想象的作文(匯編8篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的想象的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　清晨，風(fēng)和日麗，太陽(yáng)緩緩升起，陽(yáng)光普照大地，連綿起伏的山蘇醒了，在山上的樹(shù)還是這么的粗壯高大。樹(shù)下的小草也蘇醒了，跟著輕柔的風(fēng)跳起美麗的舞蹈。溪水叮咚地奏著樂(lè)曲，每碰到一塊石頭就掀起一朵晶瑩的浪花。

　　森林的小路上，走來(lái)一只大眼貓。尖尖的耳朵豎在頭上，像兩座山峰；銳利的'眼睛什么都看得見(jiàn)；倒三角的鼻子不會(huì)放過(guò)任何氣味；鋒利的牙齒像幾把鋼刀，能咬碎所有東西；豎起來(lái)的尾巴像一根警棍，提防著敵人從后面的突襲；細(xì)長(zhǎng)的爪子像魔鬼的爪子，看著都覺(jué)得可怕。

　　忽然，大臉貓看見(jiàn)一只老鼠，舔了舔舌頭，說(shuō)：“今天就是你這小老鼠的末日！”

　　小老鼠靈機(jī)一動(dòng)，笑了笑，指著大眼貓，說(shuō)：“你這個(gè)落后的貓，現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)吃我這種又臭又臟的老鼠，你一點(diǎn)都不懂什么叫享受生活�！�

　　大眼貓歪了歪脖子，問(wèn)道：“怎么樣才能享受生活啊？”

　　小老鼠帶大眼貓來(lái)到小河旁，說(shuō)：“把腳泡進(jìn)去吧！”

　　大眼貓把腳泡在水中，說(shuō)：“真舒服！真涼爽！”

　　突然，大眼貓聞到了一股刺鼻的臭味，原來(lái)小老鼠伸著他的腳到大眼貓的鼻子前，說(shuō)：“嘗嘗我的必殺無(wú)敵香港腳！”

　　大眼貓捂住鼻子，落荒而逃。

想象的作文 篇2

　　媽媽周末送給了我一本書(shū)，起先我還沒(méi)有細(xì)看，待我在書(shū)房里玩著游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)發(fā)出了耀眼的光芒。

　　我在看到的瞬間，立馬扔掉了手里的游戲，悄悄走近了這本放在我的書(shū)桌上的正在發(fā)光的書(shū)。我湊近一看，這本書(shū)不僅發(fā)著光，還是自己打開(kāi)了在發(fā)著光。書(shū)已經(jīng)脫離的書(shū)桌兩毫米左右，這意味著這本書(shū)現(xiàn)在是懸空著的！“難道這是一本有魔法的書(shū)嗎？”這個(gè)想法瞬間閃現(xiàn)在我的腦袋里，我伸出了雙手，嘗試著觸碰那本書(shū)。

　　然而，就在我馬上要觸碰到這本書(shū)時(shí)，從光亮之中飛出了一個(gè)小玩偶，是一只檸檬黃色的小玩偶，像是一只貓，又像是一只小熊，我不知道它到底是什么，只是知道這只玩偶長(zhǎng)著一對(duì)小小的翅膀，現(xiàn)在正閉著眼睛，打著哈欠呢！

　　我望著眼前所發(fā)生的'一切，什么動(dòng)作也沒(méi)有了，什么聲音也沒(méi)有了，因?yàn)槲也桓掖_定我動(dòng)一下會(huì)出現(xiàn)什么其他的情況。就在這時(shí)，那只檸檬黃的玩偶好像睡醒了，它睜開(kāi)了它的眼睛，與我的眼睛對(duì)視著。它與我對(duì)視了幾秒后，瞬間飛著逃到了我書(shū)房的天花板上，隔了一會(huì)兒，它說(shuō)話了，“這本書(shū)是你打開(kāi)的嗎？”從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)玩偶說(shuō)話的我，驚嚇地打著顫回應(yīng)它“也不是，我在那里打游戲，這本書(shū)忽然發(fā)光了”。

　　小玩偶聽(tīng)到我說(shuō)的話，反問(wèn)我“游戲？什么游戲？”這時(shí)我才想到，或許是游戲里有什么開(kāi)關(guān)打開(kāi)了我的這本書(shū)，我找來(lái)我剛剛玩的那個(gè)游戲，舉著給小玩偶看。小玩偶看了一會(huì)兒，笑了。

　　它說(shuō)：“看來(lái)不是游戲打開(kāi)了這本書(shū)，還是你打開(kāi)了這本書(shū)��！”我被小玩偶說(shuō)得一愣一愣的，它補(bǔ)充道：“恭喜你，你是這本魔法書(shū)的主人，新一代的魔法使用者�！本瓦@樣，稀里糊涂的，我成為了新一代的魔法使用者，從此以后，要捧著這本魔法書(shū)去拯救世界了。

想象的作文 篇3

　　現(xiàn)在的筆除了寫(xiě)作，沒(méi)有其他功能，不能滿足我們學(xué)生的要求。未來(lái)的鋼筆會(huì)是什么樣子？我來(lái)告訴你！

　　未來(lái)的樣子，現(xiàn)在筆和筆是沒(méi)有什么不同，但功能可以完成它！

　　未來(lái)的鋼筆不再喝墨水，只喝自來(lái)水。當(dāng)自來(lái)水進(jìn)入鋼筆特制的筆管里，你可以通過(guò)筆端的功能鍵隨心所欲地選擇自己需要的顏色：當(dāng)你想要畫(huà)小草時(shí)，按一下功能鍵筆水就自動(dòng)變成綠色;當(dāng)你想要批改作業(yè)時(shí)，按一下功能鍵筆水就自動(dòng)變成紅色……真可謂“呼之則來(lái)?yè)]之則去”!

　　未來(lái)的鋼筆或多功能字典！當(dāng)你遇到一個(gè)無(wú)法理解的單詞時(shí)，你只需把它寫(xiě)下來(lái)，按下功能鍵，筆帽上的手寫(xiě)屏幕就會(huì)瞬間變大，顯示出所有關(guān)于這個(gè)單詞的'信息。

　　未來(lái)的鋼筆還有錯(cuò)誤識(shí)別裝置。當(dāng)你寫(xiě)錯(cuò)字或出現(xiàn)病句時(shí)，它就會(huì)發(fā)出警告，提醒你改正。只要你按一下刪除鍵，錯(cuò)誤的地方就會(huì)在你面前自動(dòng)消失。

　　未來(lái)的鋼筆怎么樣很棒！

想象的作文 篇4

　　偽裝這個(gè)詞是多么的另一番風(fēng)味，工作需要偽裝，人與人之間需要偽裝，任何情況下需要偽裝，原來(lái)這個(gè)世界是那么的黯然。但是我知道有些時(shí)候偽裝是必要的，或許不愿讓其他人看到自己的弱點(diǎn)，看到自己的不堪，我們都需要偽裝，甚至不愿讓其他人擔(dān)心，有些人都可以隱藏自己的病情，慢慢死去。這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得偽裝是多么的有學(xué)問(wèn)！至于我自己是不是一個(gè)正人君子，我只敢說(shuō)自己做了自己，至于偽裝我也不敢否定，因?yàn)槟悴粋窝b，咋能看清另一張面具。有的人說(shuō)撒一個(gè)謊，就要編很多謊去圓第一個(gè)謊。但是我覺(jué)得那是你不夠偽裝，我不是說(shuō)你要你去撒謊，但這的確是這樣的啊。有的人說(shuō)偽裝不累嗎？我覺(jué)得只是你偽裝的不好，一個(gè)好的偽裝會(huì)讓其他人在第一時(shí)間就相信你了，就像那些乞丐，他們上午一副高富帥白富美的樣子，下午一副楚楚憐人的樣子，這偽裝不是挺好啊。

　　說(shuō)了這么多，今天我要說(shuō)的是堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)堅(jiān)強(qiáng)也是偽裝的，沒(méi)有人一開(kāi)始就是堅(jiān)強(qiáng)的，只是有的人習(xí)慣了偽裝，習(xí)慣了一個(gè)人承受一切，時(shí)間久了，就會(huì)忘記疼痛，久而久之就堅(jiān)強(qiáng)了。我不知道我說(shuō)的對(duì)不對(duì)，但是我覺(jué)得就是這樣的。多少人都會(huì)墮落下去，墮落下去，直到永遠(yuǎn)，我只能告訴他們，是你不夠偽裝，不夠堅(jiān)強(qiáng)。但有多少人是堅(jiān)強(qiáng)的，其實(shí)我們都沒(méi)有想象中那么堅(jiān)強(qiáng)。有的時(shí)候我真的希望自己能脆弱一點(diǎn)，可以當(dāng)著喜歡的人的面痛痛快快地哭一場(chǎng)，可是我卻無(wú)能辦到，一直以來(lái)偽裝著的堅(jiān)強(qiáng)已讓我喪失了這一度屬于我的權(quán)利。我能感覺(jué)到許多曾經(jīng)屬于我的東西正在一天天離我遠(yuǎn)去，比如說(shuō)熱情，純真，簡(jiǎn)單。不要在偽裝了，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人吧，其實(shí)我也沒(méi)有想象中那么堅(jiān)強(qiáng)。又是有一點(diǎn)卻讓我很無(wú)奈，有時(shí)候不得不偽裝，做人很復(fù)雜啊。我根本就沒(méi)有自己想得那么堅(jiān)強(qiáng)，也沒(méi)有自己想得那么復(fù)雜，我只不過(guò)是一個(gè)自以為是的傻孩子罷了。我不是你們想象的那樣堅(jiān)強(qiáng)，卸下偽裝，就一個(gè)愛(ài)笑的`傻樣。其實(shí)讓我們多一點(diǎn)歡笑吧，這個(gè)社會(huì)需要?dú)g笑，需要和諧。

　　其實(shí)，我并不堅(jiān)強(qiáng)，可是，不堅(jiān)強(qiáng)，懦弱給誰(shuí)看呢？可是怎么掩飾，再怎么堅(jiān)強(qiáng)，也始終是虛偽的表面。我討厭自己的偽裝，討厭這個(gè)社會(huì)的偽裝，它改變了好多美好的東西。我多希望有一天你能夠卸下我的偽裝，讓我做回從前的自己啊其實(shí)，我并沒(méi)你想象的那么堅(jiān)強(qiáng).最后我聲明，這只是我個(gè)人觀點(diǎn)。

想象的作文 篇5

　　唐朝滅亡一萬(wàn)年后，科技變得非常發(fā)達(dá)。就連孫悟空的水簾洞也栽上了神奇七色果，聞一聞，益壽年年；吃一個(gè)，長(zhǎng)生不老。這種七色果，只要咬一口，甜美的果汁頓時(shí)全部流了出來(lái)，還散發(fā)著清新的水果香。因此，花果山經(jīng)常有朋友親戚去串門(mén)。

　　正在跟網(wǎng)名叫“花花”的小妞進(jìn)行網(wǎng)上戀愛(ài)的'牛魔王，突然接到賢弟孫悟空的網(wǎng)上電話：“老牛，你千萬(wàn)別來(lái)花果山啊!”說(shuō)完，電話就掛了。牛魔王想：我不能見(jiàn)死不救�。∮谑�，就朝花果山騰云駕霧而去。

　　牛魔王來(lái)到石桌上，只見(jiàn)孫悟空一動(dòng)不動(dòng)地躺在石椅上，嘴里吐著白沫。唐僧坐在旁邊嘰里呱啦的，不知在說(shuō)什么�！澳銓�(duì)我賢弟怎么啦？小心我扁你！”牛魔王威脅道。

　　“你看你牛勁又上來(lái)了吧，告訴你，我從來(lái)都不怕什么牛鬼蛇神的！就算有地獄的牛頭馬面給你撐腰，我也不怕閻王爺還給我徒弟三分顏面呢！”

　　牛魔王只覺(jué)得心里的血再往喉嚨里涌，氣很不順······

　　“那是你們不明白牛身上所體現(xiàn)的價(jià)值!”

　　“這個(gè)我倒明白，有一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)得好，就是九牛一毛嘛，九頭牛才一毛錢(qián)！”

　　牛魔王此時(shí)已怒氣沖天，暴跳如雷，紅著眼睛瞪著唐僧，大聲罵道：“一派胡言，你簡(jiǎn)直氣死我了！”

　　唐僧叫了起來(lái)：“哎呀呀，你不會(huì)是犯瘋牛病了吧？”

　　牛魔王氣得昏死過(guò)去······

想象的作文 篇6

　　五六月間，是個(gè)好雨的季節(jié)。一連下個(gè)四五天也不足為奇。外面的路總是濕漉漉著，讓人不想出門(mén)。不出門(mén)吧！呆在家里――也是悶。于是呀，人們對(duì)于雨不免有些怨氣。

　　我卻不以為然，無(wú)論是晴是雨，該來(lái)的總會(huì)來(lái)，不該來(lái)的也不會(huì)來(lái)。來(lái)于不來(lái)，自有它的道理，我們?cè)跄苡脜捰趷簛?lái)改變呢？

　　昨天，雨嘩啦嘩啦的下了一天；今天，也還是下著。我從街頭穿過(guò)，總有一種模糊的向往。遠(yuǎn)方的青山與白霧打成一片，柔和的風(fēng)追趕著雨聲遠(yuǎn)去。我在傾聽(tīng)著，那甜美的`清音和那矯健的步伐，在幽谷之中回蕩�？粗�雨時(shí)的光景，卻也真是迷人。回大了學(xué)校。蘇然，才知道衣服都濕透了，自覺(jué)得好笑。

　　即使，在是個(gè)好雨的季節(jié)。有時(shí)，雨也會(huì)裝成害羞的樣子，藏在云里。那時(shí)，最是讓人難以期待的了。天氣悶的可怕，地上熱得冒著汗，墻角在爭(zhēng)著發(fā)霉。想拿著幾件衣服出去透透氣吧，總怕要下雨；想出去走走吧，總擔(dān)心會(huì)感冒。

　　我希望下雨，叫它洗去這一片沉悶，給我一點(diǎn)清涼，叫我清醒。讓我，去領(lǐng)略領(lǐng)略，那“細(xì)雨潤(rùn)如絲”的感覺(jué)。

　　我也希望，不要下雨，讓道路干凈一點(diǎn)，也好出去逛逛，看看外面的熱鬧。

　　無(wú)論怎么樣，是雨總是好的，是晴也是好的。

想象的作文 篇7

　　我是一只在海里自由自在的鮭魚(yú)，每天在海里自由自在地游泳，雖然在海里有大嘴巴先生出沒(méi)，不過(guò)還是生活得很自在。

　　有一天，我遇到了一個(gè)大網(wǎng)子出現(xiàn)，我就好奇地去看，結(jié)果就被抓到了。

　　在船上大大的冰庫(kù)里被凍了二十個(gè)小時(shí)之后，我終于上了天堂陪老天爺玩耍，不過(guò)，我實(shí)在太不乖了

　　所以老天爺就把我送到魚(yú)市場(chǎng)里，可憐的`我只好在吵死人的魚(yú)市場(chǎng)睡覺(jué)。

　　突然有一位高高、瘦瘦的帥哥來(lái)把我買(mǎi)回他家，他就把我?guī)У綇N房里，拿著一個(gè)大刀子，過(guò)了一會(huì)兒，我就成為”沙西米”了。

　　之后他把我切成三十塊薄薄的肉體端上一盤(pán)花花的盤(pán)子，旁邊有醬油先生和”哇比”小姐，我們?nèi)郎?zhǔn)備進(jìn)入人的胃里。

　　我覺(jué)得在大海里比較好，雖然要面對(duì)八腳怪和大嘴巴先生，不過(guò)可以自由自在地游泳和吃美味的小魚(yú)小蝦。

想象的作文 篇8

　　前幾周，我上了一堂想象作文課。課后，我和語(yǔ)文教研組的同事們就課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)了討論。特別是陳剛老師提出的作文課堂中的思想教育問(wèn)題，引起了我的深思。通過(guò)交流與反思，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和欠缺。感覺(jué)收獲很大。課堂教學(xué)的優(yōu)劣，教學(xué)效果也是不可忽視的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，作文教學(xué)的效果更多地呈現(xiàn)于學(xué)生作文中。在批閱作文的過(guò)程中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本次作文教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題。

　　這次學(xué)生作文中普遍存在著中心不明確的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生能夠就自己變化后的事物進(jìn)行想象，并能較為生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)。但究竟為何要這樣變，變化后做的這些事意義何在，許多學(xué)生文中并沒(méi)有交待清楚。我覺(jué)得孩子們心中也未必認(rèn)真思考過(guò)這一問(wèn)題，他們只是在變，在天馬行空地想。王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》就是這一問(wèn)題的典型代表。這篇文章一開(kāi)始就直接交待：“我變成了一只小蜜蜂。”然后詳盡地記述了變成小蜜蜂后的“我”如何動(dòng)腦筋營(yíng)救被螞蟻?zhàn)トサ泥従有』�蜜的故事。單就這一故事而言，這是一篇很不錯(cuò)的故事，通過(guò)小蜜蜂“我”營(yíng)救小花蜜，最后被族長(zhǎng)授于“小英雄”稱號(hào)的童話故事，告訴大家動(dòng)腦筋的重要性。然而，作文題目是《我變成了小蜜蜂》，要求寫(xiě)一篇想象作文。既然是“我變成了小蜜蜂”，寫(xiě)出如何變化，和為什么如此變化，都是不可缺少的部分。另外變成小蜜蜂后做一個(gè)遇事能開(kāi)動(dòng)腦筋解決的“小英雄”，顯得變化的理由不充分。為什么要變成小蜜蜂呢？難道只是為了動(dòng)腦筋解決問(wèn)題嗎？ “為什么這么變？”這一問(wèn)題沒(méi)有解決好，使大多數(shù)同學(xué)的作文要么主題不明確，如高軍霞的《我變成了燕子》，王丹的《變成小鳥(niǎo)》等，要么主是不新穎，缺乏獨(dú)創(chuàng)性，如王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》，陳萍艷的《我變成了一只蝴蝶》等。

　　另外，課堂中“孫悟空與二郎神斗法”的游戲的確打開(kāi)了學(xué)生想象的.思路，然而由于后面課堂中沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生深入想象，所以僅僅是打開(kāi)了思路而已。沒(méi)有展開(kāi)想象，創(chuàng)造性地想象。不少學(xué)生擬的題目不錯(cuò)：《我變成了太陽(yáng)》，《我變成了蝴蝶》《我變成了寶葫蘆》《我變成了書(shū)》可是變化之后，太陽(yáng)和學(xué)生上學(xué)一樣不自由地上班，蝴蝶和沒(méi)變之前一樣和小朋友們做游戲，書(shū)和平常接觸的書(shū)一樣只是一本書(shū)都有些換湯不換藥的味道。學(xué)生筆下描寫(xiě)的大多還是日常生活，只是把平時(shí)文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本書(shū)了。既然學(xué)生能想出一串新奇的題目，就說(shuō)明他們的想象不是不豐富，那為何就只局限于現(xiàn)實(shí)生活呢？我想問(wèn)題還在于課堂中的引導(dǎo)上，課堂中運(yùn)用游戲打開(kāi)想象的思路后，只是創(chuàng)設(shè)情境，提出要求讓學(xué)生去想，去變；在學(xué)生簡(jiǎn)述自己的變化的故事后，教師僅僅做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有引學(xué)生深入想象。

　　如何打開(kāi)思路引導(dǎo)學(xué)生深入想象呢？就這次作文而言，我覺(jué)得應(yīng)該分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分主要在“為什么這樣變”這一問(wèn)題上，這是這篇作文想象離不開(kāi)的中心，有了這個(gè)中心，無(wú)論想得多遠(yuǎn)都有形散神不散的韻味。第二個(gè)部分主要圍繞“變化后做了什么”進(jìn)行，這一部分應(yīng)當(dāng)是整篇文章的重點(diǎn)，需要展開(kāi)想象，細(xì)細(xì)描述。具體可針對(duì)少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的口頭作文一步步引尋，提問(wèn)、啟發(fā)，使他們逐步使自己的想象合理化。舉一反三，其他同學(xué)在一步步分析中也知道該如何去做了，再加上個(gè)別指導(dǎo)，就能取得更好的效果。那么，怎么樣的想象具有獨(dú)創(chuàng)性呢？一定是想別人不曾見(jiàn)過(guò)的東西嗎？不一定，就拿崔亞亞的《我變成了一個(gè)寶葫蘆》來(lái)說(shuō)，她也和許多同學(xué)一樣寫(xiě)變成寶葫蘆后幫助別人的故事，然而她幫助別人時(shí)，考慮到被幫助人的心里感受。想給窮人一些衣服，卻不直接把衣服送給窮人，而大費(fèi)周折，找人低價(jià)出售衣服。讓窮人得到幫助而不曾察覺(jué)。這一故事于平常的助人主題中翻出了新意，引人沉思。為什么崔亞亞會(huì)想到這一層呢？結(jié)合實(shí)際，她家庭困難，卻敏感而自尊。一方面她家的確需要幫助，另一方面，她的自尊又讓她覺(jué)得接受是一種恥辱。她在作文之前，就有與眾不同的想法。作文時(shí)，自然而然就能體現(xiàn)出她的獨(dú)特性。由此，我們可以看出，想象作文中想象的獨(dú)特性的一個(gè)很重要的因素是作者的思想，有思想，對(duì)人對(duì)事有自己獨(dú)特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易為表達(dá)自己獨(dú)特的想法而創(chuàng)造新的事物，新的故事情節(jié)。

　　想象獨(dú)特性的源泉就是靈感。靈感來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的確不易捕捉，但它總會(huì)光顧那些勤于思考的人們。而課堂氣氛，同伴的發(fā)言等等，都會(huì)激發(fā)那些認(rèn)真思考的孩子們的創(chuàng)作靈感。課堂中學(xué)生的隨機(jī)發(fā)言，常有驚人的想法。這精彩的想法大多數(shù)時(shí)候只是學(xué)生一時(shí)的靈感。這些靈感不及時(shí)記錄，加深理解，過(guò)后，大腦中就像沒(méi)保存于電腦中的文件一樣一片空白。許多學(xué)生交上來(lái)的作文與課堂中的構(gòu)思根本不沾邊，有的盡管是課堂中選定的題材，但也沒(méi)有了當(dāng)時(shí)構(gòu)思時(shí)的那份巧妙了。課堂中，如何幫助學(xué)生記錄閃現(xiàn)于腦海中的靈感，也是作文課堂中一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)。

　　另課堂中，孩子們想變成孫悟空、俠客、領(lǐng)導(dǎo)人體現(xiàn)了孩子們心中對(duì)暴力征服的崇尚和對(duì)武力的迷信。面對(duì)這種情況，作為教師，我們必須加以引導(dǎo)。然而事實(shí)上我們的說(shuō)教蒼白無(wú)力，很難動(dòng)搖孩子們心中對(duì)武力的迷信。孩子生活的環(huán)境中，處處可見(jiàn)暴力的威風(fēng)，孩子屈服于家庭暴力，不少老師不也喜歡用體罰嗎？同伴之間更用武力解決問(wèn)題。媒體中，正義往往依靠武力而得以伸張，權(quán)力因?yàn)槲淞Χ�得到鞏固，不是嗎？因此，要學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀不是一朝一夕能完成的，也絕非語(yǔ)文教師一個(gè)的責(zé)任所在。一個(gè)平凡的人，一群平凡的人，要改變我們所處的這個(gè)環(huán)境，希望過(guò)于渺茫。那么如何讓學(xué)生有自己的思想，有正確的人生觀價(jià)值觀呢？首先得學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，會(huì)動(dòng)腦筋思考了，對(duì)身邊的人和事就能形成自己的看法，會(huì)思考了，閱讀中就能有批判地吸收。至此，作文與做人統(tǒng)一了，教書(shū)與育人統(tǒng)一了，這才是我們應(yīng)該追求的。

　　作文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，摸索前進(jìn)，且行且思，是我們唯一的選擇。

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