小學(xué)想象作文6篇【實用】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)想象作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)想象作文 篇1
一個美麗的早晨，太陽公公慢慢地探出頭來，大地頓時醒了過來，道路兩旁的鮮花也睜開了眼睛。迎面走來一名小學(xué)生，穿著一套蘭色的運動服，正踏著歡快的步伐走在上學(xué)的路上，這個孩子就是我，卻不知一場精彩刺激的大冒險正等著我了。
突然，眼前出現(xiàn)一個金光閃閃的魔法棒，一個有魔力的聲音一直在耳邊縈繞：孩子，你是一個幸運兒，我們從地球上8~12歲地孩子里進行了抽測，認為你完全可以進入魔界，體會魔界的神奇。記住，進入魔界的口令是“嘰里咕嚕”。難道真的這么神奇，我才不信哪？對著魔法棒輕輕的說：“嘰里咕�！�
突然間天旋地轉(zhuǎn)，一個神秘的力量把我吸了進去。，當(dāng)我睜開眼睛，霎時被眼前的一切驚呆了！“啊”，我情不自禁地喊了出來，自己正處于一片沙丘中，風(fēng)呼呼地吹過。我趕緊向前走去，翻過一道沙丘，發(fā)現(xiàn)遠處是一片廣闊的草原，間或有幾處不大的樹林，還有泛著藍光的河水從草地上緩緩流過。站在高高的沙丘上可以看到河水兩岸遍布著一些動物，就像現(xiàn)在放牧的.羊群，但那不是羊，而是體型巨大的恐龍，不時有陣陣吼聲傳進我的耳朵！��！難道恐龍復(fù)活了！
遠處又傳來一陣“轟——轟——”的巨大聲響，地面也隨之搖晃起來，“是地震龍！”一個可怕的印象從我腦中閃過。不一會兒，我就看清了它的輪廓，粗壯的腿支撐起山一樣高大的身軀，走路時發(fā)出的聲響就像千斤的巨石砸到了地上。我拔腿就跑，漸漸地，我已經(jīng)跑出了草地，就有一只長達13米的霸王龍向我沖過來，急忙向草叢跑去，可是哪能跑過霸王龍�。“酝觚埖淖彀碗x我還有兩三米的時候，一只甲龍從草叢中奔出來，與霸王龍廝打起來。好險呀，突然看到旁邊有一個寬度不足一米的洞口，急忙鉆了進去，一團黑不溜秋的東西出現(xiàn)在我的面前，還全身帶著臭味�！澳闶钦l？”我捂著鼻子喝道�！拔沂潜纠�，我就是你們?nèi)祟愔圃斐鰜淼模銈兤嚺懦鰜淼奈矚�，你們亂倒垃圾所制造出來的臭氣，越來越多，我就漸漸的產(chǎn)生了。哈哈，看我一口吃了你！毀滅整個地球” 說完，本拉張開黑漆漆的大口就一口吞了我，“不要……救命……！”我拼命地掙扎著。
“不要呀……不要呀……”我正掙扎著，突然聽到媽媽的聲音：“孩子，怎么了？你做噩夢了嗎？”啊，原來是一場夢，真是太可怕了。不過，我認為人類一定要好好保護環(huán)境，好好愛護我們的地球！不讓未來世界的悲劇重演！
小學(xué)想象作文 篇2
早上，枕頭里傳來一陣優(yōu)美動聽的音樂聲，呼喚著我，提醒我該起床了，我迷迷糊糊地站了起來，按了一下按鈕，掃描儀器啟動了，它射出一道紅光，掃描了我的身體，接著又彈出一件我喜歡的衣服套在我的身上，穿好衣服，洗漱完畢之后，改吃早餐了，瞧！我的機器人保姆早已幫我準備好了可口的早餐——兩顆綸綸果，你可別小看它們哦！它可包含人體所需的六大營養(yǎng)物質(zhì)。這種綸綸果有好多種口味，可以根據(jù)自己的喜好選擇哦！香芋味是我的最愛。吃慣早餐，無意間瞟了一下窗外，花園怎么晃晃悠悠的，定眼一看，原來我們的房屋都到了半空中，原來是發(fā)生了地震，人們絲毫沒有察覺。這就是最新流行的全自動化房屋哦！
這個房屋的功能還有好多哦！例如：他可以根據(jù)主人的'需要自動調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度，冬暖夏涼，他也可以根據(jù)主人的心情變換房間的顏色，真可謂十全十美。今天，突然很想看飛輪海的演唱會。打開電視，我的偶像——飛輪海便出現(xiàn)在熒屏上展示他們的風(fēng)采……電視也是根據(jù)主人的需求放映出各種精彩的節(jié)目，電視也可以玩游戲哦！不過，不需要手柄，而是親身體驗。到了吃中午飯的時間了。糟糕！我又忘了買菜，今天是個重要的日子——我媽媽的生日。要開party，我答應(yīng)媽媽親自下廚的。別著急，瞧我的。打開電腦，進入網(wǎng)上市場，把喜歡的蔬菜放進購物車內(nèi)就ok了。
不久菜就送來了，還是剛洗過的呢！太好了！我把它們放進智能化的鍋里，不一會兒，一盤盤色香味美俱全的菜就出鍋了。不久，賓客們都到齊了，party就要開始了，可一直不見老媽的蹤影，咦？老媽到底去哪兒了？“hello！不好意思，剛才出了一趟國。”瞧！老媽穿著一件白色的連衣裙，款款地走來。簡直就是一位天使……二十年后，那么美麗，我們只有靠自己努力奮斗，才能創(chuàng)造出跟輝煌的明天。
小學(xué)想象作文 篇3
未來的家園,是一個神奇的世界。
瞧!清澈的小河，藍藍的。一群會說話的小魚和小蝦在河里盡情地玩耍，忽然，一條會說話的小魚說:“兄弟們，聽說上游有好吃的，我們?nèi)タ纯窗?”另外幾條說話魚也隨聲應(yīng)和，這群說話魚游過去了。小蝦說:“這里太美了，我要住在這里，我要游遍這條河。”說完，就跟著說話魚奮力直追。
小河兩旁，樹又大又綠，它也會說話、走路，一棵樹走到另外一棵樹跟前，還相互聊天呢!花朵開得美麗極了，紅的，藍的，黃的，紫的……五彩繽紛。
一棟棟五顏六色的房子，都是高樓大廈，直入云霄，用天文望遠鏡可以看到太陽系，功能應(yīng)有盡有……
太陽能環(huán)保車都變成了植物發(fā)電環(huán)保車。河面上，一大片一大片的浮萍飄在水面上，人們會問:“為什么有那么大的'浮萍在水面上呢?”不用驚訝，那是水上發(fā)電廠，可以用植物吸引熱量，這樣，太陽板用不上了。陸地上，也有植物發(fā)電廠，里面，一棵棵整齊地排著隊伍發(fā)電。植物發(fā)電不會引響植物生長，幾天后，一棵棵參天大樹，電力足夠多，可以用好幾年。
人們還發(fā)明了飛船，開到了火星，制造了房子，跟地球一樣，開發(fā)了火星、月球、水星、金星、木星、海王星等等，去了別的星系，到了宇宙的邊端。人們發(fā)明了一切，使生活更加美好。
拔開云霧見云端，我相信，只要大家的努力創(chuàng)造，未來的家園，將會比現(xiàn)在和以前的世界更美好，更美麗。
小學(xué)想象作文 篇4
假如我必須失明三天，我會平靜，傷心，還是……
在失明的第一天里，沒有什么令人感到害怕的，只是由光明變成了黑暗，曾經(jīng)厭倦了的蜘蛛網(wǎng)也不會在你的視線里了，心理平靜得象一面湖水，我雖然看不見，但是我還可以用味覺吃出不一般的滋味呢！用心聆聽一切聲音，還是那樣的美好。
第二天，我開始有點想念同學(xué)，朋友。有點急躁，猶如籠中之鳥，之前的那些美好的感覺煙消云散一般。我渴望回到學(xué)校，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，嬉鬧，我迫切希望這三天早點結(jié)束�？蓵r間卻絲毫不了解我的心情，總是滴答滴答不慌不忙的走著。
我實在按捺不住孤獨，想出去走走，開始黑暗讓我的腳步膽怯，腦海浮現(xiàn)盲人的身影，他們給了我信心，我必須勇敢，一定要出去。我走在大街上，汽車摩托車馳過的聲音在我耳邊交錯，當(dāng)我正要過馬路的時候，一位好心人拉住我說“孩子！有車！”，有輛汽車疾馳而過，我心理一驚，好險��！還是回家吧。
不能出去，我心急如焚，猶如熱鍋上的螞蟻，也仿佛喝下了烈酒一般的苦澀，胸口盡是感受不到陽光時的`恐懼。只有黑暗吞噬著我，我揣著這顆倍受煎熬的心進入了第三天。
我腦海里有浮現(xiàn)那些盲人的身影，他們是否也有那種迫切想要光明的渴望呢？曾經(jīng)的漠視和一笑而過現(xiàn)在想來很不道德，我們也許不能給他們光明，但是可以給他們一點點的幫助，用我們一顆光明的心帶去一絲溫暖，也許你我的微不足道的幫助會像一縷陽光照亮他們的內(nèi)心世界，讓大家的心理充滿愛……
第四天，當(dāng)明亮的世界躍入我的眼簾，百感難訴，我生活依然和往常一樣，只是心理多了一份愛，多了一份對待生活的重新認識和態(tài)度。
小學(xué)想象作文 篇5
“太陽，太陽！請留下來，永遠照亮這里，永遠……”“轟”的一聲，他倒下了……
在盤古開天地之后的一段時間里，一直沒有人的存在，只有黃土，或草原；高山，或平原。又過了一些時間，才有女媧造出了人，同時也出現(xiàn)了一個特殊的部落——巨人族。這是一個極有名的部落，因為他們的力量。
當(dāng)時，人們最怕黑暗來臨，當(dāng)太陽落入西山，野獸開始活動，人們要時刻防備著。人們多么盼望光明的到來��！而成都天載山上的巨人們，也時刻擔(dān)心著黑暗的到來。他們不怕野獸，可他們擔(dān)心中原上的人�。�
又過了幾年，巨人族的首領(lǐng)老了，要休息了，可新的首領(lǐng)遲遲未定。人們知道，首領(lǐng)有至高無上的`權(quán)利，但，也不是好當(dāng)?shù)陌。∪藗冋q豫著。突然，人群中傳出一聲雷打一樣的聲音“我來！”是夸父，巨人中的精英。
夸父成了新首領(lǐng)。老首領(lǐng)問：“你要做的第一件事是什么呢？”“逐日，讓它永遠留在這！”
逐日的前一天晚上，夸父坐在山頂，仰望天空。空中繁星閃爍不時幾顆流星劃過天空，彎月發(fā)出朦朧的光。
“夸父？夸父？”
“嗯，首領(lǐng)。”
“不，現(xiàn)在你才是首領(lǐng)。”
“奧，老前輩，有什么事嗎？”
“有�！崩鲜最I(lǐng)輕輕坐在夸父身邊，“夸父啊，你真的要去嗎？”
“嗯！”
“是為了什么呢？”
“為了中原的人們，為了，我的夢。”
“夢？”
“對！夢！”
月，依然朦朧……
第二天，當(dāng)太陽掠過天載山時，夸父告別了族人，開始了奔跑，開始了逐日。
他奔跑著，奔跑著，跑過了森林，跑過了大海，跑過山地，跑過平原。他在與太陽奔跑，他在與他的夢賽跑！
他的手向上舉著，他的腿，在奔跑著，他是要把太陽抱住，抱回天載山，把它放在中原，給人光明，給人和平。這就是他的夢。而那顆火紅的太陽，正是他打開夢想大門的鑰匙�。�
太陽近了，近了，只有幾步之遙了。他只要再快點，再快點，夢想就不是夢想，而是現(xiàn)實了！他仿佛已經(jīng)看到中原的人們生活在一片光明之下。沒有恐慌，沒有逃避，沒有悲傷，人們永遠生活在一片光明之下……
渴了，他渴得厲害。他要喝水。可夢想，就在眼前啊！算了先喝水，大不了，大不了再快點就可以了�？墒牵退闶屈S河和渭河，也不夠，還是渴�。�
他繼續(xù)向北，因為那里有足夠的水。但是，太陽要落下去了。他咬咬牙，用盡最后的力氣，撲向太陽，抱住了，太陽被抱住了�？墒�，他也倒下來了。太陽從他的懷里飛出來，落入西山。
當(dāng)?shù)诙斐柕慕鸸鉃⑾虻孛鏁r，跨服躺著的地方早已是一片桃林，但太陽不明白，他可能永遠不會明白，當(dāng)夸父倒下時，他的臉上，為什么還露出勝利的微笑。
后記：夸父倒下了，但他勝利了，因為他完成了自己的夢想。我們的一生就是在追夢的路上，追著自己心中的太陽……
小學(xué)想象作文 篇6
【設(shè)計依據(jù)】
兒童的心靈世界里裝著許許多多美好的夢想，有的想成為太空人，有的想變成毛毛蟲，還有的想有一對會透視的眼球……教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過想像、幻想和夸張，讓學(xué)生在作文中把天真的夢表達得千姿百態(tài)，妙趣橫生。
心理學(xué)的研究表明：善于想像和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。他們對世間萬物用稚嫩的眼光去理解、去想象、去創(chuàng)造，如同原始的古人一般。這是人之初最純真的秉性，如何抓住時機擴展而不抑制其自由發(fā)展和無拘無束地表達，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語言表達能力，這正是中央教科所課題《中小學(xué)生作文個性化的實驗研究》的子課題——想像作文的目的。
想像作文的操作思路是：
(1)科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練教程。
(2)創(chuàng)造性地提供合作時機。
(3)合理安排訓(xùn)練程序。
(4)綜合開發(fā)學(xué)生的思維空間。
�。�5）培養(yǎng)獨立構(gòu)思和認真修改的習(xí)慣。
【操作流程】
一、談?wù)劇ぐl(fā)興趣,對話發(fā)散
“人之初，性本善”。同學(xué)們，每個人的心靈世界里都有一個個善良、美好的愿望，當(dāng)你看到大衛(wèi)·科波菲爾變幻無窮的非凡本領(lǐng)時，也許會想，假如我是魔法師該多好；當(dāng)你感到寂寞時，也許會想，假如我所有的玩具都會講話該多好；當(dāng)你看到車禍奪去一個個生命時，也許會想，假如有一種儀器像張衡的地動儀一樣會預(yù)報危險該多好……如果把各種反映自己的理想、愿望、向往和追求的奇思妙想大膽地寫下來，給人以某種啟迪，并能激起別人的情感，使人產(chǎn)生共鳴，將是一件十分有意思的事情。
二、議議——啟發(fā)點撥，開拓思路
1、發(fā)散思維，擴充信息。同學(xué)們，寫想像作文，寫什么都可以。你可以進行角色想象，把自己想象具有人的思想和行為的物體，一條甲胄魚、一只蒼鷹、一棵果樹、一塊會說話的石頭、一枚導(dǎo)彈……你也可以穿越時空，把自己想象成古代的、現(xiàn)代的、未來的任何人，秦始皇、屈原、薩達姆、哈利·波特、太空人……
每個人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個人想像的內(nèi)容也應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。
2、出示命題，合作討論。教師出示 “假如我是——”話題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。
三、說說——扶放結(jié)合，合作構(gòu)思
為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師指導(dǎo)學(xué)生合作構(gòu)思，重點引導(dǎo)學(xué)生在求異思維上下功夫。讓學(xué)生明白：同一個愿望，可以想像成多種不同的人或物，同一個人或物，情節(jié)結(jié)構(gòu)的`安排也可以多種多樣。
1、匯總。學(xué)生匯報自己選擇的角色，教師進行分類匯總：植物類、動物類、人物類、怪物類等。
2、篩選。從每一類角色中選擇有典型意義的角色，交流這個角色的背景信息。
3、合作。師生圍繞某一個角色，合作編寫一個故事。
4、互說。圍繞自己選擇的角色，自由練說故事后與同桌交流。
四、寫寫——自由表達，激勵指導(dǎo)
要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，獨立完成習(xí)作初稿。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生下筆不停，下筆不語，把想法盡情表達出來。遇到不會寫的字詞不輕易提出，以免打斷別人的思路，可以用各種符號替代，等完稿后集中處理。
五、改改——指導(dǎo)修改，完善習(xí)作
1.自改——要求明確
在學(xué)生進行錯別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生對照下列要求進行獨立修改。
(1)是否通過假設(shè)中的人或物來實現(xiàn)自己某種愿望的?這些人或物是否具有人的思維和行為?
(2)想像是否奇特、合理，假設(shè)的推測是否有理有據(jù)?情節(jié)是否生動有趣?
(3)你的習(xí)作是否能給人以某種啟迪?
2. 交流——說出自己修改的過程和理由，大組總結(jié)歸納改法。
3. 互改——小小組合作修改。
為自己的作文確定一個“主治醫(yī)師”�！爸髦吾t(yī)師”通讀作品數(shù)遍后，靜心運用學(xué)過的方法修改。修改過程中不隨意停止自己的或打斷別人的修改思路。
4、自改——“主治醫(yī)師”匯報修改情況及再改建議，被修改對象獨立再加工自己的作品。
六、評評——欣賞佳作，激勵發(fā)表
1、 分四人小組自評自賞。（教師巡視、篩選、指導(dǎo)）
2、 小組推薦同學(xué)上臺朗讀自己的佳作，師生進行示范性評賞。
3、 鼓勵學(xué)生將自己的習(xí)作向有關(guān)少兒報刊投稿。
【小學(xué)想象作文】相關(guān)文章：
小學(xué)想象作文11-02
小學(xué)想象作文11-13
[精選]小學(xué)想象作文11-19
【精選】小學(xué)想象作文11-19
小學(xué)想象作文【精選】11-19
小學(xué)想象作文(精選)12-13