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植物的作文300字15篇[必備]
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的植物的作文300字，僅供參考，大家一起來看看吧。
![植物的作文300字15篇[必備]](https://p.9136.com/00/l/d6b2ceef2_2.jpg)
植物的作文300字1
活動名稱：小燈籠
一、活動目的：
1、學習在一定范圍內(nèi)膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。
二、活動準備：
1)、班級內(nèi)架好相應的線，懸掛燈籠用。
2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3)、記號筆、雙面膠每人一份。
4)、各種形狀的小燈籠實物若干。
三、活動過程：
一)、導入活動：
“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?
二)、講解示范：
1)、提問：你看到過什么樣的燈籠?
2)、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3)、請個別幼兒在紙上膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4)、老師示范剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5)、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
三)、幼兒操作：
重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫。
難點：流蘇盡量剪細。
助能力弱的幼兒完成作品。
四)、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的`線上。然后相互介紹，和欣賞。
四、活動反思：
活動中，請孩子在示范時，老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。
植物的作文300字2
活動目標
·了解有關動物的習性，對食物鏈感興趣
·嘗試在色紙上作畫，涂色用力、均勻
·對使用色紙作畫產(chǎn)生興趣
重點難點
·重點：懂得動物和動物之間生存關系，對食物鏈感興趣
·難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色
活動準備
·經(jīng)驗準備：簡單了解有關動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物
·材料準備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫
活動過程
一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。
1．“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣？”
2．“這樣的畫看上去有什么感覺？”
3．解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費�！�
二、觀察畫面內(nèi)容，提問：
月光下，黑夜中，動物們會在干什么？誰會在活動？誰又在休息？在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動？(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。)
三、提出作畫要求
大膽地畫出夜間活動的動物；色紙作畫時涂色要用力、均勻。
四、幼兒練習
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿意效果的個別幼兒，可做個別示范。
六、講評
讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。
活動延伸
要求幼兒搜集夜間活動的動物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。
活動評析
一、設計意圖
“月光下”是個范圍很廣的美術(shù)活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色——黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育�？紤]到食物鏈和環(huán)境有關，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關，兩者的`結(jié)合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫興趣。
植物的作文300字3
一、活動目標
1、學唱歌曲《廣州小食真好吃》，把握歌曲中的節(jié)奏型：X'X|X-|、|XX|X-|、|X-|X-|。
2、知道廣州美食的`名稱，并能以生動地叫賣說白形式表現(xiàn)出來。
3、了解廣州風俗民情，體驗作為廣州小主人的自豪感。
二、活動準備：
PPT課件、廣州小食的視頻，廚師帽一頂美食圖片四張。
三、活動過程
活動導入：
1、看廣州小食視頻，幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容。--我們到西關人家去參觀吧。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
--老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《廣州小食真好吃》。
3、看視頻理解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂。
--提問：歌曲的名字是什么？這首歌里講了些什么呢？我們再來聽一聽。
�、庞變郝犚魳犯蠋熌罡柙~。
�、朴變郝犚魳犯蠋煶�。
4、復習節(jié)奏型，以強賣形式說出來。
--提問這首歌里有句叫賣的聲音，誰來學學？
5、玩游戲，賣小食。
--指導語：乖乖女，乖乖仔，我們一起高高興興去逛食街吧，我推出什么，小朋友就叫賣什么。
6、在高潮中結(jié)束活動
植物的作文300字4
學習目標
樂于演唱歌曲，并能理解和想象歌曲內(nèi)容所表現(xiàn)的情境。
能用肢體動作表現(xiàn)水的三種形態(tài)。
活動準備
歌曲《小水滴》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1. 請幼兒說說在活動 28“水的變化”實驗里，看見水變成了什么東西。
2. 播放歌曲《小水滴》的伴奏音樂，請幼兒想象如果自己是一個小水滴，你會怎樣模仿小水滴的流動形態(tài)。
3. 當老師說：“放進冰箱里�！庇變壕拖胂笞约鹤兂闪吮�；當老師說：“放進電飯鍋里�！庇變壕拖胂笞约鹤兂闪怂魵�，請幼兒根據(jù)老師的.指示展開想象并創(chuàng)編相應的動作，進行表演。
4. 老師先朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲《小水滴》：
5. 請幼兒配合歌詞做動作，然后說說自己最喜歡變成水的哪一種形態(tài)。
活動評價
能唱歌曲《小水滴》。
能靈活控制肢體做動作。
植物的作文300字5
設計意圖：
孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式。前段時間我在進行區(qū)角材料的創(chuàng)設，當看到一個個廢舊瓶子變成漂亮的教玩具時，孩子們羨慕極了。他們常常三五成群圍在一起，“老師，這個是怎么做的？”“老師，我們也來幫幫你，好嗎？”我以此為契機，根據(jù)班上的幼兒實際能力和興趣特點，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為操作材料，設計了本次藝術(shù)活動《好看的瓶子》。
活動目標：
1、通過欣賞老師裝飾的瓶子讓幼兒了解美化瓶子裝飾的方法及操作時所需的材料。
2、嘗試運用剪貼、添畫、噴墨等方法大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅和成就感。
3、嘗試和感受同伴間合作的無窮力量。
活動準備：
1、教師利用空余時間制作許多瓶子裝飾畫和美化生活中常見的瓶子并裝飾在區(qū)角里，幼兒在觀看和相互討論中激起創(chuàng)作的欲望。
2、教師收集網(wǎng)絡上的瓶子創(chuàng)作圖片做成PPT課件。
3、各種幼兒的`操作材料：水彩筆、剪刀、卡紙、皺紋紙、小噴壺等操作材料。
4、各種塑料瓶（已經(jīng)洗干凈了），剪好的瓶子模型。
5、準備一段優(yōu)美典雅的古箏曲。
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p成品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1、最近我們的區(qū)角里有變化嗎？這些畫在哪里呢？你在瓶子上畫過畫嗎？(學習詞語：裝飾畫)
2、你們除了看過老師的瓶子裝飾畫，還在哪里見過別的瓶子裝飾畫？
3、利用ppt欣賞藝術(shù)家們創(chuàng)作的瓶子裝飾畫。
�。ǘ┯懻摲治雒糠N裝飾畫的材料及操作方法。
1、小朋友看看老師手里的這個瓶子，美嗎？你覺得這個瓶子上畫的是什么？（春天的油菜花。）
2、油菜花是用什么材料畫的？（黃的皺紋紙碾成許多小球球粘上去的。）天空中的云朵是怎樣畫的呢？（用卡紙剪出來的。）這一大塊藍色畫的是哪里？（小河）小河用的是什么材料呢？（油畫棒畫出來的。）
3、教師總結(jié)這個瓶子裝飾的方法：天空中的云朵是用卡紙剪出云朵的形狀再粘上去的，許多油菜花是用皺紋紙碾成許多小球球粘貼上去的，小河是直接用油畫棒涂出來的。
4、出示用美術(shù)紙剪出來的瓶子造型：這種你們見過嗎？對了，它有一個好聽的名字叫：青花瓷。有誰看到老師是怎樣畫出來的？教師介紹青花瓷的作畫步驟：先用深藍的油畫棒把整個瓶身涂起來，接著用竹簽在瓶身上作畫，這種畫要把瓶口、瓶頸、瓶身畫上不同的圖案，注意這種作畫講究一次性成功，千萬不能涂改，待會把你最拿手的畫給大家看好嗎？
5、這個瓶子上畫的是什么，你能看出來嗎？有人說畫的是夜晚的星星，也有小朋友說是滿山的野花，還有小朋友說是秋天的落葉，大家說的都對，這幅畫呢是用小噴壺一點一點噴出來的，沒有具體的形象，這種畫稱之為抽象畫，每個人對畫的理解都不一樣。
6、老師為小朋友準備了一些瓶子，是人手一個嗎？為什么只準備了10個瓶子呢？小朋友也來裝飾一個瓶子你覺得一堂課能完成嗎？誰有好辦法的？
（三）幼兒選擇適合自己的方式完成作品。
1、擅長畫畫的幼兒選擇青花瓷是不錯的，喜歡做手工的幼兒叫上好朋友來幫忙在瓶子上裝飾，有的瓶子上有底色的幼兒可以選擇噴畫的方式完成作品。
2、幼兒聽著優(yōu)美的古箏曲完成作品。
3、教師可以給予部分幼兒進行指導，給予合作愉快的小組打氣加油。
�。ㄋ模c評幼兒作品，結(jié)束活動。
誰愿意向大家介紹一下自己的作品呢？今天我們學習了瓶子裝飾畫開心嗎？放學時可別忘了請爸爸媽媽來區(qū)域角里參觀啊，一定要告訴爸爸媽媽你的好朋友是怎樣幫助你的。下次我們再嘗試用別的材料裝飾瓶子。
植物的作文300字6
設計意圖
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動《小與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式，展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W習的重要性。
活動目標
1.根據(jù)樂曲旋律合拍的做走路左右張望的動作。
2.較形象夸張的做出小吹泡泡糖的動作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3.發(fā)揮想象力，學做其它小動物走路、踩到泡泡糖的樣子。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點難點
重點：探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。
難點：發(fā)揮想象力，學做其它動物走路、踩泡泡糖的樣子。
活動準備
1.課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2.音樂、圖譜。
活動過程
(一)、師幼兒念兒歌進場。
師：現(xiàn)在，老師要請小朋友學一學小的樣子進入活動室，小上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來......
(二)、活動導入
1、出示小玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小來，除了小，還有一顆泡泡糖。
2、請小朋友帶問題聽音樂
師：現(xiàn)在請小朋友聽音樂，動腦筋想一想小和泡泡糖發(fā)生了什么事情?
(三)、出示圖譜
師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎么回事
(四) 、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
1、觀看圖譜，聽A段音樂，學會合拍地做小走。
師：有一只調(diào)皮的小偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。
師：小它怎么走、怎么看?(輕跳走，左看右看)邀請請個別小朋友表演小怎樣走，請小朋友跟音樂學一學動作。
1觀看圖譜，聽B段音樂，做踩到泡泡糖，夸張的音樂。
師：小走著走著，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小會怎么辦?(用力拉、使勁拉)
3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的'什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
4、.教師總結(jié)幾個有代表性的動作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動作。
5、.師：小拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來看一看接下來發(fā)生了什么?
6、.看圖譜，聽C段音樂，學小回家的動作。
這時候，來了一只大花貓，小嚇得使勁一拉就跑回了家。
(五)完整感受樂曲并進行游戲。
1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。
2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。
(六)幼兒自由創(chuàng)編。
1.師：我們除了可以用小來表演，還可以用什么動物來表演?幼兒說一說。
2、幼兒自由選擇動物跟音樂來表演。
(七)結(jié)束活動
師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動反思
本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒都能夠?qū)W習小踩泡泡糖的樣子�；顒又胁坏囵B(yǎng)了孩子的反應能力及想象力，同時也培養(yǎng)了孩子的想象能力。
植物的作文300字7
學習目標
大膽地對線條進行聯(lián)想，發(fā)展想象力。
學習繪畫線條，感受線條添畫的方法和樂趣。
享受朗誦兒歌的樂趣。
活動準備
教師自制《百變線條》兒歌掛圖（在每句兒歌的旁邊，畫上相應的線條和它們變成的'物體）。
教師和幼兒共同收集的與線條外形相似的物品。
圖畫紙、彩筆。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1.教師在黑板上畫直線，請幼兒嘗試在黑板上畫其他形態(tài)的線條，例如波浪線、螺形線等。
2.出示《百變線條》兒歌掛圖，與幼兒一起朗誦兒歌：
百變線條
直線好像數(shù)字一，曲線好像小蛇轉(zhuǎn)，螺旋線像小陀螺，有些線又像閃電。
百變線條真有趣，大家快來畫畫線。
3.向幼兒提問：
兒歌中提到的線條像什么？
你又認為這些線條像什么？
4.教師在黑板上畫直線、波浪線等，請幼兒說說它可以變成什么，例如在直線上畫花瓣，變成一朵花。
教師可與幼兒討論并示范把線條變成不同的東西，并請幼兒欣賞與線條外形相似的物品，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和聯(lián)想力。
5.請幼兒在圖畫紙上畫線，并加上不同的圖案，把簡單的線變成另一種東西。
6.創(chuàng)作完成后，請幼兒介紹自己的作品。
活動評價
能發(fā)揮創(chuàng)造力和聯(lián)想力，描述想象的內(nèi)容。
能投入繪畫創(chuàng)作活動。
能朗誦兒歌《百變線條》。
備注
活動建議：
完成線條繪畫作品后，教師可引導幼兒利用不同的材料，如硬卡紙、舊報紙、碎布、瓦楞紙、皺紋紙等，動手制作創(chuàng)意畫框。教師可鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，設計最具創(chuàng)意的畫框。
完成創(chuàng)意畫框的制作后，教師可引導幼兒欣賞：在畫框花紋的設計上，有規(guī)律地粘貼色塊和隨意拼貼圖案所產(chǎn)生的美術(shù)效果是不同的。
植物的作文300字8
活動目標：
1、嘗試運用多種材料來裝飾超市里的廣告紙，鍛煉幼兒的動手能力。
2、在裝飾超市廣告紙的過程中，增進對超市的了解。
活動準備：
收集各種超市廣告紙，粘紙、彩帶、水彩筆等。
活動重點：
運用多種材料來裝飾廣告紙。
活動過程：
1、談話活動，激發(fā)幼兒的興趣：——————最近，我們霍橋要開一家新的超市，周圍的.人都還不知道，怎樣讓別人知道這里新開的超市呢？（投放廣告紙）
2、欣賞各種超市的廣告紙：———————你見過超市的廣告紙嗎？幼兒欣賞觀察各種嘗試廣告紙，找出廣告紙上的共同點：廣告紙上印有超市的名稱，各類商品的名稱及價格，打折商品與價格，還有許多裝飾的圖案等。
3、引發(fā)制作超市廣告紙的欲望：———————你愿意為這家超市制作廣告紙嗎？我們這么多人，怎樣完成一份廣告紙呢？小結(jié)：每人制作一件自己喜歡的商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的商品海報廣告。
4、幼兒制作廣告紙：——————可以用一些什么方法來制作廣告？（招聘廣告員、制作廣告宣傳紙等）。怎樣讓人一看就明白你做的廣告的意思？小結(jié)：剪貼收集來的廣告紙，用水彩筆、粘紙、絲帶等裝飾畫面，商品的畫面要大一些，用圖像符號等標上商品的名稱、標價等。幼兒根據(jù)自己的需要選擇材料制作。幼兒全部完成粘貼后，教師對海報廣告做一些補充裝飾，如：寫上超市的名稱、地址、電話等
5、帶領幼兒張貼廣告海報。
植物的作文300字9
活動目標
1．學會綜合地運用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。
2．體驗通過自己的想象、創(chuàng)作，制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。
重點難點
重點：能夠展開想象根據(jù)橋的不同形態(tài)特點用紙條制作立體紙橋。難點：能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個部分表現(xiàn)橋的特點。
活動準備
經(jīng)驗準備：
1.幼兒通過前期主題活動了解橋的結(jié)構(gòu)和橋的一些特點。
2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：
不同顏色細紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。
活動過程
一、回顧橋的結(jié)構(gòu)特點
1、出示各種不同類型橋的圖片，引導幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點？
教師幫助幼兒梳理觀察細節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個部分的特點。
小結(jié)：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯相交的，有高有低。
環(huán)節(jié)價值：通過橋的圖片直接引入活動，在幼兒觀察橋的過程中引導幼兒按順序觀察更細致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。
環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過教師引導按順序觀察能夠說出橋大部分的細節(jié)特征，教師為幼兒進行具體形象化的補充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運用紙條進行橋的創(chuàng)意制作。
1、第一次嘗試做橋：動手嘗試，發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？教師鼓勵幼兒動手嘗試，發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。
師：你做的是什么橋？你表現(xiàn)的是橋的哪部分？你還可以再添加些什么？
師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法？
小結(jié)：我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態(tài)立起來，成為組成橋的一部分。
環(huán)節(jié)價值：通過動手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和
欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開闊幼兒的思路。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在幼兒動手嘗試過程中，孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經(jīng)驗。
2.第二次創(chuàng)意做橋。
師：老師準備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內(nèi)小朋友討論想要制作什么橋？怎么制作？
制作提示：1.請小朋友運用學到的方法制作一個完整美觀的大橋。
2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
3、在制作過程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。
教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的表面橋的特點，用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。
環(huán)節(jié)價值：教師提前進行制作提示幫助幼兒明確制作目標，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)驗來制作大橋，體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在創(chuàng)意制作紙橋的過程中，幼兒能夠運用新經(jīng)驗，根據(jù)自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。
三、共同欣賞，分享總結(jié)制作經(jīng)驗
1、引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請你說說最喜歡哪個作品，為什么？
小結(jié)：今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋，在過渡環(huán)節(jié)中，我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品，學習他們制作的好方法。
環(huán)節(jié)價值：展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導幼兒
欣賞他人作品，豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。
環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒選擇喜歡的作品，并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進行經(jīng)驗的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經(jīng)驗開闊幼兒想象力。
活動總結(jié)
在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動中，幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作，充分激發(fā)了幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。我歸納了以下幾點進行反思：
優(yōu)勢：
1.活動內(nèi)容創(chuàng)新化
本次活動是主題活動下的一次教育活動，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進行粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結(jié)合，突破幼兒原有認知經(jīng)驗，通過多種紙工技能讓平面的.紙條立起來變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也提高幼兒的探究能力和動手操作能力。
2.教學目標適宜化
本次教育活動，目標的制定符合中班幼兒年齡特點，根據(jù)《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現(xiàn)自己的所見所聞”“大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點有效結(jié)合制定本次活動的目標。在原有的手工制作經(jīng)驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個性化發(fā)展體會成功制作紙橋的喜悅。
3.操作材料生活化
活動中，我以生活中很常見的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日常活動中自主尋找材料和嘗試制作。在活動后，更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對紙可
以塑造不同形態(tài)有了新的認識。
4.環(huán)節(jié)設計合理化
先通過觀察圖片，幫助幼兒梳理關于橋的已有經(jīng)驗，豐富幼兒對橋的細節(jié)的特點的認知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣，主動讓幼兒進行嘗試，滿足幼兒是活動的主人，給予幼兒自主學習的空間和機會。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿足幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要，豐富制作的新經(jīng)驗。再次進行創(chuàng)意制作，充分給予幼兒實際操作的機會，幫助幼兒進行新經(jīng)驗內(nèi)化。不僅學會了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學習、敢于挑戰(zhàn)等學習品質(zhì)。
5.學科領域整合化
在活動中藝術(shù)領域目標為主軸，整合了多領域的目標。如橋柱有圓柱形和長方形、石拱是半圓形等認知內(nèi)容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過程中發(fā)展了幼兒動手動腦探究的能力都是科學領域內(nèi)容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)驗過程中更是發(fā)展了幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力和良好的學習品質(zhì)。實現(xiàn)了幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
本次活動，在教學組織方面還存在著一些不足，就是在幼兒第一次嘗試制作中時間可以再充分一些，給予更多的時間讓幼兒自主反復嘗試與分享，讓能力弱的幼兒也有充足的時間。所以，在以后此類活動中，我會更加注意這一點。
植物的作文300字10
活動目標：
1、引導幼兒傾聽音樂語匯，能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。
2、鼓勵幼兒能積極的表達自己的想法和感受。
3、幫助幼兒體驗故事中角色的情感變化。
重難點：
重點：根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象，并能積極表達。
難點：體驗故事中角色的情感變化。
活動準備：視頻儀一臺，活動教具一套，錄音機，磁帶
活動過程：
一、 激發(fā)興趣，引出課題。
聽音樂大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。
二、 理解故事內(nèi)容，借助音樂，大膽表述自己的想法。
1、 大獅子和小老鼠在一起，會發(fā)生什么事情呢？（個別回答）
2、 教師講述故事前一部分。提問：大獅子被小老鼠吵醒后會對它怎么樣？（聽音樂后個別回答）
3、 教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠聽了大獅子的.話后會怎么做呢？（聽音樂后個別回答） 4、 情境表演。
5、 教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）
6、 教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠會幫助大獅子嗎？（進行區(qū)域選擇）分區(qū)域回答為什么會幫助，為什么不會幫助？
7、 教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠會用什么辦法去救大獅子呢？（個別回答）
8、 教師繼續(xù)講故事。提問：它們之間又會發(fā)生什么事情呢？（聽音樂后回答）
9、 你喜歡哪個小動物，為什么？（學習詞：諾言）
10、 兇猛的大獅子因為它不欺負弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說到做到，我們也喜歡它，它們兩個成為了好朋友，真為它們感到高興。
三、 延伸活動
1、 大獅子和小老鼠之間還會發(fā)生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？
2、 幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。
植物的作文300字11
一、教學目標：
1. 探索用拓印來復制秋葉的方法，樂意大膽表述自己的`探索發(fā)現(xiàn)。
2. 對大自然中復制現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
二、教學準備：
1、經(jīng)驗準備： 活動前在戶外撿過落葉；做過樹葉粘貼畫有一定的經(jīng)驗基礎。
2、物質(zhì)準備：油畫棒、落葉、固體膠、紙、報紙、夾子、范例。
三、教學過程 ：
l 游戲“變魔術(shù)”
——現(xiàn)在教師來變個魔術(shù)，仔細看變出了什么？
——想想這幅美麗的是怎么變出的?用到了那些變魔術(shù)的材料?
如果給你這些材料你能試著變一變嗎/嘗試變魔術(shù)
幼兒嘗試教師指導
變出樹葉了嗎?你是怎么變出來
幼兒介紹拓印的方法
教師小結(jié)方法
許多物品可以進行拓印 啟發(fā)幼兒思考,還有那些物品可進行拓印
出示范例 鼓勵幼兒說說這副作品是怎么畫出來的?
植物的作文300字12
活動目標：
1、能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并隨音樂表演。
2、體驗洗澡的樂趣，養(yǎng)成愛洗澡的習慣。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準備：
我愛洗澡
音樂《我愛洗澡》、課件、浴花每人兩個
活動過程：
一、音樂導入。
播放音樂，教師帶著幼兒做律動進入活動場地。
二、根據(jù)生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒大膽想象洗澡的各種動作。
1、啟發(fā)提問：開始小動物為什么不愿意和小豬一起做游戲?(因為小豬臟，不愛洗澡)哪后來呢?
2、你平時喜歡洗澡嗎?都是怎么洗澡的?幼兒描述、表演生活中的.洗澡動作。
三、看圖創(chuàng)編動作。
小朋友知道這么多洗澡的動作，那我們洗澡應該先干什么呢?再干什么呢?
1、依次出示圖片，幼兒創(chuàng)編動作，并分段隨音樂表演。
2、聽音樂師幼一起完整做一遍。
小朋友洗澡的動作做得真好，那我們一起來聽音樂，拿起我們的小浴球洗洗澡吧?(播放音樂，老師帶著幼兒一起做一遍)
四、教育幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習慣。
小朋友洗澡開心嗎?你們都喜歡洗澡，那你們知道，為什么要洗澡嗎?(變干凈，會有好多朋友?????)
教師小結(jié)：洗澡不僅舒服，衛(wèi)生，還能使我們的身體變得更健康，所以我們小朋友要養(yǎng)成愛洗澡勤洗澡的好習慣。
五、活動延伸
播放音樂幼兒完整表演一遍。
結(jié)束：小朋友都洗干凈了，真漂亮，讓我們一起出去做游戲吧?(師帶幼兒退場)
植物的作文300字13
活動目標：
1.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。
2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。
3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。
活動準備
1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，剪成長條等。
2.剪刀、雙面膠、A4大小色卡紙、彩筆若干。
3.舒緩的背景音樂、課件PPT
活動過程：
1.出示紙條并播放PPT，引導幼兒欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。
師：小朋友們認識它嗎？紙條可以做什么呢？
師：原來紙條能做的東西這么多呀。今天我們一起來欣賞用紙條做的手工作品吧，是怎么做出來的，說一說你的感受（如西瓜的`花紋可以用折成波浪狀的綠色紙條，葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈）。
2.演示小蝸牛的制作方法，調(diào)動幼兒制作的興趣。
�。�1）分發(fā)紙條，讓幼兒探索體驗紙條手工作品
�。�2）幼兒觀看老師的制作步驟，并欣賞老師創(chuàng)編的兒歌：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，卷好后粘貼到另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做好了。（兒歌：小紙條，變變變，變什么？變只小蝸牛慢慢爬。）
（3）引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。
3.播放背景音樂，引導幼兒動手制作，老師從旁指導。
4.展示作品，請幼兒展示作品并仿編兒歌。
活動延伸：美工區(qū)《紙條大變身》
植物的作文300字14
【設計意圖】
我們班的的孩子自我意識還較強，在繪畫過程中會表現(xiàn)出特別偏愛的顏色，時常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào)。他們雖然已認識并能辨別顏色，但他們在美術(shù)活動中常并不理會顏色，作品的色彩大都單調(diào)，換色較少。因此，根據(jù)我們班幼兒的實際情況，把色彩作為本次美術(shù)活動的內(nèi)容，選擇了美術(shù)欣賞活動《冷與暖》，以幼兒生活中熟悉常見的太陽和雪花為切入點，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認識冷暖色，從而充分激發(fā)幼兒的對色彩的興趣。
【活動目標】
1.欣賞名畫，認識冷暖色，體驗冷暖色帶給人們的不同感受。
2.提高對色彩的敏感度以及對藝術(shù)作品的審美能力。
【活動重點】
認識冷暖色，感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。
【活動難點】
區(qū)分冷暖色，提高運用色彩的能力。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識常見的色彩
2.物質(zhì)準備：課件、人手一張畫好沙發(fā)的紙、人手一盒蠟筆
【活動過程】
一、出示課件，引導幼兒初步體驗冷暖色
1．通過太陽圖片，引導幼兒初步認識感受幾種暖色
提問一：小朋友們看，這是什么？（太陽）這個太陽是什么顏色的？(紅、黃）
提問二：你看著這個太陽有什么感覺？（很溫暖、熱熱的）
教師小結(jié)：像這樣給人感覺很溫暖的顏色叫做暖色，除了紅色、黃色，還有橙色也是暖色
2.通過雪花圖片，引導幼兒初步認識感受幾種冷色
提問一：請小朋友再來看看這是什么？（雪花）這個雪花是什么顏色的？（藍色）
提問二：你看了雪花有什么感覺？（冷冷的）
教師小結(jié)：這個藍色的雪花讓我們覺得冷冷的，藍色屬于冷色，還有黑色和紫色也是冷色。
�。ㄎ觯捍谁h(huán)節(jié)讓幼兒通過生活中常見的事物：太陽和雪花，直觀的認識感受冷暖色的不同，從而激發(fā)幼兒對色彩的興趣。）
二、欣賞名畫《夜晚的咖啡館》、《羅納河上的星夜》，感知色彩冷暖
（一）引導幼兒欣賞暖色調(diào)名畫《夜晚的咖啡館》
1.教師介紹《夜晚的咖啡館》的基本信息
師：今天老師還帶來了兩幅關于冷暖色的作品，我們先來看一看這幅畫，這是一位叫梵高的畫家畫的，它的名字叫《夜晚的咖啡館》
提問一：你在畫上看到了什么？他是什么顏色的？
提問二：你們覺得這幅畫是暖色調(diào)的還是冷色調(diào)的？為什么？
教師小結(jié)：這幅畫上的顏色以紅色和黃色著兩種暖色為主，所以這是一幅暖色調(diào)的畫。
2.整體感知、欣賞作品《夜晚的咖啡館》
師：讓我們跟著梵高走進這家咖啡館，看到紅紅的墻壁，黃黃的.燈光、黃黃的地板，你有什么感覺？
教師小結(jié)：這是一幅暖色調(diào)的畫，暖色調(diào)的畫給人溫暖的感覺。
（二）引導幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫《羅納河上的星夜》
1.教師介紹《羅納河上的星夜》基本信息
師：這幅畫也是梵高畫的，叫做《羅納河上的星夜》。夜晚的羅納河邊，小船靜靜的�？恐�，河面上倒映著燈光和星光，遠處的小鎮(zhèn)像熟睡的嬰兒一樣安靜。
提問：看了這幅畫，你有什么感覺？為什么？
教師小結(jié)：藍色、黑色常常給人寒冷、安靜的感覺，《羅納河上的星夜》主要用到了藍色和黑色這些冷色，它是一幅冷色調(diào)的畫。
�。ㄈ└惺芾渑{(diào)畫給人帶來的不同感覺
教師總結(jié)：這兩幅作品都是荷蘭畫家梵高的畫的，他畫的都是晚上，可是這兩幅畫給人的感覺卻完全不一樣�！兑雇淼目Х瑞^》主要用了紅色和黃色兩種暖色，讓人覺得很溫暖又溫馨�！读_納河上的星夜》主要用了藍色和黑色兩種冷色，給人感覺冷冷的，靜悄悄的，可能會讓人覺得有點寂寞和孤獨。
（析：我選用了梵高的兩幅名畫《夜晚的咖啡館》和《羅納河上的星夜》來引導幼兒感受冷暖色給人帶來的不同感受。欣賞時，提問是層層遞進的，先引導幼兒欣賞畫的局部，再整體感受作品。兩幅畫色調(diào)的區(qū)別十分明顯，總結(jié)時，兩幅畫一起呈現(xiàn)對比非常明顯。）
三、欣賞名畫，判斷冷暖色調(diào)
1.教師出示多幅冷暖色調(diào)明顯的作品，幼兒欣賞、自由討論
師：這里還有幾幅畫，我們一起來欣賞一下，這些畫分別是暖色調(diào)還是冷色調(diào)的？為什么？
3.幼兒判斷，并說出理由。
�。ㄎ觯和ㄟ^前兩個的環(huán)節(jié)，孩子們對冷暖色有了初步的認識。第三個環(huán)節(jié)，我出示了四幅色調(diào)比較明顯的名畫作品，請幼兒判斷色調(diào)并說明理由。）
四、活動延伸：沙發(fā)涂色
1.教師說明創(chuàng)作要求
師：今天，我們認識了幾種冷色和暖色，請小朋友來給老師畫的沙發(fā)涂上顏色。
要求：可以涂冷色或者暖色，但是涂了暖色就不可以再用冷色。
2.幼兒涂色，教師巡回指導
3.將幼兒作品按照冷暖色調(diào)貼在展板上。
師：小朋友都按老師的要求給沙發(fā)涂上了冷色或暖色。
提問：今天天氣真熱啊，如果你要選一個沙發(fā)坐，你會選哪個？為什么？
教師小結(jié)：原來，不同的顏色，會給人帶來不同的感受。其實除了今天認識的幾種顏色，還有很多別的顏色，如果你們還想認識別的顏色，可以下了課以后來問問老師。
�。ㄎ觯鹤詈笠粋�環(huán)節(jié)，我請幼兒選用一種冷色或者暖色給沙發(fā)涂顏色，并引導感受生活中冷暖色的合理運用。）
【活動反思】
為了更好的解決幼兒色彩運用上的習慣，我設計了本次活動�；顒又�，我主要通過三個環(huán)節(jié)，讓幼兒感知冷暖色，首先是感知認識冷暖色，接著欣賞冷暖色調(diào)名畫，第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒給沙發(fā)涂色，感受不同顏色給人帶來的不同感受，通過層層深入的環(huán)節(jié)，孩子們對冷暖色有了一定的認識。但是活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒的詞匯不夠豐富，可以先欣賞名畫，讓幼兒直接感知冷暖色。以名畫欣賞作為載體，讓幼兒用游戲形式進行匹配活動，幼兒的興趣會更濃，效果更好。當然，色彩的運用并不是一次活動就可以教會的，在今后的美術(shù)活動中，我們應不斷滲透于日常的教學中，只有這樣，才能引導幼兒繪畫出更加豐富的作品。
植物的作文300字15
活動目標：
1.理解歌詞的意思，學唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
重點難點：
理解歌詞的意思，學唱歌曲
活動準備：
視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》
活動過程：
一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？
3.誰是真正的`恐龍？
二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請幼兒欣賞。
四、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思：
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
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