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實(shí)用的想象的作文通用(6篇)
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的想象的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
想象的作文 篇1
我的左眼不相信右眼，因?yàn)樗鼈兛吹浇厝徊煌娘L(fēng)景。
我的左眼，看到樹枝上的花苞在快樂地成長(zhǎng)，為那生機(jī)盎然的世界，增添一分美麗，一分生機(jī)，一份勃勃的希望。
右眼卻看到，一束馨香，插入了誰(shuí)家的花瓶，耀眼的擺在窗口，拌著刺眼的陽(yáng)光，它似乎失去了鮮亮。這，雖然裝飾了別人的房間，花兒卻永遠(yuǎn)也綻放不了，屬于自己的美麗。
我的左眼看到，美麗的花園里，有個(gè)迷路的小姑娘，她身邊，是綠草如茵、鳥語(yǔ)花香。她正等著穿花衣裳的蝴蝶來認(rèn)領(lǐng)。
我的右眼看到，炎日，貧瘠而荒涼的土地上，有個(gè)黑皮膚的伊拉克男孩，他骨瘦如柴，閃爍的眼里沒有天真，沒有期望，有的只是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的驚慌、恐懼與饑餓!他正無助地向不再湛藍(lán)，而是充滿硝煙的天空伸出自己枯瘦的雙臂!
我的左眼看到，兩只羚羊在拼命地奔跑，只為逃出獵人的視線。但是，母羊始終未能跳過那個(gè)大的深淵，因?yàn)樗炎约旱纳碥|作為小羊的第二次助跳點(diǎn)，小羊成功地跳了過去，而母羊卻永遠(yuǎn)地留在了深淵里。
我的'右眼卻看到，大片的螳螂中，一只作為母親的螳螂，親口剝奪了那幼蟲的生命——活生生將其吞入腹中，不等幼小螳螂的無力掙扎。
我有兩只一模一樣的眼睛，但左眼并不相信右眼，因?yàn)樗鼈兛吹降娘L(fēng)景截然不同，一只洋溢著歡笑，一只卻默默地流下傷心的無言淚水。
想象的作文 篇2
月光下那想象的翅膀
深夜，月亮上來了。它是悠悠地散著步來的，慢慢地，走到了最高的頭頂上。它打了個(gè)哈欠，伸了下懶腰，便沉沉的睡了。月光撒落下來，輕輕地?fù)崦蟮�，為小草，鮮花，樹木，鍍上了一層銀色的花邊……我靜靜地躺在草地上，望著高深莫測(cè)的天空，展開了想象的翅膀……
你看那月亮，多么像嘴巴呀，那是天的嘴巴。月亮第一次見地球，第一次見到了地球上美麗的景色。它每當(dāng)看見一處美景：高聳入云的山峰;嘩嘩流淌的`溪水;萬紫千紅的花朵;郁郁蔥蔥的樹林……都會(huì)驚訝的張大嘴巴，張得圓圓的，大大的。每個(gè)月都要張大一次，日復(fù)一日……
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛……”每當(dāng)唱起這首歌，我就會(huì)想到繁星點(diǎn)點(diǎn)。是啊，這小星星多像眼睛呀!你看，它們一邊專心的注視著地球，一邊三五成群的擠在一起七嘴八舌的討論這世間美景，“你看，那茉莉花多漂亮啊，好像用玉雕刻而成的�！澳怯夯ǎη嗷S，顏色搭配得多協(xié)調(diào)。”“那一團(tuán)團(tuán)，一簇簇的桃花，就想涂了胭脂粉一樣�！薄鼈兓ハ嘤懻撝厍蛑�。有些膽大的星星，受不住地球美景的誘惑，便忍不住跳了下去，奔向地球。從此，便有了流星�！班�!”的一聲，一顆星星下去了，它再也不想在天上呆了，便飛下去了。天上的星星都羨慕的望著它眼中充滿了淚花。當(dāng)每顆星星下去的時(shí)候，為什么身后都會(huì)有一根“小尾巴”呢?它是什么呢?這“小尾巴”里蘊(yùn)含了天上所有星星的愿望，讓它帶下去，幫它們實(shí)現(xiàn)，所以，就有在流星飛逝的時(shí)候許愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)的說法了。假如我是一顆小星星，我要許一大堆的愿望，讓星星帶到人間……
已經(jīng)是三更了，月亮熟睡了，星星也閉眼了，我的眼皮也越來越重，最后，帶著無限的幻想，濃濃的睡了……
想象的作文 篇3
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們都愛聽童話故事吧？誰(shuí)能說說你學(xué)過或聽說過、看到過的童話故事？(指名說出童話故事大意。如、龜兔賽跑、白雪公主、狼和小羊、狐貍和烏鴉、丑小鴨等)
是的，你們知道的童話故事可真不少，正像有的同學(xué)說的那樣，童話是通過想象來編寫的新奇有趣的故事。同學(xué)們，你們都有一雙想象的翅膀，在美妙的童話世界里飛翔，大家能用這雙想象的翅膀自己編寫童話故事嗎？老師相信你們能行!
(常言道：興趣是最好的老師，是入門的先導(dǎo)。所以課伊始的激趣很重要，有了“趣”，學(xué)生會(huì)樂此不彼。)
二、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編。
1、指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的童話故事課文中領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?1)師：同學(xué)們學(xué)過了不少童話故事課文，剛才有的同學(xué)也提到了一些。想一想，這些童話故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發(fā)？這些童話在語(yǔ)文表達(dá)上有什么特點(diǎn)？(小組討論，全班交流。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納童話故事的編寫規(guī)律和寫作手法特點(diǎn)。
童話寫法特點(diǎn)：一是運(yùn)用夸張、擬人等修辭方法。(童話里的一些事物<不管是動(dòng)物、植物，還是自然現(xiàn)象。>都具有和人一樣的思想感情、動(dòng)作和語(yǔ)言，讓人讀了感到親切。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某種事物的特點(diǎn)，常常把它們進(jìn)行夸大或縮小，甚至把現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際現(xiàn)象變得離奇古怪，讀者會(huì)對(duì)其中的新奇事物產(chǎn)生濃
厚的閱讀興趣。二是童話里的事物都有象征意義。童話故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某種現(xiàn)象，讓人讀后能從中受到啟發(fā)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合了解的童話故事來分析感悟童話創(chuàng)作的一般規(guī)律，了解其寫作手法，才能更好地去創(chuàng)編童話。)
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的材料編寫童話故事。師：有些童話故事，從我們很小的時(shí)候開始到現(xiàn)在已經(jīng)聽過很多遍了。而這很多遍都是一樣的開頭，一樣的結(jié)尾，因?yàn)檫@些童話的故事情節(jié)已經(jīng)定型，甚至是千古流傳的。但是，今天我卻想讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋，向這些已經(jīng)千古流傳的經(jīng)典童話“挑戰(zhàn)”，發(fā)揮你們自己的想象能力，改寫這些童話。你們有這個(gè)膽量嗎？
(培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，“不唯書”的'創(chuàng)作激情，就更能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們頭腦中的智慧的閃光。)以同學(xué)們最熟悉的《狐貍和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐貍和烏鴉》。(幾分鐘的思考之后，由幾名學(xué)生匯報(bào)與大家交流。其余同學(xué)可適當(dāng)評(píng)價(jià)。此時(shí)學(xué)生興趣濃厚，創(chuàng)新思維的智慧得到充分體現(xiàn)。)
(注：教師也可以選取其它的形式，如根據(jù)圖畫編寫故事。小語(yǔ)教材一年級(jí)中的“小兔運(yùn)南瓜”雖然早已學(xué)過，可以重編；再如第五冊(cè)人教版教材積累運(yùn)用四的“習(xí)作”看圖編寫童話故事。
教師在指導(dǎo)學(xué)生據(jù)材料編寫童話故事時(shí)，要努力在拓寬學(xué)生的想象空間和創(chuàng)新思維能力上下功夫，激勵(lì)作用在這里是關(guān)鍵的。這一環(huán)節(jié)要重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。教師萬萬不能把自己的思維映射給同學(xué)們，那樣會(huì)極大限定學(xué)生的想象空間和創(chuàng)新思維能力發(fā)展，事倍而功半。)
3、引導(dǎo)學(xué)生自選材料創(chuàng)編童話故事。在學(xué)生已能根據(jù)提供的材料向“經(jīng)典”童話進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)作之后，學(xué)生會(huì)有一種愉悅感，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過自選事物，加以大膽想象，進(jìn)行真正的創(chuàng)編童話故事。
(1)師：給我們材料我們能夠充分發(fā)揮想象去改編童話故事，那么，在沒有任何材料時(shí)，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創(chuàng)編屬于自己特色的童話故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。
需要提醒同學(xué)們的是，即使是同一材料，可以選擇不同的事物，故事情節(jié)的安排也可以完全不同。你們完全可以相信自己的想象是最最豐富的。
想象的作文 篇4
我是一把便利傘，身穿藍(lán)色的衣服，上面寫著幾個(gè)大字：“雙安商場(chǎng)便利傘”。我被放在柜子里，身邊還有許多小伙伴。每當(dāng)下雨天，我都會(huì)為人們忠誠(chéng)地服務(wù)。大多數(shù)顧客會(huì)在用完我后把我送回去。
這天，下起了雨，我被服務(wù)人員掛在了大廳邊的架子上。我興奮地左顧右盼，希望能夠幫助人們遮風(fēng)擋雨。終于，我被一只細(xì)膩的手提了起來，將我撐開。我低頭看了看，原來是一位貴婦人，她身材苗條，穿著一套名牌服裝，一頭金黃的卷發(fā)自然垂下，下巴抬得很高，顯得非常高傲。我能為她服務(wù)而感到榮幸，我使勁向外伸展四肢，避免雨水淋濕她的衣服。
她一直把我?guī)У搅怂�，并且將我掛在了墻上。我環(huán)顧著四周一切陌生的環(huán)境，盼望著明天回到家中。第二天，我焦急地注視著貴婦人的身影，希望她能把我送回家，可是她卻連瞥都沒瞥我一眼。我的身邊都是不認(rèn)識(shí)的事物，此時(shí)，我非常孤獨(dú)無助，心中既氣憤又不知所措。心想：這個(gè)人雖然外表非常華麗漂亮，可是她的內(nèi)心是多么骯臟！我那么真誠(chéng)地為她服務(wù)，可是她卻不講信用，貪圖小便宜，想把我據(jù)為己有。
又是一個(gè)下雨天，貴婦人打著我出門了。在路上，我遇到了我的一個(gè)伙伴，我高興極了，可是我們只是擦肩而過，還沒來得及談話就被迫分手了。貴婦人的行為給我遭成了極大的.傷害。真希望我的小伙伴們都能遇到講誠(chéng)信的人，不要再遭受像我一樣的厄運(yùn)。
想象的作文 篇5
在一個(gè)垃圾場(chǎng)，有一堆剛剛從其它地方運(yùn)過來的破碎的玩具。它們是從一個(gè)富翁家的垃圾桶里弄出來的。它們都是一些斷手缺腳的玩具，那些手腳也被扔在這一堆垃圾中。那是一些小主人不要了的'玩具。
它們?cè)诶牙锵嗷ピV著苦。一個(gè)布娃娃說：“你們看，我才買來十多天，身上就被弄得傷痕累累了。只是小主人并不是一開始就這么對(duì)待我。剛買來的第一天，他對(duì)我非常疼愛。連他父母都不能夠碰我一下。到了晚上，他還抱著我睡覺�？墒�，第二天不知道怎么一回事，也可能是有了新的玩具，所以他就不喜歡我了。他把我扔在一邊，后來還拿了一把小刀在我身上亂刻亂劃。害得我衣服破破爛爛，渾身上下疼痛不已。后來，他還把我的手腳都割了下來，害我成一個(gè)殘疾人�！逼渌耐婢咭捕家灰辉V苦，說那個(gè)小孩對(duì)它們是怎么怎么的不好。
這時(shí)，一位窮苦人家的老爺爺正好路過這里，發(fā)現(xiàn)了那些玩具，說：“這一些玩具雖然殘缺不全，但是只要稍微修補(bǔ)一下就又能夠成為一種好玩具了。可以讓我們那里的孩子高興地玩了�！庇谑�，他把這一些玩具都從垃圾堆里撿了出來，帶回了家。他用自來水給它們洗了一個(gè)澡，然后一個(gè)個(gè)幫它們恢復(fù)了原來的樣子。左鄰右舍的孩子們看到了全都擁過去向那位老爺爺要這些玩具玩。老爺爺答應(yīng)了，孩子們就高興地拿著玩具去玩了起來。
晚上，這一些玩具聚在一起，又說起話來了。它們說：“雖然現(xiàn)在這一些孩子身上衣服破爛，但是他們非常愛護(hù)我們，我們已經(jīng)十分滿足了。而前面那個(gè)富翁的孩子，雖然穿得好，但是沒有一顆愛心，所以以后我們?cè)僖膊灰@種人去玩了。我們還是留在這里比較高興。”
想象的作文 篇6
大家好’本球是人類的母親-----地球。他們說我美麗；和藹可親，是真的嗎？我可以十分肯定的對(duì)你說NO,下面是我的好朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)。 一月球我是地球的鄰居，我叫月球，雖然我的`面積比地球小，可我的身體很棒，心臟病,心腦血管疾病都沒有，再看地球每天都要生各種疾病，太陽(yáng)醫(yī)生說了；她的病都是因?yàn)槿祟悂y砍亂伐造成的。二火星我是地球的保安，她不僅有心臟病，還有呼吸道疾病，每天我都要陪她去看醫(yī)生，還要給她買藥，她已經(jīng)是肺癌晚期了，太陽(yáng)醫(yī)生說她的病是因?yàn)槿祟惞S排出的煙造成的。
三水星'HELLE'我是地球的妹妹-----水星。最近我姐姐的身體不好，每天我都要照顧她，不知道的還以為我是她保姆，而且我逛街的時(shí)間都沒有了。每天都陪在姐姐身邊，害得我現(xiàn)在都被傳染上了，太陽(yáng)醫(yī)生說她有慢性咽炎，就是缺水。四太陽(yáng)我是地球的私人醫(yī)生，我可以肯定的告訴大家地球所得的病，象什么心臟病，肺癌，慢性咽炎，豬流感，非典，等等各種疾病；她已經(jīng)體無完膚了。 地球是漂亮的，可她的身體不如以前，精神不如以前，為了地球，朋友們請(qǐng)保護(hù)好地球。
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