(精選)想象的作文7篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的想象的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

想象的作文 篇1

　　現(xiàn)在是二十一世紀(jì)三十年代了。我是一位十分優(yōu)秀的推銷(xiāo)員，這次趁公司放假，我打算回故鄉(xiāng)——廣安，看望家人，畢竟我有二十多年沒(méi)回家鄉(xiāng)了。

　　我在北京的機(jī)場(chǎng)要訂到重慶的機(jī)票。來(lái)到機(jī)場(chǎng)，就聽(tīng)到廣播說(shuō)：“飛往廣安的飛機(jī)快要起飛，請(qǐng)還沒(méi)有上飛機(jī)的乘客趕快登機(jī)�！蔽覜](méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧，廣安也有機(jī)場(chǎng)了？我來(lái)到購(gòu)票窗口問(wèn)：“小姐，廣安有機(jī)場(chǎng)？”服務(wù)小姐說(shuō)：“是的，而且是國(guó)際機(jī)場(chǎng)，您要買(mǎi)去廣安的機(jī)票嗎？”我說(shuō)：“嗯，是什么時(shí)候的飛機(jī)？”服務(wù)小姐說(shuō)：“每天下午3點(diǎn)的航班�！闭f(shuō)完，我定了第二天的機(jī)票，就回家收拾行李。

　　下午5點(diǎn)我回到了廣安。下了飛機(jī)，看見(jiàn)以前的`同學(xué)曾關(guān)從日本飛往廣安的飛機(jī)下來(lái)了。他一下來(lái)我就和他打招呼�！霸�關(guān)，好久不見(jiàn)，過(guò)得好嗎？”他說(shuō)：“很好！廣安的變化真大哦！”“是啊�！蔽艺f(shuō)，“我要回家了！有時(shí)間到我家來(lái)玩，拜拜。”說(shuō)完，我坐著智能機(jī)器車(chē)回到了在萬(wàn)盛街的家。

　　回到家里，看見(jiàn)老媽從廚房拿出個(gè)西瓜來(lái)，她看見(jiàn)我回家了，把西瓜放下，就抱著我說(shuō)：“兒子，你回來(lái)了，可把媽媽我想死了！來(lái)，吃西瓜吧！”我接過(guò)西瓜吃了起來(lái)，每一口的味道都不一樣。我說(shuō)：“媽?zhuān)�這瓜的味咋不一樣？”媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，這是機(jī)器人剛從月球送來(lái)的太空西瓜�！蔽乙宦�(tīng)，想：現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)了，連我也不知道現(xiàn)在的世界是多么神奇。我以后要好好讀書(shū)，把我所想象的二十年后變成真實(shí)的。

想象的作文 篇2

　　未來(lái)的大地是綠色的，那些生機(jī)勃勃的小草，用自己的身軀，盡自己最大的努力去裝飾大地；未來(lái)的河水是清澈的，水流擊打在石頭上發(fā)出清脆的聲響，水中的魚(yú)兒自由自在，充滿喜悅之情在水中嬉戲；未來(lái)的農(nóng)田是芬芳的，到處彌漫著麥香，成熟的麥穗謙虛的低著頭，麥粒好像耐不住寂寞，想要鉆出來(lái)；未來(lái)的大樹(shù)是茁壯的，筆直的枝干直插青天，繁茂的枝葉青翠欲滴，為小鳥(niǎo)搭建了華麗的住房；未來(lái)的天空是湛藍(lán)的，偶爾會(huì)有幾多潔白的云彩與之相映襯，顯得更加明艷，未來(lái)的地球就是如此的美麗，一片色彩繽紛，生機(jī)盎然之景。

　　漫步在一望無(wú)際的草原之上，與小草共舞，與牛羊同歌，去感受人與動(dòng)植物同歡的愉悅；獨(dú)步于重巒疊嶂的群山之中，與樹(shù)木同樂(lè)，與陡峰爭(zhēng)高，體會(huì)峽谷幽深的寂靜。站在未來(lái)之地，與李白同論詩(shī)賦，尋找那久違的豪邁之情，清新飄逸之感；處于未來(lái)之海，與聶耳共談歌曲，領(lǐng)會(huì)那深邃的翻江倒海之力，山崩地裂之勢(shì)。未來(lái)的地球就是如此的奇妙，充滿了幻想與渴望。但是，唯一遺憾的是，這只是動(dòng)物的'天堂；唯一可惜的是，這里很少有人類(lèi)的足跡，這是為什么呢？原來(lái)，未來(lái)的宇宙已不再是暗無(wú)邊際的黑洞，相反卻充滿著光明；宇宙飛船也不再是罕見(jiàn)之物，而是星球之間普遍的交通工具。廣闊無(wú)際的宇宙各個(gè)星球都有著不同的分工，我們的地球因生產(chǎn)能力好而被任命為生產(chǎn)基地，為人類(lèi)提供食物，為宇宙調(diào)節(jié)濕度。

　　月球成為了旅游勝地，所有人到這里都流連忘返，火星也建起了無(wú)數(shù)的高層建筑，成為人類(lèi)安適的居所……。本是寂靜空蕩的宇宙，竟然成了繁華的大街，人們?cè)谶@里交易、消費(fèi)、一片昌盛之景。散布于宇宙之街，我們將有心曠神怡之感，仿佛再次回到了古代，讓我們?nèi)チ私夤湃说姆攀幉涣b，真正感受到古仁人“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸襟，真正懂得“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)情感。未來(lái)的宇宙就是如此的變化莫測(cè)，充滿著奇異。

　　未來(lái)就是如此的美好，暢想未來(lái)，我為未來(lái)之景而自豪;暢想未來(lái)，我為未來(lái)之物而驕傲。若想與古人共飲，與生靈同歡，與偉人攜手，與未來(lái)相見(jiàn)，那就請(qǐng)展開(kāi)自己的幻想翅膀，打開(kāi)自己的幻想之門(mén)，讓我們共同暢想未來(lái)。

想象的作文 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨(dú)創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，明確要求以及寫(xiě)作思路。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。

　　2、針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)創(chuàng)造性想象，用想象來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，激發(fā)想象欲望，用想象來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話:

　　1、師生認(rèn)識(shí)。（5分鐘左右）

　　2、喚醒思維。（5分鐘左右）

　　師：（講臺(tái)上放一個(gè)地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰(shuí)能快速地在上面找到中國(guó)和美國(guó)？同學(xué)們看，中國(guó)在地球的這一側(cè)，美國(guó)在地球的另一側(cè)，我們要想從中國(guó)到美國(guó)，同學(xué)們有哪些辦法

　　生：可以坐飛機(jī)去�？梢猿溯喆�去。

　　生：可以坐汽車(chē)去。

　　師：可是中國(guó)與美國(guó)之間隔著這么大個(gè)太平洋，怎樣坐汽車(chē)呢

　　（若學(xué)生回答不出，引導(dǎo)：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰(shuí)想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣�。�

　　生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長(zhǎng)的橋梁。

　　師：嗯，是個(gè)辦法，還有其他辦法嗎

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去

　　生：美國(guó)在地球的另一側(cè)，可以穿過(guò)地球打一條隧道，這樣近多了。

　　師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指�。┛茖W(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn)，給我們帶來(lái)了現(xiàn)代化的幸福生活。正如：車(chē)而尼雪夫斯基所說(shuō)：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來(lái)，創(chuàng)造世界”。（板書(shū)：想象）同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來(lái)。老師今天從未來(lái)給你們帶來(lái)了好東西哦。（欣賞未來(lái)事物的圖片）

　　一、導(dǎo)入。(3分鐘)

　　1、展望未來(lái)。

　�。ㄐ蕾p未來(lái)事物的圖片）看了這些圖片，誰(shuí)來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>

　　2、立足現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)不足。

　　過(guò)渡：是呀，同學(xué)們，未來(lái)是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展，人們的生 活水平是越來(lái)越高，因此對(duì)衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車(chē) 尾氣污染嚴(yán)重.....你們?cè)谄綍r(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題? （學(xué)生發(fā)言）如果學(xué)生答不出師接著說(shuō)人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問(wèn)題怎樣解決才能 更有利于社會(huì)的發(fā)展呢？你們是21世紀(jì)的主人，美好的未來(lái)由你們主宰，將來(lái) 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車(chē)，看的電視將是什么樣子的？你們 想過(guò)嗎？

　　今天就給大家一個(gè)想象、展示的機(jī)會(huì)。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進(jìn)未來(lái)，設(shè)計(jì)未來(lái)的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來(lái)的??》

　　二、奇思妙想(7分鐘)

　　1、設(shè)計(jì)室

　　請(qǐng)注意，我們都是未來(lái)的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師，這是現(xiàn)在的衣服，請(qǐng)大膽想象， 未來(lái)的衣服是怎么樣的？比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達(dá)更生動(dòng)。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師共同設(shè)計(jì)了未來(lái)的衣服，這未來(lái)的衣服充滿了想象充 滿了神奇�？墒抢蠋熤�道，大家的愛(ài)好是各不相同的，想設(shè)計(jì)發(fā)明的東西也是不 一樣的。

　　所以，大家可以大家根據(jù)自己的喜歡，對(duì)未來(lái)的事物進(jìn)行想象，請(qǐng)看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因?yàn)橄胂鬅o(wú)限。大 家首先獨(dú)立想象2分鐘，可以邊想邊畫(huà)，也可以寫(xiě)上要點(diǎn)，然后小組之間互相交 流。比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達(dá)更生動(dòng)。

　　2、小組交流。

　　請(qǐng)同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽(tīng)。小組同學(xué)在以下幾個(gè)方面 展開(kāi)討論：要解決這個(gè)問(wèn)題，想象出來(lái)的辦法好不好？好在哪里？還有什么問(wèn)題， 你認(rèn)為該怎樣改進(jìn)？同學(xué)們要帶著以上問(wèn)題去聽(tīng)，發(fā)表意見(jiàn)，幫助每一個(gè)同學(xué)將 內(nèi)容說(shuō)具體。學(xué)生邊交流邊指導(dǎo)如何說(shuō)具體:先總說(shuō)后分說(shuō),先概述再舉例,把簡(jiǎn) 單的話加“粗”,把概括性詞語(yǔ)換成具體的描述,用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹。

　　三、暢所欲言(10分鐘)

　　各位發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，我們現(xiàn)在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場(chǎng)。

　　你們對(duì)xx發(fā)明的什么有更好的補(bǔ)充嗎？

　　我對(duì)你的xx特別感興趣，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？

　　好東西，我首先定購(gòu)一個(gè)。

　　這句話可以怎么說(shuō)？

　　想象還不夠豐富；（可多寫(xiě)幾個(gè)方面）

　　內(nèi)容不具體。

　　師：如此巧妙的設(shè)計(jì)，只是三言兩語(yǔ)的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會(huì)使文章錦上添花。幫助修改。你們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)應(yīng)該力求完美，應(yīng)該用具體生動(dòng)的語(yǔ)言描述。

　　師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的補(bǔ)充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫(xiě)內(nèi)容，只有這樣才能更好地表達(dá)真情實(shí)感。

　　四、妙筆生花

　　我相信還有更多的精彩沒(méi)有展示出來(lái)，別急，讓我們走進(jìn)“妙筆生花”，各位偉大的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家，要把自己的發(fā)明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛(ài)上他。

　　學(xué)生習(xí)作

　　教師巡查：

　　尋找一個(gè)適合“插話點(diǎn)評(píng)”的'例子：詞語(yǔ)，修辭，結(jié)構(gòu)，表達(dá)。

　　尋找一個(gè)適合“師生共評(píng)”的例子：

　　五、火眼金睛(5分鐘)

　　有人這樣說(shuō)，課堂上瑯瑯的書(shū)聲是最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，老師卻要說(shuō)，課堂上沙沙的書(shū)寫(xiě)聲是最和諧的旋律，因?yàn)槲沂謱?xiě)我心，你們的奇思妙想將與人分享，請(qǐng)各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師停下手中的筆，我們請(qǐng)紙上做有記號(hào)的同學(xué)舉手。

　　有人告訴老師，傾聽(tīng)首先是一種學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)中能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就是一種水平，傾聽(tīng)中能給別人提出意見(jiàn)，就是一種智慧，你們?cè)敢鉅?zhēng)當(dāng)會(huì)學(xué)習(xí)的、有水平的、智慧型的學(xué)生嗎？

　　1、插話點(diǎn)評(píng)

　　結(jié)構(gòu)：總起分述的文章讀起來(lái)特別舒服。

　　一個(gè)好詞語(yǔ)體現(xiàn)了你平常很喜歡讀書(shū)。

　　這句話可以怎么說(shuō)？

　　能換一個(gè)其他的詞語(yǔ)嗎？

　　2.師生共評(píng)：（加分制）誰(shuí)能大膽地發(fā)表自己的建議，只要你能找出別人的優(yōu)點(diǎn)，你一樣可以加分，因?yàn)檫@是你水平的象征。

　　3.學(xué)生自評(píng)。

　　六、小結(jié)延伸

　　同學(xué)們，想象無(wú)限，精彩無(wú)限，發(fā)明無(wú)限，設(shè)計(jì)無(wú)限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來(lái)，我們精彩的夢(mèng)想一定實(shí)現(xiàn)。課后，我們把所有習(xí)作收集成冊(cè)，名字就叫《未來(lái)的暢想》。

想象的作文 篇4

　　有一天，自行車(chē)和汽車(chē)在街上碰見(jiàn)了。

　　汽車(chē)對(duì)自行車(chē)傲慢的說(shuō)：“自行車(chē)?yán)闲郑�你也�?yīng)該下崗了吧�！�

　　自行車(chē)說(shuō)：“我還沒(méi)有下崗，街上還有那么多人騎自行車(chē)，我只不過(guò)是過(guò)時(shí)。”

　　汽車(chē)輕蔑的說(shuō)：“在我眼里，過(guò)時(shí)了的東西就得下崗�！�

　　自行車(chē)說(shuō)：“你污染大，經(jīng)常引起交通堵塞，不便于停放，而我呢，體積小，又沒(méi)有污染很環(huán)保，而且可以讓人鍛煉身體�！�

　　汽車(chē)非常生氣，氣憤的說(shuō)：“人們上班騎自行車(chē)的'話，會(huì)遲到的，而開(kāi)汽車(chē)的話轉(zhuǎn)眼即到，而且，我還是高科技�！�

　　自行車(chē)聽(tīng)了，不甘心的說(shuō)：“你跑得再快也沒(méi)有用，如果你沒(méi)有油的話根本就開(kāi)不了，而自行車(chē)呢，能一直跑，而且不用加油�！�

　　汽車(chē)說(shuō)：“那又怎么樣，反正你過(guò)時(shí)了�！�

　　自行車(chē)說(shuō)：“以前的交通工具是自行車(chē)，如果沒(méi)有我就沒(méi)有你，況且我還是你的前輩，未來(lái)人們還會(huì)發(fā)明出比你更好的高科技，而你也會(huì)要下崗。”

　　汽車(chē)聽(tīng)了慚愧的低下了頭。

想象的作文 篇5

　　我每天上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過(guò)五層樓道，樓道里非常擁擠，放滿了雜物。為此我們很苦惱，小區(qū)里也貼了通知，讓各家各戶清理自己的雜物。

　　一天晚上，我去廣場(chǎng)鍛煉回來(lái)，正走在樓道里，忽然聽(tīng)到細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)話：“黑胖子！”自行車(chē)說(shuō)“你占了這么大地方，早該走了，別影響居民行走�！狈涓C煤氣憤地說(shuō)：“你真是豬八戒吃西瓜——倒打一耙。鐵家伙，你下面有車(chē)棚不住，跑這兒來(lái)，在扶手上掛著，你演雜技呀！我看應(yīng)該是你出去！”

　　自行車(chē)?yán)碇睔鈮训卣f(shuō)：“我不住在下面，因?yàn)橐�交看�?chē)費(fèi)，我主人小氣，舍不得花錢(qián)，你呢？！放在下面又不花錢(qián)，應(yīng)該你走！”這時(shí)，坐在窗臺(tái)上的花盆“嘿嘿”地笑了起來(lái)。

　　“還有你，你也應(yīng)該出去!”自行車(chē)和蜂窩煤異口同聲地說(shuō)，它們一起把矛頭指向花盆�！拔乙膊幌氚。�主人把我放在這兒，我也沒(méi)有辦法啊”花盆慢條斯理地說(shuō).這時(shí)我突然咳嗽了一聲，后悔莫及，沒(méi)能聽(tīng)到下面的對(duì)話。

　　我回家后，把剛才的.事情告訴了爸爸媽媽?zhuān)瑡寢屛夷蔚谜f(shuō)“唉，樓道真應(yīng)該減肥了。”

　　第二天下午放學(xué)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)樓道里居然干凈整潔，雜物都不見(jiàn)了。咦，怎莫回事，難道是蜂窩煤和自行車(chē)自己長(zhǎng)腿下樓了嗎？我回家一問(wèn)媽媽才知道，早上四樓的王爺爺摔傷了腿下不去樓，120的醫(yī)生們來(lái)了后擔(dān)架用不上，只好背著王爺爺一步一挪的小心地下了樓，耽誤了治療。樓里的叔叔阿姨們都很羞愧和自責(zé)。中午就都主動(dòng)地清理了自家的雜物。

　　現(xiàn)在我每天經(jīng)過(guò)樓道，再也聽(tīng)不見(jiàn)自行車(chē)和蜂窩煤的對(duì)話了。

想象的作文 篇6

　　20xx年，我從國(guó)外回來(lái)，懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了我的母校——毓璜頂小學(xué)。

　　一進(jìn)校門(mén)，到處煥然一新，寬廣的操場(chǎng)鋪滿了碧綠的青草，成排高大的樹(shù)木映入我的眼簾，四周彌漫著青草和花兒的清香，我的心仿佛融入了自然，整個(gè)學(xué)校都也與大自然合二為一。

　　操場(chǎng)上的一群孩子吸引了我，我輕輕地走過(guò)去，在一片綠油油的.草地上，一群同學(xué)圍著圈坐著，手拿畫(huà)板，像在觀察什么。走進(jìn)一看，喲！他們正在上美術(shù)課，同學(xué)們專(zhuān)心致志地盯著長(zhǎng)有兩只角的甲蟲(chóng)，為了不驚動(dòng)小甲蟲(chóng)，同學(xué)們小心翼翼，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。人與自然如此地親近，如此地和諧，讓我十分羨慕。在藍(lán)天白云的映襯下，校園里呈現(xiàn)出一幅幅美麗的圖畫(huà)。

　　在通往教學(xué)樓的石子路上，我看見(jiàn)了朝思暮想的語(yǔ)文老師——孫老師，她身影那么熟悉、但頭發(fā)已花白，正坐在校園叢林中的空地上備課，她手拿著課本，神情十分專(zhuān)注。我興奮地跑到空地上，跟老師打招呼。老師吃驚地看著我，卻又微笑著，伸出食指，在嘴邊做出“噓噓”的動(dòng)作。原來(lái)樹(shù)蔭下有一只黑白相間的小狗正瞇著眼睛睡覺(jué)，老師讓我不要吵醒它。

　　跟孫老師交談著，老師高興地告訴我，在我離開(kāi)學(xué)校的這些年里，人們逐漸認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，要與自然、動(dòng)物和諧相處，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就創(chuàng)建了現(xiàn)在的綠色校園！

　　我十分激動(dòng)，人與大自然能相處地這么融洽！

想象的作文 篇7

　　丁冬丁冬，山谷里傳來(lái)一陣歡快的笑聲，一群可愛(ài)的身影從山頂跑下來(lái)，是誰(shuí)呀？原來(lái)，是山泉娃娃。他們告別了高山爸爸，離開(kāi)他們溫暖的小家，向著廣闊的大海媽媽奔去，她們要和自己的.兄弟姐妹一起找到親愛(ài)的媽媽。

　　他們一邊下山一邊唱，“我的名字叫丁冬，鉆出石縫水靈靈。我是快樂(lè)的小畫(huà)家，染綠了小草和樹(shù)葉，抹紅了野花和山果！”

　　其他山泉娃娃聽(tīng)見(jiàn)了歌聲，連忙跑來(lái)，和他們手拉著手，一起往前奔。他們邊跑邊唱：“我的名字叫小河，流過(guò)田野嘩啦啦。我是農(nóng)民的好幫手，青蛙見(jiàn)我呱呱叫，禾苗見(jiàn)我微微笑！”

　　其他小河娃娃聽(tīng)見(jiàn)了歌聲，連忙跑來(lái)，和他們手拉著手，一起往前奔，他們邊跑邊唱“我的名字叫大江，流過(guò)高山轟隆隆。我有巨大的水資源，發(fā)動(dòng)機(jī)器不停息。

　　其他大江聽(tīng)見(jiàn)歌聲，連忙跑來(lái)，和他們手拉著手，一起往前奔跑，大江娃娃聞到了海風(fēng)的味道，看見(jiàn)了海鷗在前面飛來(lái)飛去。這時(shí)，大海媽媽張開(kāi)寬大的雙臂，歡迎她親愛(ài)的孩子們回家。

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