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書中有個(gè)我作文四篇
書中有個(gè)我作文一：書中有個(gè)我
高爾基曾說過：書是人類進(jìn)步的階梯。書，看似只是一本本不起眼的小冊子，當(dāng)你翻開它，并用心去讀時(shí)，才體會到，書，像一節(jié)節(jié)華麗而又樸實(shí)的臺階，指導(dǎo)我們走進(jìn)智慧的殿堂。
我愛書，書和我，那是青梅竹馬啊。記得幼兒園的我還大字不識幾個(gè)，看爸爸捧著一本厚厚的書在埋頭鉆研，我總是蹭過去，用胖胖的小手使勁搶那本書，再往地上這么一坐，嘿呀，一個(gè)小知識分子橫空出世，讓人哭笑不得的是，我手里的書是倒的。小小的我特別喜歡這種感覺，因?yàn)樾r(shí)候的我喜歡老師，老師可以天天捧著書。
小學(xué)時(shí)代到了，我身上便多了一樣?xùn)|西書包。每天早上，矮矮的我背著一個(gè)黑色的酷酷的小書包，我無比疼愛這只書包，并不僅僅只是因?yàn)樗耐獗�，我更在乎它的�?nèi)涵。每天回家，我總要小心翼翼的打開書包，仔仔細(xì)細(xì)的翻閱書籍，把那些簡單易懂的知識都裝進(jìn)腦子里。那時(shí)流行《老鼠愛大米》，爸媽不在家時(shí)，笨笨的我竟然也情不自禁的對著書唱。到那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，書是我的好朋友，我根本離不開它。
時(shí)間飛逝，一晃眼就飛到了初中，功課多了，自然書本也多了。許多人到了初中就覺得書本如同干枯的稻草，再沒有那份清香了。而我卻不這么覺得，我們要學(xué)習(xí)的，不正是文中的道理嗎？書，從來都沒變過，以前我喜歡看童話書，現(xiàn)在我喜歡看美文。書以它獨(dú)有的筆墨之美深深的吸引了我，讓我沉醉其中。一有空閑，我就坐下來看書，這讓我有一種如魚得水般的輕松自在。
書是一杯茶，擁有淡淡清甜，卻又帶來淡淡的苦澀，那是歷史的滄桑，是作者的內(nèi)心獨(dú)白。美文，何謂美？即是好詞佳句，當(dāng)然，少不了的`，是作者發(fā)自內(nèi)心的美。作者的靈魂依附在這美文中，文與人混為一體，鍛造出流芳百世之作，令人贊嘆。瞧！書中那方方正正的中國字不就象征著我們中華民族五千年的文化嗎？雖是這么簡單的一個(gè)一個(gè)的字，串聯(lián)在一起卻成了一篇人陶醉的美文，中國字，方塊字，好一個(gè)神奇了得！我愛中國，我愛書。在書中，有黃土高原的雄偉，有江南水鄉(xiāng)的柔情。書中記敘了我們中華民族歷史的源遠(yuǎn)流長，我愛中國，我愛書。
書啊書，你怎么這般讓我癡迷？拉拉勾，許下約定，我們下輩子還要在一起！
書中有個(gè)我作文二：書中有個(gè)我
書中有個(gè)我有位哲人曾說過：“人生如同一個(gè)坐標(biāo)系，無論你是誰，總有一個(gè)點(diǎn)與你相對應(yīng)。”而我就在林清玄的筆下，就找到了與我相對應(yīng)的那個(gè)點(diǎn)，書中有個(gè)我
林先生是我仰慕已久的一位知名作家，而我自然也看了他寫的不少書。他曾在一本書中說過，他早已不是站在橋上看風(fēng)景的年紀(jì)了。而年紀(jì)輕輕的我，卻還在固執(zhí)地尋著那座橋上的風(fēng)景，在學(xué)習(xí)與家庭瑣事間躊躇徘徊著，并不知道生活什么時(shí)候已突然改變了方向，拖拽著我陷入墨水般濃稠的黑暗里去
迷失了方向的我，真的不知道該做些什么，看到北大高考狀元的寫錄，我便丟掉自己，和高考狀元過同樣的生活。自以為身心疲憊的我這樣就能換來相同的成功，其實(shí)不然。因?yàn)椋也]有做到自我。林先生說過：“生活在世俗中，為自己的種種煩惱所累，就算活得這么不得已，就算時(shí)時(shí)自責(zé)懺悔，心里又何時(shí)明朗過？”這是在寫我嗎？在他的文章中，我找到了自己，書里有個(gè)我
他的文風(fēng)，豐盈而殷實(shí)。每每得意時(shí)，便能從他的筆下尋找到了一抹若得必失，是我的心靈得到凈化，思想變得更加靈活，更有力量；每每難過時(shí)，也能從他的字里行間找到更多的滿足和快樂，撫慰我內(nèi)心的創(chuàng)傷，使我變得越來越強(qiáng)大！
在一個(gè)陽光慵懶的午后，我偶然間與他的一片散文——《境明，千里皆明》相遇，靜靜地欣賞完后，心中卻充滿了難以言表的震撼。林先生寫道：“生命的.歷程就像是寫在水上的字，順流而下，想回頭尋找的時(shí)候總是失去了痕跡。世界如此隱晦曖昧，我們的心要像大圓鏡，凡所鑒照，盡皆清明。”
在這篇散文中我仿佛找到了書中的那個(gè)我，生命的歷程本然短暫，所以要追求自我，不要走別人走過的路。當(dāng)我還是在橋上看風(fēng)景的時(shí)候，所看見的風(fēng)景告訴我，生命需要更多的包容和智慧。這些成敗不算什么，我們心要往更高的地方走。。有人會追求境界，但境界卻是無邊無際的。只有回歸內(nèi)心，才能知道內(nèi)心在想什么，在呼喚著什么。這世界可以是美麗的、善良的，但它也可以是陰晦的、暴躁的。沒有超人可以全盤掌控著所有，要靜下心來，靜觀其變，堅(jiān)定地把自己的路走下去，做一個(gè)最真實(shí)的自——這樣才能走得更遠(yuǎn)，做得更實(shí)。
我被林清玄細(xì)膩的文風(fēng)、獨(dú)特的視角和精妙的構(gòu)思深深吸引，依他的文章而行，總能尋到自己的影子，這也許是巧合，也許是我太迷了，竟把作者文中的主人公當(dāng)成了自己。漸漸地，我不再陷入那個(gè)學(xué)習(xí)和生活的怪圈，在書中去尋找那個(gè)屬于自己的“我”。
書中有個(gè)我作文三：書中有個(gè)我
有人說，讀書就像照鏡子。如果說鏡子可以映射出我們的外表，那書便真實(shí)地反映了我們的內(nèi)在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書中，我們可以找到自己的影子，因此，會讀書的人就能比別人更能認(rèn)清自己，了解自己。
讀書不應(yīng)該僅僅是為了將來取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應(yīng)該只包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧！人的一生是一個(gè)不斷認(rèn)識自己、完善自己的過程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書。當(dāng)然，要從書中認(rèn)識自己并不是那么容易，真正的讀書應(yīng)該是一個(gè)思考、探索、得道的過程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會有的。會讀書的人就能與智者為伍，會讀書的人便能對自己的人生更深層次的認(rèn)識與詮釋，會讀書的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標(biāo)而讀書才是最有意義的'讀書，最有價(jià)值的讀書，最有效的讀書。
書陪伴我走過了十多年的日子，它把無知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門自始自終的陪伴著我去攀登那知識的高峰，它不僅讓我有了奮斗的目標(biāo)，還讓我擁有了想象的羽翼，在知識的天空盡情的翱翔。書中有著無盡的樂趣，書是我們的知心好友。當(dāng)沐浴在燦爛的陽光中，膝上攤開一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽頑皮的風(fēng)娃娃吹開書頁的美妙聲音，我的心里充滿了快樂。在我孤獨(dú)的時(shí)候，書陪伴著我，使我感到溫暖；在我傷心時(shí)，書使我感到快樂，讓我感覺世界是多么有趣。有書香伴我，書里的我永不寂寞！
書中有個(gè)我作文四：書中有個(gè)我
每一本書都有它吸引人的獨(dú)特地方。在茫茫書海中，每本書都有它的閃光點(diǎn)。
——題記
我在茫茫書海中找到了最亮的那顆，他像是有一股魔力，讓我不能自拔。你就是書海中最亮的那顆明星—《魯濱孫漂流記》。
魯濱孫，你的故事令我著迷，偶爾也會置身于故事中。
還記得那時(shí)的莊園嗎？我每次都會躲在樹后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望著你。那次出海經(jīng)商我也悄悄跟上了你。你拿的東西并不多，但船上的人真的很多。當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時(shí)，人們都嚇得東逃西竄，而你卻十分冷靜。終于船沉沒了，你掉進(jìn)了茫茫大海，但上帝卻格外眷顧你，送給你一塊木板。你活了下來但你卻漂流島一個(gè)無人的孤島。一開始你精神頹廢，但你并未放棄你的生命，你開始用你勤勞的雙手努力活下去。你學(xué)會了耕種、打獵、縫補(bǔ)衣服。你強(qiáng)大的野外生存能力令我驚訝！走進(jìn)你在孤島上的房子，里面干凈、寬敞、明亮。走進(jìn)你種植的稻田里，一陣陣稻香撲鼻而來�？吹侥愕难蛉Γ恢е躁栒诤蛬寢屾音[玩耍。這時(shí)，一陣陣香氣把我吸引了。隨著想起我來到你的`屋外，面包的香氣還有烤羊的味道，中間還夾雜著葡萄酒的醇香。我在屋外看著你，你在屋里做著禱告，你要告訴上帝你的生活。
還記得那群野人登島食人的場景嗎？你被嚇壞了，可是你沒有退縮，你不僅趕走了野人還救了他們的“食物”。你給他取名“星期五”，有了星期五你的生活不再那么孤單了。你教“星期五”講話、教他吃熟食、教他耕種、教他打獵，讓他脫離野人的生活習(xí)慣。最后一次，你成功解救了船長，你回到了久別的故鄉(xiāng)。而我也從你傳奇的故事里脫離了出來，回到了現(xiàn)實(shí)。
你的傳奇故事教會了我許多，而我也很高興參與了你的傳奇故事。
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