假如世上沒(méi)有了書(shū)作文[匯總10篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的假如世上沒(méi)有了書(shū)作文，希望能夠幫助到大家。
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假如世上沒(méi)有了書(shū)作文1
書(shū)籍從來(lái)都被認(rèn)為是最有營(yíng)養(yǎng)的精神食糧,就像莎士比亞所云＂沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！钡绻幸惶焓郎蠜](méi)有了書(shū)，誰(shuí)又敢想象世界回變成什么樣呢？
假如世上沒(méi)有了書(shū)，歷史將會(huì)重寫(xiě)。
自古以來(lái)的文人墨客、雅人志士，整天搖頭晃腦，滿(mǎn)口之乎者也的情形也許早就被整日的吃喝、終日的胡言亂語(yǔ)所代替。更不會(huì)有刻苦用功的匡衡為了書(shū)而鑿壁偷光，辛勤勤奮的囊瑩為了書(shū)而映雪學(xué)習(xí)，成為今日人們傳誦的榜樣和后人所學(xué)習(xí)的楷模。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)將會(huì)退步。
現(xiàn)在的人類(lèi)，正因?yàn)橛辛藭?shū)的精神鼓舞，才創(chuàng)造了一番新天地，開(kāi)拓了一番新未來(lái)。有了儒家思想，才更知“仁”的重要；有了墨易學(xué)派的熏陶，才更懂“愛(ài)”的意義�，F(xiàn)在我們也同樣在書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)下、在科學(xué)技術(shù)的領(lǐng)域進(jìn)步，在創(chuàng)新的時(shí)代獨(dú)占鰲頭。假如世上沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)也許以為愚昧無(wú)知是驕傲，也許認(rèn)為無(wú)所作為是快活，沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)真的不會(huì)像現(xiàn)在，以健康的思想迎接未來(lái)，以豐富的技能迎接挑戰(zhàn)。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，未來(lái)便沒(méi)有希望。
未來(lái)是夢(mèng)想主宰的舞臺(tái)，希望寄托在世紀(jì)的新生代。沒(méi)有了書(shū)，不會(huì)有豐富的人才資源，孩子的未來(lái)將是未知的無(wú)奈。假如世上沒(méi)有了書(shū)，誰(shuí)還會(huì)辛苦的為了明天而期待呢？正是由于書(shū)，祖國(guó)的未來(lái)才有我們的勾勒，由于書(shū)，我們才在無(wú)時(shí)無(wú)刻的拼搏，也許僅僅為了《桃花源記》的寧?kù)o自由，也許為了追求擁有像“不以物喜，不以己悲”的豁然與坦然，正是因?yàn)檫@些，才推動(dòng)了我們前進(jìn)。假如世上沒(méi)有了書(shū)，一切只會(huì)止步不前。
詩(shī)人說(shuō)：“假如世上沒(méi)有了書(shū)，哪里去尋找豐富的.意境去填補(bǔ)我們空虛的心？”
老師說(shuō)：“假如世上沒(méi)有了書(shū)，怎樣去培養(yǎng)新世紀(jì)的未來(lái)與世界的主宰者？”
現(xiàn)實(shí)主義者說(shuō)：“假如世上沒(méi)有了書(shū)，似乎連女朋友也追不到，幸好還有《詩(shī)經(jīng)》的《關(guān)雎》。”
寂寞主義者說(shuō)：“假如世上沒(méi)有了書(shū)，怎么去在平淡的生活中找的一絲不平凡的喜悅？”
而我說(shuō)：“假如世上沒(méi)有了書(shū)，春天會(huì)變得孤獨(dú)，夏日會(huì)顯得荒蕪，秋季會(huì)變得凄楚，冬日會(huì)顯得倉(cāng)促。假如世上沒(méi)有了書(shū)……”
假如世上沒(méi)有了書(shū)作文2
書(shū)，是一縷縷的陽(yáng)光，透過(guò)云層，穿過(guò)樹(shù)林，調(diào)皮地揉著人們的睡眼，輕聲地靠近耳畔；黑夜已過(guò)，清晨已敲著你的房門(mén)，今天是新的一天，新的希望，新的開(kāi)始！
書(shū)，是一只春鳥(niǎo)，讓你隨它插上夢(mèng)幻的翅膀，放飛自己的思緒，遨游于藍(lán)潔的夜空，帶你尋找夢(mèng)想、幸福、智慧。
書(shū)，是一乏輕舟，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人有了家的歸宿，有了心靈的寄托，無(wú)盡的思念將船兒載的滿(mǎn)滿(mǎn)的，沉沉的，隨著溪流飄到親人的身邊。
書(shū)，是知識(shí)淵博的學(xué)者，告訴我們：不要相信一切愿望僅是幻想，一切現(xiàn)實(shí)都不能改變，不要相信，大海若干涸，群山就會(huì)失去綠色和生命。春天若沒(méi)有盛開(kāi)的花朵，梅花會(huì)因嚴(yán)寒的冰封而敗落，但必須堅(jiān)信冬天過(guò)后就是春天！
書(shū)的存在是一種奇跡，一種智慧，那倘若世界上沒(méi)有了書(shū)呢？一切將會(huì)是如何？
假如世界上沒(méi)有了書(shū)。世界將如同失去陽(yáng)光、雨露、土壤的小草——奄奄一息，瀕臨絕境。沒(méi)有了雨露，葉脈又如何能夠吮吸甘霖，沒(méi)有了土壤，莖又如何能夠扎根，如何能夠?qū)ひ捵约旱臍w宿。
假如世界上沒(méi)有了書(shū)。世界將如同失去云彩的天空——寂寞空蕩，云彩是天空的戀人，當(dāng)風(fēng)拂雨飄時(shí)，他們相依一起聆聽(tīng)風(fēng)的夢(mèng)囈，雨的'纏綿；當(dāng)雨狂電怒時(shí)他們擁抱一起欣賞雨的毫無(wú)顧忌，活潑坦然和閃電的瞬間美麗，若沒(méi)有了云彩，又有誰(shuí)來(lái)陪伴天空呢？
假如世界上沒(méi)有了書(shū)。世界將如同沒(méi)有登山的石梯或鎖鏈——無(wú)望無(wú)助。沒(méi)有石梯，你又如何登上山頂開(kāi)曠視野，感受一切盡在眼前的開(kāi)闊，沒(méi)有鎖鏈，你又如何明白登山的步步艱難，層層危機(jī)，你又如何在山頂感受苦盡甘來(lái)的成功與喜悅，享受日出后陽(yáng)光匯聚雙手，流溢出指縫間的溫暖與幸福。
假如世界上沒(méi)有了書(shū)。世界將如同失去音樂(lè)的噴泉——寂然無(wú)聲，毫無(wú)波動(dòng)，沒(méi)有音樂(lè)，噴泉又如何展示它優(yōu)美有序的水姿；沒(méi)有音樂(lè)噴泉，音樂(lè)又如何有形有波動(dòng)在人們的眼前呈現(xiàn)，直接明了音樂(lè)的高吭低吟、急促緩慢！
假如世界上沒(méi)有了書(shū)。無(wú)人訴說(shuō)時(shí)又有誰(shuí)陪我度過(guò)寂寞，無(wú)人慶賀時(shí)誰(shuí)與我共享快樂(lè)，無(wú)人幫助時(shí)誰(shuí)給予我智慧。
一本書(shū)的重量有多少，但也許它能包含整個(gè)宇宙，也許它能讓你重獲新生，變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，也許它讓你開(kāi)曠眼界，飽讀知識(shí)……可知一本書(shū)的份量，一本書(shū)的價(jià)值，一本書(shū)的地位，假如真的沒(méi)有了書(shū)，我們從何而知，從何而感？
假如世上沒(méi)有了書(shū)作文3
正值暖春時(shí)節(jié)，接天湖水清而碧，堤岸垂柳微風(fēng)倚，幾樹(shù)粉桃花正放，滿(mǎn)坡翠草皆為景。如此景致，人們卻無(wú)心欣賞，總是走馬觀花地看上幾眼，舉著手機(jī)四處走動(dòng)；總是站在道道美景前，舉著自拍桿擺著各種姿勢(shì)，不是拍景的，而是拍人的。舊時(shí)文人墨客詩(shī)詞中、畫(huà)卷中的美景依然存在，但不被欣賞與贊美，更沒(méi)有人再愿意用文字或畫(huà)筆記錄下來(lái)了。也許不是不想贊美，而是不會(huì)贊美。河堤楊柳樹(shù)下，一個(gè)孩子，抬頭望著垂柳，“柳條青青的，彎彎的，真漂亮！”柳，還是當(dāng)年一般柔美的柳，只是再也不會(huì)擁有“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”那樣的美譽(yù)了。
盛夏時(shí)節(jié)，咖啡館中開(kāi)著空調(diào)，卻絲毫不覺(jué)得涼爽。笑聲、吵鬧聲、聊天聲，音樂(lè)聲響成一片，讓人心煩意亂。人們?cè)诳Х瑞^中享有的，不再是一個(gè)寧?kù)o的下午，而是一場(chǎng)吵鬧的“派對(duì)”。拐角的落地窗，搭配著酒紅色的絨布窗簾，陽(yáng)光灑進(jìn)時(shí)，顯得格外優(yōu)美。窗旁的圓桌高凳，還是原來(lái)的模樣，只不過(guò)再也看不見(jiàn)一個(gè)端著一杯咖啡，捧著一本書(shū)的身影了。取而代之的，是幾個(gè)年輕人，圍坐一堆，爭(zhēng)相看著其中一人手機(jī)上的短視頻。
有一句話(huà)：“知來(lái)處，明去處”。先不論是否明白去處，人們已經(jīng)不知道來(lái)處了。他們不知道自己從何而來(lái)，不知道任何關(guān)于自己居住的星球的知識(shí)，不知道為何有晝夜更替，四季交疊……他們不知道自己民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，不知道自己國(guó)家輝煌而又漫長(zhǎng)的歷史變遷，更不會(huì)為自己民族的文化和歷史而感到驕傲。大千世界，由于沒(méi)有書(shū)籍，人們的生活變得枯燥乏味，人們無(wú)法從文字中領(lǐng)略那世間的美景，無(wú)法理解那心靈的富足，更無(wú)法看清這個(gè)多姿多彩的世界，無(wú)法領(lǐng)悟那詩(shī)一樣的遠(yuǎn)方……沒(méi)有了書(shū)，世界變得小之又小。
世界上沒(méi)有了捧著書(shū)的`身影，人們抱著手機(jī)、盯著電視，一刻不停。不管是孩子、大人、還是老人，幾乎人人都戴著一副厚厚的眼鏡——這不是刻苦讀書(shū)造成的，而是過(guò)度使用電子產(chǎn)品造成的嚴(yán)重后果。沒(méi)有人關(guān)心別人想什么，沒(méi)有人關(guān)心春花秋雨，沒(méi)有人關(guān)心世界的未來(lái)，沒(méi)有人關(guān)心我們的家園。沒(méi)有了書(shū)，人們的健康受到了危害，從心靈到身體。
……
孩子不敢再想下去了——
他隨即轉(zhuǎn)身打開(kāi)了久未顧及的書(shū)柜。
假如世上沒(méi)有了書(shū)作文4
在3020xx年的一天，我因?yàn)樯�，一直在郊區(qū)一個(gè)有三棵樹(shù)那么大的房子里住著，整天除了呆坐在屋里，就是去附近的小山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，生活毫無(wú)樂(lè)趣。然而過(guò)了一年，我的生活終于有了改變：爸爸媽媽為我報(bào)了一間學(xué)校！我回想著21世紀(jì)中的那幾年上學(xué)的經(jīng)歷，心里無(wú)比興奮，因?yàn)槲也粌H可以看更多的書(shū)，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，還可以交許多的朋友呢！
第二天，我早早地起床。爸爸開(kāi)車(chē)帶我去百貨商店，讓我買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。我精挑細(xì)選，買(mǎi)了個(gè)書(shū)包。然后，我轉(zhuǎn)了好幾圈，就是找不到我最想要的兩樣?xùn)|西——書(shū)和筆。我問(wèn)爸爸，為什么沒(méi)有書(shū)和筆賣(mài)。爸爸有些難為情——由于我長(zhǎng)期住在郊外，很少和外人交流，不太了解外面發(fā)生的事——就在幾十年前，書(shū)籍漸漸從世上消失了。爸爸媽媽深知此事，卻不敢告訴我，因?yàn)槲抑昂蜁?shū)籍有著如此密切的關(guān)系，擔(dān)心我知道了會(huì)傷心欲絕。最后，爸爸還是告訴我了，我立刻嚎啕大哭起來(lái)。
買(mǎi)完學(xué)習(xí)用品，已是上午10點(diǎn)，我該去上學(xué)了。商店離學(xué)校比較遠(yuǎn)，本來(lái)可以在上學(xué)路上睡一覺(jué)�？晌翌櫜簧纤X(jué)，開(kāi)始在車(chē)上整理書(shū)包。一打開(kāi)書(shū)包，只能看見(jiàn)平板電腦和鼠標(biāo)，就連一張紙也沒(méi)有，我好不習(xí)慣。
中午12：15下課后，我背著沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)校安排的休息室。這里十分好：溫暖的毯子，一個(gè)電視以及涼爽的空調(diào)。可我怎么也舒服不起來(lái)。上午的經(jīng)歷告訴我，以后再也聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲，只能聽(tīng)見(jiàn)敲鍵盤(pán)的聲音。以往在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)翻開(kāi)一本教材，再?gòu)?fù)習(xí)一遍。而現(xiàn)在，我只能呆呆地望著電腦上一個(gè)又一個(gè)的`動(dòng)畫(huà)。
我又回想起在21世紀(jì)，我和書(shū)發(fā)生的有趣故事。記得有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，可旁邊放著的一本書(shū)引起了我的注意。我盡量忍住不去看書(shū)，抓起筆做作業(yè)�？僧�(dāng)我剛寫(xiě)了兩個(gè)字，就再也抵擋不住書(shū)對(duì)我的誘惑，抓起那本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。那書(shū)既有趣又搞笑，還充滿(mǎn)了詩(shī)意。我讀著讀著，不禁笑了起來(lái)，一會(huì)兒又放聲念了起來(lái)……想到這兒，我的淚水不禁嘩啦啦地落了下來(lái)。
我疲憊不堪，躺上床睡著了。當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)，我正躺在21世紀(jì)住的小屋的小床上，眼角還充滿(mǎn)了淚水！哦，原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)�。�
假如世上沒(méi)有了書(shū)作文5
在3000年的一天，我因?yàn)樯�，一直在郊區(qū)一個(gè)有三棵樹(shù)那么大的房子里住著，整天除了呆坐在屋里，就是去附近的小山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，生活毫無(wú)樂(lè)趣。然而過(guò)了一年，我的生活終于有了改變：爸爸媽媽為我報(bào)了一間學(xué)校！我回想著21世紀(jì)中的那幾年上學(xué)的經(jīng)歷，心里無(wú)比高興，因?yàn)槲也粌H可以看更多的書(shū)，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，還可以交許多的.朋友呢！
第二天，我早早地起床。爸爸開(kāi)車(chē)帶我去百貨商店，讓我買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。我精挑細(xì)選，買(mǎi)了個(gè)書(shū)包。然后，我轉(zhuǎn)了好幾圈，就是找不到我最想要的兩樣?xùn)|西——書(shū)和筆。我問(wèn)爸爸，為什么沒(méi)有書(shū)和筆賣(mài)。爸爸有些難為情——由于我長(zhǎng)期住在郊外，很少和外人交流，不太了解外面發(fā)生的事——就在幾十年前，書(shū)籍徐徐從世上消失了。爸爸媽媽深知此事，卻不敢告訴我，因?yàn)槲抑昂蜁?shū)籍有著如此密切的關(guān)系，擔(dān)心我知道了會(huì)傷心欲絕。最后，爸爸還是告訴我了，我馬上嚎啕大哭起來(lái)。
買(mǎi)完學(xué)習(xí)用品，已是上午10點(diǎn)，我該去上學(xué)了。商店離學(xué)校比較遠(yuǎn)，本來(lái)可以在上學(xué)路上睡一覺(jué)�？晌翌櫜簧纤X(jué)，開(kāi)始在車(chē)上整理書(shū)包。一打開(kāi)書(shū)包，只能看見(jiàn)平板電腦和鼠標(biāo)，就連一張紙也沒(méi)有，我好不習(xí)慣。
中午12：15下課后，我背著沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)校安排的休息室。這里十分好：溫暖的毯子，一個(gè)電視以及涼爽的空調(diào)�？晌以趺匆矏芤獠黄饋�(lái)。上午的經(jīng)歷告訴我，以后再也聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲，只能聞聲敲鍵盤(pán)的聲音。以往在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)翻開(kāi)一本教材，再?gòu)?fù)習(xí)一遍。而現(xiàn)在，我只能呆呆地望著電腦上一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)畫(huà)。
我又回想起在21世紀(jì)，我和書(shū)發(fā)生的有趣故事。記得有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，可旁邊放著的一本書(shū)引起了我的注重。我盡量忍住不去看書(shū)，抓起筆做作業(yè)�？僧�(dāng)我剛寫(xiě)了兩個(gè)字，就再也抵抗不住書(shū)對(duì)我的誘惑，抓起那本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。那書(shū)既有趣又搞笑，還布滿(mǎn)了詩(shī)意。我讀著讀著，不禁笑了起來(lái)，一會(huì)兒又放聲念了起來(lái)……想到這兒，我的淚水不禁嘩啦啦地落了下來(lái)。
我疲勞不堪，躺上床睡著了。當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)，我正躺在21世紀(jì)住的小屋的小床上，眼角還布滿(mǎn)了淚水！哦，原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)啊！
假如世上沒(méi)有了書(shū)作文6
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，的確，書(shū)是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)；書(shū)是文化的傳播與進(jìn)步；書(shū)是成功的根基……總之，書(shū)籍成就了今天的我們，時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著我們的進(jìn)步！
韓愈說(shuō)：“人非生而知之者”。人一生下來(lái)什么都不懂，就唯有靠讀書(shū)去豐富自己，博古通今。魯迅曾說(shuō)：“哪里是天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在讀書(shū)上的”�？梢�(jiàn)，一位偉大的文學(xué)家不就是靠讀書(shū)而成才的嗎？假如世上沒(méi)有書(shū)，會(huì)有今天的我們嗎？
答案是不會(huì)的。古人說(shuō)：“上士忘名，中士立名，下士竊名”。我覺(jué)得書(shū)最重要的一點(diǎn)是能使人醒悟，更好地生存下去。一切學(xué)書(shū)者都能做到“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”。它能教會(huì)人常享高壽，一生淡泊，榮辱自安。常言道：人生不如意事常八九。倘若心為物役，患得患失，就只會(huì)被悲嘆、絕望息心智，人生之路注定是如負(fù)重登山，舉步維艱。書(shū)能教會(huì)我們常想一二，最終以那種豁達(dá)與堅(jiān)韌去化解并超越苦難。常想一二，因?yàn)榫秤尚纳鷨?wèn)題的本身不是問(wèn)題，如何對(duì)待才是最大的問(wèn)題，畢竟決定生命品質(zhì)的，塑造人生境界的.，不是八九，而是一二。事實(shí)上，并不是生活虧待了我們，而是我們期求太高，以至忽略了生活本身。沒(méi)有書(shū)籍，生活不完整，沒(méi)有生活，書(shū)籍無(wú)源泉。追求學(xué)書(shū)，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)主要是調(diào)節(jié)生活，而不是供給生活。作為一位喜歡讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，能以平常心對(duì)人、對(duì)事是非常重要的。書(shū)就像一位普度眾生的圣人一樣教導(dǎo)我們，它在時(shí)時(shí)刻刻地告訴我們：對(duì)自己看重的東西執(zhí)著，對(duì)自己看輕的東西灑脫，有所為，有所不為，有出世的精神，才能做入世的事業(yè)，要真正靜下來(lái)，不求速成，不欲人道好。名心既淡火氣、怨氣全消，真真正正做下去就好了。由此可以想到，假如世上沒(méi)有了書(shū)籍，今天的我們能這樣執(zhí)著、能這樣灑脫、能這樣真正地靜下來(lái)做自己的事嗎？
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一分耕耘一分收獲，沒(méi)有在書(shū)中潛心苦讀的耕耘，哪會(huì)有今天豐收的喜悅呢？工欲善其事，必先利其器。沒(méi)有書(shū)籍這種強(qiáng)大的武器，我們做一切事情能達(dá)到“熟能生巧，巧能生精”的境界嗎？萬(wàn)丈高樓平地起。沒(méi)有書(shū)籍作為堅(jiān)固的根基，能有萬(wàn)丈高樓平地起嗎？
總之，書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是一種實(shí)力的儲(chǔ)蓄，保護(hù)好，利用好書(shū)籍才能使我們的明天更加輝煌，更加璀璨奪麗！
假如世上沒(méi)有了書(shū)作文7
生命需要水，假如世上沒(méi)有了水，那么便沒(méi)有了這姹紫嫣紅的世界；魚(yú)兒需要海，假如世上沒(méi)有了海，那么便沒(méi)有了魚(yú)翔淺底的快樂(lè)；雄鷹需要天，假如世上沒(méi)有了天，那么便沒(méi)有了鷹擊長(zhǎng)空的豪邁；我們需要書(shū)，假如世上沒(méi)有了書(shū)，那么我們的世界將會(huì)是什么樣的世界？
假如世上沒(méi)有了書(shū)，那么我們的五千年文明便不會(huì)存在，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)便不能遺世獨(dú)立，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”的傲然便不會(huì)發(fā)出光彩，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿便不再流芳百世，所有真誠(chéng)的靈魂發(fā)出的聲音沒(méi)有了，所有美好的心靈變得無(wú)語(yǔ)凝噎，所有偉大的人格變得若即若離，只空留下一壘壘松散的黃沙，一道道敗壞的殘?jiān)�，一片片凄凄的荒草�?/p>
假如世上沒(méi)有了書(shū)，那么我們的生活也不能快樂(lè)下去，我們?cè)僖膊荒軗碛星楦校谀菦](méi)有書(shū)的世界里，只有愛(ài)的荒原，情的沙漠，到處都只有亂草叢生，人們都以虛偽相待，都沒(méi)有助人的美德，溪水因人們的.丑惡渾濁，鮮花因人們的嫉妒而敗落，陰霾滿(mǎn)布，晴朗不再。
我將只看到一顆顆大腹便便、油頭粉臉、骯臟的靈魂；我將只看到一個(gè)個(gè)燈紅酒綠，紙醉金迷、殘缺的人格；我將看到一具具醉生夢(mèng)死、稀里糊涂、空虛的軀殼。
假如世上沒(méi)有書(shū)，那么我們的夢(mèng)想就不能振翅高飛，將不再有日新月異的科技，將不再有新奇古怪的幻想，將不再有堅(jiān)定不移的理想，夢(mèng)想就像一只斷了翅膀的鳥(niǎo)兒，望著漫天飛舞的大雁，只留下一份可望而不可及的等待。
啊，假如世上沒(méi)有了書(shū)，我們將不會(huì)再有快樂(lè)的生活，我們將不會(huì)再有振翅高飛的夢(mèng)想……這個(gè)世界將充斥著邪惡與陰霾，沒(méi)有正義和陽(yáng)光。
我不能再去想象，這沒(méi)有書(shū)的世界，書(shū)是我們智慧的清泉，是我們心靈的歌聲，是我們思想的樂(lè)章，當(dāng)然，這只是一個(gè)假設(shè)，我們的世界有千千萬(wàn)萬(wàn)的書(shū)，但是卻有成千上萬(wàn)不能讀上書(shū)的人們，他們渴望能擁有書(shū)，能閱讀書(shū)，能學(xué)習(xí)書(shū)上的知識(shí)，他們和我們做著一個(gè)美好的夢(mèng)，在夢(mèng)中，人人都能擁有書(shū)、讀上書(shū)，人們因?yàn)闀?shū)而洗卻鉛華、拋卻虛榮，人人都因?yàn)闀?shū)而擁有純潔而高貴的靈魂，精神世界的鮮花常不敗。
當(dāng)那一雙渴望的眼睛凝視著你，當(dāng)那一雙雙期求的小手伸向你。所以，請(qǐng)珍惜你手上的書(shū)籍，請(qǐng)珍惜你讀書(shū)的機(jī)會(huì)，那個(gè)夢(mèng)也許永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)，但我仍舊會(huì)相信那個(gè)夢(mèng)，因?yàn)槲抑溃偃缡郎蠜](méi)有了書(shū)，那么這世界將不再屬于我們。
假如世上沒(méi)有了書(shū)作文8
假若這個(gè)世界上沒(méi)有書(shū)，會(huì)是一種什么樣子呢？
精神失去了陽(yáng)光，思想無(wú)法傳播，知識(shí)不能保存，語(yǔ)言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無(wú)法忍受……
所以，書(shū)是人類(lèi)一種偉大而美妙的發(fā)明。
文明的征服其實(shí)也是書(shū)的征服。
書(shū)是最聰明、最可靠的老師和朋友。
有書(shū)為伴，孤獨(dú)是一種深刻而豐富的享受，閑暇將卓有成效，幽靜將變得爛漫多彩，嘈雜也可以寧?kù)o和諧。
移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識(shí)，交流信息，表達(dá)靈感……
書(shū)有說(shuō)不盡的好處，正因?yàn)槿绱�，�?shū)才有強(qiáng)大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬書(shū)。所謂搬家主要就是搬書(shū)。每次搬家在家人和幫忙者的一再慫恿下都不得不扔掉一些書(shū)。逢年過(guò)節(jié)，把屋子收拾利索，長(zhǎng)了能維持幾個(gè)月，短了不消幾天，屋子里又亂了，主要是書(shū)在搗亂，到處是書(shū)堆。外出總禁不住要逛書(shū)店，逛書(shū)店就不可能不買(mǎi)書(shū)。
書(shū)不僅征服了時(shí)間和空間，更征服了人的大腦。但是，倘若一個(gè)人只是被書(shū)征服，而沒(méi)有征服書(shū)，充其量也只能算是個(gè)書(shū)蟲(chóng)子。正如培根所說(shuō)，把自己的大腦當(dāng)成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話(huà)，再好的書(shū)也將失去其魅力和價(jià)值。
會(huì)讀書(shū)的人都懂得征服書(shū)。
學(xué)生們有這樣的體會(huì)：一冊(cè)很厚的新書(shū)，會(huì)愈讀愈薄，到期末考試的'時(shí)候就剩下那么幾道題了。這叫吃透了，掌握了，征服了知識(shí)。
讀其他的書(shū)也一樣。即使先被書(shū)征服，最后還是要反過(guò)來(lái)把它征服。
書(shū)能夠給人提供多種選擇：生命的選擇，思想的選擇，生活的選擇。書(shū)里有各種各樣的人生，使我們生活在自己選擇的時(shí)代里。在自己的生命之外，還可以再補(bǔ)充別的自己所需要的人生，可以擁有多種人生經(jīng)歷。每看一本書(shū)就是進(jìn)入那個(gè)作家的頭腦之中，了解他的思想、感情、經(jīng)驗(yàn)和智慧。
讀書(shū)需要選擇。如果不善選擇，一生什么事都不干，光讀別人的書(shū)也讀不完。那又有什么意義呢？讀———失去了意義，書(shū)———也失去了存在的價(jià)值。
讀書(shū)的工夫要下在需要認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味的一類(lèi)書(shū)上。這類(lèi)書(shū)能滿(mǎn)足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書(shū)。多好的書(shū)也不是供香客朝拜的祀奉物。
當(dāng)然，還有一部大書(shū)，每個(gè)人都需要終身不懈地精讀、粗讀、苦讀、喜讀，它就是社會(huì)這部活書(shū)。讀它不能代替讀印刷的書(shū)；同樣，讀印刷的書(shū)也不能代替它。
假如世上沒(méi)有了書(shū)作文9
書(shū)是人類(lèi)的靈魂！
假如沒(méi)有了書(shū)，那么華夏五千年文明就會(huì)被埋沒(méi)；前賢古人的經(jīng)驗(yàn)，精髓也就無(wú)法流傳。那么所謂知識(shí)、歷史也就不復(fù)存在。
書(shū)是力量的源泉！
如果沒(méi)有書(shū)，瓦特的蒸汽機(jī)就無(wú)法飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，更別說(shuō)工業(yè)革命的爆發(fā)，人們?nèi)匀恢荒茉嫉耐ㄟ^(guò)手工工作著；如果沒(méi)有書(shū)，張衡何以發(fā)明地動(dòng)儀。李時(shí)珍何以撰寫(xiě)《本草綱目》。祖沖之何以計(jì)算出圓周率；如果沒(méi)有書(shū)，飛船，火箭，衛(wèi)星就無(wú)法離開(kāi)地面進(jìn)入太空，電腦也無(wú)法千里傳送信息，磁懸浮列車(chē)更無(wú)法奔跑在大地上，人類(lèi)又何以步入高科技。信息化，全球化的今天？是的，因?yàn)橛袝?shū)我們才有了無(wú)窮的力量，去建設(shè)一個(gè)更加美好的明天。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”還有一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品�！比绻麤](méi)有書(shū)，文明社會(huì)也就蕩然無(wú)存。每個(gè)人的身軀在四處游蕩，而靈魂卻是枯索的。因?yàn)闆](méi)有書(shū)籍的灌溉和滋潤(rùn)。真的到那時(shí)，那潑婦罵街，爾虞我詐，偷雞摸狗恐怕也成為正�，F(xiàn)象。人們不再為塑造形象，保持修養(yǎng)而互相約束，不再為傳統(tǒng)美德，文明禮儀而互相謙讓?zhuān)麄�(gè)社會(huì)除了野蠻，就是暴力，不再有人遵紀(jì)守法，不再有人以身作則，這樣的社會(huì)怎么會(huì)有文明，知識(shí)的誕生？我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道：據(jù)有關(guān)專(zhuān)家調(diào)查，受過(guò)教育與沒(méi)有受過(guò)教育的孩子，長(zhǎng)大后，他們處理事情的方式是不同的。前者遇事沉著冷靜，懂得以恰當(dāng)合理的的方式方法解決問(wèn)題，而后者遇事氣急敗壞，總認(rèn)為方法可以解決任何事情。這樣就造成了：
前者往往會(huì)成為一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，居社會(huì)上層；而后者往往成了為了丁點(diǎn)大的`事而大打出手觸犯法律。我想監(jiān)獄應(yīng)該是他們度過(guò)后半生的地方�？梢�(jiàn)書(shū)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，發(fā)展，良好性格的形成是至關(guān)重要的。如果沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)如何發(fā)展，如何創(chuàng)造？沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)只能趨于落后，趨于滅亡。
如果沒(méi)有了書(shū)，就沒(méi)有欣欣向榮的世界，就沒(méi)有現(xiàn)在充滿(mǎn)道德與法律的社會(huì)，就沒(méi)有這樣豐碩的科技成果，更沒(méi)有這樣一個(gè)聰明的我坐在這里稱(chēng)贊書(shū)的美好。
假如世上沒(méi)有了書(shū)作文10
假如世上沒(méi)有了書(shū)，我們將失去掌握萬(wàn)物的規(guī)律、真理的機(jī)會(huì)，我們的頭腦將不再充實(shí);國(guó)家將無(wú)法建設(shè)發(fā)展，被世界淘汰;世界將不再是完美的，世界，社會(huì)的進(jìn)步將會(huì)停滯，人類(lèi)的文明將會(huì)中斷。那么在這時(shí)候，精彩，神圣，理想，進(jìn)步將不復(fù)存在，世界就是一個(gè)閉塞的，冷漠的，黑暗的世界。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，我們將是一個(gè)麻木無(wú)知的人。我們對(duì)所有的事物都不再有任何的想法和反應(yīng)。我不知道大海的深沉，天空的蔚藍(lán)，大地的遼闊;不知道花兒的芬芳，鳥(niǎo)兒的快活，綠樹(shù)的青蔥;不知道音樂(lè)的優(yōu)美，文學(xué)的豐富，生活的幸福。我不了解世界，不了解其他人，我無(wú)法再用語(yǔ)言來(lái)與你的同伴溝通，我不再享受知識(shí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，我不再擁有人生存的意義和價(jià)值。當(dāng)然，我也讀不懂你寫(xiě)的字，看不明白它所表達(dá)的意思。那么，我就如那地上的雨水，匆匆地到來(lái)，靜靜地離去，我的生命就不再意味著意義。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，國(guó)家將不復(fù)存在，國(guó)家根本就不可能與安寧，發(fā)達(dá)，富強(qiáng)搭配。人所構(gòu)成的集體就不再存在的善良，團(tuán)結(jié)，誠(chéng)信，熱愛(ài)和平，因?yàn)椴辉儆蟹纱嬖�，不再有�?guī)章制度的約束，道德的要求，那么那個(gè)集體就會(huì)一片混亂，充滿(mǎn)的將會(huì)是邪惡、狡猾、仇恨、報(bào)復(fù)的一個(gè)集體。那時(shí)候，可能會(huì)烽煙四起，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，公里，公平，自由也不再擁有，只是四肢發(fā)達(dá)，我就能“幸福”，就能“快樂(lè)”嗎?這樣世界就像人類(lèi)最原始的社會(huì)。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，世界就是一個(gè)陰深，黑暗的世界。世界交流溝通就會(huì)停止，對(duì)自然的了解就會(huì)失去，對(duì)全球地理環(huán)境就不再了解。對(duì)深層科學(xué)的.挖掘也就成為空談。人類(lèi)創(chuàng)造的燦爛的文明將頃刻逝去，人類(lèi)的進(jìn)步就會(huì)化為烏有。那時(shí)候，全球共享的資源也不會(huì)遺存，人類(lèi)不再了解廣袤宇宙的奧秘，不再有新興的科學(xué)研究成果，不再發(fā)現(xiàn)任何的真理和定理，不再掌握對(duì)大自然的適應(yīng)。世界因?yàn)闆](méi)有書(shū)籍而被陰云籠罩，就更別再談全球合作化，文化多元化，世界的意義也不再顯示。即使你為世界創(chuàng)造了多少成果，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有書(shū)籍的記載而埋沒(méi)在深厚的土地里。
假如世上沒(méi)有書(shū)，人的生存就毫無(wú)價(jià)值，人的大腦將會(huì)一片空白;國(guó)家也不再穩(wěn)定安寧;世界，全球的資源與財(cái)富也不再保存，世界只能是一個(gè)寒冷，陰暗社會(huì)。假如世上沒(méi)有書(shū)，我真的無(wú)法想象!我能做什么呢?只能用眼睛去尋找光明！
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