【推薦】小學(xué)寫景作文匯編十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)寫景作文10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫景作文 篇1
在放假的第一天，我們一家和一些親戚朋友一起去了五岳之一的嵩山。
出發(fā)前，我們帶足了食物和水，開始爬山。剛開始，我和弟弟，及表弟幾個(gè)孩子精神飽滿，爭(zhēng)先恐后地努力往上爬，希望最先爬上山頂。這山上的臺(tái)階可真多�。∨肋^了一層又一層，大人們都?xì)獯跤�，走走歇歇�？晌覀儙讉�(gè)卻是馬不停蹄，就算歇也是在大石頭上坐一會(huì)兒就起身繼續(xù)爬。
嵩山的景雖說并不十分美，卻也讓人賞心悅目。我一邊大步向山頂進(jìn)發(fā)，一邊欣賞著一旁的風(fēng)景。往下看，一塊塊形狀奇怪，顏色花紋不一的巨大石頭堆在山下，石頭與石頭間還長(zhǎng)滿了花花草草，放眼望去十分壯觀。視平線內(nèi)，則是熱熱鬧鬧眾多慕名而來的游人，還有賣著各種小玩意兒、紀(jì)念品和飲料的小攤子。游人們有的駐足觀賞，有的合影留念。小攤也是五花八門，幾乎走一會(huì)兒都有一個(gè)攤子。再仰頭向上看，朦朧而雄壯的山峰映入眼簾。那山高大雄偉，好似一個(gè)高達(dá)無(wú)比的巨人，給人一種撲面而來的沖擊感。我和弟弟驚奇地張大了嘴巴。把視平線抬高，映入眼簾的是一望無(wú)際、清澈湛藍(lán)的天空。我伸出雙手，仿佛墜入了天空美麗而又奇特的世界，一伸手就可以抓朵云彩、碰到太陽(yáng)，滿眼都是令人心情舒暢的天藍(lán)色。在這美麗的山上，就算累得大汗淋淋，也讓人覺得輕松許多，一切煩惱、憂慮都被陣陣清風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤。
但風(fēng)景美歸美，走了一段路后，原本力氣十足的我們，也不得不像其他人一樣拄著木棍，在臺(tái)階上歇半天才起身繼續(xù)走。特別是在爬200多層的天梯時(shí)，我才走了一會(huì)兒就直喊累。旁邊的叔叔見了，上前拉住我的胳膊，把我提起來似的一步步向上走。我無(wú)精打采地說：好累哦，腿都軟了，這樣也沒用啊！沒想到叔叔嚴(yán)肅地說：爬山可不是一項(xiàng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，最重要的是鍛煉意志，有毅力的人才能爬上山頂！你現(xiàn)在覺得累，可當(dāng)你爬上山頂時(shí)，就會(huì)感到一路上的辛苦都是值得的！我思索著叔叔的.話，也有道理。叔叔又指著前面說：你看，許多老人家還比你強(qiáng)，都爬那么高了！甚至還有人肩上扛著幾十斤的食物上山，他們可比你累多了！我看了看那個(gè)人，雖然那么重的東西壓在身上，臉上卻毫無(wú)筋疲力盡的神色，而是穩(wěn)步前行著，游人們都紛紛為他讓道。
看到這里，我又有了動(dòng)力。一路上，我們?cè)诿利惖牡胤脚恼?在高處大聲喊叫，把累喊出來；誰(shuí)摔倒了，誰(shuí)累了，都有人在后面幫忙。大家你幫我，我扶你地前行著。
終于，功夫不負(fù)有心人。我們翻過了好幾座小山，來到了嵩山頂峻極峰。
扶著石碑往下看，是一片煙霧繚繞的山峰、樹林、小路，如仙境一般美麗。一切像是虛幻的，卻又那么真實(shí)！我們紛紛在峻極峰石碑旁拍照留念，把這美好的時(shí)刻記錄下來……
這次爬山，我不禁收獲了快樂，欣賞了美景，更懂得了：做什么事都要有持之以恒的毅力，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？
小學(xué)寫景作文 篇2
秋在悲觀的人眼里是蕭條的象征，秋在農(nóng)夫的眼里是豐收，但在愛秋的人眼里卻是一幅優(yōu)美的畫卷�！}記
紛紛揚(yáng)揚(yáng)幾場(chǎng)秋雨的降臨，秋的畫卷也被輕輕展開，秋的使者也輕輕地來了，她趕走了熾熱的夏日，喚來涼爽的秋風(fēng),帶來了清爽，還帶來各色的新衣給萬(wàn)物做禮物。
看，秋的使者跋山涉水走來，只見她揮一揮衣袖，微風(fēng)拂過。小草們立刻換上了金黃的新衣，仿佛是一塊巨大的地毯鋪向遠(yuǎn)方。歡迎秋天使者的到來。
秋的'使者邁著輕盈的步履來到田野。看，那晶瑩飽滿的玉米正露出潔白的牙齒微笑著歡迎秋之使者的到來�？炜�，高粱見到秋的使者還不好意思呢！把臉蛋漲得通紅�？烨疲屈S燦燦的稻谷看者自己漂亮的新衣都笑彎了腰。
秋的使者來到果園，看那滿樹的柿子換上新衣，羞得臉蛋通紅。像一個(gè)個(gè)紅燈籠�？茨屈S澄澄的鴨梨，像一個(gè)娃娃在樹上，那么可愛。
秋的使者來到庭院，彈彈手指，菊花們穿著新衣競(jìng)先開放，姹紫嫣紅，紅的、黃的、粉的，多么美麗，跳著炫舞，把世界打扮得更美。
秋，多么美麗的字眼。你，發(fā)現(xiàn)它降臨在你身邊了嗎？
小學(xué)寫景作文 篇3
1，簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果？
語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開篇吸引人。
以……開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述？給人留下深刻印象。
以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
開頭直奔主題，也是一種寫法。
開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，
反問句開頭，吸引讀者。
開頭直奔主題，讓人一目了然。
開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
2，場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少；
對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合
簡(jiǎn)單介紹情況，自然過渡到下一段；
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念；
充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫，使事情具體，生動(dòng)。
簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
將？改成？更合適些，
自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫十分有趣，突出了？的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過于平板，可適當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。
采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了？的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)？
比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
和？形成鮮明對(duì)比，突出？
小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。
對(duì)？的比喻用得妙。
運(yùn)用多種感官，描寫十分仔細(xì)。
孩子的`氣的語(yǔ)言很有意思。
加入人物行為，使畫面生動(dòng)。
這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。
發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻。
充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
這段描寫讀來令人感動(dòng)。
心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，
排比名的使用為文章增色不少。
以味誘人，意境深遠(yuǎn)。
比喻貼切，用詞生動(dòng)。
��？以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來，令人回味無(wú)窮。
3，結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
由景生情，結(jié)尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
4，文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
以飽滿的激情，描寫了？？，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)？的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻？一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)？的情感，令人感動(dòng)。
文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生？的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
小學(xué)寫景作文 篇4
雪兒們悄悄地來拜訪人間，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，都高興得直呼：“雪來了！雪來了！”
雪兒們先是從天上往地面緩緩下落，在空中盡情地唱歌、舞蹈。天空仿佛是他們舞臺(tái)，風(fēng)兒也似乎是在為他們伴奏——“呼呼，呼呼，呼呼……”。雪兒們因此而高興不已，同時(shí)也愈舞愈烈！美麗而歡樂，壯觀而完美，美妙絕倫而開懷不已……都在舞姿和唱歌中交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！雪，成了茫茫一片；舞，成了茫茫一片……當(dāng)他們進(jìn)入高潮的時(shí)候，世界出奇地歡樂。臉上洋溢著快樂的人們，似乎都發(fā)出了表示興奮、高興的聲音，這仿佛是在給這個(gè)舞臺(tái)上的`歌手們和伴奏們捧場(chǎng)，也仿佛在給他們打氣加油。人們看著這場(chǎng)雪，不管他們?cè)诩依锘蛘咴谕饷妫家种撇蛔⌒睦锏臍g樂心情，畢竟雪兒們來拜訪這里的次數(shù)都很少啊。
在回家的路上，我覺得雪兒們就像心地善良的雪精靈，他們不畏辛苦，為天空編織了一幅雪景，讓單調(diào)的天空又換了一件美妙絕倫的衣服；為房子編織了潔白漂亮的白帽子，讓房子們?cè)诤涠於加X得溫暖；為大樹編織了一件厚厚的大白棉襖，讓他們能夠挺住這個(gè)嚴(yán)寒的冬天；為大地編織了一個(gè)龐大而又壯觀的被子，讓他能夠安穩(wěn)地睡過這個(gè)冬天……雪精靈們甚至還為人類編織了充滿歡樂的心情。比如：下雪了，有些小孩們便玩打雪仗、堆雪人等游戲。他們有的沒帶手套，拿著雪依然不怕冷。有的人衣服不小心弄濕了一大塊或者一大半，家長(zhǎng)說了他（她）一次，但心里還是很喜歡玩雪的。有些大人拍照雪景，收藏并分享給了朋友，也是很快樂的……雪精靈伴隨著歡樂拜訪人間，人們無(wú)不高興！
一眨眼便過了幾天，雪悄悄地來卻又悄悄地走了，他們無(wú)聲地告別了人們……
小學(xué)寫景作文 篇5
一直喜歡那種親切的感覺，一直喜歡清爽古樸的你。自從那一刻，踏上這片神圣的土地之后，我投入到了你的懷抱，我領(lǐng)略到了你的風(fēng)姿，我感受到了你的純潔……
在你的土地上，哺育著這么一群可愛的人——東莞人，她們熱情好客，親切近人。時(shí)間總是匆匆的，我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就融入了這片土地。此刻的我，何不能對(duì)你產(chǎn)生依戀，對(duì)你產(chǎn)生愛意？我，正是因?yàn)橛辛四愕拇嬖�，才選擇停留在這片土地上。在這片土地上與東莞人一起交往，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)……我總是能目睹你在日益地變化，不停地更換著自己的外衣，我總想問你：“你到底愛的是那一件外衣？”我也知道你會(huì)親切地回答我：“每一件我都喜歡，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冇H手為我設(shè)計(jì)的'”。
在這艱難的路途中，你滿腹的激情揮灑于天地間，不帶一絲頹喪的神色，漠然地行過歲月的滄桑。曾記得你的情懷中有繁華的虎門，1939年，那震撼人心的一刻，使我們中國(guó)人不再沉淪，讓我們恢復(fù)了以往的自信。改革開發(fā)以來，經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，棟棟高樓矗起，我們隨著你的脫穎而出，你的兒女們也更加出類拔萃，讓你變得更繁華，更富強(qiáng)。我對(duì)這土地的愛油然而生。
你走過了多少個(gè)春秋，才挺立在中國(guó)的南方，才不斷地以新姿態(tài)展現(xiàn)我們面前？
我雖然不是你的親生兒女，我在你的照顧與關(guān)懷下成長(zhǎng)，在吸取營(yíng)養(yǎng)，在獲取知識(shí)，因此，你終于收了我做干女兒——新莞人。喜聞這則消息，我感動(dòng)了，我自豪了，我終于有了為你做更多事情的身份！
我喜愛品味這樣一個(gè)有精神的城市，在喧囂的大都市里我竭力感覺她的底蘊(yùn)，那份純真流淌在空氣中。我發(fā)現(xiàn)這片神圣的土地，值得讓我愛上一輩子！
小學(xué)寫景作文 篇6
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花�！}記
此刻，只不過是一個(gè)瞬間，雪便已經(jīng)下的很大了。抬頭之間，外面正下著一場(chǎng)久違的大雪。
外面，風(fēng)吹雪落。雪花紛紛落下，站在窗前，就能看見大片與小片的雪花一齊構(gòu)成的舞曲。雪仍舊沒有減消它的勢(shì)力，反而下得更加多，更加快了。雪被風(fēng)吹到了這個(gè)城市里的每一個(gè)角落，大飽眼福。那雪一片接著一片，未間斷過。風(fēng)呼呼地刮著，雪簌簌地下著，這貌似是一場(chǎng)沒有贏家的較量。
我忽然有一種興奮的感覺，這是為什么？我問我自己。難道這將是一個(gè)沒有答案的問題嗎？這雪，仿佛來自千年的思念，這每一片雪，或許是一個(gè)個(gè)人不同的思念與盼望，我認(rèn)為，這雪不一般。難道……是我的多慮？
忍不住出了門。冰冷的雪花飄落在了我的手心里，慢慢融化。我仿佛跨越了一個(gè)季節(jié)，又見到了那熟悉而又陌生的'雨。也許，雪便是雨的化身，來人間探望我們。
我抓起了一大把雪，它們冷卻著我的手，可能是因?yàn)樘L(zhǎng)時(shí)間未見，它們流淚了，哭了好長(zhǎng)時(shí)間，大顆大顆的眼淚順著我的手往下滑。此時(shí)，只有我才能感覺到它們那種情緒，卻又感受到它們心甘情愿地只為大地做貢獻(xiàn)的心情。我看了看這雪白的世界，想象著，在這種美妙的天氣里，我是否能像一些小說里的主人公一樣，出現(xiàn)一個(gè)美麗的邂逅。
雪景真的好美好美，美得讓我無(wú)法用語(yǔ)言來形容�？赡�，世界上沒有這樣一個(gè)詞，能來形容這場(chǎng)雪的美麗�；蛟S，這，就是上帝為我們與雪安排的一次完美邂逅。
小學(xué)寫景作文 篇7
【教材分析】
寫景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動(dòng)的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。
【設(shè)計(jì)思路】
1、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入
2、巧設(shè)案例、拋磚引玉
3、品味鑒賞(聽范文、受啟示、解疑團(tuán))
4、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)
5、總結(jié)
6、布置作文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力
2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、參與意識(shí)
3、 讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法
4、 在聽說讀寫中提高學(xué)生的寫作能力
【 重難點(diǎn)分析】
1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀察
2、把握寫景順序，寫出層次
3、展開合理的想象
4、注意情景交融
5、歸納寫作的技巧與方法
【學(xué)習(xí)方法】
1、 創(chuàng)設(shè)情景
2、 啟發(fā)引導(dǎo)
3、 合作討論
4、 細(xì)致表達(dá)
【課前準(zhǔn)備】
1、 演示文稿
2、 制作多媒體文件
3、 搜集相關(guān)資料
【 教學(xué)設(shè)計(jì)流程】
(一)、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中�？h河春的腳步阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。
2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。
3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。
4、過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心�！�
(二)、 巧設(shè)案例、拋磚引玉。
1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。
2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。
3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書寫不夠工整;表達(dá)缺乏條理性;不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)�，從而提�?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。
4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序。
5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢?板書：脈絡(luò)清楚
6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?
板書：顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……
7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?
8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。
9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：
(1、)寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。(移步換景)
(2、)可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過的古詩(shī)中感悟)
(3、)要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。
(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
(5、)寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
(6、)適當(dāng)?shù)�、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
(三)、品味鑒賞、積累運(yùn)用(聽范文、受啟示、解疑團(tuán))
1、聽范文《桂林山水》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的'語(yǔ)句。
2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好?為什么好?
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法?
[板書]： 擬人、比喻、夸張、排比
4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變
5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來?
(生交流討論，師明確)：
[板書]：多觀察 多積累
(四)、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)
過渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會(huì)怎樣介紹呢?同學(xué)們請(qǐng)思考一下。
1、欣賞校園美景(播放校園風(fēng)景畫面)，看看哪些有代表性。
2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。
要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
(五)、總結(jié)
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
(六)、布置作文
寫一篇關(guān)于美景的文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整;能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點(diǎn); 不少于400字。
小學(xué)寫景作文 篇8
周末，我們一家人到了青城山游玩。青城天下幽，真是名不虛傳�。∥覀儚那吧窖刂鴱潖澢纳铰废蚝笊奖既�，山路被郁郁蔥蔥的樹木給遮蓋了，我給這條路取名為青城小傘。在這小傘邊，我們找了一家農(nóng)家樂住下。
這家農(nóng)家樂叫桂苑，院子里有兩株年過百歲的桂花樹。這兩棵樹高高大大、枝繁葉茂。我想：等到了開花的時(shí)節(jié)，坐在這桂花樹下喝茶，花瓣掉落在茶杯里，就變成了天然的`桂花茶，真是一件美事��！
不過我最期待的還是夜幕降臨，我和爸爸拿著手電筒去后院抓小螃蟹。我和爸爸潛伏在小水溝旁，等待小螃蟹出現(xiàn)。過了一會(huì)兒，一只小螃蟹出現(xiàn)了，他橫著在水溝里前行爸爸讓我去抓它。我伸手要去抓，爸爸一把抓住我的手，喊道：小心！不能這么去抓。爸爸還說說：要找一根小棍子先按住他，不然，它會(huì)用它的鉗子夾你的手指。我慌了神，前后一看，沒有小棍子啊！可是這會(huì)功夫，小螃蟹已經(jīng)快速地鉆進(jìn)洞里去了。這可不行，我找來了老板家的一個(gè)鐵鏟，想把洞口撬開一點(diǎn)�？墒嵌纯诘氖^太硬了，這功夫都白費(fèi)了，最后只能無(wú)功而返了，真掃興�。�
回到房間，媽媽找來洗腳盆，倒上熱水，準(zhǔn)備洗腳睡覺了。這時(shí)候，突然洗腳盆邊跳來了一只跳跳蟲（學(xué)名：蚱蜢），我馬上伸手去把它抓住了。我抓住它的腳，想給它來個(gè)孫悟空打滾�？墒撬箘艗暝�，為了逃命，它竟然弄斷了自己的腳，一下子就像失去了翅膀的小鳥，猛地掉進(jìn)了洗腳盆。這不是變成了跳跳蟲洗腳湯了哇？我穿起拖鞋，撒腿向爸爸跑去。邊跑邊喊爸爸，快來看呀，跳跳蟲泡湯了，跳跳蟲泡湯了！
小學(xué)寫景作文 篇9
昨天下午，爸爸說帶我爬大壩，我一想，反正作業(yè)也做完了，何嘗不出去放松一下呢！于是，我便爽快的答應(yīng)了。
我和爸爸騎上自行車，直奔粱家莊子路段的大壩去了。
來到壩頂，映入眼簾的是一座浮橋，這橋真陡��！就像是駱駝的駝峰，崎嶇不平，叫人一看就覺得心虛。我們將車子推了上去，這才真正開始了大壩之旅。
一路上，我和老爸一邊欣賞著周圍的美景，一邊聊天。大壩兩旁的小樹像是我們最忠實(shí)的聽眾。一動(dòng)不動(dòng)的`立在那里，像是一個(gè)個(gè)莊嚴(yán)的士兵。
老爸說“你看那，那就是我們的母親河——黃河。”我將視線轉(zhuǎn)移到了奔騰不息的黃河上。黃河水帶著黃土高原的泥土，帶著沿黃人民的希望滔滔注入渤海。
望著一望無(wú)際的黃河，我想，就是你哺育了千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女，我們用什么都不能報(bào)答你對(duì)我們的養(yǎng)育之情，用千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡你對(duì)我們的愛。我們感謝你——黃河！
我們從東關(guān)下壩，走在回家的路上，我想了很多很多……
小學(xué)寫景作文 篇10
今天，我看了一會(huì)兒書出去散步，那時(shí)，夜深了，只有一輪掛在天空的明月和許許多多的繁星
夜真美，彎彎的月亮掛在天空，帶著無(wú)數(shù)的星星耳環(huán)把夜空照亮了。
夜真美，在鄉(xiāng)間，一縷縷風(fēng)輕輕地拂過大地，使置身其中的人總會(huì)不由自主地漸漸地釋放著心中的壓力。走在田間的`小路上，聽著蟲兒鳴奏，聞著夜的味道感到無(wú)比愜意。
夜真美，緩緩抬起頭，望著遠(yuǎn)處的那一片樹林，時(shí)不時(shí)地會(huì)有一陣風(fēng)掠過，與樹林碰撞在一起。頓時(shí)，平靜的樹林坐立不住了，躁動(dòng)起來，瘋狂起來，舞動(dòng)起來這兒一搖，那兒一擺，掀起了陣陣林濤，林中的瀟瀟聲不斷傳來，還有幾片黑影在空中閃過
風(fēng)慢慢地拂過，我也坐不住了，立即竄進(jìn)樹林，找了一塊視野較好的地方，在一塊石頭上坐下。在明亮的夜空下，我感到自己是那么渺小，連整個(gè)世界都顯得那么渺小。
坐在石頭凳上，我凝神傾聽：蟲鳴聲與樹林的瀟瀟聲混合在一起。
夜越來越深，光逐漸暗淡下來，林間的風(fēng)吹過，使人不禁打了幾個(gè)寒顫。
時(shí)間緩緩流過，夜越加的深沉，月亮也掛置中天，星星耳環(huán)不見了。
梭流星劃過天際，我高興地跳了起來，但又立刻平靜了下來，我雙手合十，眼睛微閉：流星，我想和家人朋友永遠(yuǎn)在一起，健健康康，保佑
如果有一天，你看見天空中有無(wú)數(shù)閃爍的星星，直到流星劃過天際的那一刻，你要相信，那是上天給你的一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)追尋流星足跡的機(jī)會(huì)！
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