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植物的作文

時間：2023-05-31 19:56:50 植物作文投訴投稿

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【精華】植物的作文匯總8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的植物的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】植物的作文匯總8篇

植物的作文篇1

　　我家養(yǎng)了兩盆仙人掌，一盆已經(jīng)死了，還有一盆活著。

　　一盆死了，一盆活著，這是為什么呢？原來，媽媽把一盆仙人掌搬到陽臺上，每天都為它澆水。而另一盆則被放進我房間里，從來不澆水。就這樣，過了幾個星期。有一天，媽媽對我說：“陽臺上的仙人掌死了，你房間里的還活得好好的�！焙髞戆职指嬖V我，仙人掌不能一天到晚澆水，因為它喜歡干燥環(huán)境，例如沙漠。哦!怪不得沙漠里有仙人掌。

　　再說這盆活著的仙人掌吧。它呀，好得很!我發(fā)現(xiàn)仙人掌頭上的紅刺越來越長了。有些地方還長出了新刺刺兒呢!新的刺刺兒是雪白雪白的`，并且又細又柔軟，摸起來一點兒也不扎手。刺刺兒是長在一個土黃色的小圓盤上的，而這個土黃色的小圓盤長在莖上，這樣就吸收了仙人掌柄上的營養(yǎng)，讓新的刺刺兒長大。刺刺兒就圍繞著這個土黃色的小圓盤長著，大約有12~15根。

　　又過了幾個星期，我發(fā)現(xiàn)雪白雪白刺刺兒長長了，就去告訴爸爸。爸爸卻說：“這不是刺刺兒，是仙人掌的葉子!”哦，原來這些尖尖的刺刺兒是仙人掌的葉子呀!

　　仙人掌有什么用途呢？我查了一些相關(guān)資料來。呵，仙人掌可以用來做藥，可以當蔬菜吃，還可以用來美容呢!

　　我知道仙人掌挺好養(yǎng)的，但我不會馬馬虎虎養(yǎng)的。我回仔子細細地養(yǎng)。媽媽也仔細起來，早晨放入陽臺曬太陽，傍晚放回我的房間里。我記得這盆仙人掌是去年買來的，這時它的葉子很短，大約只有5毫米不到的長度，而現(xiàn)在的葉子已經(jīng)有1厘米多長了。看到仙人掌長大的樣子，我心里非常高興，給它取了一個好聽的名字，叫作：“長命百歲”。為什么要取這個名字呢？因為我不希望它像另一盆仙人掌這樣，早早的死去。我查了一些關(guān)于仙人掌壽命的資料：仙人掌最長的壽命有500多年。哇!能活這么多年啊!看來我死了它還活著呢。不過得精心照料才會活下去呀!所以我要好好兒照顧我的仙人掌。我很羨慕仙人掌的壽命，因為人最多只能活120~180歲。

　　哎，要是另一盆仙人掌還活著的話，這么它也有希望活到500歲了。對嗎？

植物的作文篇2

　　親愛的環(huán)保局長：

　　您好！

　　我是水葫蘆，國家環(huán)�？偩质着嫉�16種外來入侵物種之一。我的老家在南美的委內(nèi)瑞拉，臭名聲卻遠播世界。如今，在世界五十多個國家，人們對我們也是深惡痛絕……

　　對于外來生物，人們總是避之不及。可是，我們到底錯在了什么地方？

　　我的學(xué)名叫鳳眼蓮，屬雨久花科。由于莖中海綿組織發(fā)達，氣囊大量充氣，所以能成為多年生漂浮草本植物。我的葉片圓形或卵形，葉柄中部膨大如葫蘆。自1901年來到中國后，人們就叫我水葫蘆。來到中國的前幾十年，我們在江南水鄉(xiāng)和其它動物，植物以及環(huán)境和睦相處。人們甚至將我們視為觀賞植物栽種在水盆里。

　　要說有什么過錯，那是近十幾年的事了。

　　多年來，利用河流的特殊功能，人們將工業(yè)廢水、醫(yī)院污水甚至各種生活垃圾、生活臟水轉(zhuǎn)移到了別處，所以，很早以前人們就養(yǎng)成了只污染不治理，只索取不珍惜水資源的習(xí)慣，并且心安理得。而大海又有容納百川的偉大胸懷，她將人類的各種廢棄物都包容了進去。這就使得人們長期有恃無恐地向江河排污放毒。

　　隨著時間的推移，全國有不少的江河湖泊被嚴重污染了，這是人們不愿看到的事實。但令大家都不解的是，當許多魚蝦和水生植物在這樣的污水里都相繼減少甚至滅絕的時候（有人說這是我們壓制和排擠本地物種的結(jié)果），我們的家族卻如魚得水，快速地繁殖了起來。我們堵塞河道，也蓋滿一些湖泊。據(jù)報道，有一些研究機構(gòu)的專家為了控制我們的快速繁殖，還在家鄉(xiāng)引來了吃我們的蟲子。關(guān)于這一點，我們不會反對……

　　可是，生物間的'制約和平衡僅僅是吃與被吃的關(guān)系嗎？

　　過去，人們總是認為生活在海拔4500～5000米的高山雪蓮，是嚴酷的自然條件制約了它們的生長，所以它們一年只能生長3個月，從種子發(fā)芽到開花結(jié)果起碼得花5年時間是可以理解的�？蓪＜医鼇戆l(fā)現(xiàn)，制約這種被列為國家二級瀕危植物生長的，并非是高山上的寒冷和空氣的稀薄，而是那里微量元素極度的匱乏。當把它們請下山，種植在微量元素充足的地方，或在它們的原生地施以充足的微量元素時，它們的生長周期成倍的增長。我們水葫蘆家族的情況其實也是一樣。如今，水中的微量元素種類這么多，這樣“富營養(yǎng)化”，我們能不快速的增長起來嗎？因此，就是把我們老家的所有昆蟲都請來阻止我們的增長，恐怕也無濟于事。更何況引進新的物種又會帶來新的問題。你們想想，中國的葛藤，在美國不是一樣地泛濫成災(zāi)嗎？可是有多少種昆蟲是以葛藤為食？如果引進天敵昆蟲就能控制我們的過度繁殖，那么幾十年前，還沒有引進那些天敵的時候，我們的家族就應(yīng)該在中國大量繁殖起來了，為何偏偏要等待幾十年以后才來個總的暴發(fā)呢？作為專家，你能回避這樣的事實？對我們的大量存在，你們恨之入骨。但有強大的污水凈化能力是一種罪過嗎？

　　我們的過量繁殖，同人們對水的污染是同步的。只可惜，這本來就存在并且越來越嚴重的水污染，因為有了河流的轉(zhuǎn)移，你們從來不把這樣的事情放在心上。你們只是把同步反映污染情況的我們放在了自己憤怒的眼神里，驚呼我們在“廣大的水域所向披靡，如入無人之境……”可是，沒有你們的排污造污，我們能借什么力量來嚇唬你們呢？有人認為：應(yīng)當利用我們冬天枯萎‘假死’，在水溫10攝氏度以上便‘死而復(fù)生’的特性，在三四月間，廣泛發(fā)動群眾打撈越冬的‘枯’ 草，將我們‘掐死在搖籃里’，有效地消滅我們�？墒�，消滅了我們，水污染的問題就解決了嗎？排入大海的污染物，雖然沒有由我們表達出來，卻仍然由其它的生物及時地表達了出來，這就是――赤潮。據(jù)《人民日報》報道，20xx年我國海域共發(fā)現(xiàn)赤潮79次，累計面積超過1萬平方公里。而赤潮的嚴重程度又與海水被污染的程度完全穩(wěn)合。一葉遮目，泰山真的就不存在了嗎？

　　昆明的滇池有容納百溪的胸懷，可她屬于相對封閉的高原湖泊，同大海相比，容量和自凈力及其有限。滇池一天比一天“富營養(yǎng)化”，才促成了池中水葫蘆的大泛濫。這是一個多么典型又真實的警示信號啊！無論有沒有河流的轉(zhuǎn)移，也不管那些污水最后是不是流向了海洋，嚴重的水污染這個事實你們能永遠視而不見嗎？

　　地球上的淡水資源非常有限，它們只占地球水資源總量的3％，而這3％的淡水中，可直接飲用的只有0.5％。可那些不負責(zé)任的人們和那些自以為是的決策者們，卻還在繼續(xù)胡亂地對待水資源。這才是一種真正的罪過�。　�

　　有實驗證明，1公頃水葫蘆，在24小時里可以從污水中吸附34公斤鈉、22公斤鈣、17公斤磷、4公斤猛、2.1公斤酚、89克汞、104克鋁、297克鎳、321克鍶……也能將氰等有毒物質(zhì)分解成無毒物質(zhì)。所以，好好地利用我們是有利可圖的。我們對人類最大的貢獻就是凈化污水，分解有毒物質(zhì)，保障人體健康�？梢宰院赖卣f：在凈化水質(zhì)方面，沒有那種高等水生植物比我們更好的了！因為我們是水中的浮生植物，這就特別方便人們的管理和采收，一點也不像紫荊澤蘭、微甘菊、豚草等那些外來生物……

　　如果你們不再像以前那樣對待水資源，如果你們能改變一下對我們的固有認識，如果你們能將水中的“廢物”當著“資源”一樣利用起來，如果你們能運用現(xiàn)成的無土栽培蔬菜的技術(shù)，像大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)那樣，將我們源源不斷地“生產(chǎn)”出來，并轉(zhuǎn)化成肥料或者沼氣，那該多好啊！這樣，水中的污染物質(zhì)會因我們的吸附而被除掉，水也因此變的干凈起來。不過，千萬不要將我們開發(fā)成飲料，因為我們富集的重金屬是有毒的。即使你們能夠清除那些重金屬，人們可能也難以接受這樣的東西……

　　旦愿人們對我們多一分了解，少一分誤會！也旦愿我們能像西紅柿，馬鈴薯一樣，能成為一種人們需要的普普通通的植物，而不是一個人見人恨的外來入侵者！

　　我是幫人的！

　　水葫蘆

植物的作文篇3

　　我們學(xué)校有棵頂天立地的雪松。

　　我們走到樓梯下，老師讓我們先遠看，再近看。在樓梯上看，我覺得雪松像一個強壯的士兵，站在那里一動不動，任憑風(fēng)吹雨打，我感覺這棵雪松非常悲壯。

　　我們走到雪松邊，如果你仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)雪松上有一層霜。從外面摸起葉子非常軟，越往里越刺越硬。

　　雪松的'樹干非常粗，越往上越細。它的樹枝像一層層樓梯，好像要請我們上去做客呢!

　　雪松的果實和松果差不多。雪松的果子又細又長又彎曲。還有一些好像一個小小的冬瓜非�？蓯�!

　　上課鈴響了，我的觀察結(jié)束了。這就是我們學(xué)校的雪松。

植物的作文篇4

　　我喜歡的植物有很多，如吊蘭，玫瑰，荷花，迎春花，梅花等等。這些植物它都有自己的特點，荷花皎潔淡雅；梅花耐寒幽香……我在不同的季節(jié)中會喜歡不同的植物。

　　在陽光明媚的春天，我最喜歡柳樹。古人曾云：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。這時的柳樹才剛剛抽出新芽，長出嫩葉，一片一片地包在一起，好像很多難分難舍的兄弟姐妹一樣，親熱地依偎在一起。它有著飄逸的長發(fā)，當風(fēng)輕輕吹過的時候，柳樹就扭動著它那優(yōu)美的身姿在風(fēng)中翩翩起舞，顯得是多么的迷人。因為柳樹傳遞了春天的氣息，所以我喜歡柳樹。

　　在烈日炎炎的夏天，我最喜歡那皎潔淡雅的荷花，我稱它是“白衣仙女”。我家附近有一個荷花池，一到夏天，池里就開滿了各式各樣的荷花，有白的，有紅的也有黃的。有的荷花好像一個亭亭玉立的.小姑娘，害羞地低著頭，好象在跟荷葉弟弟輕輕地訴說；有的好像一個可愛的胖娃娃，瞇著眼，笑容是多么的燦爛。當姑娘來的時候，荷花就左右搖曳，好像是在向我們招手，再一看，又好像是在進行跳舞比賽。荷花自古以來都是人們贊美的對象，更是詩人和畫家寄托情感的對象�！背鲇倌喽蝗�，滌清蓮而不妖”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”等詩句都為我們展示了荷花的高貴美麗的風(fēng)采。我之所以這么喜歡荷花，是因為它超凡脫俗的風(fēng)采讓我敬佩。

　　在秋風(fēng)送爽的秋天，我喜歡那”花中隱士”——菊花。寶釵寫道：“悵望西風(fēng)抱悶思，蓼紅葦白斷腸時�？栈h舊圃秋無跡，瘦月清霜夢有知。念念心隨歸雁遠，寥寥坐聽晚砧遲。誰憐我為黃花瘦，慰語重陽會有期�！彼灰詪善G姿色取媚，卻以素雅堅貞示人，盛開在百花凋零之后。一朵朵鮮艷的菊花，千姿百態(tài)，有的好像一朵朵盛開的向日葵：有的好像一個個”太陽”，還有的好像一張張孩童那天真的笑臉。瞧，這一朵粉色的菊花它昂首挺胸，豆芽般的花瓣緊緊地簇擁在一起，遠遠望去，既好像一個毛茸茸的小球，又好像一個大家庭圍在一起談?wù)撌虑�。有的菊花會挨在一起聽秋風(fēng)老師給它們講故事。快瞧！它們坐的端端正正，聽得多么認真�。‘旓L(fēng)吹過的時候，美麗的菊花散發(fā)出誘人的香味，讓人聞了神清氣爽。我喜歡菊花，喜歡它那傲霜的精神，喜歡那“秋風(fēng)莫嘆孤花賞，帥旗飄揚笑群芳。鳳凰起舞姿奪目，牡丹沐綠色驚堂。西湖柳月消魂韻，人間重陽飲酒黃。問君可有平生愿？嫦娥出嫁做霓裳�！�

　　在寒風(fēng)刺骨的冬天，我最喜歡那傲雪獨立的梅花，當大雪紛紛的時候，只有梅花在大雪中迎著呼嘯的北風(fēng)，凌寒綻放，毫不退縮。很多詩人在詩中也寫出了梅花的堅強意志。這”萬花敢向雪中出，一枝獨先天下春”的梅花，能夠不叫我喜歡嗎？

　　這就是我喜歡的植物，你也喜歡它們嗎？

植物的作文篇5

　　雖然20xx年不是世界末日，但是相信時間末日可能有一天真的回來，現(xiàn)在人與自然關(guān)系極度緊張，人類過度砍伐森林，盲目開發(fā)耕種，大肆破壞植被，造成水土流失，土地沙化;任意挖掘自然資源，使地下礦藏日趨耗盡;廢水、廢物、廢氣源源不斷排放，使自然環(huán)境嚴重惡化。所以，我相信，世界末日真的回來。

　　人類向自然界過度的索取，遭致了大自然無情的報復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，頻頻地襲擊五大洲，我們永遠不會忘記，1998年發(fā)生在我國長江、松花江等地的百年不遇的洪澇災(zāi)害，這次全國性的洪澇災(zāi)害，直接經(jīng)濟損失達250多億美元。

　　每天有許多的“環(huán)保衛(wèi)士”手提塑料袋，在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑，他們?yōu)樾@環(huán)境的凈化和美化付出了辛勤的勞動。但是，我們也經(jīng)�？吹揭恍┪覀儾辉敢饪吹降那榫埃涸绮秃�，操場上有牛奶盒，晚餐后樓梯上有水果皮，中午走廊上有紙屑、食品袋。再看草坪，春天本是萬物生長之時，可我們還有同學(xué)在踐踏它，學(xué)校的綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的.地方甚至走成了寬闊的大道。

　　同學(xué)們，人與自然要和諧相處，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的標志。我們要立足校園，著眼身邊，心系全球。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐;多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護綠色植被，凈化成化校園。

植物的作文篇6

　　石榴樹

　　9月3日星期二晴

　　今天我在回家的路上，看見一棵石榴樹，它的葉子呈橢圓形，頭是尖的，樹上已經(jīng)掛滿了一顆顆晶瑩透亮的小石榴。你看，那小石榴一個個紅彤彤、亮晶晶的，遠遠看去，就像一個個小燈籠掛在樹上。石榴里面含有大量的維生素c，吃了對身體有利，另外，石榴里還有很多其它的營養(yǎng)，所以要多吃。有一次我去上學(xué)，看見了石榴樹，它對著我微微笑，我也對它微微笑。石榴樹真美。

　　雪松

　　9月4日星期三晴

　　在我們所里面，有一棵高大挺拔的雪松，我把它當成心中的樹王，它顯得那么威武。��！雪松，多么的`美麗，它披上一層白色的大衣，就像那白衣天使站在我的面前。它旁邊有幾棵小樹，就像是它的孩子。雪松，你是那么高大、挺拔，你是那么雄偉、壯觀，你的孩子也會像你一樣嗎？雪松啊雪松，別人都說花兒草兒美，但我覺得，雪松是最美的。

　　一串紅

　　9月9日星期一晴

　　我們所的馬路旁邊，有一排排一串紅，它的顏色是紅的，近看好像一串串紅燈籠。在花展上，一串紅是少不了的，它顏色鮮艷，好像在歡慶節(jié)日。我們知道，一串紅是紅色的，所以叫一串紅，紅色又很喜慶，一串紅很美，它就好像是六朵小花穿在一根繩子上，所以說它像小燈籠。一串紅很美，你說我說的對不對？

　　柳樹

　　9月11日星期二晴

　　我們所眼鏡湖旁，有好多柳樹，它們千姿百態(tài)，非常美麗。

　　柳樹的樹葉呈長條形，兩頭是尖的，就像是人的眉毛一樣。我們所好多小朋友喜歡去摘柳枝，把它做成帽子，還有的小朋友把樹枝折斷了，這些都是不文明的行為。柳樹多美啊，微風(fēng)吹過，它輕輕地隨風(fēng)擺動，就像在翩翩起舞，它就像天女下凡，是多么的美麗。

植物的作文篇7

　　小草是一種平凡植物，但也是一種生命力極強的植物。不管在天涯，還是峽谷，我們都能看到小草。小草有極為堅強的生命力。

　　小草的形狀各不相同，有狗尾巴草，它可是草王國中的調(diào)皮鬼，只要人們從它身邊走過，它就會給他們呵癢，逗得的人們哈哈大笑；又有三葉草，它的葉子像愛心，三片葉子連在一起，像一把傘，可以給草叢中的昆蟲遮風(fēng)擋雨；還有一棵草長得又長又大，他一身墨綠，葉子上長著鋒利的鋸齒，仗著這一身盔甲，它成了草地上的王者……在這個草坪里還散發(fā)著談淡的香味，讓我頓時精神飽滿。

　　小草是一種極為神奇的植物，所以，有很都人喜歡小草。有有生活在草叢中的小昆蟲，小草給它門提供了養(yǎng)料，還讓它們可以在上面玩耍，生活過得無憂無慮；小草也是作家們喜歡的.，作家看到這些堅強的小草，就忍不住用一些文章來贊美它；還有牧民也非常喜歡小草，小草可以喂飽牛羊，讓它們長得又肥又壯，可以賣出好價錢來，給牧民提供一筆財富，讓他們擁有好的生活。

　　盡管小草有它的獨特之處，但還是有人討厭它。有農(nóng)民，小草在田里吸收莊稼的養(yǎng)分，害的莊稼長得不好，所以農(nóng)民要花時間去把草除掉；還有城市清潔工人也非常討厭小草，因為小草長的到處都是，清潔工人不得不把這些小草拔掉，然后，把它扔進了垃圾筒。

　　小草是極為普通的植物，也是極為神奇的植物。它無處不在，你不管在哪里，都能看到它的身影。作家喜歡它，是因為它的精神深深地把他們吸引，農(nóng)民討厭它，是因為它把莊稼的養(yǎng)分吸收了，讓莊稼沒有好收成。它真是一種讓人又愛又恨的植物。

植物的作文篇8

　　老師您看倏忽間又是一年。

　　問初一的同學(xué)借到了六年級下冊的書，才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了，借即將到來的新年，寫一篇單薄的文字送給您吧。新年，快樂。

　　這篇文章謹送給我最親愛的數(shù)學(xué)老師。

　　陳老師，為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中，為什么當時不懂得珍惜。

　　陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個學(xué)生多少。

　　老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長大的時光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風(fēng)姿，還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動，也讓當時的我，徹底地愛上了數(shù)學(xué)。您對我的影響，已經(jīng)不能用語言可以形容。

　　老師。我想你了。

　　老師，我要用怎樣的語言來描述對你的印象？老師您離開的腳步是那么匆匆，不說一聲就轉(zhuǎn)校了，開學(xué)時隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來問我要q號說您要時我才意識到您的離去，快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天，是在五年級拿成績報告冊時在走廊里吧。那時您是那樣神采飛揚，你跟幾個要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當時的我們都以為您會繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué)，您卻就這樣離開。五年級期末，我的數(shù)學(xué)期末成績少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您說這學(xué)期的'數(shù)學(xué)期末只能是第二時，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學(xué)期多少次認真的跟同學(xué)說，無論怎樣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我不能對不起陳老師。對不起，老師，我可能讓您失望了。無論怎樣，數(shù)學(xué)，會一直是我最喜愛的科目。

　　老師，我要用怎樣的詞匯來敘述對你感謝？謝謝您，老師。您教了我兩年數(shù)學(xué)，正是這兩年，讓我對數(shù)學(xué)的熱愛進行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課，不記得是什么內(nèi)容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說了一聲，做的這么快，你叫什么——，或許從那個時候開始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了，只是在接下去的時間開始無聊，會想起以前的您，嗔怪一樣笑著說我粗心。老師，請允許我對您深深的鞠躬，真的，謝謝您。

　　老師，我要用怎樣的句子來勾勒已經(jīng)消逝的時光？記得那時，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課，您是用怎樣飛揚的神色來講課，用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時光，真的讓我懷念。您于我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。

　　老師老師，我會永遠記得那段時光的。

　　仍記得，那些陽光斑斕的光陰，追逐在你身邊的那些少年。老師，您就像太陽一樣耀眼，一樣明媚。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動在空氣中的笑聲，真的被荏苒時光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么，那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。老師，您被一些少年所銘記。

　　仍記得，您清澈明亮的眸子，悠遠綿長的眼神。老師，您就像水一樣純凈，折射出形形色色的世界，和一個個慢慢成長的少年。您對于不同的學(xué)生的因材施教，您對我們的寬容明理，您對這個世界發(fā)出的感慨，甚至是您跟我們開的玩笑，都讓我們笑著記住。

　　老師，您不同我的幾個語文老師，不會直接地表揚我，可我從您期待贊揚的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績報告冊任課老師一欄曾寫過這樣一句話，你是個非常優(yōu)秀的女孩。……噢我親愛的老師，謝謝您。

　　曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過就是：

　　——您朝我們得意地笑，謅一句笑話。

　　——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時，笑著斥責(zé)我，而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。

　　——幫您吸吸鋼筆水，搬搬本子，追著您打打鬧鬧。

　　——在走廊里某個角落某個瞬間的某個擦身而過。

　　…………

　　老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過去，懷想曾經(jīng)。念念叨叨過去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒肺地忘記過去，做不到。我是那樣喜歡回首，哪怕前路風(fēng)景悠長�？墒乾F(xiàn)在，我要到哪里去找您的身影。

　　老師，我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣，去道出已經(jīng)成為過去的往事。