實(shí)用的想象的作文【推薦】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的想象的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　我在50年前也是星海小學(xué)里的學(xué)生，沒(méi)想到，現(xiàn)在我成為導(dǎo)游，又來(lái)到了我的母校！我一定要好好的介紹一下！ “現(xiàn)在請(qǐng)看，50年前的‘聽(tīng)海池’，現(xiàn)在變成了一座巨大的噴泉，大家可以坐在旁邊的秋千上看書(shū)、休息。不過(guò)，這可不只是一個(gè)觀賞物而已，來(lái)看這邊，有一個(gè)微型小門(mén)，學(xué)生們可以從這里進(jìn)入噴泉內(nèi)部，那是一個(gè)研究中心，同學(xué)們可以在這里上科學(xué)課，讓大家親身體驗(yàn)一番。”我說(shuō)。 “那個(gè)。。。陳導(dǎo)，這太厲害了，你們是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的？”游客甲問(wèn)道�！昂呛�，其實(shí)這不是大人們?cè)O(shè)計(jì)的，而是各班的'‘科學(xué)小天才’設(shè)計(jì)的�！蔽倚χ�說(shuō)，“如果這點(diǎn)你們就驚訝成這樣，那后面的你們肯定要‘拍案叫絕’的！來(lái)，跟我走吧！” 我們走進(jìn)了“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，這里的每一幅畫(huà)都是各個(gè)班的藝術(shù)小畫(huà)家畫(huà)的，這里，有一個(gè)按鈕，”我按下了它，“現(xiàn)在大家看看周?chē)�吧，藝術(shù)長(zhǎng)廊里的每一幅畫(huà)都像拼圖一樣組合了起來(lái)，像是一幅很大的水粉畫(huà)，畫(huà)了我們的同學(xué)在星海小學(xué)里快樂(lè)地玩耍、游戲�！比缓�，我又按了“導(dǎo)游遙控器”上的幾個(gè)花花綠綠的按鈕，這幅畫(huà)立刻變成了立體的，里面的小孩還動(dòng)了起來(lái)，踢球、賽跑，好像是真的一樣！

　　欣賞完了，我又帶著滿臉驚奇的游客們來(lái)到了“異度空間”。我讓參觀者們坐進(jìn)了一輛纜車(chē)?yán)�，在纜車(chē)準(zhǔn)備穿越時(shí)代時(shí)，我又介紹了起來(lái)：“小時(shí)候，我在上語(yǔ)文課時(shí)，被老師講的內(nèi)容吸引住了，很想親自去現(xiàn)場(chǎng)看一看，現(xiàn)在，我們的高科技星海小學(xué)就發(fā)明出了‘異度空間’，它可以帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，來(lái)到那篇課文所發(fā)生的年代，讓我們親眼目睹那些事。。。。。�！边@時(shí)，纜車(chē)正好穿越到了一座山上，對(duì)面是懸崖。而纜車(chē)上的課本也自動(dòng)翻到了《生命橋》這一課，讓我們看看老鹿是怎樣讓小鹿成功地逃到對(duì)面的山上的。大家身臨其境，再讀課文時(shí)便有了很深的感觸。 體驗(yàn)結(jié)束了，大家都覺(jué)得這樣可以很好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我說(shuō)：“星海小學(xué)的高科技教室還有很多，而我們的時(shí)間卻不多了，我就只能再抓緊給你們介紹最后一個(gè)了！” “到這里來(lái)，這里是‘兩界平臺(tái)’，我們?cè)谶@里學(xué)英語(yǔ)，學(xué)完了還可以站在這個(gè)平臺(tái)上，讓它把你送到外國(guó)去，用所學(xué)知識(shí)和外國(guó)人交流。雖然只有短短10分鐘，但還是可以學(xué)到很多�！蔽艺f(shuō)。

　　參觀結(jié)束了，大家戀戀不舍地離開(kāi)了我們的校園，回到了大巴上，我走在最后一個(gè)，其實(shí)我也覺(jué)得很驚訝，50年后星海竟然變化這么大！今年是20xx年，那是不是再過(guò)50年，到2111年的時(shí)候，我們的星海小學(xué)又會(huì)變得更加高科技？。。。。。。 就這樣，我?guī)е�美好的遐想離開(kāi)了我的母�！�———星海小學(xué)。

想象的作文 篇2

　　有一天，我放學(xué)回到了家。突然，我隱約看到窗臺(tái)有一根棍子，便走了上去，仔細(xì)一看，這不就是《哈利？波特》里的那根神奇的魔杖嗎？我激動(dòng)萬(wàn)分。下面還有一張紙條，上面寫(xiě)著“用它去拯救我們的地球吧！”我心想，我要為我們的.家園著想，去讓環(huán)境更加優(yōu)美。

　　我拿上魔杖，自己居然可以飛了�，F(xiàn)在，我要去做點(diǎn)好事了。我來(lái)到了大街上，看到大街上的人們到處亂扔垃圾，街上垃圾成堆。

　　我心里非常難受，拿著魔杖一揮，瞬間街道上的垃圾全都到九霄云外去了，街道變得干凈多了。我也把人們洗了腦，讓他們以后再也不會(huì)亂扔垃圾了，世界會(huì)干凈很多。我也把塑料袋進(jìn)行了加工，把他們變成了可分解的，這樣就再也沒(méi)有白色污染了。

　　我又來(lái)到了一片沙漠上。這里的風(fēng)沙可真是鋪天蓋地啊，我簡(jiǎn)直是睜不開(kāi)眼。我有舉起了魔杖，朝地上一指，只見(jiàn)一條光束飛去，瞬間一顆顆大樹(shù)拔地而起，一株株小草探出了腦袋，風(fēng)沙慢慢地開(kāi)始停止了，沙漠也開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地變少，轉(zhuǎn)而變成了肥沃的土地，眼前是一派生機(jī)勃勃的景象。我便十分滿意地走了。

　　我又來(lái)到了四川，見(jiàn)到了可愛(ài)的大熊貓。大熊貓那憨態(tài)可掬的樣子真好玩啊�？墒谴笮茇堃呀�(jīng)是瀕危物種了，我很難過(guò)，便拿起了魔杖，讓大熊貓的繁殖變得容易了許多，這樣大熊貓的種群數(shù)量會(huì)慢慢得變多起來(lái)，不會(huì)面臨滅絕的境地了。

　　天色不早了，我回到了家，發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒(méi)有做完呢！我想到了魔杖，但我內(nèi)心告訴我，這跟魔杖是用來(lái)做好事的，我的作業(yè)必須要我自己做才行。于是我把魔杖放到一邊，開(kāi)始做起了作業(yè)。

想象的作文 篇3

　　我喜歡想象。

　　現(xiàn)在，我又把眼睛閉上了，開(kāi)始了自己的想象之旅：我到了一個(gè)鳥(niǎo)的王國(guó)，那里的鳥(niǎo)比人還多呢！走著走著，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這里的鳥(niǎo)竟然在用人語(yǔ)交流！

　　忽然，“嗖”的'一聲，我就到了鳥(niǎo)王面前。鳥(niǎo)王一見(jiàn)我就開(kāi)始唱歌。它的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，可我卻不知所措。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這是一只雌性鳥(niǎo)呢！我鼓足勇氣說(shuō)：“鳥(niǎo)王，你把我弄到這兒干什么？”鳥(niǎo)王笑了，說(shuō)：“沒(méi)什么，我只是想和你們?nèi)祟?lèi)交個(gè)朋友，怎么樣？”我連忙說(shuō)：“好的”。鳥(niǎo)王說(shuō)：“那你可要帶著你的朋友經(jīng)常來(lái)做客哦！”“嗖”的一聲，我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)，這一切都是我想象的呀！

想象的作文 篇4

　　這是 世紀(jì)的一堂生物課。

　　老師走上講臺(tái)，拿起一個(gè)上面畫(huà)著熊貓的圖片，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是什么？”同學(xué)們各個(gè)面面相覷，搖了搖頭，都說(shuō)不知道，老師給同學(xué)們介紹：“這是我國(guó)大熊貓，一百多年前的國(guó)寶，可由于人們砍伐了它們的家園和食物—竹林，讓它們無(wú)家可歸、忍饑挨餓，還有獵人捕殺它們，這樣一來(lái)，大熊貓就滅絕了�！�

　　老師抽出一張上面畫(huà)著東北虎的圖片，問(wèn)大家：“你們認(rèn)識(shí)它嗎？”學(xué)生延長(zhǎng)聲音說(shuō)：，“不—知—道—”“它叫東北虎，在老虎中個(gè)頭在最大，它渾身是寶，虎皮輕軟保暖，虎的骨頭可以制作珍貴的'藥，虎肉更是餐桌上的美味佳肴。獵人過(guò)分貪婪，肆虐捕殺它們，它們終于絕種了。從此以后，人們只能在圖片上看到它了�！�

　　“如果人們?cè)偎翢o(wú)忌憚的捕殺動(dòng)物，那么，最后滅亡的是人類(lèi)自己�！崩蠋煴�痛的說(shuō)出了這句話。

　　同學(xué)們都沉默了：人類(lèi)不要再捕殺動(dòng)物了。

　　老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，你們明白了什么？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己�！�

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