【熱門(mén)】寫(xiě)的梅花作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的寫(xiě)的梅花作文3篇，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)的梅花作文 篇1

　　“沙，沙”，又是一場(chǎng)鵝毛大雪。望著冰天雪地的世界，我的腦海中又浮現(xiàn)出那一抹雪一般的殷紅……

　　一年冬天，我和爸爸媽媽在路上散步。在這場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中，一切似乎都沉睡了。樹(shù)上找不到一片生機(jī)勃勃的綠葉，鮮花只留有一根干枯的枝干。在天地之間，似乎只剩下皚皚的白雪和和呼嘯的`寒風(fēng)。我們雖然不停滾雪球、打雪仗，仍然冷得瑟瑟發(fā)抖。

　　就在這時(shí)，我隱約看見(jiàn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的紅色，聞到了一絲香氣�！半y道有花？”我百思不得其解，“這么冷的冬天，怎么會(huì)開(kāi)花呢？”走近一看，竟然有幾朵梅花開(kāi)在枝頭。樹(shù)枝上，許多雪花在枝頭堆砌成厚厚的一層，包裹著散發(fā)出縷縷幽芳的梅花。梅花頑強(qiáng)地抵抗著嚴(yán)寒，無(wú)論大雪紛飛，還是寒風(fēng)刺骨，都依舊開(kāi)放著。

　　“為什么梅花能開(kāi)在這么冷的冬天里？”我疑惑不解。媽媽聞聞那怡人的芬芳，說(shuō)：“因?yàn)樗�很�?jiān)強(qiáng)，天越冷，花開(kāi)得越香�！畬殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’就是這個(gè)道理�！薄皼](méi)錯(cuò)，”爸爸摸了摸我的頭，“你也要像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)�！�

　　我看著梅花，敬畏之心油然而生。它是那么艷麗，給冬天增添了許多生氣�；ò晔亲霞t色的，一片片花瓣疊成了一個(gè)個(gè)小圓盤(pán)。每個(gè)“小圓盤(pán)”中心，都托著幾根花蕊�；ㄈ锸前咨�的，又細(xì)又長(zhǎng)，頂端有一個(gè)小黑點(diǎn)。這樣小巧玲瓏的花朵，再加上紫色小球般的花苞，令銀裝素裹的冬日顯得分外妖嬈。然而，在美麗的梅花周?chē)�，卻沒(méi)有一只蜜蜂和蝴蝶。想著梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈、默默奉獻(xiàn)的精神，我的心中涌起了一股暖流。

　　在這個(gè)凜冽的寒冬里，看著搖曳的點(diǎn)點(diǎn)紅色，我感動(dòng)了許久……

寫(xiě)的梅花作文 篇2

　　在一個(gè)冬天我和爸爸在外面散步，忽然看見(jiàn)一朵在寒冷的冬天開(kāi)放，我好奇的去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：這就是梅花啊！原來(lái)梅花是在寒冷的.冬天開(kāi)放，梅花給寒冷的冬天增添了許多美麗。

　　梅花總是在最寒冷的時(shí)候開(kāi)放這種精神值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，給寒冷的冬天增添了美麗。

　　�。∶利惖拿坊�，你把美麗獻(xiàn)給了大家，你真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

寫(xiě)的梅花作文 篇3

　　隨著桂花的離去，臘梅慢慢的向我們綻放。憐，今年的梅花不知為何失去了以往的姿色;惜，梅花之香不知為何已不再醉人。

　　以往，總會(huì)有一個(gè)人影穿插于教室中，摸摸你的頭，拍拍他的肩，令人倍感親切�？墒墙衲辏�那個(gè)人影卻杳無(wú)蹤跡……不禁引起了我對(duì)他的思念。

　　他姓顧，30來(lái)歲的樣子，是我的英語(yǔ)老師。幾根“近看遙卻無(wú)”的胡須是他的標(biāo)志，一個(gè)直挺挺的鼻子顯出它的英姿，幾根跳動(dòng)的“五線譜”成為他唯一的遺憾，或許也是他唯一的驕傲吧。

　　翻開(kāi)塵封的英語(yǔ)作業(yè)本，映入眼簾的一切不禁使我潸然淚下。淚珠兒順著臉頰緩緩地滑落，不經(jīng)意中，已在唇間留下了痕跡。我微抿著嘴唇，陡然發(fā)現(xiàn)，這淚，是甜的。作業(yè)本上，一條條波浪線仍然那么振奮人心，就如同顧老師鼓勵(lì)的笑容;一根根橫線仍然那么緊繃，就宛如顧老師緊鎖的眉頭;一個(gè)個(gè)圓圈仍然那么干癟，就好似顧老師無(wú)奈的嘆息……在我的作業(yè)本上，顧老師的筆記似乎比我的還多。全班60余人他們的作業(yè)本又何嘗不像我的.呢?正當(dāng)我要合上作業(yè)本時(shí)，一個(gè)水滴的痕跡引起了我的注意——啊!這是顧老師的汗珠嗎?

　　曾經(jīng)的我是驕傲的孔雀，是無(wú)知的井底蛙。每每當(dāng)我有不懂的問(wèn)題時(shí)，我總會(huì)捧著書(shū)去向顧老師請(qǐng)教。顧老師總是那么和藹可親，他一講起來(lái)，便如那黃河之水，滔滔不絕。一塊小石子掉落在湖面上，會(huì)慢慢的擴(kuò)散出一圈又一圈的波紋。顧老師講知識(shí)正是如此。波紋是美麗的，但顧老師卻是喋喋不休的�？粗�辦公室里向老師請(qǐng)教的莘莘學(xué)子，耳旁似乎又想起那熟悉的絮叨。奇怪!我已不再厭煩，反而靜靜的聆聽(tīng)，唯恐它突然消失。“失去后才懂得珍惜�！边@句話也許就是寫(xiě)給我的吧。

　　黑夜中，一輪圓月靜懸天幕。我凝眸遠(yuǎn)視，在那玉鏡中，使一派多么美好的景象：梅花爛漫，梅香彌漫，一個(gè)熟悉的人影在瑯瑯書(shū)聲中，莘莘學(xué)子中踱步……

　　這是我在寒冬臘月之際，寫(xiě)給已離開(kāi)我的顧老師的一篇文章，或許他無(wú)法看到，但是我仍然要告訴他：謝謝您對(duì)我的栽培，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望。我想您!

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