精選菊花作文錦集五篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的菊花作文5篇，歡迎大家分享。

菊花作文 篇1

　　清晨，柔軟的陽(yáng)光透過(guò)窗扉，投在教室的書(shū)桌上。此刻，羅老師正在班里講課，她對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)駕輕就熟。我聽(tīng)得入迷，又不禁感慨她為何能將數(shù)學(xué)難題講解得如此透徹？難道她天生就聰慧過(guò)人嗎？

　　課間，我去辦公室訂正作業(yè)。偌大的辦公室里，只有羅老師獨(dú)自坐于桌前，眼睛盯著電腦屏幕，默默敲擊著鍵盤(pán)。“嗒嗒”，清脆的聲音回蕩在空氣中。

　　恍然間，我瞥到窗臺(tái)上那一盆小雛菊，那淡白色的小花瓣間，點(diǎn)綴著鵝黃色的花蕊。在陽(yáng)光的沐浴下，顯得格外溫暖。雛菊小小的身子，似乎蘊(yùn)藏著大大的`能量，隨時(shí)都在生長(zhǎng)。

　　亦如羅老師在桌前備課的樣子，那么渺小，又那么莊重。我走進(jìn)，將作業(yè)放在桌前，羅老師停下手中的工作，為我檢查。我看見(jiàn)那攤在桌上的教案本，上面有密密麻麻的字和一個(gè)個(gè)精致的幾何圖形，還有那不同顏色的標(biāo)注。

　　夕陽(yáng)西下，晚霞似縷縷絲帶，裝點(diǎn)著半邊蒼穹。走廊花架上那一盆淡紫色的雛菊，在角落里獨(dú)自盛開(kāi)，與遠(yuǎn)處茜色的霞光相映成趣。

　　此刻，我吃完飯，回到教室，看到羅老師早已端坐在講臺(tái)。我湊近一看，羅老師在做題。她兩眼盯著題目，眸子里閃爍著動(dòng)人的光芒，那專注的神情是我所不能及的。她一只手緊按書(shū)本，另一只手握住紅筆，在草稿紙上演算著，鬢角的碎發(fā)柔柔地垂著。

　　不一會(huì)兒，她的小拇指微微翹起，筆在手的控制下，不停轉(zhuǎn)動(dòng)，似在紙間跳著醉人的華爾茲。時(shí)不時(shí)的，她撓撓頭，臉上泛起紅暈，仿佛在為一道題的思路而煩惱。

　　講臺(tái)上粉色的小雛菊，在余暉的點(diǎn)染下，那細(xì)小玲瓏的身姿格外明麗動(dòng)人，像極了女孩害羞的臉，更像羅老師專注的面龐。淡淡的粉色花瓣，氤氳著輕柔的香味，在努力綻放。

　　羅老師說(shuō)她喜歡小雛菊，所以她辦公室的窗臺(tái)，班級(jí)走廊和班級(jí)講臺(tái)都擺放著。我一直不解，這雛菊，花瓣小，形狀普通，又沒(méi)有宜人香味，跟路邊的小野花有什么區(qū)別呢？

　　此刻我似乎懂得了什么。從前我只看見(jiàn)羅老師在教室里娓娓而談時(shí)的從容，卻看不見(jiàn)她課下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。亦如這雛菊，我只看見(jiàn)她樸素的外表，卻看不見(jiàn)她在陽(yáng)光下努力生長(zhǎng)的姿態(tài)。

　　我漸漸明白，我們的眼睛有時(shí)只能看到膚淺表面，卻看不透深層本質(zhì)。我們要做的可能就是用真心去感悟，去理解，那樣我們的眼睛才能變得透亮，我們的心靈才能看得透徹。

菊花作文 篇2

　　“好似仙女落人間，卷發(fā)多姿花兒艷。秋風(fēng)寒霜它不怕，五彩繽紛惹人憐�！蹦阒�道它是什么嗎？大家一定猜到了吧！沒(méi)錯(cuò)，它就是我國(guó)“四君子”之一的菊花。

　　菊花是中國(guó)的傳統(tǒng)名花，它雋美多姿，盛開(kāi)在寒冷的秋季。菊花的花瓣卷卷的，像卷發(fā)一樣，菊花的顏色有白色、黃色、粉色和紅色……白色的似冰雪，黃色的似金子，粉色的似嬌羞的少女，紅色的似艷陽(yáng)。這美麗多姿的菊花，怎么不讓人喜愛(ài)呢？

　　秋天，我和媽媽來(lái)到公園里，看到公園的草地里百花凋謝，只剩下枯葉，沒(méi)有一朵花，心里不禁有些失落。走著走著，我突然發(fā)現(xiàn)花壇里盛開(kāi)著五顏六色的菊花，這讓我想起了元稹寫(xiě)的那句詩(shī)：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花�！边@句話贊美了菊花的`堅(jiān)強(qiáng)、不畏霜寒，在風(fēng)打霜凍的秋天獨(dú)自盛開(kāi)的精神。

　　菊花不僅外貌好看，而且作用也很多，奶奶告訴我，菊花可以清熱解毒，而且可以預(yù)防感冒、高血壓。菊花的作用可真大呀！

　　每當(dāng)我看到菊花時(shí)，我就會(huì)想起我的媽媽，媽媽遇到困難從來(lái)都不會(huì)退縮，這不正如菊花一般不怕困難，堅(jiān)貞不屈。我們做人都應(yīng)像菊花一般，無(wú)論是在生活中還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)不怕困難，奮勇向前！

菊花作文 篇3

　　野菊花，與在公園，庭院等待贊美的“名菊”不一樣，它不被詩(shī)人所奉唱，也不沾脂氣粉光，這才是最真正的.野菊花。它不保留自己，該放就放，該謝就謝。它從不會(huì)埋怨生命的短暫，而是盡全力發(fā)出光芒，開(kāi)拓進(jìn)取，獲得生命的升華。

　　那遍山的野菊花啊，秋風(fēng)來(lái)臨時(shí)，露水成霜時(shí)，你卻迎風(fēng)挺立，傲霜怒放。你獨(dú)自開(kāi)放，為衰落的秋季增添了濃濃的生機(jī)，使人們不被悲秋所感染。冬天來(lái)臨時(shí)，你雖然莖落花枯，但你的根在泥土中孕育新的生命，等待下一個(gè)時(shí)機(jī)，再勃勃生長(zhǎng)，并且更美，更多……

菊花作文 篇4

　　秋深霜濃，媽媽帶著我到公園去看菊花。

　　你瞧那兒，一簇簇五彩繽紛的菊花簇?fù)碓谝黄穑�好像在�?tīng)秋風(fēng)老師為她們講故事呢！看，她們一個(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，“坐”得端端正正，大概都想得到秋風(fēng)老師的表?yè)P(yáng)吧！

　　正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，媽媽拍了一下我的肩膀：“看一下那朵波斯菊吧。”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那朵波斯菊的'花瓣緊緊簇?fù)碓谝黄�，像一個(gè)小絨球，又像一個(gè)大家族圍坐在一起商議什么事情。我走近了幾步 ，只見(jiàn)它的莖呈淺綠色，粗細(xì)大約一支鉛筆。葉子肥大稠密，深綠油亮�；ò晔羌t色的，內(nèi)瓣又短又密，挨挨擠擠，好似一個(gè)可愛(ài)的小太陽(yáng)；它的外瓣又長(zhǎng)又寬，頂端微微向內(nèi)卷曲著，猶如燃放的煙花 ，紅色的線團(tuán)。我彎下腰聞了聞，波斯菊發(fā)出誘人的香味，使我心曠神怡。

　　菊花如此多嬌！到了秋天，別的花都凋謝了，唯獨(dú)菊花開(kāi)得轟轟烈烈。它在寒冷刺骨的秋風(fēng)中，昂首挺胸地向秋風(fēng)挑戰(zhàn)。陳毅爺爺曾這樣贊美菊花：秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈 何。的確，菊花的傲霜精神，讓人喜愛(ài)。我們做人，就要做菊花一樣的人。

　　我愛(ài)漂亮的菊花！

菊花作文 篇5

　　大家好，我叫孫松，來(lái)自高一1班，很榮幸能有機(jī)會(huì)站在這個(gè)講臺(tái)上。

　　今天我演講的題目是“左手菊花，右手刀劍”，這個(gè)題目源自于人類學(xué)家魯思？本尼迪克特所著的《菊與刀》。

　　菊花，代表“平和雍容、優(yōu)雅高貴”；刀，象征“剛毅迅疾、銳利尊嚴(yán)”。這讓我想到了日本民族。

　　一提到日本，我們中華民族的第一感情大多是痛隱于胸中的怨恨。

　　的確，回想這個(gè)兇狠的民族在亞洲所犯下了滔天的罪行，摧殘了我們多少手無(wú)寸鐵的華夏同胞，它的罪惡會(huì)永世釘在贖罪的十字架上。

　　有位歷史學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)民族都有著自己的劣根性，但也同樣有著自己的優(yōu)良美德�！�

　　這讓我想起了魏源《海國(guó)圖志》中所說(shuō)到的“師夷長(zhǎng)技以制夷”。

　　是的，仔細(xì)想一想，我們是否也應(yīng)該在剖析日本罪惡的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)，并有選擇地學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)呢？

　　回想那朝箏夜笙的唐王朝——

　　一批批優(yōu)秀青年來(lái)學(xué)唐技——刺繡、茶道、歌舞……而探尋如今的原汁原味，竟令我們?cè)庥鰩煵蝗缤降膶擂巍?/p>

　　一隊(duì)隊(duì)執(zhí)著學(xué)子來(lái)修唐文——李杜、韓非、佛道儒……而片假名、平假名的誕生、成熟與傳播竟是那么神速，沒(méi)有書(shū)同文、車(chē)同軌的悲愴與無(wú)奈。

　　一個(gè)個(gè)堅(jiān)毅少年來(lái)習(xí)唐手——少林、武當(dāng)?shù)奈涔�和武術(shù)精神，孕育了空手道等武術(shù)流派和象征日本民族的武士道精神。

　　這個(gè)民族，它對(duì)強(qiáng)者的認(rèn)可精神，對(duì)先進(jìn)事物謙恭而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)榮譽(yù)與尊嚴(yán)的執(zhí)著，對(duì)艱苦環(huán)境的忍耐和積極適應(yīng)的品格卻是我們有目共睹，實(shí)誠(chéng)欽佩的。

　　聯(lián)系我們的當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于“菊花與刀劍”，我們誠(chéng)然可以理解為“謙虛好學(xué)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”。

　　在每一個(gè)日本家庭中，孩子都會(huì)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，以增強(qiáng)他們的.競(jìng)爭(zhēng)能力。白雪皚皚的清晨，只允許他們穿短褲參加長(zhǎng)跑，以鍛煉意志。用他們自己的話來(lái)說(shuō)：“優(yōu)秀的民族只有處于不斷競(jìng)爭(zhēng)中，才能生存下去�！�

　　正是這種“菊花與刀劍”并存的文化形態(tài)，既要求日本民眾講求謙虛好學(xué)，又要保持強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣，日本在這個(gè)資源匱乏、土地有限的島上生存，才能與世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)。

　　再回頭看看我們國(guó)家，近代以來(lái)是什么原因讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本等發(fā)達(dá)國(guó)家呢？魯迅先生所說(shuō)的“拿來(lái)主義”著實(shí)令我們深刻思考。而此時(shí)此刻，我們就應(yīng)該仔細(xì)思索一下日本的“菊花與刀劍”。我們中華民族有著值得驕傲的謙讓美德，但現(xiàn)在，我們也需要更加強(qiáng)烈、催人奮發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。那個(gè)大唐盛世的神話需要我們重新締造！

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