- 難忘的啟蒙老師寫人作文500字 推薦度：
- 難忘的啟蒙老師作文 推薦度：
- 難忘的啟蒙老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
難忘的啟蒙老師作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的難忘的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。
難忘的啟蒙老師作文1
時間過得真快，匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束。還記得開學(xué)那天，媽媽牽著我的小手踏進(jìn)教室時我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無法來看我們，只能讓代課老師教我們幾天。
幾天過去了，老師您的病幾乎好了，就來給我們上課，當(dāng)時，班里亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時，張老師慢著輕快的步子走進(jìn)教室，微笑的看著我們，幾個聽話的女同學(xué)坐的很端正，我見了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我沖老師笑了一下，老師也沖我回笑一下！這使原來吵鬧的教室安靜下來。
張老師長的很漂亮，烏黑的短發(fā)下長著一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關(guān)鍵是張老師的'氣質(zhì)就不一樣。
隨后，張老師便作了自我介紹，之后的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學(xué)習(xí)的知識！因?yàn)閺埨蠋熒らT好，經(jīng)常去參加比賽，自然也會生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說不出話來了，依然帶病堅(jiān)持給我們上課，把自己想說的話寫在黑板上讓我們看。
就這樣四年過去了，到了五年級，沖刺時刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長調(diào)到一年級接新的學(xué)生了。
聽到這個消息我們都很傷心，但幸好調(diào)來的于老師對我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對我們的諄諄教誨，忘不了她對我親切的稱呼，更忘不了她熬夜為我們該卷子！張老師您放心，我們會以實(shí)際行動來報(bào)答您的！我永遠(yuǎn)忘不了我的啟蒙老師張老師！
難忘的啟蒙老師作文2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活即將結(jié)束了，但是在我的記憶海洋中，有不少人使我難忘，而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。
記得剛來這所學(xué)校讀書時，我是多么的孤單寂寞，是孫老師的關(guān)懷與幫助使我感到溫暖。我的成績一向都不好，連我自己都覺得自己就是一個笨蛋，無論學(xué)什么我肯定是學(xué)不會的。雖然我很喜歡上數(shù)學(xué)課，但是我是個笨蛋，肯定又是學(xué)不會的，那還聽什么呢，于是數(shù)學(xué)也被我列入“做夢時節(jié)”。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴響了，我從“夢”中醒來，剛抬起頭，就看見了孫老師站在我的面前，正用嚴(yán)厲的目光看著我。我徹底地清醒了，站起來不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室，我鎮(zhèn)定自若地站在他身邊，孫老師和藹地對我說：“怎么了？是沒有睡好還是哪里不舒服？”我跟老師說了一切，老師語重心長地對我說：“樂豐，你這樣想就錯了，世界上就沒有笨小孩與聰明的小孩之分。著名的科學(xué)家愛因斯坦說過，天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。那些成績好的同學(xué)不是天生就聰明，而是他們比別人更加勤奮而已。樂豐，如果你想自己的成績有所提高，就要向他們學(xué)習(xí)。你有什么難題不會就要大膽向老師或是同學(xué)請教。樂豐，老師相信你是可以的`，加油�。 �
說實(shí)話，老師的這番話使我非常感動。以后的日子，無論遇到什么難題我都沒有放棄，因?yàn)槲沂冀K記得老師的話：不懂就要問。
難忘的啟蒙老師作文3
在我六年小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。
付老師是我三年級的班主任，他那時大約三十幾歲，眼睛是高度數(shù)近視，嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。
那是三年級的一個炎熱的夏天，下午來學(xué)，我的'同桌本來都是冤家對頭，經(jīng)常打打鬧鬧的，我可是班中的女強(qiáng)人，絕不會低頭向男孩子認(rèn)輸?shù)�。我的同桌正在打著玩，可是他的不小心把我的本撕破了。我可不會饒了他，我和他開始了激烈的戰(zhàn)斗，經(jīng)過大約幾分鐘后，我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了，完了這回可糟了，我在心里默默地想著。時間一分一秒的過去了，一分鐘、二分鐘�！袄铄\輝你先出來一下”，付老師說道，我忐忑不安的走出教室，我以為老師肯定會臭罵我一頓。誰知，付老師和藹的對我說：“你是女孩子家，不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師，不要自己解決，聽見了嗎？你先回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了教室。
我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來。��！啟蒙老師，你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時，您給我安慰；在我困難時，您給予我力量；在我失敗時，您給我信心。您的愛將遠(yuǎn)在我心底流淌。
難忘的啟蒙老師作文4
在這兩年的書法生涯中，我最難忘的莫過于我的書法啟蒙老師——陳老師了。是他，帶領(lǐng)我步入書法的王國；是他，使我領(lǐng)悟了書法與做人的道理。
記得剛步入書法課堂的時候，陳老師那張和善的臉激起我對書法的進(jìn)一步向往。從那時起，這位慈祥的老爺爺就讓我對書法多了幾分親切感。
陳老師時常把書法的筆劃比喻成種種東西。我知道陳老師是為了讓我更清楚、更容易記住每個字。每次上課時總可以看見老師跨大馬步一絲不茍寫字的姿態(tài)，他認(rèn)真對待書法的樣子我永生難忘。老師告訴我：“只要站得正，字就寫得正。就如做人：這個人的心不歪，他就不會動歪腦筋�！蔽蚁肜蠋熣且粋�正直的人，不然怎么會有端莊有力的字出于陳老師的手下呢？不然他怎么會教出會寫端莊的字的學(xué)生呢？每次我的字寫得不夠漂亮，老師總會拍拍我的肩膀，告訴我：“你行的！”老師的鼓勵我都充滿感激，因?yàn)檎抢蠋熒斐隽耸�，一次次把我從失敗的陰影下拉了出來�?/p>
現(xiàn)在老師移居到了香港，我也結(jié)束了老師的'課程。那天去車站送別老師時，他叮囑我要多練字，我牢記在心，至今沒放下過墨筆。認(rèn)識老師的兩年來，我很感激他讓我對枯燥的書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我在書法王國里找到了歡樂。
拿起墨筆，濃濃的墨香撲鼻而來，對老師的思念在蔓延……
難忘的啟蒙老師作文5
上一年級的第一天，來到學(xué)校，周圍的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地來到教室，見到了正在忙碌的班主任——許老師。
許老師留著烏黑的披肩長發(fā)，臉上掛著和藹可親的笑容，說起話來和聲細(xì)語，讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來，我開始有說有笑，變得活潑起來。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。有一天，許老師要選語文課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會神地聽著，真慶幸，老師居然真的選中了我，那一刻，我真激動，我對自己更有信心了。
在課堂上，許老師是我們嚴(yán)厲的語文老師。她講起課來津津有味，遇到難懂的.地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽明白。誰要是上課開了“小差”，那準(zhǔn)會受到小小的懲罰。下課后，許老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個同學(xué)一塊玩，許老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，許老師也要我考考她，你看她思考的神情多認(rèn)真！
我怎么考也沒有把我們尊敬的許老師考住，至那一次后我們?nèi)嗤瑢W(xué)更加敬佩她，大家都暗暗下決心，爭做一名好學(xué)生來回報(bào)她對我們無盡的教育和教導(dǎo)。在這短短的一年里，我在許老師的不斷鼓勵下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，許老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！我會更加努力的！”
難忘的啟蒙老師作文6
在我的腦海里，一件件經(jīng)歷過的事和相處過的人就像一幅幅彩色照片。當(dāng)時間久了，當(dāng)我淡忘這些人和事時，那些“彩色照片”也會慢慢褪色，但永遠(yuǎn)不會褪色的那張“照片”，我永遠(yuǎn)不會忘記的就是我的啟蒙老師——趙老師。
趙老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，讓我第一次見到她時就覺得趙老師像媽媽一樣親切。后來，在她的教導(dǎo)下，我像小樹苗一樣茁壯成長。
在二年級的時候，我的語文成績很差，閱讀對我來說是個難題，一寫作文就頭痛，好詞好句極度匱乏，甚至背課文也沒有方法，就是死記硬背也記不住。趙老師也發(fā)現(xiàn)了我的難題。一天，趙老師把我叫到辦公室，親切的對我說：“段佳佳，你是不是感到學(xué)語文很累啊？”我猶豫了一會，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說：“那你是覺得哪方面比較難呢？”我一聽老師這么說，便放開來，把我的苦惱一股腦都說給趙老師聽。聽完后，趙老師對我說：“哦，我知道了，你不要害怕，我會幫你的�！薄芭丁蔽液磺宓幕卮�。
后來的日子里，我才明白趙老師的良苦用心——趙老師經(jīng)常拿一些給我看；每節(jié)語文課下課還會問我懂不懂，不懂就再給我補(bǔ)一課；她也經(jīng)常給我做閱讀題，教我正確的學(xué)習(xí)方法。漸漸的，我的語文成績提高了，學(xué)語文也不會感到力不從心了。我高興的`跑去向趙老師道謝，老師摸摸我的頭，說：“不用謝我，這都是你自己努力的成果！”“呵呵”我開心的笑了。
人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我永遠(yuǎn)不會忘記趙老師，不會忘記她對我的教導(dǎo)。
難忘的啟蒙老師作文7
一提起啟蒙老師，我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出一個高大的形象。他就是我三年級的老師――楊繼學(xué)。
楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質(zhì)如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛生如子的奉獻(xiàn)精神都令我佩服。
我們的楊老師對我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格不允許我們出現(xiàn)不應(yīng)該的錯誤。剛開學(xué)的時候我聽講不認(rèn)真、寫作業(yè)潦草。因?yàn)槲沂罴偻媪艘粋�假期的`游戲，心還沒有完全收回來，總想著游戲。老師發(fā)現(xiàn)我有些不對勁，就說：卞磊，你放學(xué)時去一下我的辦公室。放學(xué)后我老老實(shí)實(shí)的去了，發(fā)現(xiàn)楊老師早以在那里等候我了。楊老師問我是不是有什么心事，我就把玩游戲的事說了出來，我本以為老師會批評我的，但是老師心平氣和的說：游戲要適當(dāng)?shù)耐妫灰^分沉迷。還有，學(xué)習(xí)不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺點(diǎn)。這句話讓我記憶猶新，難以忘懷。
楊老師不光在學(xué)習(xí)上教育我，還在思想上教育我。
有一次，我遲到了。老師問我：你為什么遲到了？我說：上醫(yī)院看病了。老師又問：醫(yī)院開門了嗎？我又說：開了。老師一眼就看出來了，當(dāng)眾說的臉紅耳赤。放學(xué)后我住動去找老師說：老師我錯了，我不應(yīng)該撒慌騙您，以后我在也不犯同樣的錯誤了。老師說：知錯就改就是好學(xué)生。這句話雖然平淡無奇，但對我來說比金錢還重要，是金錢買不來的。因?yàn)檫@句話使我懂得了一個人生道理：一個人誠實(shí)守信、知錯就改，別人就會尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那么別人就會嘲笑他（她）、斥責(zé)他（她），甚至不理他（她）。
清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。一眨眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長存于我的腦海里，使我永生難忘。
難忘的啟蒙老師作文8
在我六年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。
姜老師是我一年級班主任，她那時大約三十幾歲，烏黑的長發(fā)披在肩上，嘴角總掛著一絲微笑，在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺那件事。
那是炎熱的夏天，吃過午飯，班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久，對校園生活還不習(xí)慣，好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛，她說：“閉目養(yǎng)神也是一種休息，老師在這陪著同學(xué)們休息。”盡管如此，我還是常常睜開眼睛，或者把眼睛瞇成一條縫。這時，我總能看到在講臺上的一幕：姜老師戴著眼鏡，一邊督促我們休息，一邊批改著作業(yè)。
記得一天中午，我們像往常一樣，趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過了一會兒，我偷偷睜開一只眼，朝講臺上望去，啊，姜老師也睡著了！她趴在講臺上，眼鏡擱在一摞厚厚的作業(yè)本上，紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時我是多么的不懂事啊，我出聲地叫起來：“老師睡著了！老師睡著了！”姜老師被我的.叫聲驚醒了，她滿懷歉意地說：“對不起，同學(xué)們，看，沒等你們午睡，老師先睡著了，多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我，現(xiàn)在我要看著同學(xué)們午睡�！�
我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來。啊，啟蒙老師，您多像溫柔的母親，在我步入校園之際給我的呵護(hù)，您的愛將永遠(yuǎn)在我心底流淌！作文
難忘的啟蒙老師作文9
那是我剛上三年級時，開學(xué)初媽媽領(lǐng)著我返校。我們倆剛走到教室門口，就有一位三十歲左右的女老師上來做自我介紹：“我姓張，賀老師轉(zhuǎn)走了，今后就由我教這個班。”張老師那時的樣子，我現(xiàn)在都還記得：長長的頭發(fā)披在肩上，穿著一件紫色的T恤和一條牛仔褲，還有一雙旅游鞋，我對她的第一印象就是特別樸素大方，一定會是一位很優(yōu)秀的老師。張老師教我們快四年的時間了，他不僅教會了我知識，而且還教我做人的道理。
都說三年級是最不好教的，老師要花不少心思。因?yàn)橐獙W(xué)英語，還要學(xué)寫作文，這是以后學(xué)習(xí)的起步，張老師每一節(jié)課都認(rèn)真地給我們講，還經(jīng)常關(guān)心我們英語的學(xué)習(xí)情況，最令我難忘的是第一次上語文作文課的場景，張老師讓我們在小組里交流自己課余生活，然后選一個代表在班上交流，我們組選的是我�？吹矫總�組的代表在講臺前說得那么自然，那么好，我心里有些緊張，當(dāng)我走上講臺，看著張老師用期待的.鼓勵的目光望著我，我有了很大的信心。說完之后，老師和同學(xué)們都給了我很多的建議，我把這些都寫進(jìn)了我的第一次作文——《喂鴿子》。再加上老師的修改，這成了一篇很好的習(xí)作，張老師還在班上朗讀。也就是因這樣，我愛上了寫作，張老師也告訴我：“如果要寫出好文章，就必須多讀書�！�
我的字一直寫的很好，爸爸說我的字和張老師的字很像，我也這么認(rèn)為。有一天，我們在寫課堂作業(yè)，張老師對我說：“張芷菁，你的字永遠(yuǎn)這么寫。”“嗯!”我答應(yīng)了一下�；仡^好好想，張老師是告訴我一個人生道理：做最好的自己。
張老師對我的啟蒙教育使我終生受益，她是我一輩子的老師，我是她一輩子的學(xué)生。
難忘的啟蒙老師作文10
花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍(lán)，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因?yàn)橛辛藛⒚衫蠋煵鸥幸饬x！
我的啟蒙老師姓曹，是一個如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動聽的。已經(jīng)不知道有多少次，同學(xué)們暗暗的羨慕她走路發(fā)出的“叮叮”的聲響，和飄然而過的淡淡的香水味。
在班上，每個人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個大姐姐一樣，關(guān)心我們，幫助我們。整個班級在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨(dú)特。
有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學(xué)們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺上奮力解說，可還是無濟(jì)于事。我們反而越聽越糊涂，整個氣氛都很尷尬。
忽然，曹老師說：“梁浩，站起來！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼�？伤@節(jié)課卻挺老實(shí)，沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的'心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時曹老師又說了一句：“坐下。”然后接著說道：“同學(xué)們，這回明白了嗎？我剛才說的‘梁浩，站起來！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時用的句子�！�
同學(xué)們恍然大悟，剛才虛驚一場的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來，梁浩還有著兩個綽號“肚臍眼”和“嗓子眼”。
曹老師獨(dú)特的教育方法，讓祈使句在同學(xué)們的腦海里深深扎下了根。
只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導(dǎo)才能讓我們的明天更加燦爛！
難忘的啟蒙老師作文11
歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動又被喚起。我時常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!
從記憶中，我念起度三年級的我是那樣的懵懂：我因?yàn)橐淮蔚臏y驗(yàn)失敗，就變得很憂愁，沒有心機(jī)上課了，也沒有心機(jī)去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但鄭老師總是帶著清脆的話語：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。鄭老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂的芳香；鄭老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖��！
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過每一天，那都要靠老師的歡笑與話語。她——鄭老師，在我人生里扮演著不可缺少的.角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因?yàn)閺那暗哪切┛鞓返臅r光已經(jīng)過去了，如今我還要面臨著一個新的考驗(yàn)。
我喜歡鄭老師的那娓娓動聽的聲音，因?yàn)橛辛怂擎告竸勇牭穆曇�，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，鄭老師為我開山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫作到今天的流暢。其實(shí)，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。
風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……
難忘的啟蒙老師作文12
我小時候呀，有一個好老師他曾經(jīng)是教我數(shù)學(xué)的好老師，可是，不知道為什么，他突然不辭而別了，為此，我們班出現(xiàn)了種種猜想，而黃老師對我們的回答卻是他回家有事，不能回來了。
教畢業(yè)班的小學(xué)徐老師對我們有什么不同呢，一起來看一下吧。徐老師：一位曾當(dāng)過初中老師的`人，和藹可親。雖然是初中老師，但是他比其他初中老師有童趣多了，初中老師在我們小學(xué)的同學(xué)眼中是一個壞人的形象，好像就是瞧不起小學(xué)的任何人，但是徐老師不會這樣，他不會因?yàn)槲覀兪切W(xué)的人就對我們視而不見。他會像一位生活老師一樣照顧我們，下面是他關(guān)愛我們的事跡。
有一次，我們提早去了教室，當(dāng)天晚上剛好是數(shù)學(xué)課，我們?yōu)榱丝匆粫娨�，提早去了好久，看了好一會電視，徐老師才來，我們懇求徐老師在讓我們看一會，徐老師本來就很善良，再加上我們眼神的打動力，他同意了，接著，他陪著我們看了一會電視，才開始了考試，讓我們放松了心情，這不怪徐老師，徐老師本身沒有錯，不過這也沒有錯，他這樣是為了讓我們放松心情來讓我們考試。
還有一次，是甲型HINI流感泛濫的時候，我們班有好多人都“掛”了，課程沒法繼續(xù)，黃老師也沒轍，數(shù)學(xué)課了，徐老師由于不想上課，讓沒有倒下的人放松了學(xué)習(xí)的壓力，他開始陪同學(xué)們玩游戲，聽歌，讓學(xué)習(xí)又增添了一道絢麗的彩虹。
這就是我小學(xué)的好老師，他是多么慈愛，善良呀！我永遠(yuǎn)不會忘記他。
難忘的啟蒙老師作文13
每當(dāng)我捧起一本書細(xì)細(xì)閱讀；每當(dāng)我拿起一支筆認(rèn)真寫作；每當(dāng)我一次次面對道德選擇。我都會想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個無論什么時候都是光明的太陽。
我年僅6歲就上了學(xué)，性格內(nèi)向、乖巧。上課就規(guī)規(guī)矩矩地坐在第一排，認(rèn)真聽，成績也是名列前茅。但是因?yàn)槲夷懽硬淮�，直�?年級我才開始當(dāng)一些班干部，也直到3年級，我的名字才開始頻繁出現(xiàn)在同學(xué)、大家的嘴里。
我第一次當(dāng)班干部是當(dāng)早讀小老師。當(dāng)天，我拿著書走向講臺，我的臉通紅通紅的，心撲通直跳，仿佛我在干一件非常偉大莊重的.事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請把語文書翻到第12頁，第4課，《槐鄉(xiāng)的孩子》�！蓖瑢W(xué)們開始讀了起來，我暗松了口氣，一抬頭就看見了彭老師，她站在門口，臉上是會心的笑容。
從那以后，我變得越來越大膽。上課時，有積極舉手的我；下課時，有和同學(xué)們哄堂大笑的我；運(yùn)動會時，有為了班級榮譽(yù)努力拼搏的我；開班會時，有在講臺上響亮發(fā)言的我；老師需要幫助時，有爭著幫忙的我。
彭老師不僅培育了我的學(xué)習(xí)成績，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個陰暗的地方。我從一個膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個膽大、有責(zé)任心的女生。
感謝我的語文啟蒙老師——彭老師，是她在我身后給我加油鼓勁，帶領(lǐng)我走出黑暗，迎來光明，不僅授予我知識，更教了我做人的道理，幫我劈開了以后的道路。
難忘的啟蒙老師作文14
我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是他們在我童稚的心靈里播下美好的種子，導(dǎo)我：要熱愛祖國，要勤勉，要做一個正直誠實(shí)的人。六年過去了但他們的音容笑貌仍時常浮現(xiàn)在我眼前！
我其中一位啟蒙老師名叫楊玲，雖然她只教了我三年，但我對她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱她為“楊老師”。
楊老師對我們很好，就像母親對待自己的孩子一樣。
記得有一次，一位男同學(xué)把一位女同學(xué)給打了，楊老師知道后二話沒說，放下手中正在寫教案的筆，立刻來到了教室，見那女同學(xué)傷勢嚴(yán)重，楊老師便把她親自送到了醫(yī)院，等到深夜才回家……
楊老師不僅對學(xué)生好，而且對工作也十分負(fù)責(zé)。
那是我剛上一年級時，我走進(jìn)校門，是楊老師拉著我走進(jìn)教室。這時我不由自主的哭了，畢竟這是我第一次離開母親，楊老師見狀便下來安撫我，同時向母親做了一個手勢，好象在說：“請放心把！母親見后，就走了。
一上午的時間一晃而過，放學(xué)后，我又與母親闊別重逢，這時電話鈴響了，是楊老師打來的，“哈，楊老師真好。”我不僅這樣想，那時我不知道感恩，現(xiàn)在我漸漸的'長大了也懂得了許多。
��！老師，我的啟蒙老師，我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)年正是你讓我們懂得了做人的道理，您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像春蠶奉獻(xiàn)著自己，我愛您楊老師。作文
難忘的啟蒙老師作文15
記得剛上學(xué)的時候，我遇到了一位老師。那位老師的名字，我已經(jīng)淡忘了，但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中，揮之不去。
記得那時上學(xué)不久，我們學(xué)校新轉(zhuǎn)來一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后，我們都喜歡上了他。平時，他也很關(guān)心我們。
有一次，我們做一張?jiān)嚲�，上面的題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的，我以為自己能寫對，就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡單，老師沒有用一節(jié)課就打完了。我滿懷信心的領(lǐng)回試卷，發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題，我排錯了兩個，被去了兩分，我沒有得滿分�？粗切┑脻M分的同學(xué)臉上都是帶著燦爛的笑容，我的鼻子一酸，流下淚來。
老師似乎注意到了我，就讓我放學(xué)后留下。我并沒有害怕，因?yàn)槔蠋煆膩頉]有打過我們。放學(xué)后，等同學(xué)們都走了，老師對我和藹地說：“沒事的，不就錯了幾道題嗎？老師小時候比你錯的還多呢，老師也沒哭�。±蠋熓峭ㄟ^不斷地努力才把那些錯號改成對號的�！崩蠋熣f完，鼓勵地望著我，我心領(lǐng)神會的`點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里決定以后一定努力。
回到家里，想到在學(xué)校的情景，我覺得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過批評讓學(xué)生改正錯誤，而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應(yīng)該怎么做。我把錯的題改過來，并且重新做了一遍，覺得自己真的會了，才去寫老師布置的作業(yè)。
直到現(xiàn)在，老師對我說的那些話，我都銘記在心。這些話語時時提醒著我：有付出才會有回報(bào)，有努力才會有成果。
我永遠(yuǎn)忘不了那位鼓勵我、教育我的老師。
【難忘的啟蒙老師作文】相關(guān)文章：
難忘的啟蒙老師作文10-06
寫老師的作文：難忘的啟蒙老師08-09
難忘的啟蒙作文10-07
難忘的啟蒙06-05
難忘的啟蒙老師作文三篇05-21
難忘的啟蒙老師作文（通用52篇）04-27
難忘的啟蒙老師寫人作文500字10-07
難忘的啟蒙寫人作文10-07
《難忘的啟蒙》教學(xué)反思06-13
難忘的啟蒙作文（通用60篇）05-26