(熱門(mén))實(shí)用的想象作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的想象作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

想象作文 篇1

　　一、指導(dǎo)學(xué)生在作文中大膽想象，是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望的一條重要途徑

　　首先要弄清想象的含義，想象并非胡編濫造，想象是作者根據(jù)素材加以選擇、提煉、集中而進(jìn)行綜合塑造形象的過(guò)程。在我國(guó)改革開(kāi)放后多年的今天，人們的思想觀念、經(jīng)濟(jì)、文化生活乃至政治生活都發(fā)生了巨變。加之科學(xué)文化的發(fā)展，從書(shū)籍、報(bào)刊、到電影電視……都超過(guò)了人們的直接生活，給人們帶來(lái)了巨大的誘惑力。也給我們帶來(lái)了寬松的生活環(huán)境，由生活的享受往精神享受邁進(jìn)。這對(duì)正在成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)講，其敏感性就要更強(qiáng)、更濃了。實(shí)際上這時(shí)他們的理想境界，已大大超越了現(xiàn)實(shí)生活，他們敢于幻想、善于遐想。此時(shí)，我們只要加以引導(dǎo)，他們向上的求知欲就會(huì)在自己的作文中發(fā)揮出來(lái)。因此，我們應(yīng)打破束縛青少年思維活動(dòng)的桎梏，鼓勵(lì)他們“異想天開(kāi)”,大膽想象，為寫(xiě)好作文鋪平道路。

　　二、大膽想象，能使學(xué)生在作文過(guò)程中開(kāi)拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

　　《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展智力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維�，F(xiàn)代教育理論也指出當(dāng)今世界各國(guó)教育改革的總趨勢(shì)是：在強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，越來(lái)越注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以便能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝。這里的創(chuàng)造潛能、創(chuàng)造性思維，就包含了鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。初中語(yǔ)文《蚊子和獅子》一課中的練習(xí)題里，有一題要求安排一個(gè)與課文不同的結(jié)局，這實(shí)際上就是鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象、培養(yǎng)學(xué)生的想象力的典型。又如一道命題作文： “新年運(yùn)動(dòng)會(huì)”,一百個(gè)學(xué)生會(huì)有一百種不同的表現(xiàn)方法，就是只寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式一瞬間的情景，也不可能照相似的反映出來(lái)。要把運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，必然要經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考、篩選，想象加工，這些固然也離不開(kāi)要大膽想象了。也就是說(shuō)，只有通過(guò)想象和藝術(shù)加工的文章，才能把運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕的場(chǎng)面寫(xiě)充實(shí)、具體，從而使寫(xiě)出來(lái)的文章達(dá)到既典型又具有藝術(shù)真實(shí)的效果。所以在中學(xué)生作文中，提倡大膽想象，不僅符合大綱要求，與中學(xué)語(yǔ)文教材和作文教學(xué)要求一致，而且對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，走進(jìn)新課程，積極投入作文教學(xué)改革，也是頗為有利的。

　　三、大膽想象，能引起學(xué)生作文的興趣

　　人的興趣，與生俱來(lái)，又是終身相伴的最好老師。有了興趣，便有了求知欲望，才會(huì)不顧困難尋尋覓覓。有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生求知的動(dòng)力�？鬃尤眨骸爸�之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這就說(shuō)明興趣在人生中的重要位置。原小學(xué)語(yǔ)文課里的《狼和小羊》《烏鴉喝水》等文章，上了年紀(jì)的人看后都能說(shuō)上幾句，其原因就是這些想象充沛的故事能激起人們精神上的興趣。我在“你最喜歡讀什么書(shū)”的預(yù)測(cè)中發(fā)現(xiàn)：80%的學(xué)生喜歡當(dāng)代反映社會(huì)生活的小品、小說(shuō)，20%的學(xué)生喜歡名著、報(bào)刊。()這說(shuō)明大膽想象類虛構(gòu)性文學(xué)作品已被學(xué)生關(guān)注，只要我們略加指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿散文、小說(shuō)的寫(xiě)法，在自己的作文中，放開(kāi)手腳，大膽想象，進(jìn)行一兩篇想象性文章的嘗試，就能激起作文的興趣，達(dá)到提高作文寫(xiě)作思路的目的。

　　四、想象能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

　　人人皆知，作文水平是語(yǔ)文知識(shí)、技能的綜合反映，它既要求學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)、寫(xiě)作技巧，又要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。1996年云南中考小作文“龜兔賽跑”,是根據(jù)圖形的想象性作文。這樣的試題區(qū)分度大，想象空間十分廣闊，考生可以展示自己的水平。也說(shuō)明開(kāi)始了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)的趨勢(shì)，扭轉(zhuǎn)了所謂標(biāo)準(zhǔn)化試題的泛濫，拯救了想象力日漸枯竭的局面。這無(wú)疑引起了我們教師的興趣，深感學(xué)生作文教學(xué)中，想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要。從心理學(xué)的角度講，培養(yǎng)學(xué)生概括力和靈活思維品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展極為重要，而培養(yǎng)學(xué)生想象力，采用常用的“小題大做”“無(wú)話找話說(shuō)”等手法寫(xiě)文章，不正是想象力和靈活思維的較好形式嗎？提倡大膽想象作文，學(xué)生跳出各種歷來(lái)教學(xué)界的框框套套，開(kāi)拓了思路，讓自己的思維如斷了線的風(fēng)箏，在空中自由翱翔，使人在課堂，想到的卻是幾萬(wàn)年前的猿人世界，或許是當(dāng)今千變?nèi)f化的大干世界，直至未來(lái)的電腦時(shí)代，這樣能有力地推動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展。通過(guò)自己的豐富聯(lián)想、辯思，同中求異、異中求同，利用已知去遐想、推測(cè)，溫故而知新，客觀、全面、本質(zhì)地分析、研究事物的本質(zhì)矛盾，從而促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，為自己的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、提倡大膽想象，是對(duì)學(xué)生作文思考獨(dú)特性的極好訓(xùn)練

　　凡是創(chuàng)造性思維能力強(qiáng)的學(xué)生，在作文中總是能獨(dú)出心裁，別具一格。培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，就是培養(yǎng)他們能獨(dú)立、求異和新穎的精神，有了這種精神，就能夠自覺(jué)地從特定條件出發(fā)，尋找出解決問(wèn)題的思路；從給定的信息中，尋找出解決問(wèn)題的途徑。20xx年地區(qū)教委舉行“新世紀(jì)的我”的作文競(jìng)賽，我班一個(gè)獲二等獎(jiǎng)的學(xué)生以獨(dú)特之見(jiàn)寫(xiě)了自已是新世紀(jì)一個(gè)綜合公司的總裁。文中寫(xiě)道：“技術(shù)員左手一按，廢料、垃圾潮水般進(jìn)入大池，右手一按，上萬(wàn)噸化肥唱著凱歌，走進(jìn)了城市、鄉(xiāng)村、超市�！蔽闹刑岢雠c傳統(tǒng)習(xí)慣不相一致，常人不可思議，但又符合客觀的新見(jiàn)解，也突出了新時(shí)代中新觀念的特點(diǎn)。

　　由此可見(jiàn)，中學(xué)生作文教學(xué)中，提倡大膽想象，是有利無(wú)害的。怎樣構(gòu)筑想象的堤岸閱讀也要張開(kāi)想象的翅膀“空白”與語(yǔ)文想象力的培養(yǎng)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的作用。

　　2、將聯(lián)想和想象的方法運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐中。

　　3、提高聯(lián)想與想象的能力。

　　4、鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：將聯(lián)想和想象的方法運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高聯(lián)想與想象的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　三、教法和學(xué)法

　　為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的'讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望和寫(xiě)作激情，我采取了以下的教學(xué)方法：講授法、談話交流法、示范法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是互動(dòng)交流法。

　　四、課時(shí)：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，我們一直秉承的做法是：不能讓學(xué)生從零起點(diǎn)進(jìn)入,課堂之前,教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵.閱讀課是這樣，寫(xiě)作課也同樣如此，為此在課前我們有“課前準(zhǔn)備”：觀看一幅長(zhǎng)相奇特的水果蔬菜圖，觀看之后學(xué)生就會(huì)從不同形狀的蔬菜水果中領(lǐng)悟出“聯(lián)想”這一思維方式。

　　為了完成作文指導(dǎo)目標(biāo)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)，按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，明確概念。

　　通過(guò)課前的圖片觀察，已將學(xué)生引到了“聯(lián)想”概念上來(lái)了，教師順勢(shì)明確：聯(lián)想就是由此物想到與此相關(guān)的另一物。并強(qiáng)調(diào)兩個(gè)事物都是存在的。

　　板書(shū)：聯(lián)想

　　為了讓學(xué)生形象感知“聯(lián)想”的概念，我將北京奧運(yùn)會(huì)的主場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”引入話題討論，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：1.、主場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”的設(shè)計(jì)師靈感來(lái)自于何物？（鳥(niǎo)巢）2、“鳥(niǎo)巢”蘊(yùn)涵了作者的什么想法？ 設(shè)計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題的目的是將某一事物的外形與內(nèi)涵相結(jié)合，從而讓學(xué)生明白在進(jìn)行聯(lián)想寫(xiě)作時(shí)，不僅要從事物外形上著手，還要與其內(nèi)涵聯(lián)系起來(lái)，這樣的文章才具有神韻。 （板書(shū)：外形內(nèi)涵神韻 ）

　　學(xué)生對(duì)“聯(lián)想”這一概念明確之后，教師接下來(lái)轉(zhuǎn)為對(duì)“想象”概念的梳理，適時(shí)區(qū)分聯(lián)想與想象的異同：想象是由一種事物創(chuàng)造出另一種事物，并且創(chuàng)造出的那種事物是不存在的。

　�。ǘ�）多角度聯(lián)想與想象訓(xùn)練。

　　視覺(jué)訓(xùn)練：

　　1、 觀看一段“海底世界”的視頻，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)看到了些什么？視頻里出現(xiàn)的東西在日常生活中有沒(méi)有看到過(guò)？

　　2、 展示郭沫若經(jīng)典詩(shī)篇《天上的街市》，讓學(xué)生齊讀后找出詩(shī)中哪些地方在聯(lián)想，哪些地方在想象？經(jīng)過(guò)問(wèn)題的明確，可以進(jìn)一步鞏固“聯(lián)想”與“想象”的概念，以及在寫(xiě)作中應(yīng)如何運(yùn)用。

　　視聽(tīng)轉(zhuǎn)換訓(xùn)練：

　　出示幻燈片“月下荷花圖”，讓學(xué)生聽(tīng)輕音樂(lè)《荷塘月色》，在頭腦中構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面，生描繪畫(huà)面后，教師出示朱自清的散文《荷塘月色》的一個(gè)片段“曲曲折折的荷塘上面，……，又如天空里的星星。”教師提問(wèn)“朱自清由月夜荷塘想到哪些事物？

　　聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：

　　播放音樂(lè)《賽馬》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)頭腦中將會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面。生展示后，出示配有文字的賽馬圖片，并讓學(xué)生讀。

　　（三）課堂練筆

　　播放《森林狂想曲》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)。時(shí)間為8分鐘，寫(xiě)完后學(xué)生展示。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　以愛(ài)因斯坦名言作結(jié)，強(qiáng)調(diào)想象與聯(lián)想的重要性。

　　六、作業(yè)布置：寫(xiě)一篇想象類的作文，文體不限。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　聯(lián)想與想象

　　觀察生活

　　聯(lián)想 善用修辭

　　外形 內(nèi)涵

　　神韻

　　想象 貼切

想象作文 篇2

　　我走在回家的路上，突然刮來(lái)了一陣風(fēng)，我想：“風(fēng)每天都可以自由自在的飛翔，而且其他人不管怎樣都不會(huì)看見(jiàn)它，要是我變成了風(fēng)，那該多好啊！”

　　我想著想著，感覺(jué)身體輕飄飄的，慢慢地飛上了天空，低頭一看，哇，我真的變成了一陣風(fēng)！

　　我在天空中飄啊飄，遇到了雪白的云朵，遇到了火紅的太陽(yáng)，還遇到了藏在云朵后面的星星，它們正在睡覺(jué)呢�？墒牵�它們都看不見(jiàn)我，所以我只好一個(gè)人在天空中飄飄蕩蕩。

　　我低著頭看下面的城市，咦？這不是我們的學(xué)校嗎？我趕快飄到學(xué)校里，透過(guò)玻璃窗，我看見(jiàn)教室里空無(wú)一人，于是，我又來(lái)到了老師的'辦公室里，看見(jiàn)老師在辦公桌上孜孜不倦的批改作業(yè)，是多么辛苦啊！

　　我飄出學(xué)校，又來(lái)到了我的家里，媽媽正在家里做豐盛的晚餐，爸爸卻坐在沙發(fā)上一邊喝茶一邊看報(bào)紙，嘴里還嘀咕著：“女兒怎么還不回來(lái)啊，是不是又出去玩了”

　　我笑著飄回了天上，此時(shí)，星星已經(jīng)醒了，月亮也醒來(lái)了，我躺在白色的云朵里，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，

想象作文 篇3

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我站在鏡子前，摸著自己那胖嘟嘟的臉蛋，難過(guò)地說(shuō)：“今天又長(zhǎng)胖了�！辈唤�心想：假如我是一位苗條的女生就好了。

　　假如我是一位苗條女生，吃飯時(shí)，大人們一定會(huì)讓我多吃些肉，不會(huì)像肥胖時(shí)，總是讓我喝湯止餓，不讓我沾到一滴油，讓我的肚子餓得咕咕直叫。

　　假如我是一位苗條女生，我就可以玩到更多新奇有趣的娛樂(lè)設(shè)施，為我的童年增添一份色彩。你可要知道，現(xiàn)在又許多娛樂(lè)設(shè)施都是有體重限制的，就拿“蹦極”來(lái)說(shuō)吧，人家一看我那已經(jīng)“懷孕五六個(gè)月”的'大肚子就說(shuō)：“這個(gè)繩子勒不住你們家女兒的肚子的�！蔽艺嫦胱呱先ゴ蛩�一番，可心想：他說(shuō)的也對(duì)，我這大肚子是瞞不過(guò)任何人的眼球的啊！

　　假如我是一位苗條女生，我就不會(huì)為買衣服而煩惱。每次買衣服，不是因?yàn)樾渥涌谔�小，就是因�(yàn)轭^太大鉆不進(jìn)去。現(xiàn)在只能穿寬大的休閑裝，許多好看的裙子根本穿不下，假如苗條了就一定能穿許多漂亮的裙子。

　　假如我是一位苗條女生，我就不會(huì)天天被爸媽被迫著運(yùn)動(dòng)，累得我氣喘吁吁。變苗條了一定能在家里躺著吃薯片了吧！

　　假如我是苗條女生，我就能拋去更多煩惱�？涩F(xiàn)實(shí)和想象總是會(huì)有很大的差別的，所以，小胖胖們不要傷心，努力鍛煉一定會(huì)變苗條的。

想象作文 篇4

　　我希望自己是一片羽毛，一片輕盈的羽毛，而不用一只鳥(niǎo)——就因?yàn)槟窃撍赖娘L(fēng)。

　　風(fēng)真是令我又愛(ài)又恨：順風(fēng)時(shí)自然是喜歡得不得了，可逆風(fēng)時(shí)便令我厭煩了——速度會(huì)減慢不說(shuō)，還會(huì)令我飛的更吃力。這時(shí)我需要使勁兒拍打翅膀，有時(shí)落下幾片羽毛，被風(fēng)托著送到遠(yuǎn)方。這是多么的輕松愜意呀！

　　我羨慕著羽毛，就連做夢(mèng)也想變成羽毛。終于有一天，我的`夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了——我成為了一片羽毛。

　　“呼——”一陣風(fēng)吹過(guò)，我便輕松地飄了起來(lái)，再也不用揮翅也能飛得很高，再也不需要疲倦地憩息在枝頭了。我欣賞著地面的美景：花紅柳綠，小橋溪水……我的一生都可以在這樣美妙的旅行中度過(guò)了！我喜滋滋地想。

　　咦？遠(yuǎn)處那個(gè)小黑點(diǎn)是什么？好像是一只鷹！我本能地感到恐懼，轉(zhuǎn)念一想：我現(xiàn)在只是一片羽毛，鷹可不會(huì)注意到我呢！我想到這里，我更開(kāi)心，羽毛還沒(méi)有天敵去捕食，如此安逸的生活上哪找去？

　　然后，不到一個(gè)小時(shí)，我便厭倦了——作為羽毛，我只能毫無(wú)目的地隨風(fēng)飄著，什么也做不了主；觀賞風(fēng)景又有什么意義呢？我連近距離地去觀察都沒(méi)有機(jī)會(huì)，沒(méi)有鳥(niǎo)注意到我，好不容易碰見(jiàn)另一片羽毛，還沒(méi)來(lái)得及打個(gè)招呼便分開(kāi)了，只有自己孤獨(dú)地飄著，飄著……

　　我越想越難過(guò)，甚至沒(méi)有注意到風(fēng)是什么時(shí)候開(kāi)始變小的。只是發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越近的地面，我努力想向上飛，卻做不到，只有驚恐地叫著：“不要��！”

　　我驚醒過(guò)來(lái)。還好，只是一場(chǎng)夢(mèng)而已，我還是一只鳥(niǎo)，一只可以自由翱翔的鳥(niǎo)�？纯醋约耗潜荒骘L(fēng)磨練得十分堅(jiān)韌的雙翅，我離開(kāi)枝頭，飛了幾個(gè)圈兒，重新體會(huì)了奮發(fā)有為的感覺(jué)后，我迎著逆風(fēng)向那高高的藍(lán)天飛去，落下幾片羽毛隨風(fēng)打著轉(zhuǎn)兒，忽高忽低地漂悠著……

想象作文 篇5

　　朋友，昨日翻起你曾經(jīng)給我的信，突然熱血，想要跟你說(shuō)些什么！

　　還記得我寫(xiě)給你的信嗎？我說(shuō)的你像刺猬，把我扎傷，從而讓我感覺(jué)好累，因此我才逐漸遠(yuǎn)離你！后來(lái)你給我回信，說(shuō)，你心痛！沒(méi)想到我會(huì)說(shuō)你是刺猬，我想，現(xiàn)在就個(gè)你說(shuō)清楚，這到底是什么意思吧！

　　我那樣說(shuō)，只是想要告訴你，那是我們關(guān)系越來(lái)越差的原因，那是我們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)的原因！然而，我并不是真的如你所說(shuō)的對(duì)你說(shuō)無(wú)情的話！我只是委婉地告訴你，我們之間關(guān)系的裂縫！其實(shí)，我那封信，是因?yàn)樘�過(guò)于在乎我們之間的友誼，所以才寫(xiě)的`！我只是希望可以讓你知道，我的心里話，我只是想要讓你了解我心里的想法。我以為，你會(huì)因?yàn)榭吹轿夷玫哪欠庑哦�高興！但是，后來(lái)你告訴我心痛，你像在大白天遇到一個(gè)晴天霹靂，也有五雷轟頂?shù)母惺�！你說(shuō)，你沒(méi)有想到我會(huì)說(shuō)那樣的話！

　　嘿！我親愛(ài)的小情人，你可知道，我當(dāng)時(shí)是怎樣的感受呢！好吧好吧！當(dāng)時(shí)我一直都習(xí)慣保持沉默，但是，昨天看到你寫(xiě)的信后，還是忍不住地想要告訴你我究竟上是怎么想的！當(dāng)我看到你說(shuō)的那句話的時(shí)候，我就明白你誤會(huì)了我的意思，但是，我卻頓時(shí)不知道該怎么解釋，所以，一直沉默到了現(xiàn)在！

　　或許就像你所說(shuō)的那樣，有些事情，該說(shuō)明的時(shí)候就說(shuō)明，該坦白了的時(shí)候就坦白！于是，我寫(xiě)了這么一封信！希望你可以明白！我不是你信中說(shuō)的那個(gè)意思！

　　我知道，我懂，你一直都很珍惜我們的感情，或許我們之間的表達(dá)方式都錯(cuò)了吧！我的表達(dá)，讓你誤會(huì)，你的表達(dá)，讓我誤會(huì)！

　　我想，現(xiàn)在打破我之前的沉默還來(lái)得及吧！你在信中說(shuō)，愛(ài)有多深，恨就有多深！

　　親愛(ài)的，我知道你很恨我吶！因?yàn)槲颐靼�，�?ài)由多深，恨就有多深，因?yàn)槟愫軔?ài)我！

　　我想，或許很多事情都并非我們想象中的那樣，或許我們理解錯(cuò)了，或許我們把自己的思想強(qiáng)加在了別人的身上！從而導(dǎo)致了重重的誤會(huì)！

　　嘿，這封信，是友好的意思，千萬(wàn)不要再理解成不友好的意思啦！我還想要有你的擁抱呢！我還希望你會(huì)靠著我的肩上呢！

　　嘿！還有�。⌒聦W(xué)期，記得好好愛(ài)自己！

想象作文 篇6

　　小明很喜歡玩具，于是小明的爸爸買了很多玩具，快填滿一屋子。

　　小明的玩具屋里面應(yīng)有盡有，飛機(jī)，布娃娃和坦克，但小明沒(méi)有收拾玩具的習(xí)慣，玩后總是亂扔亂放，然后又買新的。

　　有一天晚上玩具們?nèi)虩o(wú)可忍了，飛機(jī)很生氣，臉上的眉頭都皺起來(lái)說(shuō)：“主人每次都不好好玩，害我每次從高空摔下來(lái)�！苯又�布娃娃也憤憤不平地說(shuō)：“主人每次玩完就隨便亂放在地上又冰又涼，害我感冒�！闭f(shuō)完，又打了個(gè)噴嚏。這時(shí)警車?yán)锏木�察說(shuō)：“要不明天晚上一起逃跑吧�！贝蠹叶即饝�(yīng)了，于是它們開(kāi)始滔滔不絕地商量起明晚的逃跑計(jì)劃。

　　到了第二天晚上，玩具們都爬到窗前，警察拿出小明家的繩子在繩子上結(jié)了個(gè)結(jié)，玩具們都爭(zhēng)先恐后地順著繩子滑下去。這時(shí)一只大花貓慢悠悠地走過(guò)窗臺(tái)，發(fā)現(xiàn)他們后，三步并作兩步地走到玩具跟前，迫不及待地張開(kāi)嘴巴要吃他們，巡視員飛機(jī)在天空中很著急，情急之下，飛機(jī)冒著生命危險(xiǎn)突然降落，把大花貓嚇了一跳，喵一聲立刻跑開(kāi)了，玩具們逃過(guò)一劫后繼續(xù)往前跑。

　　天漸漸亮了，小明慢吞吞地起床了，當(dāng)他打開(kāi)玩具屋門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)玩具不見(jiàn)了，他很慌張，他連忙先在家找，可是沒(méi)找到。他馬上出門(mén)去找玩具，小明一會(huì)兒在草叢找，一會(huì)兒在樹(shù)下找，一會(huì)兒又在平時(shí)玩的地方找，可都沒(méi)找到。小明的眼珠里滿是淚水，淚水像掉了線的`珠子止不住。正當(dāng)他垂頭喪氣準(zhǔn)備要回家的時(shí)候，在空中看見(jiàn)了飛機(jī)的身影，就跑過(guò)去問(wèn)玩具的下落，等知道原因，小明的臉已經(jīng)漲紅了，像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果。他找到玩具后，真誠(chéng)地向玩具們道歉玩具們起初不肯，可看小明這么真誠(chéng)，就原諒他了。

　　從此以后，小明玩好要不就收拾好，一個(gè)屋子變得干干凈凈。

想象作文 篇7

　　這天晚上，發(fā)生了一件我意想不到的事。

　　我漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，忽然醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己站在太空上，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺站在我身邊。我很吃驚，一時(shí)愣住了。老爺爺對(duì)我說(shuō)：“小朋友，我是時(shí)間老人，想帶你到未來(lái)世界去看看。”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。老爺爺問(wèn)我：“小朋友，你愿到未來(lái)世界去看看嗎？”我說(shuō)：“想�！崩蠣敔斪屛易ゾo他的拐杖，閉上眼睛。剎那間，覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)。

　　老爺爺說(shuō)：“到了�！蔽壹泵Ρ犻_(kāi)眼睛。天那！這哪是我想象中的未來(lái)世界呀！到處是沙漠和尸骨，寸草不生，沒(méi)有動(dòng)物也沒(méi)有人。我簡(jiǎn)直不感相信自己的眼睛。忽然，老爺爺急切的對(duì)我說(shuō)：“快抓住我的拐杖，龍卷風(fēng)和沙塵暴來(lái)了！”轉(zhuǎn)眼間，我們又回到會(huì)面的`地方。老爺爺又問(wèn)：：“小朋友，想不想到另一個(gè)未來(lái)世界看看？”我一聽(tīng)，嚇的全身的汗毛豎起來(lái)。老爺爺看見(jiàn)了，和藹地說(shuō)：“小朋友，放心吧！這個(gè)未來(lái)世界是美好的�！蔽衣�(tīng)了，提著的心總算放了下來(lái)。老爺爺把我?guī)У搅硪粋�(gè)未來(lái)世界。我起初還不敢睜開(kāi)眼睛，但是還是鼓起勇氣睜開(kāi)了。哇！這正是我想象中和所期待的未來(lái)世界呀：蔚藍(lán)的天空，白云飄蕩，小鳥(niǎo)自由自在的在天上飛翔。地上到處是花草樹(shù)木，小動(dòng)物和人類歡快的在一起玩。這和第一個(gè)未來(lái)世界迥然不同。我真喜歡這里。但是，總要分開(kāi)的呀！這時(shí)，老爺爺對(duì)我說(shuō)：“小朋友，我知道你一定喜歡第二個(gè)歡快世界，討厭第一個(gè)死亡世界。如果你想人類的未來(lái)世界是第二個(gè)歡快世界的話，你們就好好保護(hù)環(huán)境吧！”

　　猛然間，我醒了，想起了老爺爺?shù)脑挘�陷入了沉思：我們�(nèi)祟惗枷肷�活在歡快世界吧！我必須從自我做起，讓人類不再破壞環(huán)境。

　　讓我們互相提醒連起手來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！

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