實(shí)用的爸爸的作文4篇（集合）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的爸爸的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

爸爸的作文 篇1

　　太陽暖暖的照著，海面上波光粼粼。海草隨著水波微微搖晃著身體，一群魚蝦在水草間穿梭嬉戲，海面?zhèn)鱽硭麄兾�嘻哈哈的嬉鬧聲。他們?cè)谙嗷フ務(wù)撝�各自的父母。一只小蝦說：我覺得我媽媽是世上最漂亮的，對(duì)我們很好，她一下生下我們很多很多，剛開始我們是卵，慢慢地等我們長出現(xiàn)在這樣子就帶我們玩耍、找東西吃。

　　就你臭美，誰媽媽不對(duì)自己的孩子好�。∫粭l小魚對(duì)小蝦的話很不以為然，我覺得我媽媽才是世上最美的。

　　我覺得我爸爸才是最辛苦，最美的。他生下我們還要辛苦地養(yǎng)育我們。一個(gè)小小的聲音就似一枚炸彈，讓本來活潑歡快的'魚蝦們頓時(shí)就像炸開了鍋。大家都一起圍攏到剛剛說話的小海馬身邊，大家都一起看向他，就好像他是一個(gè)怪物。

　　你說什么？一個(gè)聲音質(zhì)問道，你爸爸生下你？這話一出口，其他人就一起跟著起哄，有的說：真是天大的笑話，你們說，你們誰是爸爸生的？

　　你發(fā)燒了吧？讓我來摸摸額頭。一條魚兒高聲說著并游到海馬身邊就想去摸摸他。

　　今天他肯定腦子燒壞了，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)了。

　　大家你一言我一語地用尖刻的語言嘲笑著小海馬，小海馬被他們說得眼淚都要掉下來了，他噙著淚大聲說道：我說得是真的，我是爸爸生的。我可以帶你們?nèi)�問我爸爸�?/p>

　　大家被小海馬的表情和大聲申辯給愣住了，他們從來沒有看到自己的小伙伴有這么委屈過。但還是不相信小海馬說的他是爸爸生的。

　　是啊，沒有哪個(gè)人會(huì)相信，天下盡人皆知，都是媽媽生的，哪有誰是爸爸生的呢？那不是說胡話是什么呢？

　　正當(dāng)大家愣在那的時(shí)候，小海馬爸爸過來叫小海馬回家了，他看到小海馬委屈的樣子問明了原委。這時(shí)他就對(duì)大家說道：孩子們，小海馬說得沒錯(cuò)，他的確是爸爸生的。

　　海馬爸爸這話一出口，大家都把眼睛睜得溜圓，嘴巴張成了O型。

　　海馬爸爸就說了：我們海馬是世上唯一爸爸生孩子的動(dòng)物，因?yàn)轭^形像馬，生活在海里人們就稱我們海馬。其實(shí)我們也是魚類。海馬爸爸看了看小海馬周圍的魚蝦繼續(xù)說道：我們雄海馬在繁殖季節(jié)來臨時(shí)，體側(cè)的腹壁中央線上就會(huì)合成一個(gè)寬大的育兒袋，雌海馬就將卵產(chǎn)在我們雄海馬的育兒袋內(nèi)，近百粒受精卵就在育兒袋內(nèi)進(jìn)行胚胎發(fā)育。我們雄海馬的育兒袋，可以使卵子不受損失，并有利于小海馬的生長發(fā)育。等到小海馬發(fā)育成熟后，我們雄海馬才開始進(jìn)行分娩。所以小海馬說的沒錯(cuò)，他們的確是爸爸生的。

　　哦，原來是這樣。周圍的魚蝦聽了小海馬爸爸的話，都驚嘆著慚愧地向小海馬道歉道：對(duì)不起，我們誤會(huì)你了。

　　不知道不怪罪。海馬爸爸說道。當(dāng)大家了解了小海馬以后，又開開心心地在一起嬉戲了，你瞧，太陽也好像變得更溫柔了，暖暖地照著海面，海水蔚藍(lán)蔚藍(lán)的。魚蝦們一會(huì)兒躍出水面，一會(huì)兒穿梭于海草間，一路灑下他們歡快的笑聲。（作者：惜緣，職業(yè)：小學(xué)教師，希望能與愛好文字的朋友交流。

爸爸的作文 篇2

　　我有個(gè)“蟲”爸爸，他陪伴著我度過每個(gè)春夏秋冬，下面請(qǐng)聽我講解。

　　懶蟲

　　我和媽媽早早就起床了，只有爸爸依舊躺在床上雷打不動(dòng)。我去捏他的鼻子，他用嘴呼氣;我去掀他的被子，他用手死死地按住。老媽大喊:“快點(diǎn)兒起床，上班就要遲到了�！卑职致牶�，—下子從床上爬了下來。那樣子可真逗人。

　　電視蟲

　　我—回到家就會(huì)看見爸爸在看新聞，看完新聞接著中央臺(tái)10頻道，直到12點(diǎn)才停止看電視。有時(shí)候我也會(huì)和爸爸搶著看電視，爸爸都不讓我，還說小孩子看電視對(duì)眼睛不好。

　　糊涂蟲

　　我爸爸不僅是電視蟲，還是個(gè)糊涂蟲。有—次，我想玩兒他的手機(jī)，他滿口答應(yīng)了。可我正在玩得人迷時(shí)，只聽見爸爸說:“我的手機(jī)呢?”哈哈，我的爸爸是不是很糊涂?

　　這就是我的`“蟲”爸爸。有這樣的爸爸，我真幸福!(輔導(dǎo)老師鄢陵小桔燈教育李娜娜)

爸爸的作文 篇3

　　生：（開火車、一人一句“三字歌”）主題好，選材新，感情真，寫具體，段落明，語句通，用詞好，無錯(cuò)字。

　　師：（出示“三字歌”小黑板）今天我們不要同學(xué)們面面俱到地評(píng)，而是抓住寫人文章一兩個(gè)要點(diǎn)來講，誰先說？

　　生：從身邊的小事寫起。

　　師：為什么？

　　生：寫小事才有材料可寫。

　　師：同意不同意他的意見？

　　生：（齊）同意。

　　生：抓住人物的外貌、語言、行動(dòng)來寫。

　　師：有補(bǔ)充的嗎？

　　生：神態(tài)、心理活動(dòng)。

　　師：（滿意地笑笑）為什么？

　　生：這樣才能寫具體。

　　師：還有嗎？

　　生：文章才有真情實(shí)感。

　　師：補(bǔ)充得很好。（出示上述兩點(diǎn)要求的小黑板齊讀）就從這兩點(diǎn)入手講評(píng)。老方法，先評(píng)后改�！犊凑尽芬延“l(fā)給大家，預(yù)習(xí)了沒有？

　　生：（齊）預(yù)習(xí)了。

　　師：請(qǐng)？？？先讀自己的文章。（貼出《看站》全文）對(duì)照第二點(diǎn)畫畫注注。

　　生：（讀后，念事先寫好的評(píng)語）

　　師：（打斷他的讀）你評(píng)得很認(rèn)真，但應(yīng)按老師的要求，先評(píng)什么？后評(píng)什么？

　　生：《看站》符合第一點(diǎn)，從小事寫起，寫爸爸看垃圾站罰款的事。

　　師：罰誰的款，缺兩個(gè)字，意思不明，請(qǐng)加上。

　　生：罰“別人”的款。

　　師：這就完整了。爸爸看垃圾站是件平凡不起眼的工作。罰款可稱得上是小事。以小見大，文章做到了沒有，從哪里可以看出？

　　生：第二段的開頭（讀文）爸爸星期天不休息，堅(jiān)持上班，而且是冬天的早上，不顧凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，反映爸爸工作認(rèn)真。

　　生：兩次罰款，不講情面，表現(xiàn)了爸爸堅(jiān)持原則、大公無私的高貴品質(zhì)。

　　師：講得很好。對(duì)照“三字歌”怎么講？

　　生：（齊）主題好，選材新。

　　師：這是好文章的主要標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，寫小事不等于寫不重要的事，沒有教育意義的事而是要以小見大。文章還有哪些地方寫得好？（提示：小黑板第二點(diǎn)）

　　生：真實(shí)。

　　師：從哪里可以看出？

　　生：爸爸和小青年、王阿姨的對(duì)話。

　　師：你畫了嗎？

　　生：畫了。

　　師：你讀讀，講具體點(diǎn)，怎么好法？

　　生：他們說的話真實(shí)，就像———

　　師：叫什么來著？我們講過。

　　生：符合人物的.身份。

　　師：（板書：人物的語言）很好。要做到這一點(diǎn)，可不容易，要留心觀察。言為心聲，什么人講什么話。說話的語氣、內(nèi)容可以反映出人的思想品德和性格特點(diǎn)。（對(duì)照該文舉例）如小青年講的話：“你們這些人，罰了款都裝進(jìn)了自己的腰包，我可不上你們的當(dāng)�！北憩F(xiàn)出小青年強(qiáng)詞奪理、油嘴滑舌。又如王阿姨說的：“你要當(dāng)個(gè)先進(jìn)工作者，也沒有你這樣當(dāng)?shù)��！边@是典型的沒有知識(shí)的家庭婦女的語言，反映出王阿姨思想落后。這些人物對(duì)話是文章精彩的地方。另外，還抓住了人物的什么描寫？

　　生：行動(dòng)描寫。

　　師：說得對(duì)，行動(dòng)描寫又叫做動(dòng)作描寫。（板書：人物動(dòng)作）誰舉例說說。

　　生：（讀文）人們都在家里烤火，爸爸卻拿著一個(gè)公文包，披著一件大衣，來到廁所旁的馬路邊巡視著。

　　師：這是一處，寫動(dòng)作，哪個(gè)詞用的好？

　　生：“披著”“巡視”。

　　師：請(qǐng)講得再具體些，這兩個(gè)詞好在什么地方？

　　生：爸爸是環(huán)衛(wèi)工人，用“披著”很符合他的身分。“巡視”是來回走動(dòng)著看，說明爸爸工作認(rèn)真、一絲不茍。

　　師：說得不錯(cuò)，誰還有補(bǔ)充。

　　生：我有不同意見，“披著大衣”不僅工人可以披，干部也可以披，我就看過一篇文章寫劉同志就是用“披著”這個(gè)詞。這里還可以用穿上，意思一個(gè)樣。

　　生：（同學(xué)們投去贊同的目光）。

　　師：講得好，給他鼓掌，我們就要學(xué)習(xí)這種敢于發(fā)表不同意見的精神。動(dòng)作的描寫不止一處，誰繼續(xù)說。

　　生：描寫小青年的一段很形象具體。（讀文）“那人見爸爸軟硬不吃，只好掏出錢，罰了款，把垃圾撮起來，擠開人群，慌忙地走了�！�

　　師：這一段寫得是不錯(cuò)，哪些動(dòng)詞用得好，畫下來，說一說。

　　生：掏、罰、撮、擠幾個(gè)動(dòng)詞用得好，準(zhǔn)確，不重復(fù)。

　　師：這篇作文除去上述兩方面寫得突出外，還有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

　　生：我認(rèn)為王阿姨這個(gè)人比爸爸、小青年寫得好。

　　師：（微笑）那么你說說好在哪里？

　　生：我也講不清楚，但我覺得，我遇到過像王阿姨這樣的人，不講理，好罵人。

　�。▽W(xué)生中一陣大笑，接著七嘴八舌議論著）

　　師：看來同學(xué)們都和你有同感，說明王阿姨這個(gè)人寫得形象生動(dòng)，請(qǐng)你把寫王阿姨的一段讀讀，除去前面講的語言、動(dòng)作描寫外，對(duì)王阿姨的這段描寫叫什么？大家可幫他講。

　　生：（齊）神態(tài)描寫。

　　師：不錯(cuò)。（板書：神態(tài)描寫）他讀，你們畫神態(tài)描寫的詞語。

　　師：（讀后，學(xué)生邊講詞語，教師邊用紅粉筆畫）“偷偷地”“笑著說”“臉立刻變成了鐵青色”“大罵起來”。從這些詞可以看出王阿姨神情在棗

　　生：（齊）變化。

　　師：首先讓我們看，這些詞語在運(yùn)用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確，王阿姨心理神態(tài)隨著罰款、講情、爸爸態(tài)度堅(jiān)定的變化而變化，因而使王阿姨這個(gè)人物形象鮮明，寫活了。當(dāng)然，爸爸和小青年寫得也不錯(cuò)，真實(shí)，有真情實(shí)感。除此之外，還有寫得好的地方?jīng)]有？

　　生：我覺得兩處景物描寫得也好。

　　師：打出來讀讀，并說說原因。

　　生：一句是開頭“星期天的早上，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著。”第二句是中間“傍晚，昏暗的天空下起了小雪，爸爸還站在馬路邊……”這么冷，這么晚爸爸還在看站，形象一下子高大起來。

　　師：講得好。同學(xué)們?cè)u(píng)文的水平有了很大提高。還有什么要補(bǔ)充的？

　　師：由此看來，寫人除去抓住上述幾方面特點(diǎn)來寫外（對(duì)照板書）還可以通過寫景來烘托人物。此外，這篇文章的開頭、結(jié)尾也寫得自然、簡潔？？同學(xué)的作文之所以一篇比一篇寫得好，主要是他態(tài)度認(rèn)真、留心觀察生活和積累素材。其次，他掌握了寫人的基本方法。

　　這就是通過講評(píng)《看站》一文，我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)到的東西。

爸爸的作文 篇4

　　我的爸爸瘦瘦高高的，長得帥帥的，他的眉毛又粗又濃，兩只圓圓的大大的眼睛炯炯有神，他的鼻子挺挺的，他還有一臉的.胡子渣，又硬又尖，要是碰到的話就像仙人掌一樣扎人。

　　爸爸是一名警察，他平時(shí)工作很忙，總是早出晚歸，有時(shí)候都不回家吃晚飯，就算回家吃晚飯，晚上也要繼續(xù)到單位加班。爸爸工作很辛苦，每次回家他都要做一個(gè)“葛優(yōu)癱”，這時(shí)我會(huì)給他泡一杯茶，捶捶背，他總是很享受。

　　雖然爸爸工作很忙，但是他很愛我。他經(jīng)常詢問我的學(xué)習(xí)情況，有一次，爸爸問媽媽我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)怎么樣？媽媽說：“她對(duì)時(shí)間還不太清楚�！卑职众s忙回家給我講解時(shí)、分、秒的關(guān)系，在爸爸的指導(dǎo)下，這次單元練習(xí)我還拿了97分的高分，爸爸真厲害！

　　爸爸還會(huì)“幫助”我。有一次媽媽在家校聯(lián)系本上寫了批評(píng)我的話，我害怕被老師批評(píng)，一直哭個(gè)不停。這時(shí)候爸爸回來了，爸爸偷偷地進(jìn)了我的房間，問我是怎么回事？我跟他說了事情的經(jīng)過，爸爸囑咐我以后動(dòng)作要加快并把批評(píng)的話劃掉了。我心里很感激爸爸，我還向爸爸保證以后一定會(huì)安排好時(shí)間，不犯同樣的錯(cuò)誤。

　　這就是我的爸爸，一個(gè)寬嚴(yán)相濟(jì)的爸爸，我愛我的爸爸。

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