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想象的作文8篇【實(shí)用】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的想象的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
想象的作文 篇1
很久很久以前，有一座繁榮的城市，叫做龐貝。不知怎么的，在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，它消失得無(wú)影無(wú)蹤……
林爺爺?shù)耐瓴⒉豢鞓?lè)，他是在龐貝城消失時(shí)，唯一逃出來(lái)的人，每當(dāng)他憶起他的童年時(shí)光，投射出的目光總變得哀傷了許多：那年他七歲，當(dāng)時(shí)他睡得正熟， 媽媽坐在床邊陪他睡覺(jué)，突然“碰”一聲，“火山爆發(fā)了！”路上的人們大叫，他還來(lái)不及反應(yīng)，爸爸就拉著他和媽媽奪門而出，他們拔腿狂奔，但火山灰更快，漫天的火山灰從天而降。林爺爺?shù)?爸媽將他壓入水中，他親眼看見(jiàn)火山灰將他的父母吞噬。
“當(dāng)我從水中出來(lái)時(shí)，我美麗的家園已不見(jiàn)蹤影……”當(dāng)他說(shuō)完，眼淚不禁奪眶而出，火山灰掩埋了龐貝，使他失去了父母……。
維蘇威火山醞釀了千年的力量，像個(gè)可怕的惡魔，瞬間使繁榮的龐貝在火山灰中，失去了原有的色彩。
想象的作文 篇2
我首先要發(fā)明一種特別的魚(yú)，它的嘴巨大無(wú)比，一口能吞下幾噸重的垃圾，身上長(zhǎng)滿五顏六色的魚(yú)鱗，反射色彩斑斕的`光線。它能把吃下去的垃圾變成一種特別的種子排出來(lái)，種子落到海底，經(jīng)過(guò)海水的澆灌，光線的照耀，就快速的生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，果子有很多種，有粉紅色的桃子、紅彤彤的蘋果、黃燦燦香蕉、水靈靈荔枝，還有各種各樣的蔬菜。
地球上的人越來(lái)越多，如果地面上住不下，可以到海里去住，海里的人可以吃那些水果荷蔬菜，可以吸收魚(yú)鱗反射的光芒。
想象的作文 篇3
20xx年，我們生活在一個(gè)嶄新的時(shí)代。城市中綠草如茵，古木參天。人們出行主要依靠公共汽車。
未來(lái)的公共汽車是什么樣子的呢？它的外形可以根據(jù)乘客的數(shù)量而發(fā)生改變，有時(shí)它是一個(gè)巨無(wú)霸漢堡包型；有時(shí)它是一座鐵塔型；有時(shí)它是一個(gè)鉛筆盒型——汽車的前面有兩只大眼睛，它能遠(yuǎn)距離的目測(cè)前方的路況，以便做出正確的反映。汽車的兩側(cè)有一對(duì)機(jī)翼，正常行駛時(shí)機(jī)翼隱藏在汽車?yán)锩�，一旦遇到交通堵塞機(jī)翼會(huì)慢慢張開(kāi)，在原地盤旋升空然后進(jìn)入空中公共汽車專用車道繼續(xù)前行。汽車的底盤隱藏著許多大大的蹼，一旦遇到洪災(zāi)它的.蹼會(huì)自動(dòng)伸出，在水中劃動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就象是一艘漂亮的船。
這么大的汽車要用多少燃料啊？其實(shí)你大可不必?fù)?dān)心。在未來(lái)的日子里，汽車是不用燃料驅(qū)動(dòng)的。在公共汽車的整個(gè)車身上布滿了許許多多小晶片，白天這些小晶片貯存太陽(yáng)光和熱光，晚上它們就轉(zhuǎn)化成動(dòng)能驅(qū)動(dòng)汽車前行。
當(dāng)你走進(jìn)公共汽車?yán)�，首先映入你眼簾的是一個(gè)巨大的智能化操作臺(tái)，乘客的上下車、起飛、降落都靠這個(gè)操作臺(tái)來(lái)完成。每當(dāng)有老、弱、病、殘、孕等人士乘車時(shí)，操作臺(tái)便會(huì)發(fā)出指令，公共汽車的前面會(huì)伸出一段弧形玄梯供這些人上下車，連接弧形玄梯的是一條輸送帶，它會(huì)把你輸送到有座位的地方停下。當(dāng)你渴了或者餓了的時(shí)候，機(jī)器人服務(wù)員會(huì)給你送來(lái)一杯飲品或者一袋面包；當(dāng)你到達(dá)目的地想下車的時(shí)候，公共汽車會(huì)自動(dòng)停靠，這時(shí)你不要覺(jué)得驚奇，因?yàn)楫?dāng)你在想的時(shí)候，你的腦電波已經(jīng)和智能化操作臺(tái)對(duì)接了，它能完全掌控你的所思所想。所以千萬(wàn)別想在公共汽車上干壞事，一旦你有不良的企圖，智能操作臺(tái)馬上就能察覺(jué)并且讓機(jī)器人服務(wù)員做出果斷、快速的反應(yīng)。
未來(lái)的公共汽車有很多層。它的底層是一個(gè)美麗花園，這里花團(tuán)錦簇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。汽車的墻壁上有很多細(xì)小的孔，這些小孔吸附車內(nèi)的二氧化碳，通過(guò)墻壁內(nèi)的微生物處理器把它們又轉(zhuǎn)化成氧氣，通過(guò)這些小孔再釋放出來(lái)，所以未來(lái)的公共汽車就是一個(gè)天然的大氧吧。
汽車的二層是一個(gè)開(kāi)放式的圖書(shū)館。當(dāng)你想看書(shū)的時(shí)候，你無(wú)需自己去取，你只要坐在閱讀器前翻閱目錄，用眼睛盯著書(shū)名看五秒鐘，你想要看的那本書(shū)會(huì)通過(guò)布滿空中的智能手送到你的面前，當(dāng)然這又是智能化操作臺(tái)的功勞。
汽車的三層是一個(gè)休閑的地方。在這里你可以帶著孩子蕩秋千、騎木馬；你可以品著茶曬太陽(yáng)，因?yàn)槠嚨能図斒怯酶呖萍疾牧献龀傻耐该鬈図�，�?dāng)陽(yáng)光普照時(shí)，車頂會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，讓乘客與大自然來(lái)個(gè)親密接觸；當(dāng)遇到刮風(fēng)下雨，氣溫下降時(shí)，車頂會(huì)依據(jù)感觀系統(tǒng)的反映自動(dòng)關(guān)閉。
這就是未來(lái)的公共汽車。
想象的作文 篇4
我希望未來(lái)的生活是美好的，先是一天早晨開(kāi)始上班了，被手機(jī)叫醒了，到了洗臉盆的旁邊，有一個(gè)水噴頭，和電感器，來(lái)了的話，可以自動(dòng)的洗臉?biāo)⒀�，某人只需要走到旁邊，電感器感�?yīng)到，就可以不用絲毫的力氣干這些事情。然后自動(dòng)的語(yǔ)音做飯機(jī)開(kāi)始問(wèn)某個(gè)人今天早晨吃什么，馬上開(kāi)始做飯。
刷完牙，洗完臉，熱騰騰的飯就做好了，吃飯的用具會(huì)被傳輸器空運(yùn)過(guò)來(lái)，開(kāi)始吃飯了，吃晚飯，到自動(dòng)穿鞋機(jī)的旁邊穿鞋子，自動(dòng)穿上，自動(dòng)系鞋帶。隨后，門一下子打開(kāi)了，走出門后，不用鎖門，門就自己關(guān)了。坐電梯去飛機(jī)庫(kù)。
到了飛機(jī)庫(kù)，上了飛機(jī)，飛機(jī)前面的'門打開(kāi)了，在10米之內(nèi)起飛到50米的空中，到了自己的公司，下了飛機(jī)，飛機(jī)自動(dòng)收縮成一個(gè)手提箱，隨之變出了四個(gè)輪子。你走到哪里，他跟到哪里�，F(xiàn)在開(kāi)始工作了。
到了中午的時(shí)候，在一個(gè)語(yǔ)音器的旁邊說(shuō)我要吃什么東西，不過(guò)幾分鐘之內(nèi)，就送來(lái)了你要吃的東西，不夠還可以續(xù)上幾個(gè)。中午飯就可以足不出戶的情況下吃飯了。非常的方便，全都是自動(dòng)化，為了身體強(qiáng)壯，吃了飯，過(guò)一會(huì)，消化完了以后，去運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)完了，繼續(xù)的上班，到了下午茶的時(shí)間，語(yǔ)音器會(huì)問(wèn)你喝什么飲料，吃什么糕點(diǎn)，一會(huì)就送來(lái)了。到了四點(diǎn)，五點(diǎn)的時(shí)候，家里的只能管家會(huì)問(wèn)你今天晚上吃什么東西，到了家的時(shí)候，飯已經(jīng)做完了。
下班了，開(kāi)著飛機(jī)回家，到了家，家里的門會(huì)根據(jù)你的外形，樣子，神情，DNA，基因來(lái)判斷是不是你，再開(kāi)門，這些動(dòng)作只需要幾秒鐘的時(shí)間。就可以了。吃完飯，去運(yùn)動(dòng)，回來(lái)，看看電腦或電視就睡覺(jué)了。
想象的作文 篇5
奇奇和動(dòng)物們玩得正歡快的時(shí)候，突然，有一位巨人走了過(guò)來(lái)。巨人對(duì)奇奇說(shuō)：“小男孩，你長(zhǎng)得非�？蓯�(ài)，看起來(lái)也很機(jī)靈，請(qǐng)你做我的干兒子好嗎？”奇奇大吃一驚（因?yàn)槠嫫鎻臅?shū)上看到的巨人都是要吃人的，平時(shí)兇狠無(wú)比，但這個(gè)巨人表現(xiàn)得那么友善，這與他心中的巨人大不相同）。然后認(rèn)真地對(duì)巨人說(shuō)：“尊敬的巨人先生，對(duì)不起，我不能做你的干兒子。因?yàn)槲沂且粋�(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)的人，命運(yùn)注定要四處流浪，所以做你的'干兒子極不合適�！薄拔乙蔡貏e喜歡冒險(xiǎn)。雖然你不愿意做我的干兒子，但我們有共同的愛(ài)好，我很佩服你的冒險(xiǎn)精神，那我就送你兩件法寶，讓它幫助你順利渡過(guò)難關(guān)�！闭f(shuō)完，巨人就從胸前的虎皮口袋中拿出了兩件奇特的法寶。一件是隱形的帽子，另一件是能幫助主人做好事的小神仙。奇奇高興地接過(guò)法寶，謝過(guò)巨人就朝下山的地方走去。
奇奇以為下山要比上山容易，但眼前的景象迥然不同。原來(lái)，下山的路徹底改變了，不管他怎樣尋找，但始終找不到下山的方向。奇奇連忙去問(wèn)小動(dòng)物們，小動(dòng)物們卻不以為然地說(shuō)：“你別大驚小怪，這就是大雪山的奇特之處。大雪山的中心有一個(gè)大洞，里面住著一條巨龍，巨龍常坐的安樂(lè)椅上有一個(gè)像月亮似的機(jī)關(guān)。這條龍喜歡變換花樣，如果你想讓它改變成最容易走的路，那么你就必須送給許多它喜歡吃的小蝦米�！逼嫫媛�(tīng)后得意地笑了，因?yàn)樗炖镉幸活w想變什么食物就變什么食物的藍(lán)寶石。他心中懸著的石頭終于落了地。但他又想自己是一位冒險(xiǎn)家，于是決定暫時(shí)不用藍(lán)寶石。
奇奇到路口一看，啊！這些繞過(guò)去繞過(guò)來(lái)的路真像一個(gè)個(gè)迷宮，讓人看得眼花繚亂。奇奇走了幾圈可還是回到了原來(lái)的地方。他急得直跺腳，但再急無(wú)濟(jì)于事，于是他決定盡快冷靜不來(lái)。不一會(huì)，他拍拍腦門，“對(duì)了，我有一個(gè)小神仙啊，他不是可以幫助我嗎？”奇奇大聲說(shuō)。于是他把小神仙從衣服口袋里小心翼翼地拿了出來(lái)�！皩�(duì)不起，小神仙，讓你憋久了，現(xiàn)在我請(qǐng)你給我辦一件事。我在山上迷路了，請(qǐng)你幫我把下山的路線圖畫(huà)出來(lái)好嗎？”奇奇說(shuō)。只見(jiàn)小神仙的身子搖晃了幾下，奇奇手中便飄來(lái)了一張黃色大紙，紙上畫(huà)著一條十分清晰的道路。奇奇又驚又喜，他定睛看了看，覺(jué)得這個(gè)世界真是奇妙無(wú)比。接著奇奇順著小神仙指引的道路，暢通無(wú)阻地下了山。
山下，一切依舊如故。天空陽(yáng)光明媚，碧藍(lán)如洗，奇奇不由地想起了一首歌：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”奇奇的心情好極了，他放開(kāi)嗓子盡情地唱起了那首熟悉的歌謠。
想象的作文 篇6
我一直幻想著未來(lái)的學(xué)校是什么樣子，今天就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
未來(lái)的學(xué)校沒(méi)有保安，門口只有一個(gè)小小的箱子，那是校園監(jiān)控設(shè)備，你可別小看這小小的箱子，里面的裝置可以控制全校的所有門窗、攝像頭等等一切凡是上鎖的東西。學(xué)校連課桌也上鎖了，因?yàn)榧偃缬型瑢W(xué)把東西忘在課桌里了，課桌會(huì)自動(dòng)上鎖，東西就不會(huì)丟失。
在未來(lái)的學(xué)校里，課本只有一本書(shū)，上什么課，那本書(shū)就會(huì)變成什么書(shū)，這樣可以減輕同學(xué)們的負(fù)擔(dān)。
學(xué)校里，教師是會(huì)飛的，老師假如講到了哪個(gè)地方的'風(fēng)景，只需要幾秒鐘教室就可以飛到那個(gè)地方去。讓同學(xué)們可以身臨其境地感受。
未來(lái)學(xué)校的功能還有很多，說(shuō)也說(shuō)不盡，假如你也想有一個(gè)這樣的學(xué)校，就快快展開(kāi)你的幻想吧！
想象的作文 篇7
設(shè)計(jì)理念：
童話以曲折動(dòng)人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛(ài)。通過(guò)本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對(duì)童話特點(diǎn)有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以讀童話、說(shuō)童話、寫童話來(lái)安排教學(xué)流程，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀童話了解童話特點(diǎn)，提高欣賞童話的能力。
2、通過(guò)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的`想象力和喜歡作文的興趣。
3、在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：
了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編寫童話。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、展開(kāi)豐富的想象。
2、通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)流程
一、師生談話導(dǎo)入
孩子們，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？你們都聽(tīng)過(guò)哪些童話故事��？你們想不想自己來(lái)編童話故事呢？今天劉老師就和你們一起來(lái)創(chuàng)編童話故事好嗎？
二、重溫童話，了解童話的特點(diǎn)
師引導(dǎo)學(xué)生從本單元學(xué)過(guò)的童話中，說(shuō)出童話的特點(diǎn)。
1、把物當(dāng)作人來(lái)寫。
2、豐富有趣的想象。
3、健康積極的意義。
三、看圖，說(shuō)童話，學(xué)會(huì)方法，編寫童話。
1、出示課件：狐貍小兔
師：孩子們，你們看它們是誰(shuí)？
2、你們知道狐貍和小兔有什么樣的特點(diǎn)嗎？指名學(xué)生說(shuō)
3、現(xiàn)在我們有了故事的主人公。
我們要編寫一個(gè)童話故事，除了主人公以外，還需要哪些要素呢？
引導(dǎo)說(shuō)時(shí)間、地點(diǎn)、事情
4、那這兩個(gè)動(dòng)物，它們是怎么相遇的？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？孩子們可以開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象。
指名說(shuō)
5、小組討論：如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)有趣、驚險(xiǎn)的故事情節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？指名說(shuō)
6、老師就以這兩個(gè)主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽(tīng)�。�
課件出示“狐貍和小兔”，學(xué)生邊看，老師講故事。
引導(dǎo)學(xué)生擬題。
7、聽(tīng)完了這個(gè)童話故事，我們一起來(lái)總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個(gè)步驟？
選好主人公。
設(shè)想主人公之間會(huì)發(fā)生什么事情。
講清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
�、茉O(shè)計(jì)有趣的情節(jié)（對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）。
�、輸M個(gè)題目。
四、學(xué)生編寫童話
課件出示圖
1、用所學(xué)的方法，自由編寫童話。
2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你要編一個(gè)什么樣的童話故事。
3、指名說(shuō)一說(shuō)。簡(jiǎn)單的三兩句說(shuō)說(shuō)自己要編什么故事。
4、學(xué)生開(kāi)始編寫，老師指導(dǎo)。
5、點(diǎn)名讀故事，點(diǎn)評(píng)。
想象的作文 篇8
在太陽(yáng)系八大行星里，太陽(yáng)是我們的大哥，木星是二哥，而我則是老三，因?yàn)樗鼈兏�。我的直徑只有十二萬(wàn)零五百四十千米，我們幾個(gè)每天最喜歡圍著大哥轉(zhuǎn)悠。
我身上很冷，大部分地區(qū)都約為零下一百八十五攝氏度，只有一個(gè)“溫暖”的極地漩渦，是零下一百二十二攝氏度，真冷。
對(duì)了，不僅是地球，我身上也有分四季哦！不過(guò)一季有七年多的時(shí)間。而且，因?yàn)殡x太陽(yáng)遠(yuǎn)，連夏天都很冷。在地球兄那兒，一天約為二十四小時(shí)。不過(guò)在我這兒，一天只有約十個(gè)半小時(shí)！
我和地球雖然都“住”在太陽(yáng)系，但距離十分遙遠(yuǎn)。如果我們?cè)谠睾嫌�，要足足放大幾萬(wàn)倍才能看清—我們相距約有十三億公里！
要問(wèn)為什么我身上總有種螺旋狀的東西，那是因?yàn)槲疑砩辖?jīng)常發(fā)生風(fēng)暴。它們的速度極快，可達(dá)一千八百公里每小時(shí)。它們最喜歡在我身上蹭來(lái)蹭去呢。
我的'周圍有些碎石和冰塊，它們是我喜歡的裝扮哦！它們形成了數(shù)千條大小不上的環(huán)。我喜歡這別出心裁的“星衣”。
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