關(guān)于老師寫人作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的老師寫人作文3篇，歡迎大家分享。

老師寫人作文 篇1

　　老師，您坐好，我為您畫張像……

　　握著畫筆，我開始思索，如何著，如何配色？是輕描淡寫，還是濃渲重勒？

　　老師我將如何為您畫這張像呢？

　　“我是一個普通的人，一個平常的人�！泵慨�(dāng)人們對你交口稱贊時候，您總是這句話。的確，您是一個普通的人，一個平凡的人，沒有火眼金睛，也沒有三頭六臂，就那么平凡的著裝，就那么普通的面孔。

　　可這張我熟悉的面孔，那眼、那口，有著那么大的內(nèi)涵，多么深的情感啊！您是一個平凡的人，但平凡中蘊含著偉大；您是一個普通的人，但普通中顯示出神圣。

　　老師您坐好，我為您畫張像，把感情融進汗水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……

　　眼——素有人稱之為“心靈之窗”。老師，您的這兩扇窗映射著的又是一個多么美妙而莫測的世界呀！這里有數(shù)學(xué)的計算，又有哲學(xué)的思考；有往昔的回顧，又有未來的憧憬；有微觀的探測，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠與勤勉的熱風(fēng)，一起在這里飛涌、閃爍、激蕩、升華！

　　口———這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，淙淙流動的泉水，是孜孜不倦的話語，紫云著我們心靈的土地，沖刷掉那里的濁水污泥。是啊，那兩片紅唇間夾著無盡的神奇與奧妙，只要一顫動，便是一大串問號，一大串的遐想……

　　耳——聽?wèi)T了贊揚，聽?wèi)T了感激，也聽?wèi)T了譏諷。是流言蜚語也好，是道聽途說也好，您毫無怨言，您是在等著，等著讓事實裁決，等著讓歷史裁決。

　　手——這又是怎樣的一雙手��！骨節(jié)分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，我跌倒的時候，用力把我扶起；就是這樣的一雙手啊，我掉隊的時候，用力把我拉上。

　　……

　　中國有多好的教育工作者啊！稱他們?yōu)槭澜缟献顑?yōu)秀的一群，是當(dāng)之無愧的。幾十年來，他們含辛茹苦，忍辱負(fù)重，所付出的，是淚，是汗，甚至是血，然而創(chuàng)造的.卻是“桃李滿天下”的豐功偉績！“拼老紅一萬點，換將新綠百千重�！蹦鞘嵌嗝闯绺吲c偉大的獻身精神。

　　老師您坐好，我為您畫張像，眼鏡、教鞭、直尺、圓規(guī)……無法勾勒您的輪廓，您是新時代的教育家。

　　老師您坐好，我為您畫張像，那是力的凝結(jié)，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是您數(shù)十年兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇最好的佐證。

　　老師您坐好，我為您畫張像，您無私，奉獻的是知識；您偉大，傳授的是人生的哲學(xué)。

　　老師您坐好，我為您畫張像，這張像，是新一代人銳意進取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開拓精神的寫照，更是中華民族騰飛于全球，稱雄于世界的希望之所在！

老師寫人作文 篇2

　　都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；都說老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；都說老師是人類靈魂的工程師，可我覺得我的楊老師更像媽媽。

　　初識的記憶

　　我是四年級上學(xué)期才來到金山小學(xué)的，記得開學(xué)的第一天，我站在教室門口，忐忑不安，腦海中不斷地猜想著老師嚴(yán)肅的表情和同學(xué)們陌生的樣兒，怎么也邁不開腳走進教室。這時候楊老師看見了我，走過來拉著我說，來我給你介紹幾個朋友，這就是我的楊老師，她個兒不高，扎著一個馬尾，帶著一副眼鏡，樸實不張揚，臉上卻總掛著笑容，第一次教會我的不是什么大道理和知識，卻是交朋友。這讓我立刻想到了我的`媽媽。我的媽媽是老師，我的楊老師像媽媽。媽媽教育我，楊老師也教育我；媽媽關(guān)心我，楊老師也關(guān)心我；媽媽愛我，楊老師也愛我。

　　指尖的溫暖

　　有一段時間楊老師很忙，不但要上兩個班的語文課，還要給我們批改作業(yè)、寫教案、開會等，一下課就會到辦公室去忙，我正好去辦公室交作業(yè)本，看到楊老師累得趴在辦公桌上，好像睡著了的樣子，我小心翼翼地放下作業(yè)本，準(zhǔn)備悄悄離開，楊老師一下子抬起頭來，握著我的手說：“子涵，作業(yè)本收齊了？”我有些不好意思地點點頭，想抽回手回教室，楊老師卻看看我的小手，微笑著說：“指甲這么長了呀？”我的臉一陣發(fā)燙不知如何是好，楊老師從自己的包里拿出一把小小的指甲鉗，一邊給我剪指甲一邊溫柔地說：“指甲長長了，要記得剪掉哦。”被剪掉的指甲尖一個一個掉落到楊老師的裙褲上，像此時我心里跳動著的一只只小精靈，奇怪，我的臉怎么不發(fā)燙了呢？我的手指禁不住動了一下，一股暖暖的氣息涌上心間，這不是我的媽媽么？楊老師怎么會像媽媽一樣細(xì)心呢？

　　無聲的力量

　　還記得那一次，經(jīng)過班級競賽，我有幸被選出參加學(xué)�！拔遗c書的故事”演講比賽，我既興奮又緊張，比賽的時間越來越近，我的心也越來越緊張，一想到這是老師的信任，這是同學(xué)們的期盼，我就不知道該怎么辦？在課堂上也開起了小差，楊老師看出我的緊張，就把我?guī)У睫k公室，不但沒有責(zé)備我，還一次次耐心地指導(dǎo)我朗誦，生動地示范教我動作，告訴我不用緊張，自信面對。終于在楊老師的輔導(dǎo)下我滿懷信心走進賽場，當(dāng)我忐忑上臺時，一眼就看到坐在后排小伙伴中間可愛的楊老師，手里高高地舉著自己親手制作的“子涵加油！”牌，頓時我渾身充滿了自信的力量。比賽結(jié)束后，小伙伴們都高興地?fù)碇�我，我用眼光四處尋找楊老師，楊老師正遠(yuǎn)遠(yuǎn)的微笑著看著我，加油牌上那一個鼓勵的拳頭和一張溫柔的笑臉格外醒目，那分明就是楊老師媽媽般的鼓勵和勇氣，讓我從容地站在了舞臺上。

　　我生病了，楊老師會用像媽媽一樣的手撫摸我，我考試粗心了，楊老師會像媽媽一樣和我一起分析錯誤的原因……無論在學(xué)習(xí)上還是生活中，這樣的事多的去了�，F(xiàn)在，我也終于明白了，媽媽第一次帶我到楊老師班上去后，回來對我說的話：我把你交給了楊老師，你可要好好學(xué)習(xí)好好體會哦。

　　原來，我有一位老師媽媽，這位老師媽媽的愛里有媽媽的味道。

老師寫人作文 篇3

　　轉(zhuǎn)眼間，時光流逝。一回頭，只見她笑一轉(zhuǎn)眼，時光流逝的飛快，六年了，我們要畢業(yè)了，一想到老師，心里總有一絲牽掛，不知道為什么，六年的時光，讓我舍不得老師，讓我舍不得這學(xué)校。

　　唱著“飛來的興建，像那彩色的花瓣，一張一張......”蠟燭成不知眼眶里為何流著淚，滴在手中，暖暖的，我實在不敢想象分開時，我會怎樣。小學(xué)的生活，有著許許多多的老師都在身邊，指引我們走向光明，所有的老師都是美的，但在我看來最美的還是我們的班主任——任魯魯。你，有著一雙炯炯有神的`大眼睛，看一遍就會讓人愛上你；你，有著一個高高的鼻子，在你那天衣無縫的臉上銜接的剛好；你有著一對甜甜的酒窩，笑起來讓人難以忘懷；那張櫻桃般的小嘴，似乎是上天安排給你的最好的禮物。上天十分的寵愛于你，不僅讓你有了一張?zhí)煜砂銊尤说哪橗�，還賜予了你一雙玉手，讓你不知疲倦的改作業(yè)，她是美的。她是嚴(yán)厲的，無私，公平的。她是和藹可親、體貼入微、循循善誘。她是說話幽默，讓我們輕松求知；多舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識；授課時與我們的互動，讓我們學(xué)習(xí)不再枯燥；關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛的心，她是美的。我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿無限的期盼。誰都會背這樣的一首詩"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”吧！是啊！體會一個人的所有的好，不在于優(yōu)美的語言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。老師是你養(yǎng)育了我們，是你給了我們知識，謝謝你，你在我心中最美。

　　六年以過，時光一去不復(fù)返，就像手心上的水，就算捏的太緊，也會掉落，就像花一樣，花開花落......

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