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實用的小學(xué)寫人作文500字7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學(xué)寫人作文500字7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫人作文500字 篇1
今天，我看到了一個多么感動人的一幕。建建是我在五年級認(rèn)識的一位男同學(xué)，他可以說是一個壞學(xué)生，我就是這樣認(rèn)為的，因為他上課不是開小差，說話，就是聽MP3，看其他課外書，有時候看到老師不在或是上自習(xí)課，就把MP3的音樂放得很大，害得其他在做作業(yè)的同學(xué)都沒辦法做作業(yè)。
有好幾次，他和我們班的幾個“調(diào)皮大王”老師說上自習(xí)課，老師叫我們做了一些作業(yè)，說做完了，自己把作業(yè)拿到講臺上面去，可那幾個“調(diào)皮大王”自己不做作業(yè)，就說：“誰第一個，把作業(yè)交上去，那個人就喜歡誰。。。�！焙Φ煤芏嘧鐾曜鳂I(yè)的人都不敢把自己的作業(yè)放上講臺。
不過，今天的這一幕讓我對他該變了很大的'想法。今天是個下雨天，建建他想到了一個人，那個人叫佳媚，他怕她沒拿雨傘，就把自己的雨傘拿給了佳媚的同學(xué)，叫他等一下佳媚下來了，就把與傘拿給她，佳媚的同學(xué)問他，那你呢？他說：“男子漢淋點雨沒什么，她的身體不是很好，萬一她淋雨了生了病就不好了，可建建王了她每一天上學(xué)書包都有一把雨傘的，因為佳媚的媽媽知道她每天都會忘記拿雨傘去學(xué)校，所以每天她媽媽都會把雨傘放好在她的書包里面，到后來佳媚下來了，佳媚的同學(xué)就把雨傘拿給了她，說建建叫他拿給她的，佳媚問，那建建怎么會家啊？他說他是跑回家的，佳媚一聽那起雨傘就跑出了學(xué)校，可是，還是追不到建建。
就因為這一幕我對他改變了十分大的想法，也讓我十分感動
小學(xué)寫人作文500字 篇2
一個陽光燦爛的星期天，我來到趙璐家，和她一起寫作業(yè)。她正在玩悠悠球。趙璐玩得瀟瀟灑灑，運用自如。我的眼球立刻就被吸引住了，隨著悠悠球，忽上忽下，忽左忽忽右，忽而旋轉(zhuǎn)，令我眼花繚亂。
“你也來玩會兒。”她熱情地招呼我。我手拿悠悠球，向下一擲 ，球就像兔子見到大灰狼一樣，左逃右竄，不是沒收上來，就是被我甩在地上。趙璐看著我那笨拙樣，忍不住笑出聲來，“應(yīng)該這樣……”趙璐向我傳授秘訣。我玩得津津有味，拿著悠悠球愛不釋手。趙璐似乎讀懂了我的心，她說：“行了，這個我就借給你玩幾天，過幾天還是就是了，快寫作業(yè)吧！”我又激動又興奮，連忙寫起了作業(yè)。我一下子就把作業(yè)消滅掉，和趙璐道了別，就高高興興地回家了。過了幾天，我慌了，我居然把悠悠球弄丟了，我翻箱倒柜，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怎么辦？怎么向她交代��？我在操場上漫不經(jīng)心地散步�！昂伲翔�，好久不見��！對了，我的悠悠球呢？”“呃，它……它被我弄丟了，真對不起！我囁嚅著�！睕]關(guān)系啊！高興點就好！“”你真的就這樣原諒我了嗎？”“寬容是不需要理由的！何況，我們還是要好的朋友呢！”我似懂非懂地點了點頭。
我和我的'好朋友李韜又鬧糾紛了，好幾天，我們都不理對方。一個停電的晚上，我們都下來玩，我的目光又撞上了李韜的目光。我正打算避開的時候，李韜親熱地喊了我一聲，結(jié)結(jié)巴巴地我說：“對不起哦，那天的事……我說了不該說的話，真的很對不起�！薄皼]關(guān)系的，其實那天我也不應(yīng)該那樣說你�！薄拔疫�是挺納悶，你為什么一下子就原諒我了呢？”“寬容是不需要理由的，我們以前玩得那么好，為什么現(xiàn)在不能呢？”我鄭重地對她說。“我們一起玩吧！”“好啊�！拔胰玑屩刎�(fù)，我和李韜玩得比以前更要好了。
退一步海闊天空，學(xué)會寬容吧！寬容是不需要任何理由的。
小學(xué)寫人作文500字 篇3
每當(dāng)我看到那雙打著補(bǔ)丁的球鞋時，我就會情不自禁地想起那位在寒風(fēng)中的老人家，在一針一線地縫鞋子的情景。
那是一個寒冬的下午，北風(fēng)呼呼地刮著。大街上的人們都裹緊了衣服，加快了步伐趕回家。
放學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)自己的球鞋破了個洞。寒冷的北風(fēng)從我的腳底冰冷地躥到褲管，凍得我的腳有些發(fā)麻。我走在路上，正要拐彎時，看到了一個補(bǔ)鞋攤。那位補(bǔ)鞋老人正收拾工具準(zhǔn)備回家。我想：這雙鞋還沒破到不能穿的程度，扔了多可惜，干脆找他補(bǔ)一補(bǔ)。
我迅速地跑了過去，大聲喊道：“老爺爺，您能幫我補(bǔ)一下嗎？”補(bǔ)鞋老人抬頭看了我一眼，爽快地說：“好嘞�！�
我脫下鞋，他伸過粗糙的大手拿起鞋夾在大腿之間，大約是眼神不太好吧，他皺著眉頭穿針引線，然后一針一線地縫起來。我仔細(xì)地端詳這位老人，他花白的頭發(fā)，古銅的'臉色，一雙炯炯有神的眼睛，額頭上布滿了皺紋。由于長年補(bǔ)鞋，他那雙手上結(jié)滿了厚厚的趼子。天氣太冷了，他不時停下來，用嘴對著手哈哈氣。
不一會兒，裂口縫住了，可他并沒有停手，又繼續(xù)來回縫了幾下。我正要說話，他似乎看透了我的心思，和藹可親地說：“小孩子喜歡蹦蹦跳跳，穿的鞋多縫幾下才更結(jié)實�！甭犃怂脑�，我心里暖暖的。
“縫好了�！崩蠣敔旈_口說�！罢垎�，多少錢呢？”我看著縫好的地方，針線真細(xì)密�！叭X。”老爺爺親切地說。“這么便宜呀！”我以為自己聽錯了�！袄蠣敔�，你收這點錢，那一天也賺不了多少呀�！毖a(bǔ)鞋老爺爺笑瞇瞇地說：“反正我在家也沒事做，出來幫大家補(bǔ)補(bǔ)鞋子，這樣也方便大伙呀�！�
我把書包翻了個底朝天，可只找到了兩毛錢，心里有些著急，不知該如何開口。老爺爺看到我的樣子，便擺手說道：“算啦，沒關(guān)系。賺不賺這點錢都不打緊的�！闭f完，他起身收拾工具離開了。
我望著補(bǔ)鞋老人的身影，心里感動極了，仿佛有一道陽光從我腳下一直暖遍全身。
小學(xué)寫人作文500字 篇4
每當(dāng)我不經(jīng)意間，回想起那些在心中烙有印記的人和事時，我的記憶深處，總是溫柔地泛起疼來。那是因為，對小學(xué)班主任李莉老師深深的想念與沉甸甸的愛。
輕輕翻開六年級的作文本，李老師的模樣仿佛又映入了我的眼簾。老師正握著紅筆，伏在桌旁，細(xì)細(xì)地批閱著同學(xué)們的作文。讀到好的文章時，她欣慰地笑了，贊許地點著頭；讀到一般好的文章時，她不言不語，下筆如飛，寫著激勵的話語；讀到略差的文章時，她焦急地嘆著氣，反復(fù)思考著讓同學(xué)進(jìn)步的方法……她的眼里，都是我們的身影；她的心里，都是我們的成長！
李老師的話語我一直牢記著。老師說，浪費自己的`時間等于慢性自殺；浪費別人的時間等于謀財害命，告訴我們要珍惜時間。老師說，眼睛是懶蛋，手是好漢，告訴我們多動手，勤書寫。老師告訴我們厚德載物，告訴我們一諾千金，告訴我們苦盡甘來。老師給我們講蘇武牧羊的故事，鐵杵磨成針的故事，頭懸梁錐刺股的故事……老師講的這些，至今還刻在我的記憶里，讓我受益終身！
李老師主張個性化教育。老師用語文課時間讓我們踢足球；老師舉辦特色小組評比還用自己的錢給我們買獎品；老師教我們開辦“班級超市”，給我們的學(xué)習(xí)生活增添了趣味；老師教我們寫文集、自傳……這些成為了我的獨家記憶，老師用這些教會了我自主自立，自強(qiáng)不息！
是李老師，讓我的童年多姿多彩；是李老師，讓我的小學(xué)生活絢爛繽紛；是李老師，讓我的記憶五光十色。這樣的老師，怎能讓我不敬愛她？李老師永遠(yuǎn)住在我的心里！
小學(xué)寫人作文500字 篇5
下午，我走在繁華的大街上，看著人來人往的街道，我回憶起，向往著。晚上，我走在沉寂的街上，漫無目的獨自游蕩，它在等待著什么？
夜空中的繁星點點，我又回憶起什么？多年來享受的美好與煎熬的痛苦，我又向往著什么？都怪夢境太過現(xiàn)實，那些我所追求的，如今又在何方？為何總浮現(xiàn)在我腦海中，而不可思議的事情卻總在夢中纏繞，薰衣草的芳香與它截然不同，是我太過現(xiàn)實？還是我太過天真？獨自一人坐在房間，安靜得讓我不敢想象，我只能目光空洞地呆望著桌上那插在瓶子里的鮮花，好耀眼，而那窗外皎潔的.月光讓我無限遐想，安靜的房間傳來了輕微的腳步聲，是它嗎？它來了嗎？
怎么回事？呵，我又傻傻地在幻想了，還是那安靜的房間，還是那鮮紅的花，還是那傻傻地，目光空洞的女孩，她生活的好假，好痛苦，她也不曾想過，她也很向往，可她很孤單，她想要改變她所擁有的一切，可她又該怎么做？
�。∥业娜松�，我好迷茫，請告訴我該怎么做，我可以改變嗎？真的可以嗎？你在前方等著我去創(chuàng)造，等著我去創(chuàng)新嗎？那，我該如何做起，如何改變，又該如何創(chuàng)新。有時，我感覺你離我好遠(yuǎn)，有時，我感覺你就在我身邊，我不想死命地抓住你，我也不希望你離我遠(yuǎn)去，無聊的生活使我越來越厭倦，是什么讓原本堅強(qiáng)的我變成那茫茫大海中海浪擊拍起的亮點，沒有海浪就沒有亮點的存在，我是去尋找另一個創(chuàng)造它的辦法，還是繼續(xù)看著單一的海浪拍擊著它？如果這時海中出了一片綠洲呢？
人生的路途，好遙遠(yuǎn)，好迷茫，可有時卻很奪目，讓我恨不得去接近它，觸碰它，可這一路，有人指引還好，但誰又說得定，一路的風(fēng)風(fēng)雨雨，是該闖，還是停留，我背上擔(dān)著又是怎樣的重任，我給過許多同在迷茫的學(xué)生的一條指引路，而我卻給不了我自己想要的，我一直都在幻想……
小學(xué)寫人作文500字 篇6
在這個寒假里，我讀過不少課外書，寒假讀《名人故事》有感。其中，令我深受啟發(fā)的一本書是《名人故事》，這本書里的一個個故事，讓我百看不厭、受益匪淺。
《名人故事》里的小故事—《樂壇“拼命三郎”》講敘了我們最喜歡的音樂家聶耳的故事。聶耳自幼喜歡音樂，二十世紀(jì)三十年代初，他考上了上海明月歌舞劇社，成了一名小提琴練習(xí)生。當(dāng)時，劇社條件非常艱苦，但愛好音樂的聶耳卻十分知足。聶耳知道自己基礎(chǔ)差、起點低，于是在大家去逛商店，或看雜耍的時候，聶耳卻抓住這寶貴的時間，勤加苦練，每天至少要練上七八個小時。因此，被人們稱為“拼命三郎”。正是憑著這股勤奮和拼命勁兒，聶耳在他短暫的一身中，留下了許多光輝的作品�！赌氐墓适隆分v述了著名的書法家王羲之的故事。酷愛書法的王羲之每天勤學(xué)苦練。有一次，他在書房練字，書童給他送來饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃，而他心思全在練字上，母親來書房看他，卻見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個饅頭蘸著墨汁往嘴里送，讀后感《寒假讀《名人故事》有感》。王羲之每次練完字后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺。起初，池塘里的的水還很清澈，可由于他不停地練習(xí)書法，不停的清洗筆和硯臺，天長日久，清澈見底的池塘竟變成了黑黑的'墨池……
讀完《名人故事》這本書，使我悟出了這樣一個道理：一個人的成功并沒有什么捷徑可走，也沒有天上掉餡餅這等好事，所謂“寶劍鋒從磨礪出”，只有經(jīng)過一番磨礪，付出比別人更多的努力，勤學(xué)苦練，不斷的探索，才能向成功的道路一步步邁進(jìn)。
小學(xué)寫人作文500字 篇7
每個人都有朋友，當(dāng)然，我也有。你來猜猜她是誰吧！
她是一個有愛心的人
有一次，我跟她走在路上，我倆正有說有笑，這時，我看到路邊的小狗，忽然想起早上看到一只小狗被車撞了。于是告訴了她，哪知她剛剛還笑著的臉，立刻沒了表情，低著頭不說話了。我急忙問她怎么了，她哽咽著對我說：“小~狗~狗~好~可~憐~撞~了~”說罷，嗚嗚的哭了起來，這可讓我不知道怎么辦好了。唉~你說她是不是很有愛心呀？
她是一個坦誠的人
上回，我把我心愛的`書借給了她，哪知還回來卻變得皺皺巴巴的，這可讓愛書如命的我不干了，“哼，一會她肯定不承認(rèn)是她弄得。”我心里暗暗地說。我拿著書找到她，我還沒開口，她就解答了我心中的疑問：“對不起，我吃藥的時候不小心把水灑上面了，對不起。”“哦~原來是這樣啊，沒關(guān)系的�！鼻�！她多么坦誠啊。
她是一個糊涂的人
前不久，我陪她一起買改正帶，她的奶奶沒有零錢了，于是給了她50元。出門前她還叮囑我讓我?guī)兔λ阏一貋淼腻X。我倆說說笑笑，不知不覺就到了商店門口。我陪她一起買改正帶，她選了一個3。5元的改正帶。遞過去錢后，找錢的爺爺打趣的問她應(yīng)該找她多少元。她這下可來了勁，一下一下的算了起來，看到她這樣算，我跳起來“喊”道：笨蛋！應(yīng)該找你46。5元！”她驚訝的望著我：“你怎么算的這么快，算錯了吧！”“你這個笨蛋！你才算錯了呢！用50減4不就好了嘛！”我又喊到。這時她才反應(yīng)過來：“啊，原來是這樣啊，討厭！又說我笨！”哈哈，她是不是又可氣又好笑？
這就是她，一個善良有愛心，為被撞小狗傷心的他；這就是她，一個對所有人坦誠相待，從不說謊的她；這就是她，一個糊里糊涂傻的可愛的她。跟她在一起不僅收獲了快樂，還收獲了很多好的品質(zhì)。怎么樣？你在是她是誰了么？她就是我的好朋友——溫佳欣。
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