小魚說：“這里有一只鋼牙鯊，它可厲害了，連白鯨都打不過它�！�
“那我能不能住在你家？”我問。
“好啊！”
于是我便在小魚家住了下來。我每天早晨都出去練武，練了九九八十一天，練成了一身好武藝。
有一天，我出去散步，撞見了那只剛牙鯊。它說：“我今天還沒吃早飯呢，就用你來下酒吧！”
我說：“誰打敗誰還不一定呢！”
于是，我和鋼牙鯊展開了對(duì)戰(zhàn)。它上繞下繞，左繞右繞，纏得我好緊�！昂蒙硎�！”我嚇出了一身冷汗。幾分鐘后，我便摸清了它的`套路。哼，我也不是好欺負(fù)的，我把四肢縮進(jìn)殼里，只露出頭上的大角。我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我和它斗來斗去，難分勝負(fù)。突然，它露出了一個(gè)破綻，說時(shí)遲，那時(shí)快，我瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，閃電般沖向它�！皣W”——它被我撞開了一道大口子。它疼痛難忍，負(fù)傷逃走了。
“萬歲！萬歲！”我歡呼起來。突然，我撞到了什么，我驚醒了，原來是夢(mèng)�？晌业念^為什么會(huì)痛呢？我看了看，原來我躺在地上。
小學(xué)想象作文 篇3
殺神 第七章 二重天
武者們都在安靜的修煉，墨顏玉嬌軀隱匿在一株古樹枝葉中央，氣息悠長(zhǎng)，卡魯在另外一株樹旁靠著，捧著一卷毒經(jīng)津津有味的閱讀著，藥奴們?cè)诘佚埡筮叺臐竦厣蟻y七八糟的躺著……
石巖從修煉中醒來，默默地觀察著地形，暗暗計(jì)算著。
墨顏玉在隊(duì)伍前方，卡魯在隊(duì)伍后方，兩人一前一后將他夾在中央，看似對(duì)他毫不在意，可從這兩人的位置來看，他們顯然都在暗暗防備著他。
強(qiáng)森似乎知道他會(huì)有不軌舉動(dòng)，今夜并沒有修煉，而是在他身后十米的方位看著，只要他有絲毫的異狀，強(qiáng)森會(huì)立即察覺到，進(jìn)而出手阻攔。
不妙啊，石巖心中嘀咕了一句，繼續(xù)等候著，等著那幾人放松警惕。
時(shí)間在不知不覺間流逝，很快明月隱去，看樣子不久就要天亮了，石巖還是沒有找到合適的逃脫機(jī)會(huì)，心中不免有些焦急，猶豫了一下，石巖決定不再繼續(xù)等候下去，要準(zhǔn)備行動(dòng)了。
“咔咔！咔咔咔！”
就在此時(shí)，奇異的聲響從遠(yuǎn)處響起，從聲音來看，應(yīng)該有什么東西正朝著這邊慢慢接近。
精元在手臂中來回運(yùn)轉(zhuǎn)的石巖，眼睛猛地嶄亮，突然來了精神。
“全體戒備！”墨顏玉輕喝一聲，嬌軀在古樹上站立起來，借助于高位，她朝著遠(yuǎn)處眺望了一會(huì)兒，突然驚呼道：“白刃玉蛛！”
所有武者霍然從修煉中驚醒。
只見這些武者一個(gè)個(gè)神色凝重，紛紛取出身上的兵刃，不消墨顏玉多說，馬上朝著地龍聚攏，呈一個(gè)圓形將地龍包圍，彼此間相隔五六米。
卡魯也將手中的經(jīng)書收起，皺著眉頭來到地龍身旁，沉聲道：“都給我看好地龍身上的藥罐！”
“是！”武者們大聲喝道。
沉睡中的藥奴，也紛紛醒來，一聽說有白刃玉蛛靠近，都驚恐不安地主動(dòng)朝著地龍匯聚，顯然都知道白刃玉蛛的厲害。
“叮當(dāng)！”
一串鑰匙從墨顏玉手中飛出，落在了強(qiáng)森腳下，“強(qiáng)森，將所有藥奴身上的鐐銬打開，免得他們被白刃玉蛛全殺了，快！”墨顏玉催促道。
強(qiáng)森拿起那一串鑰匙，抬頭望了墨顏玉一眼，指著石巖問：“他也要解開鐐銬么？”
“解開他，我可不想他死的太容易�！蹦佊駶M臉不耐煩。
“小子，一會(huì)兒給我老實(shí)一點(diǎn)，我會(huì)一直盯著你！”強(qiáng)森冷哼一聲，先幫石巖將手腳上的鐐銬解開，這才走向別的藥奴，熟練地為那些藥奴解除身上的鐐銬禁錮。
天助我也！鐐銬解除，石巖渾身輕松，心中冷笑不迭。
石家乃是“武魂”世家，這一具身體的主人雖然沒有成為武者，卻性喜四處冒險(xiǎn)，搜尋古遺跡，那家伙對(duì)于各種妖獸可一點(diǎn)不陌生，墨顏玉一說起白刃玉蛛，石巖不驚反喜，立即意識(shí)到逃生的機(jī)會(huì)來了。
白刃玉蛛是二級(jí)妖獸，八只腳鋒利如刀刃，性喜在深夜活動(dòng)，并且還是群居妖獸，每一次出現(xiàn)至少五六只，白刃玉蛛性情兇殘，喜歡吃人，在幽暗森林中，只要這些白刃玉蛛見到人類，必然不會(huì)放過。
妖獸皮肉粗厚，行動(dòng)迅捷，體型往往比人類要大許多，除非厲害的武者，一般的人類碰到非死即傷，白刃玉蛛雖然只是二級(jí)妖獸，但因?yàn)槊看纬鰟?dòng)都是五六只，加上速度快捷，一般武者根本跟不上它們的速度，所以相當(dāng)棘手。
在幽暗森林中，碰到白刃玉蛛只能忍倒霉，這種妖獸身上沒啥值錢的玩意，偏偏還極其好戰(zhàn)，加上行動(dòng)敏捷，來去如風(fēng)，它們見到人類必然會(huì)上前挑釁攻擊，不吃個(gè)大虧絕不會(huì)輕易離去。
石巖默默走向地龍，和那些驚恐不安的藥奴們站到了一起，暗暗觀察著形勢(shì)，沒有急著反抗。
“不好！有八只！”
墨顏玉在古樹上驚呼一聲，黛眉深鎖，俏臉沉重道：“不容易對(duì)付，大家都給我打足精神，記�。〗粦�(zhàn)后不要主動(dòng)追擊，越是在枝葉茂密的叢林中，白刃玉蛛越是占便宜，千萬不要在灌木叢中和它們交戰(zhàn)！”
“咔咔咔！咔咔！”
刀刃插入泥土般的聲音，越來越近，很快地，兩只身長(zhǎng)十米，高一米五左右的白刃玉蛛已經(jīng)率先出現(xiàn)了，白刃玉蛛通體雪白，有一輛普通汽車大小，八只腳像是尖刀，白光森森，鋒利無比。
白刃玉蛛尖刀一般的八只腳，劃動(dòng)著前進(jìn)，極為靈巧，速度果然非�？旖荩凰查g便來到了這一塊，那如鋒刀一般的蛛腳，晃動(dòng)間寒光熠熠，攝人心脾，不難想象一旦被那些鋒刀劃過身體，會(huì)有怎樣的慘狀發(fā)生。
武者們眼看著白刃玉蛛一只接著一只出現(xiàn)，全部神情凝重，墨顏玉早就從古樹上下來了，站在隊(duì)伍前方，纖纖玉指中電光纏繞，蓄勢(shì)待發(fā)，卡魯坐在地龍身上的轎子內(nèi)，眼神陰冷，卻并顯不慌張。
八只白刃玉蛛終于聚集齊，白刃玉蛛并不是沒有智慧，相反，它們竟然分散開來將地龍包圍，像是八輛汽車一般繞著地龍轉(zhuǎn)動(dòng)。
在一聲刺耳的怪嘯聲中，八只白刃玉蛛一起發(fā)力，白晃晃的蛛腳在虛空中蕩起著，燦燦銀光猛地朝著圍在地龍前的武者飛去！
一時(shí)間，漫天都是白晃晃的刀刃在劃動(dòng)，武者們動(dòng)作迅猛，在躲避間，手中利器一起出手，朝著白刃玉蛛的腰腹、復(fù)眼處刺去。
場(chǎng)面一下子混亂起來！
白刃玉蛛圍著地龍，蛛腳漫天落來，武者左右閃避，手中利器接連不斷地刺出去，那墨顏玉“武魂”爆發(fā)，兩手閃電纏繞，一道道青弧電光激射而出，落到那些白刃玉蛛上，令白刃玉蛛身子連連顫晃。
“哧啦！”
一名武者反應(yīng)不及，被白刃玉蛛的蛛腳在胸腹劃了一下，那武者凄厲的慘叫聲隨之響起，腸子從小腹中流出來，當(dāng)場(chǎng)倒地。
藥奴們驚慌失措，急忙朝著地龍身下躲去，幾名恐懼到失去理智的藥奴，眼看刀鋒般的蛛腳劃來，竟朝著白刃玉蛛間的縫隙鉆去，希望能夠從中逃脫，卻被白刃玉蛛的蛛腳狠狠地釘在地上，慘死當(dāng)場(chǎng)。
石巖沉著臉，眸中光芒熠熠，在武者們身后小幅度的移動(dòng)著，套在他身上的鐐銬發(fā)出清脆的金鐵碰撞聲。
“咔嚓！”
石巖身前的一名墨家后天二重天的武者，在移動(dòng)中和另外一名武者發(fā)生了碰撞，這人沒有躲避的及，被白刃玉蛛的一只蛛腳劃過脖頸，人頭高高飛去，鮮血飛濺了石巖一身，
石巖一身鮮血，連眼睛都略顯模糊了，一腔暴躁嗜血的念頭，驟然從身體中爆發(fā)，他身體七百二十個(gè)穴道中的氣旋瘋狂旋動(dòng)，一股強(qiáng)烈的吸吮力從穴道內(nèi)涌出來。
只見那死在石巖身前的斷頭武者，身體逐漸干癟，絲絲縷縷只有石巖一人可以感覺到的氣流，充斥著絕望、不甘、瘋狂的念頭，從石巖渾身毛細(xì)孔中涌入，順著筋脈一路流入石巖渾身七百二十個(gè)穴道內(nèi)。
恍惚間，石巖覺得自己似乎又回到了血池，在血池中，他身體的七百二十個(gè)穴道也吸吮了不少的血水，那血水改變了他的穴道，讓他穴道產(chǎn)生了氣旋，拓展了穴道的容量，令穴道吸吮血水的速度加快。
此時(shí)，絲絲縷縷氣流，夾雜著那武者死前的'絕望和不甘心，以同樣的軌跡涌入他身體，順著筋脈注入他體內(nèi)穴道，速度極快，他穴道內(nèi)的氣旋瘋狂的旋動(dòng)著，似乎在吞咽消化那些吸收的氣流，詭異無比。
只是短短十來秒鐘的時(shí)間，便不再有氣流注入他身體，石巖身前那死去的武者，已渾身干癟，仿佛一身的精血和精元都消失無蹤了，看起來像是一具嚴(yán)重缺水的干尸。
一股嗜血暴躁的念頭，驟然從石巖心底爆發(fā)，體內(nèi)七百二十個(gè)穴道旋動(dòng)間，絕望、恐懼、暴戾、邪惡的力量暗暗滋生，似乎在催促石巖大開殺戒。
“咻咻！”
一只白刃玉蛛的蛛腳劃出，直朝著石巖的頭顱切來，石巖悚然一驚，強(qiáng)行壓抑住內(nèi)心的嗜血念頭，朝著另外一個(gè)武者身旁橫移，險(xiǎn)之又險(xiǎn)的躲過蛛腳的要命一擊。
“哧！”
那一名武者被一只白刃玉蛛堵住，手中的銳器狠狠地刺在那白刃玉蛛的復(fù)眼中，那白刃玉蛛復(fù)眼被刺瞎，胡亂的一擊砍在那武者腰間，那武者被攔腰斬?cái)�，死狀極慘。
橫移到那一名武者身旁的石巖，才準(zhǔn)備繼續(xù)找尋安全的區(qū)域，突然發(fā)現(xiàn)異變?cè)倨稹?/p>
渾身穴道奇異的吸吮力，再次爆發(fā)了！從那成了兩截的武者的身上，又流出了混雜著狂怒、不甘心的氣流，瘋狂地涌入他身體筋脈中，注入他渾身穴道內(nèi)。
很快地，那斷成兩截的武者，也成了一具干巴巴的尸體。
石巖心中駭然！
不消多想，他立即意識(shí)到自己身體之中，還暗藏著另一種“武魂”，這種“武魂”以他渾身的穴道為根本，竟然可以吸收死者生前的力量，如此“武魂”極其邪惡詭異，連石巖都為之震驚不安。
就在此時(shí)！
一只白刃玉蛛又發(fā)出了奇異的怪嘯聲，只見還剩六只的白刃玉蛛，一起飛身后退，朝著茂密的叢林中飛去。
白刃玉蛛顯然意識(shí)到這一行人不好惹，在兩只同伴喪命之后，這些白刃玉蛛終于撤退。
石巖臉色一變，有關(guān)身體詭異“武魂”的念頭瞬間被他全部收起，想也不想，石巖將渾身精元運(yùn)轉(zhuǎn)到雙腳處，立即身影如電的跟著白刃玉蛛沖了出去。
只有和白刃玉蛛混在一起，他才有逃生的機(jī)會(huì)！
一股暖流忽然從渾身穴道中涌出，那暖流注入石巖體內(nèi)精元中，石巖本來并不渾厚的精元，突然精煉增強(qiáng)了一倍有余！
石巖心中狂喜，信心更強(qiáng)，朝著白刃玉蛛沖去的時(shí)候，回頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)望了墨顏玉一眼，冷聲道：“墨顏玉，你洗干凈了給老子等著吧，老子早晚強(qiáng)上了你！”
“給我追！”墨顏玉嬌軀猛顫，美眸幾欲噴火，朝著石巖追了過去。
比她還快的是卡魯！
這個(gè)毒煉藥師在地龍身上始終沒有動(dòng)手，似乎一直在等待什么，在石巖沖向退走的白刃玉蛛的時(shí)候，他便如蒼鷹一般從地龍身上高高飛起，第一個(gè)朝著石巖俯沖而去。
“小子，我等你逃走已等了多時(shí)了�！笨斶�在半空中，就已經(jīng)陰森森地笑了起來。
小學(xué)想象作文 篇4
一、想象作文要為兒童開拓思想自由的天地
想象是人的創(chuàng)造性活動(dòng)的一個(gè)必要因素。進(jìn)行想象性作文實(shí)質(zhì)上是將積累的表象加以改造的過程。它是創(chuàng)造性的形象思維的結(jié)果，其目的就是為了發(fā)展兒童的創(chuàng)造性。因此，想象性作文必須為兒童去開拓思想可以自由馳騁的廣闊天地。只有思想自由自在，無拘無束，兒童才能將記憶中的表象奇特地加以組合，創(chuàng)造出新的形象。這種形式，促使兒童運(yùn)用文字把自己幻想中的畫面、色彩、情感表達(dá)出來，從而引導(dǎo)兒童懷著美好的意愿向往未來。在這樣的天地里，兒童簡(jiǎn)直到達(dá)了忘我的、奇妙的世界里，兒童的潛在的創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。
豐富的想象是創(chuàng)造的關(guān)鍵。創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生的心中長(zhǎng)滿“想象樹”，學(xué)生的思維才能活躍起來。美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西曾經(jīng)深刻地指出，一個(gè)人是否具有創(chuàng)新能力，是“一流人才和三流人才之間的分水嶺�！痹谛W(xué)作文教學(xué)過程中，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng)新的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力。如在教學(xué)《捏泥碗》時(shí)，在學(xué)生做好一只“泥碗”時(shí)教師進(jìn)行多角度的引導(dǎo)，讓學(xué)生從形狀的角度去想象，去動(dòng)手做做。再讓學(xué)生從色彩的角度去想象，去試試做做，找出色彩搭配方面的最佳組合，達(dá)到最佳效果。然后再?gòu)耐雰?nèi)外的花紋裝飾進(jìn)行斟酌。這樣，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了想象的空間，讓學(xué)生從不同的角度去探求，獲得新創(chuàng)舉。這樣學(xué)生在寫作文的時(shí)候自然有話可說。
二、想象性作文要提供引起兒童創(chuàng)造欲望的題材
由于想象是一種積極運(yùn)用表象的心理過程，它最終要產(chǎn)生出新的形象。兒童的想象在熱烈的情緒的支配下，帶有一定的感情色彩。很重要的一點(diǎn)就是想象性作文的題材要能引起兒童的創(chuàng)作欲望。
有了素材，還要組織加工，學(xué)生的邏輯思維較為稚弱，形象思維卻異�；钴S，所以加工素材應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，放飛學(xué)生的想象力。愛因斯坦認(rèn)為：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著一切，推動(dòng)進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！庇纱丝梢姡瑢懞梦恼�，更需要借助想象力，它就像飛鳥需要翅膀一樣。我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象，把眼前的實(shí)景、實(shí)物或?qū)嵏校胂蟮膬?nèi)容自然巧妙地結(jié)合起來，從相似的事物中謀求聯(lián)結(jié)與拓展，使想象的兩翼張開，打開學(xué)生的思路�？吹津唑扬w翔便想到飛機(jī)，再聯(lián)想到飛行員；聽到鳥叫便聯(lián)想到唱歌，再聯(lián)想到歌唱家。以此為模式的想象自然、生動(dòng)，可以啟發(fā)學(xué)生由此及彼整體觀察素材，將想象的鋒芒輻射出去。這樣反復(fù)訓(xùn)練，通過聯(lián)想，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更具體、更形象、更深刻，學(xué)生就會(huì)感到自己于一座寫作素材的寶山之中。生活是那樣豐富、美好、有意義，寫起文章來更加文思奔涌了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的想象力重在喚起學(xué)生的聯(lián)想
德國(guó)著名的哲學(xué)家黑格爾說得好：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象�！毙抻啺妗按缶V”也明確指出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象、幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。”因此，小學(xué)生作文，雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的聯(lián)想。要形象地描繪客觀事物，就需要運(yùn)用生動(dòng)的比喻，擬人的手法；要完整地刻畫每個(gè)人物的形象，就需要對(duì)他們的內(nèi)心活動(dòng)作合理的推測(cè)；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就需要開展較豐富的聯(lián)想。
1．睹物想象。
小學(xué)生聯(lián)想具有直觀性和具體性的心理特點(diǎn)，所想象的內(nèi)容常以某種具體的東西作為直接依據(jù)。比如：一個(gè)小小的地球儀，上面只有線條、顏色和簡(jiǎn)單的文字，讓學(xué)生站在地球儀前，去尋找向往的首都，尋找長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河，并用已有的.地理知識(shí)、生動(dòng)的語言，把尋找到的地方描述出來。除此，還可經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生想象。如帶學(xué)生去春游，同學(xué)們對(duì)薄公英發(fā)生了極大的興趣，就可讓學(xué)生以《飛呀，飛呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等為題，分別介紹了自己的家，家里有哪些人，長(zhǎng)大準(zhǔn)備飛到哪里去，想干什么，使同學(xué)們張開了想象的翅膀，激起了濃厚的寫作情趣。
2．聽錄音想象。
作曲家創(chuàng)作美妙的音樂，也是來自生活的源泉。聽鳥鳴，想象茂密森林的良辰美景；聞水聲，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，洶涌澎湃的大海；錄上一段馬達(dá)聲、車?guó)Q聲、人流聲，想象出海的場(chǎng)面，告別的情形，歡騰的鬧市……
3．續(xù)寫想象。
許多課文的結(jié)尾有有盡而意無窮，讓學(xué)生沿著作者的思路續(xù)寫下去，既鞏固了課文所學(xué)的知識(shí)，又拓展了學(xué)生想象的空間。如《月光曲》一文結(jié)尾寫道：“貝多芬直奔回客店把月光曲記錄了下來�！笨蓡l(fā)學(xué)生想象貝多芬在記錄曲子時(shí)仿佛看到了什么，想到了什么，在記錄過程中，他的神情是怎樣的，有哪些動(dòng)作。
4．假設(shè)想象
假設(shè)的東西，本身是不存在的，要學(xué)生寫假設(shè)的內(nèi)容，非想象不可。比如《假如我是……》學(xué)生在這一個(gè)個(gè)“假設(shè)”中，抒發(fā)自己的理想、抱負(fù)，描繪出自己燦爛的前景�！段野肯柙谟钪妗芬彩且粋�(gè)假設(shè)想象訓(xùn)練題。宇宙是一個(gè)神秘的世界，令人神往的地方。學(xué)生最富有幻想，先給他們找?guī)妆窘榻B宇宙航天知識(shí)的書刊，再講幾個(gè)科學(xué)幻想的故事，然后要求學(xué)生，利用一個(gè)晚上站在陽臺(tái)或空曠地，抬頭遠(yuǎn)望蒼穹，展開想象，最后要求學(xué)生無拘無束地統(tǒng)說故事寫成作文。
實(shí)踐證明，作文是一種思想和文字的綜合訓(xùn)練，是語文教學(xué)的中心，非一日之功。小學(xué)生有著豐富的想象潛力，只要教師善于挖掘，就能開發(fā)出更為廣闊的想象空間。
小學(xué)想象作文 篇5
不知過了多久，冰兒終于來到了水晶山，它環(huán)視四周，啊！這兒真的很美，到處都是五顏六色、閃閃發(fā)光的水晶！它摸摸水晶，哇，多么光滑，多么晶瑩剔透！雖然這里美麗的風(fēng)景吸引著冰兒，但它還是沒有忘記怪怪博士的'囑咐。它仔細(xì)想了想：這里到處都如同仙境一般，我若是先去找雪蓮天使，沿途中還可以欣賞風(fēng)景，嗯，可是，雪蓮天使居住在水晶雪蓮里，水晶雪蓮又在哪兒呢？
冰兒抓抓后腦勺，朝四周一望，呀！這水晶山真大，一眼望去，好像無邊無際似的。冰兒長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣：“看來只有憑直覺找了�！庇谑�，冰兒向前方走去。但它一點(diǎn)也不知道，危險(xiǎn)正在向它一步步逼近。
冰兒翻了49座大山坡，游了49條水晶河，終于精疲力竭了，它一屁股坐在地上，拼命地喘氣。突然，地面裂開了，隨著一陣劇烈的搖動(dòng)，從縫隙里跳出來一只熊，它朝著冰兒怒吼，好像要吃了冰兒似的。
冰兒心中一驚，但馬上又鎮(zhèn)定下來，它拿出博士給它的水晶凍結(jié)器，對(duì)準(zhǔn)大熊，一束彩光射向大熊，那只大熊馬上成了一個(gè)水晶塑像。“呼！嚇?biāo)牢伊�！”冰兒松了口氣，接著說，“沒想到這種地方熊也出沒呀，幸虧有這個(gè)水晶凍結(jié)器，不然的話，我早就完蛋了！”
突然，熊掙破了水晶，它張牙舞爪地向冰兒撲來，冰兒躲閃不及，被熊撲倒在地，嚇得暈了過去……
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