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芳華的作文
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼姆既A的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
芳華的作文1
在那個巨大的圖書館中，尋找那本在幾年前就已經(jīng)寫好的書，名曰芳華。
啊，那本書很久沒有動了，落了一層厚厚的灰，“稍微擦一下吧�！蔽疫@樣想著，然后仔細的擦拭著那本書的'封面，沒過多久，封面上精美的花紋便展現(xiàn)在我眼前，它是如此之古典與藝術，使我為之動容并迫不及待的打開它細細讀上一番。
那是一本內(nèi)容極其充實的書，內(nèi)容的深度與廣度我無法形容，讀起來仿佛置身于另一個世界，我在其中遨游，娛樂，諸如此類，也有迷茫，失落，為難，但這正是這本書的魅力所在。
再后來，第一章結束了，我滿懷期待的翻到了第二章，內(nèi)容依舊很精彩，但我總感覺少了一些什么，我到底丟棄了什么舍下了什么留住了什么，我現(xiàn)在可能不會后悔這樣的行為但我以后會不會后悔？
我沒來得及顧上那么多，似乎有什么力量促使著我翻頁，我沒法往回翻，這是為什么？我開始抱怨這本書功能的不全，但又有什么辦法？我繼續(xù)翻看著，當?shù)搅说谌陆Y尾的時候，往后就都是空白了。
我的手邊不知何時多了一支筆，我習慣性在手上試了一下顏色，和這本書上字的顏色一模一樣，這是什么意思？我看著面前空白的紙張，那是讓我完成剩下的內(nèi)容嗎？
是這樣沒錯吧，那本書不是別人，是我自己的經(jīng)歷。剩下的內(nèi)容只有我自己能完成，命運之筆掌握在我自己的手中，前路為何也只有我自己能掌控。
我下定決心并振奮心神開始動筆，一頁頁的紙張充實起來，變成了故事，講述給那些現(xiàn)在或以后看著這本書的人，也許這本書現(xiàn)在只有我一個人看，但不代表以后也是。
芳華的作文2
20xx年7月1號，迎著初升的朝陽，在嶺南師范學院田徑場，學校劉明貴校長，學校大學生社會實踐工作領導小組全體成員，社會實踐隊指導老師及實踐隊員們一同參加了三下鄉(xiāng)出征儀式。該儀式包括了體育學院的授旗，舞獅表演，各級領導表達對學子們的厚望的演講，升旗儀式，歌唱表演以及最后的放飛信鴿宣示出征。
有一種青春叫拼搏，正值年少，相約三下鄉(xiāng)，相遇于田徑場。一路上，那一抹抹飄過的綠，叫做“星源”，一個星源人共同的標志，一個共同的歸屬。田徑場上，教官的一聲“立正”等口號，頓時使得隊伍整整齊齊，頭上的無人機正全方位地拍攝著這一片獨特的嶺師風采。星源實踐隊與其他隊伍一起，在觀看了各學院的授旗，精彩的舞獅表演，在聆聽了各級領導的諄諄教導以及厚望祝福，烈日炎炎，漸漸倍感疲憊，這時候主持人的聲音又再度響起“接下來讓我們開始升旗儀式”。只見一隊步伐整齊的穿著軍裝的教官，正氣場十足地走向旗臺，不禁吸引了大家的目光，而新聞專業(yè)的小伙伴們正各個角度地抓拍教官們的'英姿颯爽，緊接著進行了莊嚴的升旗儀式。
該儀式的重頭戲還有歌唱表演，一男一女合唱，唱出了年少的澎湃激情，唱出了即將三下鄉(xiāng)的期盼。最后，儀式以放飛信鴿，來隆重宣示“三下鄉(xiāng)出征”，一大片潔白沖向藍天，飛向遠方，帶著學子的夢想希翼。
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