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心中最美的風(fēng)景作文【精】
“今天做最好的自己，明天做更好的自己”，在朱學(xué)長(zhǎng)的留言板上，我寫(xiě)下了這句話。“閉眼也知是我們貴哥的座右銘”，朱學(xué)長(zhǎng)回復(fù)。貴哥，一個(gè)中等身高，穿著整齊，聲音洪亮，臉上常帶微笑的語(yǔ)文老師。很榮幸，在高三這緊要關(guān)頭的一年里，我們遇到了他。他的課堂，就像是獨(dú)特的風(fēng)景。
幽默課堂，意趣橫生
貴哥是誰(shuí)，且聽(tīng)他的自我介紹�！按蠹液�！歡迎來(lái)到我的課堂”，轉(zhuǎn)身在黑板上藝術(shù)地寫(xiě)下三個(gè)字，“李世民的李，國(guó)家的國(guó)，貴州的貴。名字很大，但人很小，不過(guò)，我不是小人，我是小草，是一棵長(zhǎng)在荒郊野外盡情地綻放自己燦爛花朵的小草。‘今天做最好的自己，明天做更好的自己’，是我的座右銘，望與大家共勉。”
“叮叮�！鄙险n鈴聲響起，貴哥走了進(jìn)來(lái)，他魔力般的聲音已回蕩在整個(gè)教室，而同桌還未有“起床”的意識(shí)，可想而知前兩節(jié)課同桌睡得是那樣的舒坦，以至于我不忍心打擾。他的課堂上，同桌依舊閉目遨游，與周公相約，頭不由自主地前后晃動(dòng)，他輕輕地朝我們座位走了過(guò)來(lái)，拍拍同桌的后背說(shuō)“我的講課看來(lái)能催眠啊，是我說(shuō)的比唱的好聽(tīng)嗎？”全班瞬間哄然大笑。
記得有一次，貴哥說(shuō)，他天不怕地不怕就怕批改我們的作文，批改一次被驚嚇一次，晚上不敢睡覺(jué)，周?chē)孟耜幓瓴簧�，為啥呢？因�(yàn)槲覀儗?xiě)作文常寫(xiě)這些人，海倫。凱勒，瞎的；愛(ài)迪生，聾的；司馬遷，還是個(gè)受刑的。這些人死去多年了，我們弄出僵尸來(lái)驚嚇?biāo)?/p>
怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？他給了我們支招——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。
突破常規(guī)，受益匪淺
“上課”，“起立”，“老師好”，多么庸俗而無(wú)意義的事��！他變通了做法，讓我們起立后讀十句人生箴言或一篇作文片段，慢慢受益。課前，他總會(huì)抽四五個(gè)同學(xué)上臺(tái)默寫(xiě)古詩(shī)或翻譯文言文妙句。課上，我們瑯瑯的讀書(shū)聲飄出窗外，彌漫在安靜而清新的校園里。
方法傳授于我們之后便大顯身手，緊密而有序的計(jì)劃使我們不得不時(shí)刻提起十二分的精神，甲同學(xué)你來(lái)回答，乙同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，是每課必聽(tīng)之語(yǔ)，都生怕答不出來(lái)會(huì)慚愧于他苦口婆心的教導(dǎo)。相比以前的啞巴語(yǔ)文，我更喜歡他的教學(xué)風(fēng)格了。
他的課堂充滿著“每課一問(wèn)，每課一詞，每課一讀，每課一類(lèi)，每課一言”等等，正是這些舉措，促成了教學(xué)的美事。
他猶如火種，點(diǎn)燃我們心靈之火，攜著我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。
陟罰臧否，與眾不同
學(xué)生扒在桌子上，“你叫什么名字？”學(xué)生馬上坐正了。學(xué)生知道，不坐正，同學(xué)們會(huì)叫他“一到七”。這個(gè)名字可有一個(gè)典故呢。復(fù)習(xí)《寡人之于國(guó)也》時(shí)，其中有一句“申之以孝悌之義”，貴哥借“文”發(fā)揮，古代崇尚八種道德，并介紹了一副對(duì)聯(lián)：
一二三四五六七（忘“八”——王八）
孝悌忠信禮義廉（缺“恥”——無(wú)恥）
這算是貴哥最嚴(yán)厲的懲罰了，不似懲罰，勝似懲罰，以后可不敢再睡了。
對(duì)于差生，他鼓勵(lì)有加，從未有過(guò)放棄的念頭。有學(xué)生沒(méi)交作業(yè)，過(guò)一會(huì)他就會(huì)出現(xiàn)在教室里，“××，沒(méi)見(jiàn)你的作業(yè)我好失落喲�！甭�(tīng)見(jiàn)這話，只會(huì)叫人慚愧，晚修后必把作業(yè)奉上。
還記得那個(gè)晚自修，他給我們宣布了一個(gè)好消息，每次考試語(yǔ)文科獲班級(jí)前三、前進(jìn)十名、作業(yè)完成出色、課堂上積極回答且有獨(dú)到見(jiàn)解……都獎(jiǎng)勵(lì)名校書(shū)簽一枚，收集到五枚書(shū)簽者可跟他兌換一件精美獎(jiǎng)品，收集到五件精美獎(jiǎng)品者可跟他兌換一件更精美獎(jiǎng)品……獎(jiǎng)品來(lái)源，貴哥樂(lè)意付出。頓時(shí)，全班一片山呼海嘯的聲音。
陟罰臧否，又情有獨(dú)鐘……
默默付出，不求回報(bào)
高中，猶如一個(gè)師生不相往來(lái)的交易，不是特優(yōu)生或特差生，名字是難以浮現(xiàn)在老師的腦海的。而他，并非如此，差生優(yōu)生，一個(gè)不漏地全收在他的關(guān)懷里。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們是他教育生命的四十分之一。實(shí)話說(shuō)，整個(gè)高中生涯里，除了班主任熟記我名字以外，唯有他才會(huì)對(duì)我點(diǎn)名道姓了。別的老師眼里，我只是一個(gè)座位號(hào)。稱名道姓讓人產(chǎn)生一種親切感，而代號(hào)就像一條隔痕，疏遠(yuǎn)了人與人之間的關(guān)系。
那一個(gè)寒雨淅瀝的早晨，我們?nèi)メt(yī)院體檢。車(chē)已開(kāi)動(dòng)，我們班某同學(xué)遲到了，她看到班主任所帶領(lǐng)的小組還未啟程，于是她去找了班主任，班主任一臉不屑的對(duì)她說(shuō)“那是你的事，該交待的我已交待過(guò)了，你自己看著辦，別找我�！�
到了目的地，我們班的娜姐匆匆地朝貴哥跑去，說(shuō)：“貴哥，我忘帶身份證了，護(hù)士不給體檢，怎么辦？”他抬起右手，輕輕拍著娜姐的肩膀，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我給你作證�！闭麄�(gè)檢查過(guò)程，他猶如娜姐的保鏢一樣全程跟隨，絲毫沒(méi)有一絲的怨言與責(zé)怪，有時(shí)還和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。你看他，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
他嘔心瀝血的教誨和那語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡早已在我們心底生根發(fā)芽，并且長(zhǎng)出了果實(shí)。他的鼓勵(lì)、贊美、雖不及泉水叮咚的悅耳，卻能觸動(dòng)我們最柔軟的那根弦。他的一言一行都傳播著正能量，讓我們耳濡目染，烙印在心。
也許，他不曾為我們做過(guò)什么驚心動(dòng)魄的大事，但是在我們心里，他卻留下了永恒的陽(yáng)光，讓我們看到了人生的希望。
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