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植物的作文300字常用15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的植物的作文300字，希望能夠幫助到大家。
植物的作文300字1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。剿骷t色的象征意義。
�。畤L試從不同的維度對(duì)物品進(jìn)行分類，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
．嘗試說(shuō)出對(duì)顏色的不同感覺(jué)，發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。t色的物品和有關(guān)圖片，紅色的壓歲錢紅包、鞭炮、福字和中國(guó)傳統(tǒng)服裝的照片，以及紅色暴雨警告訊號(hào)、紅綠燈和消防車的圖片。
�。煌伾奈锲�。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1. 出示紅色的物品和有關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)它們的相同之處。（都是紅色的。）
2. 引導(dǎo)幼兒把上述的物品和圖片分類，并說(shuō)說(shuō)按什么維度分類。（紅色的壓歲錢紅包、鞭炮、福字和中國(guó)傳統(tǒng)服裝的照片為一 類，這些紅色代表吉祥的意思；紅色暴雨警告訊號(hào)、紅綠燈和消防車的圖片為一類，這些紅色則代表警告的意思。）
3. 請(qǐng)幼兒參觀展覽區(qū)不同顏色的物品，請(qǐng)幼兒分享對(duì)這些顏色的感覺(jué)。
4. 請(qǐng)幼兒想想哪種顏色可以代替紅色表示吉祥，或發(fā)出警告，就用這種顏色設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的紅包或引人注目的警告牌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
．能理解紅色有警告的意思。
�。芨鶕�(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將物品分類。
�。苷f(shuō)出對(duì)不同顏色的`感覺(jué)。
備注
活動(dòng)建議：
�。诨顒�(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒從不同角度對(duì)紅色物品進(jìn)行分類，既可以按它們的象征意義分，也可以按它們的用途分， 還可以按它們使用紅色的比例來(lái)進(jìn)行分類。
植物的作文300字2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解仿生學(xué)的初淺知識(shí)，初步理解動(dòng)物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。
2、運(yùn)用仿生學(xué)的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、交流分享，回顧動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：
1、你對(duì)哪個(gè)動(dòng)物最感興趣？你覺(jué)得它有什么特殊的本領(lǐng)？
2、選擇具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：護(hù)色、再生等。
·小結(jié)：原來(lái)不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動(dòng)物還是溫順的小動(dòng)物，都有自己特殊的本領(lǐng)。
二、從人類發(fā)明的物品特性，運(yùn)用已有的動(dòng)物知識(shí)，初步感知“仿生學(xué)”：
1、分別出示PPT（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？
2、這個(gè)本領(lǐng)和那個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)很相像？（拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識(shí)。）
�。圆史谋Ｗo(hù)色，潛水艇——魚的沉�。�
3、我們?nèi)祟愡�可以從哪些動(dòng)物身上學(xué)習(xí)，發(fā)明新東西？
·小結(jié)：人們了解了動(dòng)物的這些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。
三、依據(jù)動(dòng)物的某個(gè)特征，想象創(chuàng)造出不同的物品：
1、除了剛才說(shuō)的`迷彩服和潛水艇，我們?nèi)祟愡�向動(dòng)物學(xué)什么了呢？
·……動(dòng)物有什么本領(lǐng)？想想人向動(dòng)物的這個(gè)本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？
2、根據(jù)幼兒的講述分別出示PPT
·長(zhǎng)頸鹿——大吊車
·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳
·鳥——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機(jī)
·豬鼻——防毒面具
·蝙蝠——雷達(dá)
3、小結(jié)：生活中有許多東西都是人們根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
四、結(jié)束活動(dòng)。
植物的作文300字3
活動(dòng)背景：
幼兒音樂(lè)活動(dòng)包括歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、欣賞活動(dòng)和打擊樂(lè)活動(dòng)。在主題背景下，我們已嘗試著將唱唱演演、肢體造型的表現(xiàn)、聽賞音樂(lè)的基本要素等藝術(shù)表現(xiàn)形式融合于主題內(nèi)容之中，而對(duì)打擊樂(lè)演奏這一領(lǐng)域的觸碰顯得很荒蕪，往往怕受到其技能要求、單一摹仿等多方面因素的束縛而不敢直面。那么，在二期課改的今天，幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)如何才能與生活內(nèi)容自然的整合？如何使幼兒獲得更均衡的音樂(lè)要素呢？這一連串的困惑引發(fā)了我在實(shí)踐中的思考…… 而這次的鹿城區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中，我有幸聽到了一節(jié)名為《會(huì)伴奏的紙》的中班藝術(shù)活動(dòng)，執(zhí)教者是溫州市第五幼兒園的王秀微老師。于是，帶著興奮的心情，我嘗試記錄了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，也盡我的所能進(jìn)行了評(píng)析，希望得到的一些啟發(fā)與同行共勉。
活動(dòng)描述：
一、談話引題
1、師：你們都聽到過(guò)什么聲音？
幼兒回答：蟋蟀叫聲、打雷聲、獅子吼、火箭聲……
2、師：今天王老師帶來(lái)一張紙發(fā)出聲音的紙，教師用手彈紙。幼兒傾聽紙的聲音。
師：請(qǐng)小朋友們自己想辦法使紙發(fā)出聲音？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示自己用什么辦法使自己的紙發(fā)出聲音，并集體學(xué)習(xí)。
幼兒：用腳在紙上跳、扔起來(lái)、踢起來(lái)、拍……
評(píng)析：教師通過(guò)使幼兒對(duì)生活中各種聲音的回憶，從而聯(lián)系到紙發(fā)聲，并讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)腦想出使紙發(fā)聲的方法，與平常的音樂(lè)活動(dòng)相比較更加的新穎與別出心裁。
二、教師示范：
1、師：老師用折紙折“風(fēng)車”甩出聲音請(qǐng)小朋友們聽聽是不是與自己的使紙發(fā)出的聲音一樣。
2、師：播放一段音樂(lè)，如果用紙伴奏可以怎么伴？
幼兒：彈、搖
3、熟悉音樂(lè)節(jié)奏：教師與幼兒用手一起打節(jié)奏。
4、教師示范用紙來(lái)伴奏。
提問(wèn)：
�、倮蠋熡檬裁崔k法伴奏？（彈、搖）
�、诔藦椧酝�，什么地方用到搖？
6、出示歌譜，邊拍邊帶幼兒一起用紙伴奏。
提問(wèn)：
音樂(lè)節(jié)奏有什么不一樣的地方？
幼兒用紙打節(jié)奏。
評(píng)析：在教師示范這一環(huán)節(jié)中，用紙伴奏是小朋友們平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的，所以教師在引導(dǎo)幼兒用紙給音樂(lè)伴奏還是有困難的。幼兒與教師的互動(dòng)不是很積極。其實(shí)教師可以先用其他伴奏樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。如：小鼓、響鈴、在不同的節(jié)奏使用不一樣的伴奏方式。從而過(guò)渡到用紙伴奏，引導(dǎo)幼兒在不同的音節(jié)長(zhǎng)度使用不同的方法，如：拍、彈，幼兒更容易接受。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒用自己的方法給音樂(lè)伴奏兩次。
2、分組表演：幼兒分成紅黃兩隊(duì)并選好隊(duì)長(zhǎng)。
教師提要求：仔細(xì)聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏伴奏，伴的好的小朋友可以當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)指揮自己的組員。
3、幼兒與教師點(diǎn)評(píng)別組幼兒的表現(xiàn)。
評(píng)析：在幼兒操作這一環(huán)節(jié)，教師組織的很好，條理清晰。推選隊(duì)長(zhǎng)也更激發(fā)了幼兒的積極性。但在配音樂(lè)伴奏時(shí)，很多幼兒還不能很清楚的根據(jù)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。我認(rèn)為有兩點(diǎn)不足的地方：
1、音樂(lè)的節(jié)奏對(duì)比不明顯，幼兒比較難分辨。
2、在分組表演之前可以多幾次的鞏固練習(xí)。這樣分組表演的效果會(huì)更好。
四、教師小結(jié)：
生活中除了樂(lè)器可以伴奏，紙也可以伴奏，我們到外面去找找還有什么可以伴奏。
案例反思：
《綱要》指出：我們要引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒參加豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，注重幼兒的感受、體驗(yàn)和情感表達(dá)方式，積極地豐富幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，提供幼兒自主表達(dá)的音樂(lè)空間，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)技能和能力，讓幼兒真正成為了音樂(lè)活動(dòng)的主人。在王秀微老師這一節(jié)課中，在本次《會(huì)伴奏的紙》這一活動(dòng)中，用紙伴奏，突破了以往音樂(lè)活動(dòng)的傳統(tǒng)形式。從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一張紙，到通過(guò)動(dòng)手用不同的方式讓紙發(fā)出聲音，最后用紙伴奏并表演。活動(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。在培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的同時(shí)增強(qiáng)了了幼兒的能力。通過(guò)這一活動(dòng)對(duì)我也有著一定的啟發(fā)。
一、給予音樂(lè)教育目標(biāo)以新的定位
以往的音樂(lè)教育大多注重“成品”的灌輸，以功利性的追求為目標(biāo)，希望見(jiàn)到立竿見(jiàn)影的、即時(shí)的效果。而主題背景下的'音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則是以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為目標(biāo)，追求的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的效應(yīng)。漸漸地我們認(rèn)識(shí)到幼兒發(fā)展的所有方面都是有關(guān)聯(lián)的，每個(gè)幼兒都是有自己成長(zhǎng)和發(fā)展方式、速度的獨(dú)特個(gè)體，因此不能只靠一個(gè)預(yù)定的目標(biāo)來(lái)要求所有的幼兒完成同一項(xiàng)任務(wù)。
二、給予音樂(lè)教育內(nèi)容以新的來(lái)源
以往的音樂(lè)教育內(nèi)容往往都是老師根據(jù)教材預(yù)設(shè)的，雖然有時(shí)也能根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等進(jìn)行選材，但大多數(shù)時(shí)候還是與幼兒的實(shí)際需要相脫節(jié)。而主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)卻是從幼兒生活中選擇的內(nèi)容，是切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的，是幼兒的興趣與需要的所在。
三、給予音樂(lè)教育教學(xué)以新的方法以往的音樂(lè)活動(dòng)我們大多運(yùn)用的是示范法、講解法。幼兒的學(xué)也只是單一的模仿。久而久之就會(huì)出現(xiàn)幼兒一旦脫離了教師的教就無(wú)所適從的現(xiàn)象。在實(shí)踐中，“以幼兒發(fā)展為本”的理念已深入人心，再也不是喊喊口頭，也并非紙上談兵了，它必須通過(guò)一些實(shí)實(shí)在在的方法來(lái)落實(shí)、來(lái)完成。
植物的作文300字4
設(shè)計(jì)意圖：我今天開展的活動(dòng)是中班藝術(shù)活動(dòng)《想象畫》，本次藝術(shù)活動(dòng)的不同的是因?yàn)樗淖鳟嫻ぞ呤俏覀兒⒆硬怀Ｒ?jiàn)的，我試圖通過(guò)對(duì)工具的探索引發(fā)孩子明白，只要敢于嘗試、敢于探索，一定會(huì)創(chuàng)造出一片美好的天地。
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用棉簽蘸不同顏色表現(xiàn)夜空，增強(qiáng)手部肌肉的控制力，樂(lè)意根據(jù)畫面展開豐富的想象。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用棉簽蘸不同顏色表現(xiàn)夜空，樂(lè)意根據(jù)畫面展開豐富的'想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：棉繩、不同顏料、夜空背景紙
活動(dòng)過(guò)程：
一：開始部分
1、熟悉作畫材料，觀察與想象
提問(wèn)：畫畫材料和平時(shí)有什么不同？
二：基本部分
1、教師出示教具
提問(wèn)：看到深深的藍(lán)色你會(huì)想到什么？
2、教師示范操作、講解步驟
今天我們畫畫有筆嗎？看！這是什么？（繩子）
教師用棉繩拖畫完成后提問(wèn)：夜空中出現(xiàn)了這幾種色彩，你想到了什么？
�。ㄐ〗Y(jié)：這種顏色可以在天空，可以在地球，可以在鞋子上，也可以像五彩的風(fēng)，你們?cè)覆辉敢獍研由掀恋幕ò福宀实娘L(fēng)也做到我們的畫上，可以嗎？）
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
在操作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒換色，構(gòu)圖豐滿。
三：結(jié)束部分
作品展示：把你小小的色彩和你的朋友的色彩手拉手，心連心，它就變成一幅大的色彩了�？吹竭@幅色彩畫，你想到了什么？
植物的作文300字5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己上中班了的變化，知道自己有一雙能干的小手。
2、了解春天一些基本特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。
3、掌握點(diǎn)畫的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、顏料、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
音樂(lè)導(dǎo)入。以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對(duì)春天的美好向往。
師：寶貝們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里感受到春天來(lái)了？教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
師、春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里有一個(gè)故事，咱們一起來(lái)看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）
2、教師小結(jié)：春天有這么多的'變化，春姑娘來(lái)了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發(fā)芽了，讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作美麗的春天吧。
3、引導(dǎo)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的基本材料和方法。
師：老師這里為寶貝們準(zhǔn)備了一些材料，咱們一起看一下（出示準(zhǔn)備的手工材料）
4、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。
5、幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細(xì)心制作，點(diǎn)畫時(shí)注意顏料不要弄臟衣服。
幼兒制作時(shí)仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)手操作能力，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
三、結(jié)束活動(dòng)：
教師講評(píng)。
植物的作文300字6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動(dòng)物的動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻《誰(shuí)是恐龍？》，歌曲《誰(shuí)是恐龍？》
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽歌曲，同時(shí)觀察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)？它的樣子是什么樣的？
3.誰(shuí)是真正的恐龍？
二、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。
1.對(duì)這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。
2.和你的同伴說(shuō)說(shuō)每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動(dòng)動(dòng)作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會(huì)怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時(shí)候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的`？
5.如果你是一只噴火龍，你會(huì)有怎樣的動(dòng)作？
五、請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛變簩?duì)恐龍感興趣，所有學(xué)習(xí)兒歌時(shí)幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時(shí)，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時(shí)，幼兒也對(duì)霸王龍的表演特別投入。在活動(dòng)中，我還讓幼兒認(rèn)識(shí)了漢字“龍”。
植物的作文300字7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
樂(lè)于演唱歌曲，并能理解和想象歌曲內(nèi)容所表現(xiàn)的情境。
能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水的三種形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《小水滴》（歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在活動(dòng) 28“水的變化”實(shí)驗(yàn)里，看見(jiàn)水變成了什么東西。
2. 播放歌曲《小水滴》的.伴奏音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象如果自己是一個(gè)小水滴，你會(huì)怎樣模仿小水滴的流動(dòng)形態(tài)。
3. 當(dāng)老師說(shuō)：“放進(jìn)冰箱里�！庇變壕拖胂笞约鹤兂闪吮划�(dāng)老師說(shuō)：“放進(jìn)電飯鍋里�！庇變壕拖胂笞约鹤兂闪怂魵�，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的指示展開想象并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行表演。
4. 老師先朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲《小水滴》：
5. 請(qǐng)幼兒配合歌詞做動(dòng)作，然后說(shuō)說(shuō)自己最喜歡變成水的哪一種形態(tài)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能唱歌曲《小水滴》。
能靈活控制肢體做動(dòng)作。
植物的作文300字8
夏裝是夏季幼兒最感興趣的服飾之一，中班幼兒已具備設(shè)計(jì)和制作的能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，讓幼兒在服裝分類的過(guò)程中感知夏裝的特征，從而激發(fā)幼兒自己想設(shè)計(jì)夏裝的欲望，設(shè)計(jì)夏裝時(shí)，幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒的動(dòng)手操作能力、合作能力進(jìn)一步得到提高，并通過(guò)時(shí)裝秀表演，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在表演中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道夏季服裝的特點(diǎn)，感受夏季服裝的美。
2、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)并制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一套清涼的`夏裝
2、教師準(zhǔn)備娃娃服裝店的服裝(適合幼兒穿的各季節(jié)服裝)
3、廢舊掛歷、各色卡紙、皺紋紙、即時(shí)貼、剪刀、彩筆。
4、音樂(lè)磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、游戲?qū)耄悍b分類
1、談話：
師：小朋友，今天你穿了什么樣的衣服?你穿的衣服有什么特點(diǎn)啊，為什么要穿這么涼快的衣服?
2、游戲：
夏天到了，小朋友們都穿上了漂亮、涼快的夏裝，娃娃服裝店也要舉辦夏裝展覽會(huì)，可是現(xiàn)在娃娃服裝店的夏季服裝還和其他季節(jié)的服裝混放在一起，我們?nèi)桶⒁贪严募痉b找出來(lái)并掛在衣架上進(jìn)行展覽。
(二)、感知夏季服裝的特點(diǎn)
1、師：小朋友，剛才你看到都有哪些夏季服裝?(裙子、吊帶衫、小背心、短袖、短褲等)。
2、這些夏季服裝和其它服裝比起來(lái)有哪些不一樣的地方?(鼓勵(lì)幼兒在自由、大膽的說(shuō)出夏季服裝薄、輕等特點(diǎn))。
3、教師小結(jié)
夏季服裝的特點(diǎn)：薄薄的、輕輕的、滑滑的，穿在身上很涼快、很舒服。
(三)、設(shè)計(jì)服裝
1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望
這些美麗、漂亮的夏裝都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，今天小朋友們想不想也做設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一件喜歡的夏裝?(想)
2、幼兒構(gòu)想
請(qǐng)小朋友們討論，你想設(shè)計(jì)什么樣的夏裝?如何設(shè)計(jì)?
3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝
①幼兒自由結(jié)伴兩人一組合作設(shè)計(jì)夏裝：老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，你們自己去挑選，看哪一組小朋友設(shè)計(jì)的又快又漂亮。
�、诮處熤笇�(dǎo)，重點(diǎn)幫助協(xié)調(diào)能力、合作能力差的幼兒。
�、酃膭�(lì)能力強(qiáng)的幼兒借助輔助材料大膽裝飾服裝(彩筆添畫、粘貼等)。
(四)、夏季時(shí)裝秀
1、師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的夏裝可真漂亮，你們想不想展示一下?
2、夏季時(shí)裝秀表演，播放音樂(lè)，幼兒模仿模特兒表演，體驗(yàn)成功的喜悅。
四、活動(dòng)延伸
1、表演區(qū)中繼續(xù)開展“夏季時(shí)裝秀”活動(dòng)。
2、日常生活中，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作出更漂亮的夏裝，帶到表演區(qū)。
植物的作文300字9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
．欣賞名畫，感受藝術(shù)作品中的美。
�。ㄟ^(guò)觀察，初步了解和發(fā)現(xiàn)水的放大與折射的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。缎∷巍酚變河脮螂娮訒�18頁(yè)。
．魚缸、四條紅色小魚。
．圖畫紙、水彩、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、出示幼兒用書或電子書，引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的作品，向幼兒提問(wèn)：
�。阍趫D中看見(jiàn)了什么？（一個(gè)魚缸，魚缸里有水和魚。）
．圖中的魚兒是什么顏色的`？（紅色。）
�。~缸內(nèi)有4條魚還是8條魚？（4條。）
�。嫔夏菐灼t色的東西是什么？（透過(guò)水的折射而出現(xiàn)的魚兒的影像。）
．畫家是從什么角度畫魚缸的？請(qǐng)幼兒示范畫家觀察魚的角度。
�。阆矚g這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）
2、出示魚缸和小魚，引導(dǎo)幼兒從俯視、平視或仰視的角度觀察魚缸里的魚，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
3、在分組時(shí)間，讓幼兒選擇一個(gè)喜歡的角度進(jìn)行寫生。
4、繪畫完成后，請(qǐng)幼兒分享及欣賞作品。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。苄蕾p感受藝術(shù)作品中的美。
�。畼�(lè)于從不同角度觀察物品在水中的影像。
植物的作文300字10
活動(dòng)目標(biāo):
１、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
�。�、樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。
�。�.、敢于在集體中提出問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
１、幼兒欣賞過(guò)啞劇表演，觀看過(guò)電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。
�。病⒓堉频拈L(zhǎng)棒、短棒若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引出課題
師:小朋友們都看過(guò)電視節(jié)目《超級(jí)變變變》嗎？（看過(guò)）今天，我們也來(lái)進(jìn)行一次超級(jí)變變，感受一下變化帶來(lái)的樂(lè)趣吧。
二．幼兒想象并嘗試表演。
1、啟發(fā)幼兒想象。
�。ǎ保⿴煟海ǔ鍪炯埌簦┻@是什么？它像什么？
幼：這是紙棒。像望遠(yuǎn)鏡。
師：（觀看望遠(yuǎn)鏡狀）哇，我看到好大一顆星星！
�。ǎ玻┯變鹤杂苫卮�
教師根據(jù)幼兒的回答做出相應(yīng)的動(dòng)作。
�。玻龑�(dǎo)幼兒討論。
師：我剛才表演的是什么？紙棒變成了什么？小朋友變成了什么？
幼：洗手！紙棒變成水管。小朋友變成水龍頭。
�。常膭�(lì)幼兒嘗試表演。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請(qǐng)你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們，好嗎？
請(qǐng)幼兒逐一表演。鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，把自己的'想法給表現(xiàn)出來(lái)。
三．師幼合作表演。
�。保處熀腿恍∨笥押献鞅硌荨笆召M(fèi)站”
２．引導(dǎo)幼兒討論合作表演的內(nèi)容是什么？紙棒變成了什么？
幼：欄桿，安全桿。
師：這兩個(gè)小朋友變成了什么？
幼：兩輛汽車。還有一個(gè)小朋友是電腦控制員。
師：我是什么？
幼：收費(fèi)員。
師：現(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的表演。你們知道什么是道具嗎？
幼：表演的東西。
師：對(duì)，今天我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？
四．幼兒實(shí)踐表演，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
1、為能力差的幼兒尋找合作伙伴和表演題材。
2、請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒觀看，欣賞同伴的表演。
植物的作文300字11
目標(biāo)：
1、（學(xué)科）：能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面包師做面包的過(guò)程；
2、（學(xué)習(xí)）：遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體創(chuàng)編各種面包造型；
3、（人格）：在用肢體創(chuàng)編面包造型時(shí)保持造型不動(dòng)，做面包“失敗”后愿意再次嘗試直到成功。
流程：
故事——?jiǎng)幼鳌魳?lè)——其他（更高級(jí)的.挑戰(zhàn)）
具體流程解析：
故事：
大紅母雞的面包店要開業(yè)了，她準(zhǔn)備教徒弟們做面包的本領(lǐng)。
動(dòng)作：
做面包的第一步是和面粉、加酵母，第二步是揉面團(tuán)、撒配料，面團(tuán)變大啦
第三步是捏造型、變變變，第四步是放進(jìn)烤箱里，面包就烤好啦。
T：現(xiàn)在我要請(qǐng)徒弟們和我一起去做面包，等會(huì)你們要告訴我做面包都有哪些步驟？
音樂(lè)（基本動(dòng)作模型練習(xí)2-3遍）：
第1、2遍：基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)；（提問(wèn)做面包一共做了哪些步驟，當(dāng)有不同答案或者忘記的時(shí)候，可以請(qǐng)幼兒思考解決辦法、并嘗試該方法。）
第3遍：
做面包時(shí)做了幾次造型？
其他（更加級(jí)別的挑戰(zhàn)）：
第4遍：
——S眾：?jiǎn)未蚊姘煨蛣?chuàng)編，幼兒嘗試創(chuàng)編面包造型動(dòng)作的創(chuàng)編；
大紅母雞面包店?duì)I業(yè)啦，面包店接到兔子面包的訂單。
第5、6遍：
T——S眾，設(shè)計(jì)面包做“失敗”的環(huán)節(jié)，讓幼兒想出解決辦法，且愿意多次練習(xí)直到成功。
TS1——S眾：兔子面包終于做成功了。
第7遍：
S1——S眾：面包店接到甜甜圈訂單。
第8遍：
面包店的訂單越來(lái)越多，大紅母雞和徒弟們都忙得不可開交，怎么辦呢？大紅母雞想出每一次做面包時(shí)都可以做4個(gè)面包造型，如果徒弟們能完成這個(gè)任務(wù)，就自己完成考核自己去開店了。
T——S眾：4次面包造型創(chuàng)編。
第9遍：
S1——S眾：4次面包造型創(chuàng)編。
第10遍：
T：有很多顧客聽說(shuō)大紅母雞面包店的徒弟們做面包的本領(lǐng)很厲害，現(xiàn)在我們一起向顧客展示一下我們做面包的本領(lǐng)。
S眾：4次造型創(chuàng)編。
T:我的徒弟們現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了做面包的本領(lǐng)，現(xiàn)在你們可以去開一家自己的面包店啦。
(注：活動(dòng)依照“傻瓜流程”故事-動(dòng)作-音樂(lè)-其他，對(duì)中班律動(dòng)《做面包》進(jìn)行解析)
植物的作文300字12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的不同造型，嘗試多途徑表現(xiàn)舞動(dòng)的頭發(fā)。
2．自主選擇畫紙，用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。
3．通過(guò)參與表演、繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．表情娃娃人手一份，碳畫筆、餐巾紙若干。
2．舞動(dòng)的頭發(fā)造型圖片、PPT課件、相關(guān)錄像資料。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入；1． 觀察動(dòng)感的頭發(fā)。
播放視頻：舞動(dòng)的頭發(fā)。
教師：阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的？
小結(jié)：阿姨跳舞時(shí)，頭發(fā)甩起來(lái)，卷起來(lái)，飄起來(lái)，也在跳舞。
2．自由舞動(dòng)頭發(fā)。
教師：小朋友，你們的'頭發(fā)會(huì)跳舞嗎？什么時(shí)候你的頭發(fā)會(huì)舞動(dòng)起來(lái)？
教師：聽音樂(lè)讓我們的頭發(fā)跳起來(lái)吧！
（1）幼兒集體表演舞動(dòng)的頭發(fā)。
（2）個(gè)別幼兒表演舞動(dòng)的頭發(fā)。
3．重點(diǎn)觀察舞動(dòng)的頭發(fā)。
教師：看，這個(gè)小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的？
4．繪畫舞動(dòng)的頭發(fā)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)可以跳舞，還有什么樣的頭發(fā)也可以跳舞？你能幫助表情娃娃長(zhǎng)出頭發(fā)，跳出漂亮的舞嗎？
（1）幼兒個(gè)別探索繪畫。
�。�2）全體幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
5．欣賞幼兒繪畫作品：跳舞的頭發(fā)。
四、活動(dòng)延伸：
生活中繼續(xù)觀察頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，并嘗試用更多的造型進(jìn)行表現(xiàn)。
植物的作文300字13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練唱出整首歌曲，能用歡快跳躍和連貫抒情的聲音進(jìn)行演唱;
2、讓幼兒盡情抒發(fā)節(jié)日的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、律動(dòng)：《斑鳩調(diào)》、《 柳樹姑娘》、《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》
2、練聲：
《工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)》、
《你把襪子穿在耳朵上嗎?》、
《小鳥醒來(lái)了》
二、復(fù)習(xí)歌曲《慶祝六一》。
1、老師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
2、教師帶領(lǐng)小朋友完整地演唱歌曲一遍。
3、放錄音，幼兒跟唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快的氣氛。
4、幼兒再次完整唱，老師提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法并唱出催眠曲的感覺(jué)。
三、學(xué)習(xí)分段演唱。
1、觀察雙聲部演唱圖譜，在教師提問(wèn)的引導(dǎo)下，討論二聲部演唱的.方式，初步了解二聲部插入的時(shí)機(jī)。師：小朋友來(lái)看這一張圖譜，表示什么呢?二聲部要怎樣演唱呢?小朋友先來(lái)看，A代表第一聲部，B代表第二聲部，誰(shuí)在前面?A是唱那幾句?B又是唱哪句?來(lái)，老師唱A段，小朋友唱B段，我們配合一下。(唱兩遍)
2、練習(xí)兩聲部輪唱。(1)幼兒演唱二聲部，教師演唱一聲部相互配合。(2)幼兒自選聲部，互換位置。部分幼兒演唱一聲部，部分幼兒與教師演唱二聲部。(3)完整地看指揮，幼兒分兩聲部練習(xí)輪唱。(交換練習(xí)，幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)指揮)
四、引導(dǎo)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)表演，體會(huì)歌曲的意境。
1、我們學(xué)會(huì)了唱歌曲，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)怎樣用肢體動(dòng)作來(lái)表演。
2、快樂(lè)的六一可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
3、老師帶領(lǐng)小朋友做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。
4、老師彈琴，幼兒跟著老師的琴聲邊唱邊表演動(dòng)作。
5、分角色進(jìn)行表演，男孩子和女孩子進(jìn)行比賽表演。
6、請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)小朋友到前面來(lái)表演給大家看。
植物的作文300字14
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
設(shè)計(jì)意圖：
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂(lè)作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。
本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上，我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時(shí)越來(lái)越高興的心情。通過(guò)圖片提示，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編，增強(qiáng)了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂(lè)曲的意境美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱。
2．感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
3．會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂(lè)磁帶。
2．學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)導(dǎo)入
師：美麗的春天悄悄來(lái)了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動(dòng)物飛來(lái)了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來(lái)歌唱這美好的春天。(析：開放的提問(wèn)能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)
2．學(xué)唱歌曲
(1)感受樂(lè)曲
教師坐下來(lái)清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
師：聽了這首歌你有什么樣的.感覺(jué)，這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?
(小朋友不能回答)我們?cè)賮?lái)聽一聽這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來(lái)試一試。
第二遍范唱(邀請(qǐng)鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。
師：現(xiàn)在你感覺(jué)這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說(shuō)出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽。
(析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過(guò)自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來(lái)范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師：你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子：對(duì)，溫暖的春天來(lái)到了，小燕子從南方飛來(lái)了。(唱)
柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)
太陽(yáng)：春天的太陽(yáng)照在身上給人感覺(jué)怎樣?是呀，春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽(yáng)光多溫暖啊!
多美好：什么多美好啊?祖國(guó)的春天多美好啊!
(沒(méi)人舉手：我們?cè)賮?lái)聽一聽，除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師：小朋友聽的真仔細(xì)，看美麗的春天來(lái)到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析：教師及時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)
(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片，加入動(dòng)作)。
第一遍學(xué)唱：你們?cè)敢鈦?lái)唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來(lái)歌唱這美好的春天吧。
第二遍學(xué)唱：我們剛才說(shuō)過(guò)這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱，是輕柔的還是快速的?對(duì)優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱吧。
分析重難點(diǎn)：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越開心的心情呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來(lái)越響亮，我們一起來(lái)試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)唱一唱?女孩優(yōu)先，愿意上來(lái)唱的小朋友找一個(gè)空地方(拍手表?yè)P(yáng)：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來(lái)了)
哪些男孩也愿意到前面來(lái)唱一唱呢?(拍手表?yè)P(yáng)：你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作，唱的也很連貫)(析：通過(guò)前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾�，此時(shí)教師通過(guò)動(dòng)作提示分析樂(lè)曲中由強(qiáng)到弱的變化，幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高，注意演唱的方式。)
3．創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來(lái)了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來(lái)唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來(lái)了)我們一起來(lái)把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請(qǐng)小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。
(析：該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn)，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)
植物的作文300字15
設(shè)計(jì)意圖： 藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,作為教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。 寧波是個(gè)服裝之鄉(xiāng),幾屆的中國(guó)寧波國(guó)際服裝節(jié)的召開.使幼兒對(duì)服裝產(chǎn)生了極大的興趣.新綱要提出藝術(shù)活動(dòng)要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng).孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動(dòng)的想法,在主題活動(dòng)的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個(gè)服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動(dòng)的后期我們還將開展設(shè)計(jì)服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動(dòng)。
目標(biāo)： 1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
2.通過(guò)親身體驗(yàn)初步了解上臺(tái)表演前的準(zhǔn)備工作。
準(zhǔn)備： 化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項(xiàng)鏈，磁帶，錄音機(jī)
過(guò)程：一、參觀圖片展
小朋友，我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì)！
提問(wèn)：1、照片上的小朋友在做什么？對(duì)，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們?cè)诒硌莨?jié)目。
2、演出前要干什么?
教師小結(jié)：對(duì)了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節(jié)快到了，我們中二班的小朋友也要參加時(shí)裝表演節(jié)目，你們想把自己打扮的漂亮一點(diǎn)嗎？
好，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)給自己化妝。
二.學(xué)習(xí)化妝
1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子
A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對(duì)是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。
B、那么這紅紅的有叫做什么？對(duì)，它叫胭脂。它用在哪里？對(duì)，可以涂在我們的臉頰上。
C、 這個(gè)是什么？對(duì)口紅。它是用在什么地方？它可以用來(lái)涂我們的嘴巴。
D 、這個(gè)是鏡子，小朋友等會(huì)兒可以對(duì)著它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細(xì)了，怎么樣才能使我們的`小臉變得更加漂亮。
首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們 小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬(wàn)不要涂在牙齒上，這樣就不衛(wèi)生了，這個(gè)是什么啊對(duì)是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎？ 三.幼兒化妝
教師交代要求
小朋友你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)化妝嗎?好，我們等會(huì)兒就可以找一個(gè)位子，然后對(duì)著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺(jué)得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進(jìn)行時(shí)裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?
幼兒化妝
好，現(xiàn)在我們先一起化妝吧！
時(shí)裝表演
小朋友，都滿意了嗎?我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。
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植物作文（精選）11-29