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想象的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的想象的作文8篇，歡迎大家分享。
想象的作文 篇1
假如記憶可以移植，我要給在痛苦中掙扎的人一份快樂。痛苦只是生活的一部分，快樂才是主宰；常年的痛苦會(huì)使人陷入無邊的黑暗中而無法自拔，有快樂，才有希望！拋棄黑暗的迷茫吧，前方就是黎明的曙光！乘著快樂的翅膀，在希望中飛翔。假如記憶可以移植，我要給孤獨(dú)的人愛的記憶，不要在那個(gè)寒冷的角落暗自發(fā)抖，喚醒心中的愛吧！有人說過：“只有孤獨(dú)的人才畏懼寒冷，擁有愛的人，可以互相取暖。”千百次地，在那個(gè)如今溫暖四溢的心中，默默的說：“有愛，不再寒冷……”假如記憶可以移植，我要給童年的守望者一個(gè)幸福的童年。孩提時(shí)的'單純是長(zhǎng)大后無法擁有的。我想看到，尋找遺失童年的人，手牽風(fēng)箏，在麥田間自由地奔跑。
臉上，洋溢著只屬于孩子的笑容……假如記憶可以移植，我要給尋夢(mèng)者一個(gè)完美的夢(mèng)。不再是那殘缺的，遺憾的夢(mèng)。不會(huì)再失望，不會(huì)再驚慌，只有幸福，只有甜美。夢(mèng)中，在無邊的花海，如蝴蝶般幸福的飛翔，在空中劃出一條條優(yōu)美的弧線……假如記憶可以移植，我要幫丟失記憶得人找回記憶。因?yàn)�，不可以丟失過去，過去有快樂，也有痛苦。如果記憶中只有美好，就無法體會(huì)生活的艱辛，無法品味真正的生活。只有有愛和痛的記憶，才是完整的記憶；只有有愛和痛的人生，才是完美的人生…… 假如記憶可以移植，世界將變得美好�？墒牵也⒉幌Ｍ洃浛梢砸浦玻@也并不代表我不希望世界美好。僅僅是因?yàn)椋F(xiàn)在的記憶，才是真正屬于自己的記憶，屬于自己真實(shí)的記憶。擁有現(xiàn)在記憶的自己，才是真實(shí)真正的自己!
想象的作文 篇2
從前，在一個(gè)森林里，有一座很破很破的房子。一天，一個(gè)獵人在打獵，忽然下起了傾盆大雨，獵人跑到了那很破的房子里躲雨，他一進(jìn)來就看到了一個(gè)閃閃發(fā)光的東西，原來是一本書，他打開第一頁(yè)，上面的問題是你希望現(xiàn)在是什么樣的天氣？獵人毫不猶豫的寫了晴天。當(dāng)獵人寫完后看了看窗外，被大吃了一驚，原本電閃雷鳴的天氣變成了萬(wàn)里無云的晴天，這時(shí)書上的字也消失了。
獵人從森林里跑回了家，因?yàn)樗跁蠈懥俗屛易兂筛蝗恕＝Y(jié)果，一秒鐘內(nèi)，他的家就變的富麗堂皇，墻上添的是金子，地上鋪的也是有金子，身上穿的是名牌服裝，家里有很多仆人……他還有一大家子的人，從此過的非常幸福。但他沒有因?yàn)樽约撼闪烁蝗巳テ蹓簞e人，而是帶著魔法書去幫助那些需要幫助的人，沒錢讀書，家里生活條件不好的孩子和鄉(xiāng)親們，讓它們能讀書，給他們投資，讓他們的.生活變得更好。就這樣，他們村子變的越來越富有，這個(gè)變成富人的獵人，他的善心卻沒變過。
可這樣的生活不久被一場(chǎng)洪水給破壞了。大水淹沒了村子，情急之下，富人用魔法書救了大家，還用魔法書新建了一村子，新建的村子和以前的一模一樣，而且他用魔法書，使村子里的人們?cè)僖膊皇艿綖?zāi)難的危害了。
從此，這個(gè)村子里的人們就這樣幸福的生活下去了。
想象的作文 篇3
昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見我來到了“沒有大人的王國(guó)”。在這里，我無憂無慮、無拘無束；在這里，沒有了大人的訓(xùn)斥，老師的教誨。有的是我們的歡聲笑語(yǔ)與無憂無慮的`生活。但是，過了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)面逐漸下降。這時(shí)，我想起了以前——我與朋友們一起學(xué)習(xí)，解決疑問，一起玩耍。這時(shí)，我的嘴角不緊的有了一絲微笑，這是為什么呢？這使我百思不得其解。
有一天，我出門不小心摔倒了，腿受傷了，我疼得都快要哭出聲來，這時(shí)我又想到了以前——我模模糊糊地記得有一次我與朋友們玩耍時(shí)摔倒了，擦破了皮流出來了許多血。然后，爸爸知道了趕緊把我抱回家，用酒精給我擦傷口，我還記得我當(dāng)時(shí)疼得讓人無法忍受，但是爸爸一邊給我擦傷口，一邊給我講笑話逗我笑，媽媽在廚房里給我做好吃的。想到這兒，我感受到了幸福、甜蜜。這時(shí)我也不感覺痛了，只有幸福包圍著我的感覺。這又是為什么呢？ 第二天早晨，我興致勃勃地去新華書店里看書，突然我有一道題不會(huì)，這是我又想起了我的老師們，他們教我讀書，教我識(shí)字，教我做人的道理。每當(dāng)我有不懂或不會(huì)的地方，我的老師們都會(huì)耐心地給我講，講一遍不會(huì)就講兩遍……總之，講到我會(huì)為之。一想到這些，我心事重重地走出書店，看見小伙伴們那么高興，可我卻怎么也高興不起來。 從那以后，我夜夜睡不著覺，我十分想念我的家人，我的老師，于是我打算這里，可是我無論怎么走都走不出去，我害怕極了。這時(shí)，我醒了過來，已經(jīng)是白天了，我立馬穿上鞋子去廚房找媽媽，看見媽媽正在廚房里做飯，我開心極了，終于松了一口氣。 當(dāng)然，我通過這個(gè)夢(mèng)也明白了：我渴望得到的不是無拘無束，無憂無慮的生活，而是魚達(dá)人們生活在一起。
最后，我又看了媽媽一眼，不禁的笑了。
想象的作文 篇4
現(xiàn)在科學(xué)發(fā)展越來越好，未來的我也成為了一名發(fā)明家，我發(fā)明了一棟未來房子，你想知道它是怎么樣的就跟我來。
房子的顏色是粉紅色的，形狀像一座小山。一共有七層樓，有安全按鈕、縮小按鈕……
房子第一層是春天。百花齊放，鳥語(yǔ)花香�？腿藖砹说脑挘涂梢栽诹奶旌炔�，觀看美景!第二層是夏天。列日炎炎，綠樹成陰，景色宜人，適合在這里做運(yùn)動(dòng)。第三層是秋天。五谷豐登，當(dāng)然是用來吃飯的啦!第四層是冬天。我可以開開心心的做雪人了!第五層是小樂園，我不開心的時(shí)候可以在里面玩低了層是知識(shí)天地。我不會(huì)的東西可以在里面學(xué)習(xí)。第七層是畫畫天堂。我有時(shí)候可以在里面畫畫。
晚上的.時(shí)候一些小偷來家里偷東西，只要小偷一來就馬上打110。有時(shí)候出去野外玩的時(shí)候可以按縮小按鈕，把房子放在袋子里就可以開開心心去野外玩了。
這就是我的發(fā)明房屋，你喜歡我這個(gè)發(fā)明嗎?
想象的作文 篇5
我曾想象，長(zhǎng)大的模樣，是沒有那么多的煩惱。不用去想早上幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)睡覺，想看的電視什么時(shí)候才有時(shí)間慢慢欣賞。
想買的衣服，可以和朋友一起慢慢地逛，走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的店鋪，滿載而歸。路過長(zhǎng)長(zhǎng)的街道，擦肩而過的行人，看到再漂亮的小姐姐，都不必艷羨，正因青春正好，適合歡笑。
我曾想象，長(zhǎng)大的模樣，就好像雨后春筍，剛剛冒了個(gè)頭，又像夜晚悄然一現(xiàn)的曇花，剎那驚艷。也或許是想第二天升起的太陽(yáng)，充滿了無限希望。
還未長(zhǎng)大的每一刻，我都在想象，無邊的幻想，我長(zhǎng)大的模樣。當(dāng)然，我說的這種模樣并不是樣貌上，更多的是一種精神上、思想上的不同。媽媽翻出我小時(shí)候的照片，告訴我，“瞧，小時(shí)候的你，多可愛啊�！蔽铱偸悄叵耄皨寢�，也許過兩三年，你又開始懷念現(xiàn)在的我啦，還是會(huì)夸我乖巧可愛�！毕氲竭@里，我就有些許悵然，我會(huì)喜歡長(zhǎng)大后的'我嗎？我不禁問自己。
萬(wàn)一長(zhǎng)大后的我，并不是我想象中的模樣呢？我拿起畫筆，開始描繪我未來的生活，幾個(gè)常聚的好友，我們會(huì)有各自的生活，但彼此之間的情誼是永不改變的。我會(huì)依然追求自己想要的，譬如，繼續(xù)我的畫家夢(mèng)。堅(jiān)持幫助有困難的人，盡我所能地去傳遞每一份善意。我相信長(zhǎng)大后的世界會(huì)更加美好。正如我相信，長(zhǎng)大的模樣就是我們努力過好日子的樣子。
想象的作文 篇6
“鈴－鈴－”定時(shí)炸彈般鬧鐘響起，一大早拖著幾十噸重的身軀，烏龜般緩慢的步伐走向?qū)W校，上著每個(gè)禮拜一模一樣的課程。
課堂像一場(chǎng)場(chǎng)催眠音樂會(huì)，老師個(gè)個(gè)都是催眠大師，課程是精心編製的催眠手法，我的頭隨著老師的抑揚(yáng)頓挫頻頻點(diǎn)頭。四十五分鐘的上課時(shí)間，彷彿在跟瞌睡蟲打了三年的仗，使我疲倦不堪。
終于下課了，我不斷的告訴自己：“振作！振作！千萬(wàn)別被瞌睡蟲打敗了�！睙o意間，漫步到了一棵盛開的苦楝樹旁，我定睛一看，樹枝間開滿花朵彷彿化成一座絢麗的舞臺(tái)，花兒們?nèi)缦勺影愦┥先A麗的舞衣，風(fēng)兒吹來，紛紛拉起身上的花瓣裙，踮起腳尖，隨著風(fēng)的律動(dòng)翩翩起舞，那輕快的身軀跳著優(yōu)雅的華爾滋，淡紫色的`花香彷彿化身成一件白紗，風(fēng)兒輕輕的披上我的肩，牽起了我的手，我不禁慢慢的闔上眼睛，彷彿白馬王子和我相偎在這如詩(shī)夢(mèng)幻的舞臺(tái)。
“當(dāng)！當(dāng)！”突然上課鐘聲如宇宙黑洞般將我的美好奇遇都迅速吸入，不留任何質(zhì)量，睜開眼睛校園又恢復(fù)平日的模樣，只�？諝庵辛粲幸唤z花香，彷彿適才那華麗的舞會(huì)只是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)奇異而無法忘懷的美夢(mèng)。
整日意，回味那一刻與花仙子的奇遇，直到帶著一抺微笑漸漸進(jìn)入了夢(mèng)境中。
想象的作文 篇7
跟隨春天的腳步，聽著孩子們?cè)诨顒?dòng)室里陣陣歡愉，我們?cè)谛履甑臒狒[氣氛中靜下心來的思緒，被拉回了新一年工作學(xué)習(xí)的思考。是時(shí)候總結(jié)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃了。新學(xué)期，我將繼續(xù)努力，以《綱要》、《指南》精神為指導(dǎo)，做好本職工作，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，結(jié)合實(shí)際開展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀察等活動(dòng)。通過良好的教育手段培養(yǎng)孩子良好的生活、健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)孩子情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能的發(fā)展。通過各種活動(dòng)促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的發(fā)展。用母愛溫暖呵護(hù)每一個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康和個(gè)性發(fā)展。
作為孩子的班主任，營(yíng)造充滿愛的課堂氛圍，讓孩子有安全感，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。這些是最基本的責(zé)任。我們將為兒童提供日常生活中的真實(shí)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，為兒童參與實(shí)踐探索活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣創(chuàng)造條件。使班級(jí)形成一個(gè)相互愛護(hù)、相互幫助、尊重他人、師生平等的.大集體。同時(shí)，我會(huì)給孩子充分的自主權(quán)。讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。比如讓他們獨(dú)立選一周的班長(zhǎng)。具體措施如下:每周五放學(xué)前，為班級(jí)挑選幾名班長(zhǎng)，老師會(huì)為他們佩戴班長(zhǎng)的徽章。下周幫老師管理班級(jí)作息，做好值班學(xué)生，做好老師助理。比如:班級(jí)衛(wèi)生管理、兒童個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)用品管理、午餐、自?shī)首詷饭芾淼�。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們保證了每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為班長(zhǎng)，這不僅鞏固了班級(jí)的常規(guī)，也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。此外，我還和班上的老師討論過，每個(gè)星期五都被指定為玩具帶節(jié)，讓孩子們可以和孩子們愉快地分享。
作為一名兒童教師，我引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)自律，在一天的生活中建立規(guī)則感。營(yíng)造健康豐富的環(huán)境，加強(qiáng)普通話學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保障兒童發(fā)展。關(guān)注兒童社會(huì)性的發(fā)展，促進(jìn)兒童良好人格和情感的發(fā)展�？茖W(xué)合理地開展主題活動(dòng)，將民間游戲教學(xué)作為園本課程，面向全體兒童，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。培養(yǎng)孩子積極探索科學(xué)活動(dòng)的欲望；大膽表達(dá)自己的意愿，主動(dòng)與他人溝通，樂于了解社會(huì)生活，愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展。
作為家長(zhǎng)的朋友，我會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)，反饋家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的建議和意見。通過溝通，我會(huì)改善父母，和家里溝通，做到家里同步教育，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。還要努力與家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的家庭情況，反饋孩子的家庭情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，徹底解決家長(zhǎng)的后顧之憂，明確教育目標(biāo)和要求，達(dá)到家庭教育的同一個(gè)目標(biāo)。同時(shí)，不同層次的家長(zhǎng)有不同的接觸和接觸，努力讓每一位家長(zhǎng)時(shí)刻了解自己孩子在園區(qū)的情況，讓家長(zhǎng)得到滿足和放心。這學(xué)期我們會(huì)和家長(zhǎng)一起打開一個(gè)公共相冊(cè)，上傳一些孩子日常生活的照片，讓家長(zhǎng)隨時(shí)看到孩子開心的活動(dòng)。
在新的一年工作中，我要樹立“以孩子為基礎(chǔ)”的教育理念，讓每個(gè)孩子都能在原有的水平上有個(gè)性的發(fā)展。讓孩子在干凈的天堂里健康快樂的成長(zhǎng)！
想象的作文 篇8
“大家好，我是你們的班主任老師，叫我布丁老師就可以了。”漂亮老師說話的時(shí)候，還特別看著桃桃。
據(jù)說，這所魔法小學(xué)的女老師可多了，大的小的都有。布丁老師說：“我們今天要開始學(xué)習(xí)魔法了，首先，先做一個(gè)移動(dòng)魔法的示范。”
布丁老師說著，就拿出一個(gè)小栗子，手掌張開，但是沒有觸摸到栗子，而是和栗子有著兩厘米的.距離左右，然后喊道：“姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧！”說著，栗子就開始移動(dòng)了，接著，老師繼續(xù)說，“左！右！前！后！”真是神了，老師說到哪個(gè)位置，栗子就移動(dòng)到那里去。
“好啦，大家嘗試吧！”布丁老師笑著用另外的魔法把栗子發(fā)給大家。
“姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧！左！右！”桃桃在很努力地做著，可是怎么都不成功。其實(shí)大家也都是一樣的，沒有一個(gè)像布丁老師那樣子操縱自如的。
“再看一遍吧！姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧……”布丁老師繼續(xù)重復(fù)道。
這可真是個(gè)難度高超的魔法�。�
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