實(shí)用的寫(xiě)一個(gè)人作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的寫(xiě)一個(gè)人作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇1
雨果說(shuō)，花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。在我看來(lái)，老師就如葉一樣，雖平凡但又受人尊敬，帶給我們無(wú)限的知識(shí)。
我們的班主任徐老師，是一位好老師，更是一位多變的老師。
記得有一次，我們上課時(shí)講到瀑布，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的人很難理解，如何將抽象的概念形象化呢？徐老師搖身一變，成為了相聲演員。他請(qǐng)了臺(tái)下三位個(gè)子高、中、矮的'觀眾，依次站在講臺(tái)上，用手在高個(gè)子頭上比劃著表示水流，繞水流經(jīng)斷層依次向中等個(gè)子、矮個(gè)子流，并配合嘴發(fā)出嘩嘩的音效。最后，徐老師說(shuō)：水流從高處跌落到低處，就形成了美麗壯觀的瀑布啦！說(shuō)完，俏皮的笑了，嘴角輕輕上揚(yáng)，一頭烏黑的短發(fā)像一朵蘑菇，顯得可愛(ài)。大家都心領(lǐng)神會(huì)地笑了，都很佩服徐老師的機(jī)智與幽默。我聽(tīng)得入了迷，雙手托著下巴呆呆地望著，恍如身臨其境，親眼看到了漂亮的瀑布。
徐老師工作認(rèn)真，對(duì)待問(wèn)題一絲不茍。有一次默寫(xiě)前，老師特意說(shuō)到展字，并強(qiáng)調(diào)下面沒(méi)有撇，古人講究韻味，尸子頭已經(jīng)有撇了，下面就不要再有。我滿不在乎，心想太簡(jiǎn)單了，一個(gè)展字還能難倒我嗎？然而默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)時(shí)，偏偏就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的展寫(xiě)錯(cuò)了。我十分懊悔，徐老師緊皺眉頭，額前出現(xiàn)一個(gè)川字，嚴(yán)厲地說(shuō)：默寫(xiě)前我特意再三強(qiáng)調(diào)，還是有五個(gè)人寫(xiě)錯(cuò)了，放學(xué)后留下來(lái)將平平展展這個(gè)詞抄30遍！老師那冰冷的目光盯著我，我低下了頭，臉火辣辣的。放學(xué)后，我坐在自己的座位上認(rèn)認(rèn)真真地抄寫(xiě)。一遍，兩遍，三遍我感到羞愧難當(dāng)，我不敢再看徐老師。徐老師一改之前嚴(yán)厲的態(tài)度，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你不該留下來(lái)的，以后一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不能再錯(cuò)了。徐老師的眼神充滿著期待，我連連點(diǎn)頭。老師放心吧，我一定不會(huì)再犯。
這就是我們的徐老師，一位多變的老師。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇2
十足的“變色龍” 我們班的易小凱是一個(gè)十足的多面派，頗像一條變色龍，有時(shí)變成了“小博士”，有時(shí)變成了“馬屁精”，有時(shí)又變成了“慢鏡頭”，常常為我們班增添了不少樂(lè)趣，在學(xué)校也小有名氣。
“小博士”
易小凱在我們班也是出了名兒的“小博士”。他戴著一副藍(lán)色的眼鏡，眼睛又圓又大，炯炯有神的樣子，看起來(lái)勝似一個(gè)頗有風(fēng)度的.“數(shù)學(xué)家”，別看他個(gè)頭小，但數(shù)學(xué)成績(jī)可非同一般，這幾次數(shù)學(xué)考試他都得了一百分，連我們這幾個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)，百戰(zhàn)百勝的老將也通通敗下陣來(lái)，讓他得到了滿分大滿貫，不得不豎起大拇指心服口服。有一次課間時(shí)，同學(xué)們都出去玩了，唯獨(dú)我們的“小博士”還呆呆地坐在位子上，嘴里還念念有詞，我悄悄地走過(guò)去，打算嚇唬嚇唬他，可他一下子回過(guò)神來(lái)對(duì)我說(shuō)：“黃嶺馳,我發(fā)現(xiàn)0-10這11個(gè)數(shù)字中，‘4’的脾氣最溫和，很多數(shù)都能與它‘交朋友’，而‘7’的脾氣可就不一般，強(qiáng)的很，很多數(shù)字都不能與它交‘朋友’，還有”
怎么樣？這位數(shù)學(xué)小博士不僅能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能及時(shí)解決問(wèn)題，在他的數(shù)學(xué)王國(guó)里，仿佛有許許多多有趣的問(wèn)題。
“馬屁精”
別以為“小數(shù)學(xué)博士”是呆板的，他在班主任李老師的面前可是出了名的“馬屁精”，從他嘴里吐出的話是出奇的甜，出奇的美，出奇的妙。記得有一次做課間操，站在樹(shù)蔭下的李老師突然問(wèn)易小凱：“喂！小凱，你能不能看一下老師今天穿得漂亮么？”這可成了“馬屁精”大顯伸手地好機(jī)會(huì)，他上下向李老師打量了一番，眼珠一亮，甜甜地微笑：“李老師，你可真美”他故意把“美”字拉長(zhǎng)，李老師一聽(tīng)，樂(lè)開(kāi)了花，逗得同學(xué)們哈哈大笑，但他卻若無(wú)其事，在一旁得意洋洋，暗暗自喜，好像正在為什么事而盤(pán)算著也許這也正是他自命不凡之處吧！
“慢鏡頭”
別看“馬屁精”在老師的面前嘴可溜的，但到了吃飯的時(shí)候可就不靈了！“五七班有個(gè)易小凱，吃飯吃得特別慢，吃得慢，吃得慢，經(jīng)常吃到兩點(diǎn)半”如今，這首打油詩(shī)已經(jīng)在全年級(jí)都廣為流傳看看吧，當(dāng)中午吃飯時(shí)，同學(xué)們都急得盛飯，可易小凱卻拿著飯盒慢悠悠地走在最后，其他同學(xué)不一會(huì)就端著熱騰騰的飯菜狼吞虎咽地吃了起來(lái)，可他卻還在排隊(duì)，當(dāng)他盛到了飯，其他同學(xué)都差不多吃完了，但他還要和同學(xué)談天說(shuō)地，只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)引起他的強(qiáng)烈注意，時(shí)不時(shí)還會(huì)“添油加醋”的來(lái)上兩句，弄得教室一下子沸騰起來(lái)，可他卻一本正經(jīng)在那里細(xì)嚼慢咽
我們班的易小凱不僅活潑、可愛(ài)，是我們五七不可缺少的核心人。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇3
我們小區(qū)里有一位女保安。不，說(shuō)保安有點(diǎn)貶低她了，她是對(duì)人非常熱情，對(duì)誰(shuí)都是笑瞇瞇的，一副和氣的樣子。她與小區(qū)的每一個(gè)人都好像很熟悉，只要我們有什么要求，她都主動(dòng)出主意，或者幫忙。所以小區(qū)人都喜歡她，不叫她的名字，只叫她服務(wù)員。
那是盛夏的一個(gè)下午，太陽(yáng)火辣辣地直射在每一個(gè)人的臉上，很痛。偏偏愛(ài)花的爸爸還從花卉市場(chǎng)搬了幾盆花來(lái)。壞了！花太重，搬不上五樓。著急之際，服務(wù)員從天而降，看見(jiàn)一籌莫展的我們，爽快地說(shuō)道：“走，一起搬上去！”于是，在一番忙碌過(guò)后，幾盆重量級(jí)任務(wù)束手就擒。服務(wù)員大熱天全身衣服濕透，原本高高盤(pán)啟動(dòng)發(fā)髻也已全部落下，瀑布般的頭發(fā)更加吸熱，汗珠順著她的頭發(fā)滴落。她只是一個(gè)再普通不過(guò)的`保安罷了，竟然如此這般熱心，我不由得對(duì)她越發(fā)敬重了。
一個(gè)深夜，全家K歌回來(lái)，陰慘的車燈晃花了路面。開(kāi)過(guò)保安亭，她正打著瞌睡，頭一下一下地顛著。聽(tīng)見(jiàn)響聲，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)是我們?nèi)齻�(gè)，對(duì)著我們笑了笑，目送我們的車平安里去。我直視著她的神態(tài)和動(dòng)作，從歪著頭的瞌睡，到睜開(kāi)眼，趕走臉上的瞌睡，滿臉的疲憊似乎一掃而空，笑著把我們迎進(jìn)小區(qū)大門(mén)。
一個(gè)保安的責(zé)任，全部包含在平日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，瑣碎的小事。她的工作，在平凡中又不平凡。她盡自己的一切，為小區(qū)人們服務(wù)，看起來(lái)那么微不足道，卻做得讓小區(qū)每個(gè)人滿意，真是難能可貴。
我愛(ài)她，平凡而又偉大的服務(wù)員！
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇4
那是臘月的一個(gè)晚上，天冷極了。地上、樹(shù)上、屋頂上都結(jié)了冰。北風(fēng)還在一股勁在吹著。當(dāng)時(shí)大家都出去了，屋子里面只有我一個(gè)人，冷清極了。
那天晚上，還沒(méi)有什么好看的電視，所以我就想早一點(diǎn)睡覺(jué)算了。正當(dāng)我想去睡覺(jué)的時(shí)候，我看到南面的窗子沒(méi)有關(guān)緊。于是，我就走到南面窗口想去關(guān)窗。我正要掀開(kāi)窗簾準(zhǔn)備關(guān)窗的時(shí)候，看到一個(gè)白色的人影，還在不停地晃動(dòng)�！鞍。パ�！”我一下子就軟倒在地上。然后，我不敢往窗口看，就著地面返身往床上爬。一到床上，我立刻往被子里面鉆。我用被子把整個(gè)人都蓋住了，頭也不敢往外面伸，心里怦怦直跳。我想今天一定是遇到小偷了。他趁我一個(gè)人在家里……怎么辦？不能讓他看出家里只有我一個(gè)人！對(duì)！于是，我打開(kāi)電視機(jī)，把音量調(diào)到最大。同時(shí)，我還一個(gè)人學(xué)著三個(gè)人的說(shuō)話聲音不停地說(shuō)著……
可是，過(guò)了好一會(huì)兒，沒(méi)有看見(jiàn)任何動(dòng)靜。于是，我就向窗外看去，窗簾還在一撩一撩的動(dòng)著，那個(gè)人影也還在。小偷沒(méi)有走！還是打１１０報(bào)警吧！我心急如焚。我又想難道那不是人？否則怎么還不逃走？啊呀，不好！可能今天我碰到了小時(shí)候外婆對(duì)我講的鬼吧！鬼會(huì)吃人的'……我越想越怕，身上的汗毛都豎了起來(lái)。我想與其等死不如和它拼了。于是，我就先去關(guān)了電燈，免得自己暴露給鬼。然后，我躡手躡腳地走到門(mén)口拿了一根竹竿。接著，我走到窗前，猛地一拉窗簾，舉起竹竿就打那個(gè)影子。那鬼隨著竹竿的下落倒在了窗臺(tái)上。我立刻舉起竹竿又是一陣猛打�？吹剿稽c(diǎn)也不動(dòng)彈，我才去開(kāi)了電燈。這那里是什么鬼，原來(lái)只是我曬在窗口的一件衣服。怪自己白天沒(méi)有收進(jìn)來(lái)！
窗外北風(fēng)還要“呼呼”地吼著，我卻躺在被窩里笑著、笑著……
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇5
深藏不露
弟弟的臉比較刻板，任何喜怒哀樂(lè)的表情都不形于色，再加上他的腦子靈，經(jīng)�？梢蚤W出一些鬼點(diǎn)子來(lái)。他長(zhǎng)著一副大智若愚的樣子，但心里早就盤(pán)算好耍你的陰招了。你可千萬(wàn)不要被他那個(gè)樣子所迷惑了。古人云，先下手為強(qiáng)，后下手遭殃。如果你有什么疏忽，只要被他看見(jiàn)他就會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，把你“打”個(gè)措手不及。那時(shí)遭殃的就是你了！
當(dāng)他“狡猾”起來(lái)的時(shí)候，他可不是這么好對(duì)付的（因?yàn)槟愀静恢麜?huì)在何時(shí)何地“下手”），現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看我這個(gè)哥哥悟得的方法以及大伯的“緝兇記”。
愛(ài)耍陰招
這個(gè)狡猾的小家伙心里明白的很，敢跟我正大光明地“斗法”，他可是要吃不了兜著走的，他心里明白。所以，他決定耍陰招：一次，他手里藏了把水槍，指著天空對(duì)我大喊：“看UFO！”我聽(tīng)見(jiàn)后沒(méi)有理他，他見(jiàn)我不吃這一套，他又大喊：“你媽喊你寫(xiě)作業(yè)去了！”這回我忍不住了，靈機(jī)的回頭一看，只見(jiàn)一股水柱向我噴來(lái)，當(dāng)我明白發(fā)生了什么事時(shí)，早已被噴了個(gè)“滿臉花”，氣得我直跳腳。別以為他只會(huì)這幾招，其實(shí)，他的'法術(shù)可高深了！
大伯“擒兇”
弟弟終于聰明反被聰明誤了：一次，他正想捉弄大伯（他連大人都敢捉弄）。結(jié)果大伯眼明手快地躲了過(guò)去，機(jī)靈警覺(jué)的弟弟見(jiàn)狀感覺(jué)不妙，趕緊迅速轉(zhuǎn)身想要逃跑，可是大伯也不是好惹的，朝著弟弟使出了“白骨爪”這一功法，手一伸，腳一絆，就讓弟弟狼狽地趴在了地上。弟弟也不死心，腳一蹬，一個(gè)鯉魚(yú)打挺躍了起來(lái)。可大伯見(jiàn)招拆招，并且招招擊中他要害，終于還是被大伯逮住了。大伯把他舉起來(lái)，撓他癢，最后，狡猾的弟弟終于“落網(wǎng)“了。
誰(shuí)讓這小子不懂“道高一尺，魔高一丈”的道理呢？
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇6
弟弟是一個(gè)精靈淘氣的孩子，他胖胖的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的小眼睛，那兩顆大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那黝黑的臉上，無(wú)論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖上，都使你感到滑稽逗人。
我的老弟是個(gè)名副其實(shí)的調(diào)皮鬼，要是借他十個(gè)膽，他就得飛到天上去。
國(guó)慶節(jié)放假期間，弟弟來(lái)我家住，我家干干凈的，可是下一秒就已經(jīng)變成了他的戰(zhàn)場(chǎng)。他興奮地像一位舞蹈演員似的，在光滑的地上溜冰，頓時(shí)天昏地暗，啪的一聲，四腳朝天摔倒在地上，我站在門(mén)口咯吱咯吱笑。晚上我睡在雙人床的上面，弟弟在下面用腳頂著我的`床，我整個(gè)人都不好了，鼻孔喘著粗氣，臉脹的通紅，身體一上一下的，被弟弟用腳掌頂著。我大吼一聲：“你還想不想活了？”我爬下樓梯，把他打了個(gè)青鼻臉腫，氣沖沖地爬上了樓梯。
還有一次，我和媽媽走在前方，弟弟在后面，疑神疑鬼跟蹤，他偷偷摸摸的找來(lái)一根棍子，放在我和媽媽的腳中間，媽媽正在看手機(jī)，忽然一下“嘭|”手機(jī)和人一起摔在了地上，媽媽火冒三丈，又罵又打的，弟弟跪地求饒。
哎，我的調(diào)皮弟弟，你啥時(shí)候才能讓我安心啊。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇7
不知為何，姐姐的聽(tīng)力那是超級(jí)的好，仿佛長(zhǎng)著一對(duì)順風(fēng)耳。不管我們?cè)谀恼f(shuō)了什么，她都可以聽(tīng)得一清二楚。
有一次在書(shū)法班上課時(shí)，一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：天太熱了，我想買(mǎi)個(gè)雪糕吃，可我的錢(qián)被我花光了，你能借我點(diǎn)錢(qián)嗎？下午我就把錢(qián)還給你。本來(lái)我是想借給她錢(qián)的，只是這么熱的天，我也想吃雪糕，我?guī)У腻X(qián)又不多。最后決定不借給她，于是，我就騙她說(shuō)：今天恐怕不行，因?yàn)槲掖饝?yīng)姐姐今天中午放學(xué)后，要給她買(mǎi)圣代。哦，那好吧。那個(gè)同學(xué)悶悶不樂(lè)地走開(kāi)了
到了中午放學(xué)的`時(shí)候，姐姐早早的完成了老師布置的任務(wù)，已經(jīng)在樓下等著我了。見(jiàn)我從樓上下來(lái)了，姐姐跑到我的跟前，對(duì)我說(shuō)：我最最最親愛(ài)的妹妹，你不是說(shuō)今天中午要給我買(mǎi)圣代嗎？來(lái)，把錢(qián)給我吧。
什么？那些話你都聽(tīng)見(jiàn)了！可是，我說(shuō)的時(shí)候，你并沒(méi)有在旁邊呀。你是怎么聽(tīng)到的？我一臉霧水地看著她。
嘿嘿，怎么知道的并不重要，重要的是你今天必須給我買(mǎi)圣代。姐姐一臉狡黠地笑著著說(shuō)。
唉，那好吧。我一臉無(wú)奈地說(shuō)道，心里想：看來(lái)今天我的錢(qián)包又要消瘦了。
還有一次，我問(wèn)媽媽：媽媽，李商隱是沁陽(yáng)的嗎？當(dāng)然是，還有那個(gè)大音樂(lè)家叫啥的也是咱們沁陽(yáng)的。叫朱載堉。臥室里傳來(lái)了姐姐的聲音。
我和媽媽聽(tīng)了很驚訝：我們說(shuō)話聲音這么小，你都能聽(tīng)見(jiàn)。當(dāng)然能聽(tīng)見(jiàn)。姐姐的話使我不得不相信，她一定是長(zhǎng)著一雙順風(fēng)耳。
怎么樣，我姐姐的聽(tīng)力是不是超級(jí)好？
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇8
設(shè)計(jì)理念：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在階段性目標(biāo)中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材�！币虼耍膭�(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的獨(dú)特感受是發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神的前提。
教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是S版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作《寫(xiě)一個(gè)人物群體》。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何介紹一個(gè)群體。
2.能通過(guò)描寫(xiě)具體的人和事，來(lái)突出人物群體的特色、風(fēng)格。 過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的人物群體及寫(xiě)作素材，以學(xué)生最熟悉的'群體（比如班集體）為題材，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物群體的寫(xiě)作方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.感受這個(gè)群體的與眾不同,體會(huì)人物群體的特色、風(fēng)格。
2.通過(guò)群體中人物的互相關(guān)心、互相幫助、互相合作、互相愛(ài)護(hù)等友情、親情，增進(jìn)與群體之間的感情。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解寫(xiě)作人物群體的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)突出人物的言行舉止,來(lái)體現(xiàn)群體的特色、風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們以前都學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)人物的課文呢？（學(xué)生交流）對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得真好。今天，就讓我們一起走進(jìn)第四單元習(xí)作去學(xué)習(xí)一個(gè)新的習(xí)作內(nèi)容。
�。ń處煱鍟�(shū)）：寫(xiě)一個(gè)人物群體。
二、明確寫(xiě)作主題
1、那么同學(xué)們，什么是人物群體呢？
2、接下來(lái)讓我們一起去看看這些圖片，你看到了什么？（播放課件）。
3、同學(xué)們，我們現(xiàn)在了解了什么是人物群體了，那么在我們的身邊都有哪些人物群體呢？
4、請(qǐng)同學(xué)們思考并交流。
5、小結(jié)：人物群體即一群人的表現(xiàn)。那么寫(xiě)人物群體，不是寫(xiě)一個(gè)人，而是寫(xiě)多個(gè)的人，而且這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的。
三、寫(xiě)法指導(dǎo)
既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了許多人物群體，那你最想寫(xiě)哪個(gè)人物群體？想一想這個(gè)人物群體有何特點(diǎn)？那我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)寫(xiě)群體中人物的特點(diǎn)呢？
1、指導(dǎo)寫(xiě)法：
（1）、引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己身邊的人確定一個(gè)人物群體。（我們一家人、我們的班集體、我的小伙伴等）板書(shū)（群體）
�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生探討：那我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)寫(xiě)人物群體呢？
（3）引導(dǎo)學(xué)生確定人物群體中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫(xiě)突出人物群體的特點(diǎn)。（板書(shū)：人物）
（4）這些人物中哪些事給你的印象最深？可以用具體事例來(lái)展現(xiàn)人物；（板書(shū)：事例 ）
�。�4）想一想這個(gè)人物群體有何特點(diǎn)。板書(shū)：特點(diǎn)（如：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、幽默風(fēng)趣等）
�。�5）文章結(jié)構(gòu)要有詳有略，主要人物要集中筆力詳細(xì)刻畫(huà)，陪襯人物寥寥數(shù)筆順帶而過(guò)。
2、教師小結(jié)：（并歸納板書(shū)）
四、妙筆生輝：
1、教師出示習(xí)作要求：
2、播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作。
五、作品展示及評(píng)價(jià)
�。�1）（投影）學(xué)生作品，并邀請(qǐng)學(xué)生朗讀習(xí)作。
（2）師生互評(píng)。共同修改作品。
�。�3）教師習(xí)作展示
六、總結(jié)提升：
同學(xué)們，寫(xiě)作文其實(shí)不難，只要你們對(duì)身邊的人和事有了細(xì)致地觀察與發(fā)現(xiàn)，通過(guò)你們對(duì)語(yǔ)言的文字組織與推敲，珍視自己對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特感受。相信你們一定能把這篇習(xí)作寫(xiě)好的。加油吧，同學(xué)們！
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇9
我不管走到哪里，總會(huì)交到幾個(gè)朋友，此刻我的朋友都有好多了。但唯有一個(gè)朋友，我的印象最深。
黑黑的皮膚，愛(ài)說(shuō)笑的`嘴。加上靈活的手和苗條的身材，湊成了一個(gè)樂(lè)于助人、活潑的她——錢(qián)舟瑤，她還會(huì)跳拉丁哦！
記得有一次，太陽(yáng)“烤”這大地，我覺(jué)得太熱了，就去小店里買(mǎi)了一個(gè)冰激凌。誰(shuí)知，我剛吃完冰激凌，肚子就痛了起來(lái)。我心想：肚子好痛啊，怎樣回事正想回家，可實(shí)在太痛了，全身沒(méi)力氣，只能哎呦，哎呦地叫。恰好，錢(qián)舟瑤走來(lái)，她看見(jiàn)我，急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎樣了”我說(shuō)：“肚子疼�！薄耙灰o，要緊的話我們?nèi)メt(yī)院！”她又說(shuō)。我一邊叫一邊說(shuō)：“不要緊，肯定過(guò)一會(huì)兒就不痛了！”她見(jiàn)我這樣，還是硬拉著我去醫(yī)院。錢(qián)舟瑤扶我到醫(yī)院后，拿出手機(jī)，打給了我媽媽。不一會(huì)兒，媽媽就來(lái)了，見(jiàn)我不痛了，連生向她說(shuō)多謝。而她只說(shuō)：“不用謝�！�
怎樣樣，她就是這樣，一個(gè)樂(lè)于助人的女孩！
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