關于關愛同學的作文3篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的關愛同學的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關愛同學的作文 篇1
老師的關愛，學生的成長。
良好的師生關系對德育的作用是非常重要的。
隨著教育改革的深入，我們要充分認識到在舊時代師生關系所存在的弊端。舊的師生關系中；對分數(shù)不高、不聽話、不順眼的學生，排擠、放棄。其結(jié)果是學生個性得不到發(fā)展，心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是煩學、厭學、輟學。教師應尊重學生的人格，關注個別差異，尤其在加強“問題生”的管理方面。正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我們要認識到對于逆反心理，我們要靠多溝通，多談心。千萬不能以老師的威嚴對其施加壓力，強行說教。這樣只會適得其反，不僅搞不好師生關系更加增加其逆反心理。
總之，我們不能以對立的心態(tài)來對待問題生的逆反心理。而應該坐下來，了解他們的心理動態(tài)，給他們以朋友的關心、期待和信任。同時要幫助學生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)，建立良好的師生關系有助于德育教育。
在教育過程中，如果教育者與學生建立起了良好的師生關系，那么，學生就對教育者充滿信心，使教育者為知己和朋友，愿意與教育者交流，并以不同的方式充分肯定教育者的勞動成果。教育者在這樣的良好關系中不斷體驗到自己勞動被認可的一種成功感和愉快感，這種情感又進一步的成為教育者更進一步的動力，這樣教育者就會始終把這種勞動看作自己的需要、樂趣和追求。
教師應平等地對待每一位學生，與學生真誠地交流。隨著時代的變化，師生角色已發(fā)生改變。教師不僅僅是傳授知識給學生的工作者，
他們也可以成為學生的朋友，與學生心與心的交流，去贏得學生的喜愛和信任，創(chuàng)造一種寬松、和諧的教育氛圍。對于不同的學生，無論他們的成績有多大的區(qū)別，教師都不應該帶著有色的眼睛去看待他們�！叭诵�，必有我?guī)煛�，每個人都有其閃光點。作為教師應該去挖掘他們身上暫時不起眼的地方。教師不可以去諷刺、挖苦學生。"好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒"，也許就是那么一句話，就會改變一個學生的一生。在教學過程中，教師應給予學生以信心、鼓勵，與學生分享他們的.苦與樂。所謂"親其師，信其道"，師生關系融洽對于德育教育有著重要的作用。
總之教師要有高尚的品德和行為，有淵博的學識和良好的教學藝術，有對學生始終如一的關懷和愛護、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。只有當你真正成為充滿人格魅力的人師，才會有和諧、融洽的師生關系，才會使你擔當?shù)慕逃巧l(fā)出耀眼的光彩�！� 教師要不斷充實自己，以提高自己的知識水平。我們知道現(xiàn)在的許多學生在某些方面已經(jīng)超過了教師，教師面臨更多的知識的挑戰(zhàn)。倘若教師不繼續(xù)充實自己，學生也會因此而對教師的知識水平產(chǎn)生懷疑，而逐漸遠離教師�？上攵鋷熒P系不會好到那里。教師精湛的學術以及淵博的知識是吸引學生的關鍵之一，也是構(gòu)建良好師生關系，進而促進學生主動學習的一個關鍵方面。特別是在當今提倡創(chuàng)新教育的時代，也就要求教師的知識更加豐富、能力更加強。
關愛同學的作文 篇2
凌凌看上去是一個冷漠、自傲、言語刻薄的女孩。當我信給我說。孩子需要愛，除了師愛，還有更加重要的同伴之間的愛，不然，學習生活就會失去色彩，變得黯淡無光。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時的心情，孤獨的滋味的確不好受，難為你了。和同學偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)生以后，你的心情是可以調(diào)節(jié)的，關鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會感到煩惱，反之，你會感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希望你待人寬容，同時，老師也相信在看完這張便條后，你會像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學們會敞開胸懷接納你的，那時，你將會發(fā)現(xiàn)生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲!老師永遠支持你!”在給她的便條的同時，我迅速找到了班上幾個得力的同學，讓他們囑咐其他同學，要敞開自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學之間的`友愛。有一天，我感冒了，而且比較嚴重，課也不能夠講，就讓學生做作業(yè)。下課后，凌凌找到我，給我一張便條，寫道：“老師，今天上課時，我發(fā)現(xiàn)您感冒了，好象還有點嚴重。您弄藥沒有您要注意自己的身體。老師，您辛苦了!”看完之后，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也為凌凌這孩子，我堅信，她心底的堅冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細流，滋潤著她自己、同學以及老師的心田。這以后，我終于可以多看見一個陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個角落。愛的便箋原來是如此的神奇!
關愛同學的作文 篇3
我和同學之間發(fā)生的事數(shù)不勝數(shù)。我深深地記得那天發(fā)生的事，那天同學們對我安慰的話語。
那一天晚上，我們上晚自習下課了，我拿著校服褂子走向外面站隊，走到樓道時，前面的'同學絆了我一下，我摔倒了。當時我怕那個同學不承認是她絆的我，所以，我馬上指著她說：“是你絆我的�！弊咴诤竺娴耐瑢W立馬跑了過來，說：“不是她絆的�！薄熬褪撬O的�！蔽矣终f�！安皇撬�，我也看見了�！边@時另一個同學也開口了。頓時，我感到一陣委屈，明明就是她，為什么你們分明就沒看清還說話。我哭了，隨后，我站起來，丟下一句：“不是她絆的，行了吧！”就出去了。
到了外面，同學們看見我哭了，就紛紛走過來，看看發(fā)生了什么事。了解了事情的經(jīng)過，她們都安慰我。到了宿舍，洗完漱后，我上了床，同學們你一言我一語地勸我不要哭，我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珍珠一樣往下流。
“李凈惠，別哭了，你再哭有什么用呢？”“李凈惠，別傷心了，你這樣，她們倒痛快了，你卻在這兒傷心�！薄袄顑艋�，你摔得疼不疼��？”……我用被子蒙住了頭，又哭了，我不敢出聲，但還是讓八床聽見了，她起來拉了拉我的被子說：“李凈惠，別哭了�！薄袄顑艋�，我給你兩分鐘時間，你別哭了�！薄�
同學們對我的關心與安慰使我感動不已。風從窗外傳來，我打了個噴嚏。但此刻，身雖冷，心卻暖。
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