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【熱門】小學(xué)寫人作文400字10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)寫人作文400字10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫人作文400字 篇1
那天，我正在一輛公交車上。一上車，一陣惡臭就撲來，人擠死了。肩膀靠著肩膀，腳根碰著腳尖。人們的頭上都布滿了一層細(xì)細(xì)的汗珠。我也不例外，站在靠著窗的位置，才能呼吸到一點(diǎn)新鮮空氣。我的眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，尋找空位子。
停車了，上來一個(gè)小伙子。頭發(fā)直沖天上，還是黃色的，穿著寬松的T恤，牛仔褲。顯然，他被車上的空氣薰“暈”了，他那濃濃的眉毛變成了“八”字形，也用手捂住了鼻子，他站在一根柱子旁，悠閑地吹著口哨，全車人一下子把目光投到了他身上。這時(shí)，有人離開了座位!人們比發(fā)現(xiàn)了新大陸還要激動，我正準(zhǔn)備一個(gè)箭步?jīng)_上去，而那個(gè)剛上來的小伙子卻搶先了一步，準(zhǔn)確無誤地坐到座位上�？蓯�!我在心里暗自說道。我扯了扯沾在背上的衣服，無奈地站回原來位置。車上的人們也瞟了他一眼。這時(shí)，那位小伙子顯得更神氣了，翹起了二郎腿，望著窗外，一幅得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子。哼!我瞪了他一眼，不去管他。
這時(shí)一個(gè)聲音打破了沉默，“請問你可以給這位老人讓一個(gè)座位嗎?”原來是一個(gè)中年婦女，扶著一位拿著拐扙的'老爺爺，“哼哼!”小伙子非但沒有讓位，還覺得自己做得對!真可惡!“唉!”這時(shí)，老爺爺嘆了口氣，全車人那責(zé)備的目光一齊投向了小伙子�！袄蠣敔敚竭@兒坐�！币粋�(gè)活潑可愛的小姑娘站了起來，“好孩子!”老爺爺連連點(diǎn)頭。小姑娘綻開了笑臉，說“這是我應(yīng)該的�！闭f罷，就站到了旁邊。人們都稱贊小姑娘，我也笑了。這時(shí)，那個(gè)小伙子無地自容，臉“刷”地一下子紅了，便急忙下了車。
小學(xué)寫人作文400字 篇2
今天，天空飄飛起了白色的雪花。不一會兒，屋頂上、樹枝上、田地里……全都披上了銀裝。
我和伙伴們在雪地里盡情地玩耍。忽然一個(gè)小伙伴說：“哎，你們看！那里有一大堆雪，我們堆雪人行不行？”“好”大家齊聲答應(yīng)。
開始堆了，吳迪和張華在雪地里滾雪球，只見一個(gè)拳頭大的小雪球一會兒就滾成了齊腰高的.大雪球。其他人也不甘示弱，馬穩(wěn)三下五去二就滾成了一個(gè)不大不小的中型雪球。韓順從家里找來了兩塊木碳、一個(gè)直辣椒、一個(gè)彎辣椒和兩把小掃帚。孫麗從家里拿來一個(gè)盆，裝滿了雪，壓得實(shí)實(shí)的，并把雪塊磕出來，再把中間挖空。
整個(gè)雪人的“零件”已經(jīng)湊齊了，接下來就是“拼裝”了。用大雪球當(dāng)身子，中雪球當(dāng)頭，兩塊木碳分別作眼睛，直辣椒當(dāng)鼻子，彎辣椒當(dāng)嘴，小掃帚當(dāng)胳膊，盆里的雪當(dāng)帽子，這樣雪人就做好了。
可大家還是覺得有點(diǎn)不妥，雪人自己在這里怪孤單的，所以又做了一個(gè)小雪人和它作伙伴，我想：有人作伴了，大雪人一不定不會再孤獨(dú)寂寞了。
我和伙伴們看著這雪人，心里有說不出的高興，因?yàn)槭俏覀兊呐κ惯@兩個(gè)雪人“活”在了這里，與我們共同玩耍、嬉戲，享受這怡人的冬景和美好的快樂時(shí)光。
小學(xué)寫人作文400字 篇3
我們班有個(gè)同學(xué)，長著圓圓的大腦袋，炯炯有神的大眼睛，像小肥豬的身子，還有粗壯的四肢。這么靈活的.小肥豬，除了吃還懂得樂于助人這四個(gè)字呢！既然都這么說了，也不瞞你們了，他就是樂于助人之天使，楊承文，外號就是“楊樹”。楊承文，楊樹，順口吧，以后我就叫他楊樹啦！
有一天放學(xué)，我正要下樓梯時(shí)，被初高中的大哥哥絆了一下，連滾帶爬的摔了下來�！稗Z”的一聲，我摔在了地上。“哎呦喂。”我痛苦地說，“疼死我啦�！边@時(shí)，楊樹正好走了下來，像鳥兒一樣“飛”到我身邊。著急地說：“怎么樣，沒事兒吧？摔到哪兒了，疼不疼？”這些像媽媽的囑咐一樣出現(xiàn)在我的耳邊。我告訴楊樹我好像把腳給弄壞了。楊樹連忙把我背起來跑向衛(wèi)生室�？墒俏覀�?nèi)ネ砹�，楊樹又把我背回教室。我趴在楊樹的背上，無比的溫暖，無比的安全，還無比的幸福，來到教室，教室里的老師、同學(xué)全走光了，轉(zhuǎn)眼間，校園里空空蕩蕩的，楊樹拿來椅子，把我放下，借用辦公室里的座機(jī)打電話給老師，還有我和他的家長，不一會兒，人都來了。我媽媽把我扶回家。老師夸他是個(gè)好孩子，從此之后，楊樹越來越受人們歡迎和喜愛了。
這就是我們班的“楊樹”楊承文，這次，多虧了他呀，他真是個(gè)樂于助人的人！
小學(xué)寫人作文400字 篇4
烏黑的頭發(fā)瀑布般垂直在肩上，鵝蛋般的精致臉蛋。有個(gè)性的柳葉眉，一雙黑曜石般的大眼睛，水汪汪的，黑白分明。猶如一股深潭般，一眼就讓人深陷進(jìn)去，無法自拔，令人琢磨不透。小巧玲瓏的瓊鼻下面長著一張能說會道的櫻桃小嘴，蜜桃般的顏色。水潤潤的，使人忍不住的想一親芳澤。冰肌玉骨，白嫩的肌膚猶如剛剝的雞蛋般光滑。皓齒明眸，冰清玉潔，絢麗身姿，整個(gè)人有著青蘋果般的青澀。這些特點(diǎn)，湊成了我的校花姐姐——顧楠鴛。
姐姐不僅貌美如花，成績更是名列前茅，讓老師對她引以為傲。從一年級到八年級，每年學(xué)期末姐姐都能得到獎學(xué)金。每次跟親戚們提起姐姐時(shí)，爸爸媽媽都會倍感光榮。姐姐的字跡娟秀，字寫得猶如花瓣一般，香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清芬，很是秀氣。每次書法大賽，姐姐都能大放光彩，每次都能拿到第一。姐姐還多才多藝呢，舞姿翩若驚鴻。曼妙身姿，清顏白衫，青絲墨染，彩扇飄逸，若仙若靈，水的精靈般仿佛從夢境中走來。姐姐溫柔善良，記得有一次，我考試不及格，被爸爸拿衣架打了一頓。事后，我躺在床上動彈不得。那一刻，我心中的`委屈不甘剎那泉涌般出來。鼻頭一酸，眼眶泛紅，兩行清淚悄然而下。那時(shí)，是姐姐，踏著碎步姍姍來遲。為我上藥，那一刻，姐姐的形象在我心中再次變得偉大。
這就是我的姐姐，既漂亮又溫柔的姐姐。你們也想擁有這樣的姐姐嗎？嘿嘿，沒門，這是我的姐姐呢！這是我獨(dú)一無二的姐姐，我愛我的姐姐！
小學(xué)寫人作文400字 篇5
我熟悉的人很多，他們就猶如一枚枚五彩繽紛的貝殼撒落在我的腦海中。其中有一位“學(xué)而思”的.老師讓我一看到這篇作文的題目就像起了他。他瘦瘦的，臉上總是笑瞇瞇的，肚子里裝滿了知識。問我他是誰?他就孫永光老師。
記得有一次，孫永光老師給我們出了一道難度很高的工程問題讓我們解答。我左思右想，終于理出了點(diǎn)頭緒，開始奮筆疾書。這時(shí)，老師來到我身邊，伏下身子，看我的解題過程。他像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫：“啊，你掉進(jìn)了計(jì)算這個(gè)陷阱啦。”同學(xué)們聽了，笑得前俯后仰。我連忙改正，讓老師批改�！澳愦_定嗎?”我連忙搖搖頭。可你還是做對了。”說著給我敲了好幾個(gè)章。這句話又把同學(xué)們逗樂了。
過了幾分鐘，還是只有我一個(gè)人回答出來。老師便說：“那就請葉芷彤小朋友來解答吧�！泵鎸@么多老師、同學(xué)，我猶豫地站起來。此時(shí)，膽小、文靜的我臉以通紅，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，腿也在發(fā)抖。同學(xué)都開始小聲嘀咕。這是，孫老師說：“她第一次回答我的問題，一定太激動了。”頓時(shí)，我放松了心情，大膽地說出了解題過程。老師向我投來贊揚(yáng)的目光。
孫永光老師是我奧數(shù)的啟蒙人。孫永光老師就是我最熟悉的奧數(shù)老師。
小學(xué)寫人作文400字 篇6
有人喜歡傲然挺立的梅花，有人喜歡亭亭玉立的荷花，有人喜歡婀娜多姿的柳條，而我卻喜歡具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌。
仙人掌沒有讓人一見就起愛慕之心的美艷，也沒有窈窕多姿的身軀。它只是穿著一件綠色的披風(fēng)，昂首挺胸地站在“舞臺”上。它渾身長滿了針，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)刺球。如果有人攻擊它，它就會讓你疼得哇哇大叫，嘗嘗淚水的味道。
仙人掌的生命力可頑強(qiáng)了。記得有一年暑假，媽媽帶我出去旅游。家里的花草大概一個(gè)星期沒有澆水了，我回來一看，驚呆了！仙人掌旁邊的花兒，草兒都已經(jīng)奄奄一息，好像在對我說：“給我們一點(diǎn)兒水分吧！我很渴了！”而仙人掌卻沒有像它們那樣垂頭喪氣，直直地挺拔在盆栽里，像個(gè)衛(wèi)士在守護(hù)著我的家。仙人掌的生命是多么頑強(qiáng)呀！這是怎么一回事呢？
我上網(wǎng)查了查原來是這樣：仙人掌大多生長在干旱的'環(huán)境里，呈柱形，它可以不吃不喝的進(jìn)入休眠狀態(tài)，把體內(nèi)的養(yǎng)料與水分的消耗降到最低程度。仙人掌不怕風(fēng)欺不怕雪壓，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它就是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。
其實(shí)在我們的生活中也有像仙人掌這樣的人，比如我們的環(huán)衛(wèi)工人，他們每天堅(jiān)持在自己的崗位上。不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，他們都會堅(jiān)持工作。還有我們那些守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，每當(dāng)逢年過節(jié)，家人團(tuán)聚的時(shí)刻，他們卻默默無聞堅(jiān)守崗位，我們生活中有很多很多具有仙人掌這種精神的人們。
我想：人的一生中，會遇到許多的坎坷，但只要我們有仙人掌的精神，希望之花就會常開。
小學(xué)寫人作文400字 篇7
俗話說得好：“功夫不負(fù)有心人”。
縱觀千百年來古今中外的著名人物，都是寒窗苦讀，付出畢生的心血，才換來榮譽(yù)與美名。
大家也許知道，俄國著名作家列夫.托爾斯泰大學(xué)時(shí)成績太差而被退學(xué)。如果換做我們，就一定會放棄學(xué)習(xí)，而托爾斯泰沒有放棄，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用了比別人多十倍的時(shí)間來學(xué)習(xí)，練就了所謂的“功夫”，成為著名的作家。
我國的大文學(xué)家也不遜色。漢代的司馬遷就是在苦難中寫了《史記》。司馬遷為了完成父親臨終前的遺愿寫一部史書，開始創(chuàng)作《史記》，公元前99年，司馬遷為向匈奴投降的李陵辯護(hù)，被漢武帝打入大牢，受以“腐刑”，司馬遷曾想過自殺，可后來想到人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷依然活了下來，雖然痛苦到極點(diǎn)，但是他只有一個(gè)信念，那就是把《史記》完成。司馬遷在獄中忍辱負(fù)重，歷經(jīng)13年，創(chuàng)作出著名的《史記》。
關(guān)于“功夫”，著名的`還有編寫《本草綱目》的李時(shí)珍，他為了完成《本草綱目》親自尋找各種草藥，不管毒性大不大，都要嘗試。他幾乎走遍了湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等地。歷時(shí)29年編成了巨作《本草綱目》。
托爾斯泰、司馬遷、李時(shí)珍都是付出了心血，才換來了成功。
我們無論做什么事，什么職業(yè)都要下功夫，“三百六十行行行出狀元”。不論干什么，只要下工夫，用心去對待。就一定會成功。
當(dāng)然，功夫并不是憑空產(chǎn)生的。有人說“堅(jiān)持就是勝利”。如果說，這勝利屬于誰，他只能屬于那些堅(jiān)持的人，給那些下功夫的人，給那些用心對待的人。
小學(xué)寫人作文400字 篇8
在每一個(gè)人的心中都會有一兩個(gè)崇拜的英雄，但都是一些厲害人物，而我心目中的英雄卻是一個(gè)默默無聞的人，但他所做的事實(shí)在令我佩服。
那是一個(gè)炎熱的下午，有一間屋子不知怎么的就著火了，那一家子人都跑出來了，可是還有一個(gè)老人還沒跑出來。在一旁觀看的人都議論紛紛，有的說：“那個(gè)老伯死定了。”還有的說：“他又不跑快一點(diǎn)，唉！人老了就是不中用�！闭�(dāng)大家在為老伯感到同情的時(shí)候有一個(gè)人站了出來，他沖進(jìn)火海救老伯，在火海中一條條帶著火的.木棒掉下來，還有嗆人的濃煙，可是那位叔叔他拿著濕毛巾往里面沖，他好像一點(diǎn)也不怕，一直勇往直前，因?yàn)槔喜胩酀鉄熞呀?jīng)暈倒了，等叔叔來到他跟前，他已經(jīng)暈的不醒人事了，那位叔叔只好背著老伯沖出去，人們見他們倆就快出來了就在一旁給他加油，可是就在那一瞬間一根突如期來的木棍砸在了叔叔身上，叔叔的腿被木棍壓住不能動，可是他看了一眼老伯他不知從那來的力量把木棍掙脫，雖然他掙脫了木棍可是他卻不能走了，他只好一點(diǎn)一點(diǎn)的爬出去，他拖著那兩條一直在滴血的腿在艱難地爬，終于，他爬出來了，老伯得救了，而他卻永遠(yuǎn)不能像正常人那樣走路了。
這位偉大的叔叔，他高大的背影將永遠(yuǎn)留在我心中。
小學(xué)寫人作文400字 篇9
一個(gè)漫長而又愉快的學(xué)期過去了，在老師的教導(dǎo)下，在同學(xué)們的鼓勵下，我取得了優(yōu)異的成績。下面我就對這個(gè)學(xué)期我的表現(xiàn)做一下小結(jié)：
一、學(xué)習(xí)方面
這個(gè)學(xué)期，我的學(xué)習(xí)成績提高了一些。原因是我不僅上課虛心聽講，認(rèn)真回答問題，課后作業(yè)正確完成，而且還經(jīng)常我在家做一些課外試卷。當(dāng)然我還有很多不足之處，比如做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，不認(rèn)真，使計(jì)算得數(shù)不準(zhǔn)確；語文生字掌握得不好，不能達(dá)到熟練運(yùn)用；英語嘛，單詞用得也不準(zhǔn)確，有時(shí)還出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象。
二紀(jì)律方面
雖然我能在走廊內(nèi)做到口無聲，腳步輕，右側(cè)行，不瘋打鬧；但是在教室下課時(shí)，還是不能控制住自己不說話，跟朋友們閑聊時(shí)，一不小心，說話聲就大了，唉！我的這個(gè)毛病啊我一定要改正的。
三、衛(wèi)生方面
在衛(wèi)生方面我做得還可以，能夠勤洗澡，能夠勤洗頭發(fā)，勤剪指甲。但是自己的座位里收拾得可不咋地，常常邋遢不已，我真的好煩啊，這個(gè)毛病簡直就像跟屁蟲一樣貼在我身上賴著不走，下學(xué)期我要痛改前非，一定把它打走。
四、勞動方面
雖然我有時(shí)能參加打掃食堂的.勞動，但是平常并不積極地幫助同學(xué)打掃教室。因此說我的勞動習(xí)慣還是有欠缺的。
這個(gè)學(xué)期我要取長補(bǔ)短，爭取下學(xué)期做得更好。
小學(xué)寫人作文400字 篇10
每當(dāng)我不經(jīng)意間，回想起那些在心中烙有印記的人和事時(shí)，我的記憶深處，總是溫柔地泛起疼來。那是因?yàn)�，對小學(xué)班主任李莉老師深深的想念與沉甸甸的愛。
輕輕翻開六年級的作文本，李老師的模樣仿佛又映入了我的眼簾。老師正握著紅筆，伏在桌旁，細(xì)細(xì)地批閱著同學(xué)們的作文。讀到好的文章時(shí)，她欣慰地笑了，贊許地點(diǎn)著頭；讀到一般好的文章時(shí)，她不言不語，下筆如飛，寫著激勵的話語；讀到略差的文章時(shí)，她焦急地嘆著氣，反復(fù)思考著讓同學(xué)進(jìn)步的方法……她的眼里，都是我們的身影；她的心里，都是我們的成長！
李老師的話語我一直牢記著。老師說，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺；浪費(fèi)別人的`時(shí)間等于謀財(cái)害命，告訴我們要珍惜時(shí)間。老師說，眼睛是懶蛋，手是好漢，告訴我們多動手，勤書寫。老師告訴我們厚德載物，告訴我們一諾千金，告訴我們苦盡甘來。老師給我們講蘇武牧羊的故事，鐵杵磨成針的故事，頭懸梁錐刺股的故事……老師講的這些，至今還刻在我的記憶里，讓我受益終身！
李老師主張個(gè)性化教育。老師用語文課時(shí)間讓我們踢足球；老師舉辦特色小組評比還用自己的錢給我們買獎品；老師教我們開辦“班級超市”，給我們的學(xué)習(xí)生活增添了趣味；老師教我們寫文集、自傳……這些成為了我的獨(dú)家記憶，老師用這些教會了我自主自立，自強(qiáng)不息！
是李老師，讓我的童年多姿多彩；是李老師，讓我的小學(xué)生活絢爛繽紛；是李老師，讓我的記憶五光十色。這樣的老師，怎能讓我不敬愛她？李老師永遠(yuǎn)住在我的心里！
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