關(guān)于命運(yùn)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的關(guān)于命運(yùn)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于命運(yùn)的作文1
在一個(gè)貧窮的小村子里，有一口枯井，井里面已經(jīng)沒(méi)有的生機(jī)，但里面卻有兩只有夢(mèng)想的井底之蛙，它們都有一個(gè)共同的夢(mèng)想，那是所有在井底的青蛙共同的呼聲：出井！去看看它們只能看見(jiàn)一個(gè)圓圓的天的世界，去擺脫乏味已久的生活，開(kāi)啟它們的五彩道路。而有一次暴雨把這個(gè)村子弄得一發(fā)不可收拾，比以往更窮了，不過(guò)這一次的暴雨圓了兩只青蛙的夢(mèng)想。
兩只青蛙，從井底出來(lái)之后欣喜萬(wàn)分，覺(jué)得明天會(huì)更美好。兩只青蛙都是女的，一只叫做艾莎，一只叫做芬蘭。出井之后，兩只青蛙決定各奔東西，分道揚(yáng)鑣。決定去外面的世界闖一闖，望望有多藍(lán)，摸摸海水有多涼。五彩斑斕的世界正等著兩只青蛙的到來(lái)……
那一只叫做艾莎的青蛙在外面的世界很快交到了新的朋友。在涼爽的夏夜里，和同伴一起在池塘的荷葉上無(wú)憂無(wú)慮地譜寫(xiě)著新時(shí)代的旋律，用心去體會(huì)這個(gè)世界的奇妙與奧秘。白天，艾莎和新交的好朋友一起在波瀾起伏的池塘里如同小魚(yú)一樣自由自在，無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲、玩耍、比賽、談心。而在黑夜，艾莎和青蛙大部隊(duì)分散的農(nóng)田、人們的院子里去做“害蟲(chóng)小衛(wèi)士”，幫助人們清除煩心的蟲(chóng)子。就這艾莎過(guò)著充實(shí)的生活。過(guò)了半年，艾莎交到了一個(gè)可以與自己談心，與自己有共同愛(ài)好的“青蛙王子”，自己就毫不猶豫地嫁給了這位名叫博覽的“青蛙王子”。還和博覽生下只只可愛(ài)的小蝌蚪，讓它們成為像自己和博覽一樣可以為民除害的“勇士”。正直、勇敢、聰慧于一身。
而另外一只青蛙芬蘭就大大不同了，在異地的青蛙和自己的習(xí)俗大大不一樣，那里的青蛙非常不愛(ài)干凈，還總是喜歡聊一些芬蘭根本就不懂的語(yǔ)言，就像我們?nèi)艘粯�，不一樣環(huán)境造就不一樣的人，而不一樣的地方也就有不一樣的語(yǔ)言。最后芬蘭一蹦一跳地又回到了自己出生的.小窩——那個(gè)村子的一口枯井里�；氐娇菥铮姨m在枯井意外地發(fā)現(xiàn)有很多青蛙也在里面，并且是和芬蘭一樣習(xí)俗的青蛙們，經(jīng)過(guò)芬蘭一番的詢問(wèn)，才知道那一次的暴雨，讓這些青蛙不小心掉進(jìn)了這口枯井里，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，那已經(jīng)不再是枯井了，而是一口生機(jī)勃勃的“青蛙井”。芬蘭在那里也安置了自己的家，還有自己的那些可愛(ài)的小蝌蚪。
就這樣艾莎和芬蘭在不同的地方都得到了自己終身的幸福。
命運(yùn)其實(shí)就是如此，輪回也只不過(guò)是那樣……
關(guān)于命運(yùn)的作文2
在這個(gè)浩翰無(wú)邊的地球上，在無(wú)數(shù)只狗中，我雖然不是最與眾不同，但我卻有著一段坎坷的經(jīng)歷。我叫jack，我是一戶人家的寵物狗，名字并不是我取的，而是這家主人給我取的。但我并不喜歡這種物質(zhì)上的奢求和這一切平凡的生活，我想回歸大自然，回到大自然的懷抱。我抱著要出去的奢望，但我知道這是不可能的，因?yàn)檫@戶人家住的是高樓大廈，不是低樓平房，我難以逃出去。這天是一個(gè)晴朗無(wú)云的日子，這家的女主人帶我一起去逛街。真是“功夫不負(fù)有心狗”機(jī)會(huì)來(lái)了。我前爪使勁地抓住地，把全身的力量集中在后蹄。321！我心暗數(shù)。我猛地縱身一躍，掙脫約束，我不住地在大街奔跑，不停地狂叫著，毫無(wú)目的。因?yàn)槲夷X中只有一個(gè)念想：“逃”。我聽(tīng)見(jiàn)女主人的呼喚聲，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我心中慢慢平靜下來(lái)，我停住腳步，抬起頭望著天空，心想：“在這茫茫人海中，我又能怎樣呢？我又能怎樣去森林呢？”突然，我靈機(jī)一動(dòng)，我可以找些開(kāi)往森林的貨車，跳上去，搭車“回家”。
我無(wú)助地坐在馬路邊，忍受著饑寒交迫，渾身冷得直打哆嗦，不時(shí)有人停下車想收留我。其中有個(gè)婦女，下車后，用驚訝的眼光看著我，說(shuō)道：“這是誰(shuí)家的小狗呀！真漂亮，有著一雙棕黑色的眼睛，耳朵耷拉著，身上的毛是卷著的，棕金色的，像女人的長(zhǎng)發(fā)。走，狗狗，跟我回家吧！”我后退了幾步，那個(gè)女人好像看穿了我的'心思，掉頭上車，走啦。我很奇怪，難道真的有人會(huì)“讀心術(shù)”？也許不是吧！清晨，夜晚的朦朧還未完全退去。公路上，有一輛貨車行駛過(guò)來(lái)，我縱身一跳，牙關(guān)咬緊，終于，我的前爪夠著車了，但不幸的是，我的下半身還裸露在下面。
我心中默默地想：只要能去森林，能自由自在，無(wú)憂無(wú)慮地在藍(lán)天下奔跑。一想到這些畫(huà)面，不知是從哪里來(lái)的一股力量，支撐住了我，讓我上了車。到了車上，我松了一口氣，開(kāi)始幻想那些美妙的畫(huà)面�？墒�，都怨我的肚子不爭(zhēng)氣�。￠_(kāi)始叫了。我心想：“這是輛貨車，應(yīng)該有吃的東西！”我左翻翻，右找找。終于，找到了一個(gè)蘋(píng)果，我欣喜若狂，兩口就吃光了。吃完后，我躺在貨車，美美地睡上了一覺(jué)。為明天的行動(dòng)，養(yǎng)精神。經(jīng)過(guò)10小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，我終于來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的大自然，這里的一切是不曾相見(jiàn)的，我躺在草地看天，在無(wú)垠的森林中奔跑和別的動(dòng)物嬉戲，這些，我都已經(jīng)做到了，我現(xiàn)在心滿意足了。
我的經(jīng)歷雖然坎坷，充滿荊棘，但是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？點(diǎn)評(píng)：這篇文章寫(xiě)出了一只寵物狗的“出逃”，動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)較細(xì)致。只要朝著夢(mèng)想出發(fā)，就一定能夠到達(dá)。
關(guān)于命運(yùn)的作文3
我們常看到這樣的喜人景象：樓房越蓋越高;橋梁越建越長(zhǎng);地鐵越修越廣，衛(wèi)星越飛越遠(yuǎn)。是什么因素起到這樣神奇的推力呢?——知識(shí)!因?yàn)橹R(shí)可以改變命運(yùn)。
知識(shí)是改變?nèi)说拿\(yùn)的有效推力。前段時(shí)間在杭州峰會(huì)上，有一桌人格外引人注目，他們是中國(guó)的幾位事業(yè)成功的年輕的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)家。人們?cè)诹w慕他們身價(jià)過(guò)億同時(shí)，殊不知他們個(gè)個(gè)身出名校。是淵博的知識(shí)，改變了他們的人生。
先看一個(gè)歷史人物的事例：知識(shí)改變命運(yùn)成就一代名相之--宋濂。宋濂在為自己學(xué)生寫(xiě)的《送東陽(yáng)馬生序》中，用自己從小對(duì)學(xué)習(xí)追求的經(jīng)歷，告訴弟子們?yōu)楹螌W(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)。只有學(xué)好學(xué)成，才可以去“報(bào)國(guó)安邦”。宋濂自己從小“家貧無(wú)以至?xí)杂^”，于是，他每日跑到很遠(yuǎn)的地方去抄書(shū)學(xué)習(xí)。冬天，兩手凍紅凍僵，他卻依舊堅(jiān)持。科考之時(shí)，他一舉中榜。在多年的`仕途上，淵博的知識(shí)支撐他做出大量的有益之事，最后成為一代名相。他用知識(shí)改變了命運(yùn)，又用知識(shí)造福了百姓。人不能決定自己的出身，卻可以通過(guò)對(duì)知識(shí)的不懈追求，以改變自己后天的命運(yùn)。
再看一個(gè)當(dāng)代人物的事例：知識(shí)改變命運(yùn)成就一位“名嘴”之——董卿。很多人說(shuō)看到董卿主持的節(jié)目，就會(huì)為這樣一位“才貌雙全”的人叫好。并聯(lián)想到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這句名言。你可知道，董卿的才學(xué)與氣質(zhì)，都是在書(shū)堆里“涵養(yǎng)”出來(lái)的。她通過(guò)讀書(shū)，獵取大量的知識(shí)，不斷充實(shí)并提高充實(shí)自己。正因?yàn)槿绱耍覀儾趴吹搅硕湓凇吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的詩(shī)詞積累與底蘊(yùn);董卿在《朗讀者》中的從容與穩(wěn)健。她對(duì)于自己所主持的節(jié)目能夠那樣的駕馭之老練，足能看到她在積累知識(shí)，擁有知識(shí)方面有著深深的“功夫”�？梢�(jiàn)，知識(shí)可以改變?nèi)松�，還可以“推力”一個(gè)人的氣質(zhì)。
無(wú)知也能把人生改編成另一樣。古代有一則故事，《傷仲永》的故事大家耳熟能詳吧。仲永原來(lái)是很聰明的小孩子，他由聰慧變?yōu)椤般槐娙艘印钡脑�，不僅僅是其父母的目光短淺，更因?yàn)閷?duì)知識(shí)積累不重視。僅靠一點(diǎn)兒天賦，便就高枕無(wú)憂，不重視后天對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，最后的人生“改變”為“泯然眾人矣”。
知識(shí)積累決定后天命運(yùn)。人們都要明白一個(gè)道理：要成功，要成事，只是僅有的“先天聰明”還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不斷地積累知識(shí)，機(jī)遇也就會(huì)多了。用知識(shí)“創(chuàng)造”機(jī)遇才是獲得成功的最好“途徑”。
故：知識(shí)是可以改變命運(yùn)的。讓我們要從自身一點(diǎn)一滴的小學(xué)習(xí)、小積累開(kāi)始做起，在思想上重視知識(shí)的積累，不斷地積累、積累，讓知識(shí)、學(xué)識(shí)，成為我們不斷進(jìn)步，不斷向上的重要的“推力”。
請(qǐng)相信：知識(shí)可以改變命運(yùn)!
關(guān)于命運(yùn)的作文4
艾瑞克森是一位著名的心理治療師，是現(xiàn)代醫(yī)療催眠之父，全名：米爾頓。艾瑞克森。
艾瑞克森十七歲曾患上小兒麻痹癥，全身除了頭部其它部位都無(wú)法動(dòng)彈。這對(duì)一個(gè)曾經(jīng)正常的人來(lái)講，簡(jiǎn)直就是致命的打擊，而艾瑞克森卻不曾放棄，他認(rèn)為只要還有一線生的希望，就要好好去把握命運(yùn)。他細(xì)致地觀察妹妹走路，看人的肢體在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪個(gè)部位先使力，腿上哪塊肌肉動(dòng)膝關(guān)節(jié)能彎曲下蹲……并加以模仿。漸漸地，艾瑞克森練就了敏銳的觀察力和獨(dú)特的適應(yīng)生活的能力，并創(chuàng)造了奇跡，使自己重新站了起來(lái)。
艾瑞克森因?yàn)橛邢忍煨远玻月?tīng)到的聲音都是朦朧的，和人說(shuō)話像隔著一層什么。由于聽(tīng)這種聲音很容易讓人產(chǎn)生睡意，他通過(guò)自身的理解和透過(guò)長(zhǎng)期疾病積累的心得體會(huì)，使自己成了一位不尋常的心理學(xué)催眠大師。艾瑞克森能給人的潛意識(shí)溝通，通過(guò)催眠將人誘導(dǎo)進(jìn)入一種特殊意識(shí)狀態(tài)，然后將自己的言語(yǔ)和動(dòng)作整合入患者的思維和情感，從而產(chǎn)生治療效果。
有一次，一個(gè)小男孩被媽媽拉到了心理診所。艾瑞克森對(duì)孩子的媽媽禮貌地說(shuō)：“我想和他單獨(dú)談?wù)効梢詥�？”于是，小男孩的媽媽就出去了。媽媽走后，小男孩就沖艾瑞克森大叫道：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了�！卑鹂松f(shuō)：“長(zhǎng)大的人能跺五十下腳，而且腳不麻，你能嗎？”男孩一聽(tīng)，就開(kāi)始跺腳，剛跺了七八下，腳立刻變得又疼又麻，他下意識(shí)蹙了下眉。艾瑞克森就又搬來(lái)一把椅子，目不轉(zhuǎn)睛地看著男孩一本正經(jīng)地說(shuō)：“長(zhǎng)大的人累了會(huì)坐在椅子上休息。”小男孩停下了腳，忽閃著一雙清澈地眼睛望著艾瑞克森，咬了咬唇，猶豫著自己坐還是不坐呢？艾瑞克森看著小男孩懵懂的樣子，笑了笑說(shuō)：“我想和長(zhǎng)大的你說(shuō)話，可以嗎？”小男孩看艾瑞克森尊重他的想法，便放下了心里的抵觸，坐到椅子上和艾瑞克森聊了起來(lái)。
艾瑞克森這次是通過(guò)語(yǔ)言暗示，對(duì)小男孩進(jìn)行精神分析，以試探患者的合作態(tài)度來(lái)進(jìn)行心理治療。
其實(shí)，艾瑞克森在面對(duì)病人時(shí)，他自己承受的身體病痛的.折磨，不亞于他的患者，甚至超過(guò)他們所受的痛苦。
然而，艾瑞克森很快樂(lè)，他用積極的心態(tài)鼓勵(lì)病人，他樂(lè)觀地欣賞生命，用自己的親身體驗(yàn)來(lái)給別人建議和幫助。
艾瑞克森是一個(gè)不幸的人，但他更是一個(gè)了不起的人，是一個(gè)不向命運(yùn)屈服的人。
關(guān)于命運(yùn)的作文5
黃昏來(lái)了，天空變成了桔紅色，一天中最后的陽(yáng)光灑向大地，把一個(gè)人的影子拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)了……
這是一個(gè)聾啞人，他的名字叫左右，他的臉上透著深深的孤獨(dú)與悲傷。是的，他沒(méi)有朋友，他的身邊沒(méi)有關(guān)愛(ài)，只有無(wú)盡的嘲諷。僅僅只是一點(diǎn)生理上的缺陷，使他被異樣的目光打量著，身邊的人都把他當(dāng)沒(méi)有尊嚴(yán)似的看待，
可誰(shuí)知，這樣一個(gè)聾啞人，這樣一個(gè)"沒(méi)有尊嚴(yán)"的人，這樣一個(gè)沒(méi)有自信的人。很多年后，會(huì)成為一個(gè)成功的，一個(gè)自信的，站在作家頂端的人�？梢粋�(gè)聾啞人，怎會(huì)有如此高的成就?今天，他用堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴了我們：因?yàn)橹R(shí)!
今天我們作文補(bǔ)習(xí)班搞活動(dòng)，我來(lái)到了邊城茶峒，見(jiàn)到了那個(gè)人：左右老師。并沒(méi)有等待太長(zhǎng)時(shí)間，他的課開(kāi)始了，我對(duì)這看起來(lái)意氣風(fēng)發(fā)，與常人沒(méi)有區(qū)別的'聾啞人，感到非常好奇。心想：他真的是一個(gè)聾啞人嗎?如果是真的，他為什么會(huì)有今天的成就?很快我就發(fā)現(xiàn)他真的只能說(shuō)一些含糊不清的話。因此，我們作文梁老師只好充當(dāng)他的翻譯，一個(gè)感人勵(lì)志的故事，展現(xiàn)在我的眼前。
左右老師，本與常人無(wú)異，只是很少的時(shí)候，他生了一場(chǎng)大病，這場(chǎng)病奪走了他的聽(tīng)力，從而使他無(wú)法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，因此他的語(yǔ)言能力也喪失了，他變成了個(gè)聾啞人。時(shí)光飛逝，左右老師到了上學(xué)的年齡，那時(shí)可沒(méi)有什么殘疾人學(xué)校，左右老師只能進(jìn)入普通的學(xué)校學(xué)習(xí)，一個(gè)聾啞不識(shí)字的"異類"去到普通學(xué)校等于什么?等于老師的白眼與同學(xué)的疏遠(yuǎn)與嘲諷，左右老師說(shuō)，他小時(shí)候同學(xué)們仗著他聽(tīng)不到，經(jīng)常說(shuō)左右老師偷同學(xué)們的東西，害得左右老師不明不白地受批評(píng)，甚至是辱罵，就當(dāng)左右老師深深的痛苦的時(shí)候一道曙光照在了他的身上：知識(shí)!
左右老師雖是聾啞人，但他有驚人的天賦與毅立。他說(shuō)，他有一個(gè)認(rèn)字秘訣，那就是同音字，比如說(shuō)他學(xué)了"一"這個(gè)字。它就能認(rèn)識(shí)："衣""依""醫(yī)"?就靠這樣，他硬是把一本字典給補(bǔ)完了。并最終靠著知識(shí)站上了人生頂端。
出了教室，我依舊還在回味剛才的課，這個(gè)課只圍繞一句話上的，左右老師靠著這句話成功，我們正常人也一定能成功，對(duì)了，這句話叫：知識(shí)改變命運(yùn)!
關(guān)于命運(yùn)的作文6
命運(yùn)，它可以把我毀滅嗎？打敗嗎？
不！我永遠(yuǎn)也不會(huì)被打敗，我也不能被打敗，我一定！也必須成為大人物！
我不想一輩子都看別人的眼色行事，如果可以，我會(huì)報(bào)復(fù)那所有對(duì)我不在意.不尊重的人，讓他們永遠(yuǎn)在我設(shè)置的陰影下面生活著.茍延殘喘著，時(shí)時(shí)刻刻的處于緊張不安的環(huán)境里面．想跑也跑不了無(wú)助，可以跑又不敢跑的可怕，四周的空氣把他們團(tuán)團(tuán)圍住，壓抑著！
我同樣也不愿意自己想要的會(huì)失去．其實(shí)這個(gè)世界很殘酷的！好比一個(gè)有錢的富家公子和一個(gè)普通的人去追一個(gè)女孩的道理是一樣的．
名利權(quán)錢！早就是生存的待名詞，一種活下去的機(jī)會(huì)和欲望罷了，我也許被自己的欲望追求那些欲望吧．可是，我如果不那么去做，我還可以怎么樣．老天.朋友````````，還是我們自己那無(wú)力的已經(jīng)麻痹的雙手嗎��！
我沒(méi)有莎士比亞那么＂人最卑微才最接近偉大＂的偉大；也沒(méi)有泰戈?duì)柲前菀磺绣e(cuò)誤的善良．我唯獨(dú)有的就是那追求紅塵的動(dòng)力．那種動(dòng)力的根源還是來(lái)源我那一種很沖動(dòng)的復(fù)仇心理．
其實(shí)，我除了當(dāng)作家這一個(gè)理想以外，我還想做飛虎隊(duì)的隊(duì)員．我如果不可以在文學(xué)上發(fā)展達(dá)到報(bào)復(fù)的目的，我就會(huì)用我在飛虎隊(duì)學(xué)習(xí)到的一切去進(jìn)行報(bào)復(fù)，這也是我每天練習(xí)搏擊和鍛煉身體的原因．
也許，真的如胡丹鳳說(shuō)的那樣：我感覺(jué)你也許會(huì)成為一個(gè)很有成就的.人，但一定不是一個(gè)偉大的人．
我其實(shí)不在意什么偉大不偉大，我只要報(bào)仇，讓命運(yùn)屈服，也許這只是一種豪情壯志（也許也是異想天開(kāi)吧）．可是，我還是會(huì)用盡全力（權(quán)利）去追逐的．任何的一切皆不可以成為我的絆腳石，只要有，我就會(huì)毫不由于的踢開(kāi)，更加努力的追逐．
有時(shí)，我常常一個(gè)人來(lái)到家鄉(xiāng)的橋上，看著流逝的水花，那好比是我的時(shí)間．我真的不愿意再沉沒(méi)（沉默）里面繼續(xù)的漂泊了．可是，我不愿意麻痹呀！我不愿意變的冷漠無(wú)情，可我別無(wú)選擇！這個(gè)世界絕對(duì)不會(huì)，也不可能同情任何人的．當(dāng)我躺在草地上的時(shí)候，微弱的夕陽(yáng)似乎刺痛了我的皮膚，意圖喚醒一個(gè)走向＂極端＂的人．我就起身把背對(duì)著它，不讓陽(yáng)光棉對(duì)我．此時(shí)，我想到了一句我說(shuō)過(guò)的話：只要面對(duì)陽(yáng)光，黑暗的影子就永遠(yuǎn)只會(huì)在你的身后．而我卻沒(méi)有那么去做，我在面對(duì)著黑暗,麻痹的雙手體會(huì)的唯獨(dú)是名利權(quán)錢給我的無(wú)邊誘惑.放開(kāi)的則是陽(yáng)光,雖然它依舊溫柔.
我也累了,我希望時(shí)間可以快點(diǎn)的流逝,好比那橋下的水.讓我早早的看見(jiàn)我自己或許成功但很傷感的結(jié)局,或者``````.
我好想把自己從仇恨里跋出來(lái),可我已經(jīng)累了,傷了,哭過(guò)了.淤泥(名利權(quán)錢)已經(jīng)把我僅存的一點(diǎn)正氣給湮滅了.
關(guān)于命運(yùn)的作文7
從一個(gè)受精卵開(kāi)始，每個(gè)人的基因都是不同的。也許，有少部分人天生有缺陷，比如殘疾，比如智障，但說(shuō)到底，這些都不足以影響他們的命運(yùn)，真正決定命運(yùn)的是他們自己。每個(gè)人的命運(yùn)，都是由自己把握的。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)命運(yùn)，由自己決定。
漢朝時(shí)，有一個(gè)人叫匡衡，勤奮好學(xué)，家里很貧窮，白天須干活，晚上才能讀書(shū)，但又買不起蠟燭。他的鄰居家一到晚上就點(diǎn)起蠟燭把屋子照得通亮。于是匡衡對(duì)鄰居說(shuō)，想借用蠟燭，可鄰居瞧不起他，“買不起蠟燭，還讀什么書(shū)呢!”匡衡聽(tīng)后很是氣憤，更下定決心要讀好書(shū)。他回到家后，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)燭光從縫隙里透出來(lái)，于是在墻上悄悄鑿了個(gè)小洞，借著燭光，如饑似渴的讀起書(shū)來(lái)�？锖獍鸭抑械臅�(shū)讀完后便去借書(shū)，給有錢人家做雇工卻不要報(bào)酬，主人很疑惑便問(wèn)他緣故，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書(shū)，通讀一遍�！敝魅寺�(tīng)后，深為感嘆，便把書(shū)借給他讀。后來(lái)讀了很多很多書(shū)的匡衡做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)有名的學(xué)者�！白灾卟辉谷�，知命者不怨天”，荀子說(shuō)的十分有道理，學(xué)習(xí)的環(huán)境也許無(wú)法改變，但只要努力克服一切困難，一定能在學(xué)習(xí)上取得非凡的成就。
每個(gè)人的生活命運(yùn)，由自己決定。
貝多芬，德國(guó)著名作曲家，世界著名音樂(lè)家。他一生熱愛(ài)音樂(lè)，一生都從事著音樂(lè)創(chuàng)作，可當(dāng)他的事業(yè)進(jìn)入高潮時(shí)，他失聰了。這是一個(gè)天大的災(zāi)難，就像魚(yú)兒沒(méi)了水，綿羊再也吃不到青草，無(wú)疑是晴天霹靂，要知道，聽(tīng)力對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是十分十分重要的�？墒秦惗喾覜](méi)有放棄希望，沒(méi)有一蹶不振，而是樂(lè)觀積極的面對(duì)生活，用自己堅(jiān)定的信念和不屈的精神，戰(zhàn)勝了命運(yùn)惡魔。他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的'咽喉，它將無(wú)法使我完全屈服�！必惗喾覐纳系勰抢锿瑫r(shí)接受了天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，正因?yàn)槿绱�，他�?xiě)出了許多不朽的作品，成為享譽(yù)全球的世界級(jí)天才鋼琴家，甚至在生命的晚期，創(chuàng)造了《第九交響曲》。羅曼羅蘭在《名人傳》中評(píng)價(jià)貝多芬：“我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人，而是靠心靈而偉大的人�！必惗喾揖褪沁@樣的人。在受病痛折磨與世態(tài)困擾時(shí)，他用自己的信念，改變了自己的一生。
一個(gè)人怎樣把握自己的命運(yùn)，比他的先天命運(yùn)更加重要。每個(gè)人都能主宰自己的命運(yùn)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)更好的把握自己的命運(yùn)。
關(guān)于命運(yùn)的作文8
上帝只掌握了一半的命運(yùn)，把握好自己手中的另一半，終有一天，你會(huì)贏了上帝！
——題記
我靜靜地在小道上走著，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的細(xì)縫零零碎碎地撒落在地上，抬頭仰望天邊凄艷的紅日，我無(wú)語(yǔ)。一片火紅的樹(shù)葉回旋、飄舞，在天空輾轉(zhuǎn)許久后，最終跌落在地上。我隨手撿起它，原來(lái)是楓葉。原來(lái)_那個(gè)傷感的秋季已經(jīng)來(lái)了！我又一次失敗了。近似半年的奮斗卻換來(lái)無(wú)盡的失望。為什么耕耘不見(jiàn)得收獲？為什么命運(yùn)沒(méi)有掌握在我的手中？
回到家，關(guān)上門反鎖，我打開(kāi)書(shū)心不在焉地看著。突然，一篇文章闖入了我的眼簾_笑對(duì)人生殘局，它講述了一個(gè)故事：
他生來(lái)就與霉運(yùn)結(jié)伴，倒霉了一次又一次，也倒霉得一塌糊涂，簡(jiǎn)直成了“倒霉家”。
然而面對(duì)接踵而來(lái)的打擊，他并不抱怨也不沉淪。他毅然帶著一身殘疾上路，獨(dú)自一人，與上帝展開(kāi)了搏斗。在流浪的日子里，他一邊忙于打工掙錢糊口，一邊忙于公益，救助社會(huì)。漸漸地，他迷上了繪畫(huà)，沒(méi)有手，他就用嘴作畫(huà)，先用牙齒咬住畫(huà)筆，再用舌頭攪動(dòng)，嘴角時(shí)常滲出鮮血；少條腿，他就“金雞獨(dú)立”作畫(huà)，通常一站就是幾個(gè)小時(shí).....他勤奮作畫(huà)，到處舉辦畫(huà)展，作品也不斷在繪畫(huà)大賽中獲獎(jiǎng)�？嘈娜耍觳回�(fù)。他終于贏了人生的殘局。他不僅贏得了愛(ài)情，有了一個(gè)美滿幸福的家；而且贏得了事業(yè)，成為有名的`畫(huà)家；同時(shí)也贏得了社會(huì)的尊重，更重要的是，他親手改變了自己的命運(yùn)......
合上書(shū)，我閉上眼，靜靜坐著，腦海里回憶起一件件名人的事跡：
貝多芬雖然失聰，仍然扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)造出傳誦千古的《命運(yùn)進(jìn)行曲》。司馬遷歷經(jīng)侮辱，仍筆耕不輟，創(chuàng)作了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記。高爾基家境貧寒，卻戰(zhàn)斗不懈，成長(zhǎng)為一只盼望暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈的海燕。
如果我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有不屈的斗志，終有一天我們會(huì)贏了上帝，奪回命運(yùn)的掌握權(quán)，不是嗎？
既然他們可以掌握命運(yùn)，難道我不可以？于是乎，我開(kāi)始奮斗：每天都要認(rèn)真地大聲朗讀課文。每天都要認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，還要附加練習(xí)。每天都要閱讀一篇課外作文。在遇到困難是，我不再逃避不再尋求幫助，我會(huì)像海燕一樣大聲呼喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！在失敗后，我不再抱怨不再氣餒，我要化失敗為動(dòng)力，繼續(xù)奮斗，就算跌倒100次，我還要第101次站起來(lái)......
那一刻，望著家長(zhǎng)欣慰的笑容，我知道我終于戰(zhàn)勝了上帝，雖然那只是一個(gè)小小的成功，但對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的意義。
其實(shí)人生就是一盤棋，而與你對(duì)羿的是上帝。即使上帝在棋盤上占盡了優(yōu)勢(shì)，即便你只剩下一炮的殘局，你也不要推盤讓輸，而是笑著面對(duì)，堅(jiān)持與上帝對(duì)羿下去，因?yàn)槿松驮趫?jiān)持中轉(zhuǎn)機(jī)，因?yàn)槊\(yùn)_掌握在你自己手中
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