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追憶似水年華作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的追憶似水年華作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
追憶似水年華作文1
歲月記載著人類的變遷，日記記載著生活的點(diǎn)滴。往事回味，傷感難忘。
――題記
08年進(jìn)入小學(xué)的，那時(shí)候，還是剛進(jìn)學(xué)前班！還記得，學(xué)哥學(xué)姐每次早操回來(lái)之后，我們總是會(huì)鉆進(jìn)隊(duì)列里游戲，天真的稱“過(guò)火車”；還記得，有幾個(gè)夏天，總是有一群穿著校服，站在架子上拍照；還記得，那時(shí)候我們只需要做兩道數(shù)學(xué)題，練兩行字就可以開(kāi)心的玩了；還記得，我們只需要上兩節(jié)課，就可以回家了。
什么時(shí)候我才可以是這隊(duì)列的學(xué)哥學(xué)姐呢？什么時(shí)候我才可以穿上校服拍照呢？什么時(shí)候我的作業(yè)才可以增長(zhǎng)呢？什么時(shí)候我才可以上三節(jié)課呢？
時(shí)光荏苒，歲月如梭，我升上了六年級(jí)。終于可以站在這兩邊的.隊(duì)列了，終于可以穿著校服拍畢業(yè)照了，終于作業(yè)多了，終于上了三節(jié)課。小時(shí)幼稚天真，總羨慕這樣的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)真正來(lái)臨之際時(shí)，其實(shí)還是挺累的。
回想著六年的學(xué)習(xí)生活，挺幸福的：
那次區(qū)里舉行的演講活動(dòng)，學(xué)校將全鎮(zhèn)小學(xué)唯一的一個(gè)名額留給了我，我還記得的那時(shí)候老師給我了一篇一千字的演講稿，一個(gè)星期的訓(xùn)練，演講稿背好了。站在演講臺(tái)的那天，挺緊張的。我默默地將頭望老師的那邊去，老師眼里滿是鼓勵(lì)的目光！
那天，使我們學(xué)校拍畢業(yè)照的日子。那個(gè)時(shí)候還是早上七點(diǎn)，陽(yáng)光明媚，三個(gè)班已經(jīng)拍完照了，終于輪到我們了，站在架子上，終于感受到了這滋味，真不好受，挺難過(guò)的！
那天，我期末考試，默默地看著準(zhǔn)考證，今天我畢業(yè)了嗎？還記得考完試，我還是聽(tīng)著張杰的《我們都一樣》離開(kāi)校園的。踏出母校的那一步，心好難受。
……
紅領(lǐng)巾已經(jīng)不屬于我了，我也不再會(huì)授予“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的獎(jiǎng)狀了。今天，我升上了初中，正式成為一名青少年�；秀遍g，我覺(jué)得小學(xué)的生活好幸福，好美好。
——追憶似水年華。
追憶似水年華作文2
終于讀完了《追憶似水年華》，掩卷的剎那，時(shí)間會(huì)停留么？而我心中為你奔涌著的情感卻無(wú)法停息，如水的節(jié)奏在寒冷的冰層下繼續(xù)潛流著，帶著散漫的心意用文字為你編織一件件暖衣……
多想用簡(jiǎn)短濃郁的詩(shī)歌為你而舞，可我害怕它如火的猝然，不，我要小心的將情感緩緩地衍生在你的時(shí)間里，不讓你有絲毫的負(fù)重感，輕松上陣，在你的夢(mèng)想之路上英姿颯爽，只希望我為你編織的暖衣能在你的胸懷留下一點(diǎn)點(diǎn)瘙癢和溫情……
普魯斯特用晚年的寂寞寫就了一部偉大的充滿詩(shī)意般的作品，他是在時(shí)間抗衡，同時(shí)用在留住那些美好的時(shí)光，重現(xiàn)生命華美的篇章。而我卻想和你一起飛翔時(shí)間的前站，用追憶的目光細(xì)細(xì)記錄下一寸又一寸的光陰，為我們共有的暗潮建造一座崖岸，讓每一個(gè)月滿之夜，任我們歡愉的潮水盡情的拍打戲�！�
整部書(shū)是一個(gè)無(wú)比寬廣的花園，而其中的每一節(jié)文字都是一個(gè)精妙的角落，隨意翻到哪一頁(yè)，都能找到你所贊嘆不已的精妙文字。這就是本書(shū)的奇妙所在，浩瀚之中不失之于細(xì)節(jié)，天馬行空而自有節(jié)奏。
這樣的書(shū)，可以一遍又一遍地讀，每一次讀起，都會(huì)有新的收獲，體會(huì)到新的精妙之處，這就是經(jīng)典的魅力。
看到書(shū)名時(shí)便想起很多，那些人和事一股腦兒堆積眼前，形形色色，分辨不清。這本書(shū)是我喜歡的，正在讀的，永讀不完，它太長(zhǎng)，又有意思，你也別想著摸清它輪廓。里面的.故事像穿越多年發(fā)生在身邊，不由自主把周圍人紛紛對(duì)號(hào)入座。記起《小王子》里的話“那時(shí)太小，還不懂得如何去愛(ài)她”，又講到“我不知道我怎樣才能走進(jìn)他心里，不知何時(shí)才追上他的思緒，再一次和他一起向前走”，而哈姆雷特臨終前對(duì)摯友說(shuō)，我死了，你還活著，把我仇恨的緣由讓那些不知的人知曉，并且他又重復(fù)一遍，你若真的愛(ài)我，就在這嚴(yán)酷塵間，將我的事情傳揚(yáng)。當(dāng)我再把已知的回憶，光怪陸離的故事，同引人深思的話相聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)這種感情如黃沾所描繪的少年故事“你愛(ài)談天我愛(ài)笑，又帶一點(diǎn)惘，那是我們落魄美麗的天堂”。這種純粹也正如亞里士多德所述“悲劇主人公之所以陷入厄運(yùn)，不是他們?yōu)榉亲鲪海撬麄兎噶隋e(cuò)誤”。往往，這種錯(cuò)誤是心智所致，是必然，而且這種錯(cuò)誤讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)后回首，不至于驚呼少年時(shí)一無(wú)所有。想起我們?cè)谧窇�，卻永遠(yuǎn)趕不上它的腳步，不明白它在說(shuō)些什么，卻每次都在想著自己的事，跟著故事片斷的發(fā)展，奇妙的組成了關(guān)于只屬于自己的似水年華。不知道，要用多久，去追憶似水年華？
追憶似水年華作文3
靜靜地走過(guò)了一個(gè)秋季，我聞到了冬的味道。秋天帶著昨日的喧器走向終結(jié)，只剩下風(fēng)雨的洗禮，只剩下柔弱的陽(yáng)光。
捧著一本語(yǔ)文書(shū)和同學(xué)肩并肩一起走著，談著曾經(jīng)的我們，不禁會(huì)啞然失笑。
思緒漸漸恍惚，又回到那時(shí)的一個(gè)又一個(gè)純真的畫面，朋友一起扯著皮繩在上面跳來(lái)跳去。上課鈴聲響起，一哄而散地跑回班級(jí)等候著老師的到來(lái)。
如今，物是人非。我站在校園里，風(fēng)卷著飄零的落葉，像一只只斷翼的蝶凌空飛舞。透過(guò)枯黃的樹(shù)葉，又高又藍(lán)的天空像鳥(niǎo)羽般輕盈，像溪水般澄澈。我閉上眼睛……
在有著燦爛陽(yáng)光的午后，我和同桌一起趴在桌上談心。
考試考得不好，我心中充滿了悔恨。朋友們，你一句他一句地逗我開(kāi)心。下課時(shí)，同學(xué)們圍在一起，說(shuō)說(shuō)笑笑的……
陽(yáng)光依舊燦爛，曾經(jīng)磕磕絆絆的心情就這樣被掩過(guò)去了。時(shí)間像一面鏡子，打碎了，回望時(shí)，身后只有一地碎片，拾不起。
然而，又是從什么地方開(kāi)始，我們的眉宇之間多了幾分沉重，那是成長(zhǎng)在我們身上刻下的永不磨滅的痕跡。成長(zhǎng)，是奮斗中甜蜜和苦澀交織的一種回憶，是暴風(fēng)雨來(lái)了又退去的一種沉思。高中的生活引領(lǐng)我走向成長(zhǎng)，讓我明白了許多未知的事情，在給予我們一些東西的同時(shí)又毫不留情地帶走了我們最珍貴的東西。但是無(wú)論怎樣，我們都應(yīng)該感謝它，感謝它讓生活不再是一條無(wú)聲無(wú)息的河流。我相信，當(dāng)我在陌生的路口駐足回首時(shí)，看見(jiàn)的將不是迷茫而是青春的驕傲和快樂(lè)；我也相信，總有一天，我們的.心繭會(huì)一層層脫落，靈魂會(huì)通透而柔軟，一只擁有美麗翅膀的蝶將會(huì)在陽(yáng)光下翩然起舞。
“昨日是已停的風(fēng)，是墜落的夕陽(yáng)，我能告訴你，明天又是新的一天�！倍叺男梢呀�(jīng)停止，淡淡的憂傷也隨著陽(yáng)光逐漸蒸發(fā)，漸漸消失，就像自己的似水年華在歲月的河流中悄然無(wú)聲地流走。
平淡如水的高中生活，剛在起點(diǎn)潛行著，我坐在教室里，看著陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉在地上映出斑斑駁駁的碎影，過(guò)去的所有寫照已告別了如今的自己。
“年華似水，匆匆流過(guò)，多少歲月，輕描淡寫”。我想，每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)定地向前走，正如軍訓(xùn)時(shí)那種毅志般地向前走，而不是站在十字路口無(wú)助地張望彷徨。
追憶似水年華作文4
胸前的圍巾在冰冷的空氣中飄動(dòng)，依然輕輕柔柔，我無(wú)助地站在江邊，淚水代替溫暖的關(guān)懷親吻著我的臉，像一朵冷風(fēng)中哭泣的百合花。
夕陽(yáng)，在風(fēng)中緩緩的冷卻。落葉，慢慢的點(diǎn)綴出大地在喧嘩中的孤寂。夜是冷冷的手，輕輕撥動(dòng)起回憶的弦。
不知是在哪一個(gè)有著春花還是有著秋月的晚上，我也是在這長(zhǎng)江邊哭泣。江水無(wú)限度地收納不順之人的淚水，但那時(shí)的我，不是孤影單形，還有一個(gè)對(duì)我疼愛(ài)有加的姐姐陪伴著。我靜靜地倚著她肩膀哭泣。任隨寒風(fēng)來(lái)嘲笑我，任憑江水來(lái)挑弄我，我只覺(jué)得姐姐的懷抱才是暖爐，姐姐的懷抱才是我的天堂。
她溫柔的指尖滑過(guò)我失落的臉，她也掉下了眼淚。我聞到了她眼淚的味道，是愛(ài)的.味道。那一瞬間，我的內(nèi)心是滿足的。因?yàn)槲颐靼祝簮?ài)，其實(shí)有時(shí)候并不需要太多語(yǔ)言。從她眼里流出來(lái)的不摻一絲雜質(zhì)的淚珠就可以說(shuō)明一切。
淡淡的輕柔的目光縈繞著我們。我和姐姐靜靜地坐著哭著。我和她的影子被路燈拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)……我似乎有了依靠，一股感動(dòng)和幸福的熱浪在心中涌動(dòng)。
而現(xiàn)在，能陪我一起哭的她，已經(jīng)不在我身邊了。此時(shí)此地只有我一個(gè)人孤孤單單地盼望天亮。
“在禮花散開(kāi)的時(shí)候，許下的愿望一定能實(shí)現(xiàn)！”這句仿佛是昨天夢(mèng)里的話，忽然在我耳邊回響。喔！對(duì)了，是姐姐曾經(jīng)告訴我的。那時(shí)，我還真的傻傻地許了個(gè)愿。但不是每句想說(shuō)的話都來(lái)得及訴說(shuō)，也不是每一個(gè)夢(mèng)都能圓。因?yàn)槲以S下的“要和姐姐永遠(yuǎn)在一起”的愿望已經(jīng)如禮花般虛無(wú)縹緲，灰飛煙滅了。
現(xiàn)在姐姐不再安慰我，不再陪伴我。她人不在我身邊，心也不在我身邊，只有那段湛藍(lán)純清的回憶在我身邊……
所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻突然忘了是怎樣一個(gè)開(kāi)始，那個(gè)古老的，不再回來(lái)的時(shí)光里，她的背影極淺極淡，逐漸隱沒(méi)在日落后的群嵐，我含著淚，卻不得不承認(rèn)：流年似水的溜走……
恍過(guò)神來(lái)，我裹緊了身上的紅色外套，挎著大背包，在起風(fēng)的只有寥寥幾人的街上，埋著頭，不理任何人，朝家的方向走去。因?yàn)楝F(xiàn)在只有那里才有最溫暖的燈光……天空中下起了雨，我的眼淚流了下來(lái)。
追憶似水年華作文5
去年年休假的時(shí)候我去了青海。青海的天空很藍(lán)，云亮的刺眼，太陽(yáng)的光照在身上，陰影散失。我看到了一生中最好的風(fēng)景，在行走中，帶著流浪的快樂(lè)，被凈化著。回程的時(shí)候我坐在車?yán)�，一路看著青藏高原�?dú)有的廣袤藍(lán)天，漸漸蒙上秦嶺濕潤(rùn)的霧氣，漸漸變成陜南小城陰蒙蒙的天，我知道我是回不去的了，年輕時(shí)的經(jīng)歷和感受，因其帶著青春的色影與想象而不可重復(fù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這彌足珍貴。
普魯斯特的《追憶似水年華》是看的人很少，而談?wù)摰米疃嗟?一本書(shū)。我花了近半年的時(shí)間細(xì)細(xì)品讀，更喜歡它的另一個(gè)名字——似水流年。這是個(gè)動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)，遲暮的人，躺在水底，看著往事一件件流過(guò)。我現(xiàn)在的年齡是正在水中的，我一次次地將手伸向水中，想攔住逝去的往事。掬起，也只是短暫地停留，繼而是從指縫間溜走，這是我的天真。水之形，器為之，隔著玻璃，我們觸摸到的不再是水的質(zhì)感。時(shí)間過(guò)去，你更不能再身入其間。而看著，又是一陣一陣悵惘。普魯斯特寫了七卷，由此可見(jiàn)他的文字是厲害的，堅(jiān)實(shí)而深廣。
年少時(shí)的我們是紙做的，只能在水里吸濕，然后拿起來(lái)，看蒸發(fā)出霧茫茫模糊的一片，伴著潮濕、青澀的味道。年輕，只因?yàn)槟贻p，所以唯一值得記憶的便是有關(guān)青春了。
我向來(lái)以為自己只是個(gè)善于忘卻、沒(méi)心沒(méi)肺的小孩子。然而驀然間發(fā)現(xiàn)，我被現(xiàn)實(shí)時(shí)刻提醒著警誡著，不要在無(wú)謂的過(guò)去中留戀，快走，快走，快走，快變成個(gè)大人。我一直很愿意長(zhǎng)大，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，我們不可抗拒，逃避的結(jié)果是付出現(xiàn)實(shí)的代價(jià)，被社會(huì)所不容、所唾棄。
當(dāng)一個(gè)人認(rèn)真回憶的時(shí)候，往往是善于遺忘的。記憶的同時(shí)，傷感也成了關(guān)于過(guò)去的一部分。流水落花春去也，天上人間。去日苦短，來(lái)日無(wú)多，似水流年。涉江而上，又或順流而下，為著奔流到海不復(fù)回的豪情，及不甘寂寞的青春。
追憶似水年華作文6
她曾是班上奪目的珍珠。上課時(shí)受老師寵愛(ài)，下課時(shí)被同學(xué)圍繞。而我，只是班上默默的一員。那次偶然的機(jī)遇，我與她成為前后桌。她主動(dòng)與我的搭話，使我心中那塊陰暗的角落在陽(yáng)光的照耀下冰釋了。
萱是一個(gè)好女孩，這是我當(dāng)時(shí)的看法。然而現(xiàn)在，她變了，徹底的變了。我再也看不到她那張純真的笑臉。值得我對(duì)她仍有一絲回憶的就是她背叛我的那些事。我這六年來(lái)最大的敗筆就是交了她這個(gè)朋友。
那一天，老師進(jìn)行了考試。我就坐在她旁邊。考試時(shí)，她問(wèn)了我?guī)最}，我都告訴了她。試卷發(fā)下來(lái)，我考的比她高。事后，她在班上大肆宣揚(yáng)：我是抄她的，才考得這么好。當(dāng)這句話傳到我耳里，我心碎了，我茫然了。難道這就是我一直渴望的'友誼嗎？
難道這就是當(dāng)時(shí)那個(gè)純潔的萱嗎？
如果這就是事實(shí)，我寧愿與她割袍斷義！
可真當(dāng)與她一刀兩斷之際，我卻隱隱有些不舍。
過(guò)去的日子如青煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我本想忘記往事。可她最近做的那件事，實(shí)在叫我忍無(wú)可忍。
那天晚上，老師讓我們寫一篇作文，我很快就寫好了。寫完之后，我把作文本放在桌上，就出去玩了�；貋�(lái)時(shí)，本子不見(jiàn)了，過(guò)了一會(huì)兒，本子又出現(xiàn)了。我沒(méi)有太在意這些。可當(dāng)我將本子拿給老師改，老師對(duì)我說(shuō)：”萱這次作文寫得不錯(cuò)，你要向她學(xué)習(xí)。”我望了萱一眼，看見(jiàn)萱也看了我一眼，還對(duì)我笑了一笑。忽然，老師揪著我的耳朵，說(shuō)：”你竟然學(xué)會(huì)抄襲了�！蔽肄q解道：”我沒(méi)有抄襲�！崩蠋焻柭暤溃骸蹦氵�狡辯。你明明是抄萱的，我對(duì)你太失望了�！闭f(shuō)罷，老師揚(yáng)長(zhǎng)而去。
萱？我明白了......
頓時(shí)，我有了決心。
當(dāng)后來(lái)我看到萱的兩面三刀，我不禁心涼了，我不禁心碎了。
現(xiàn)在，萱徹底的變了，變得那么陌生，那么觸不可及。
這個(gè)世界上有兩種人，一種人一生可能會(huì)擁有無(wú)數(shù)朋友，而另一種人可能一輩子也不會(huì)擁有一個(gè)知己。
遺憾的是，我是后者。
追憶似水年華作文7
夏天的飛鳥(niǎo)，來(lái)到我的窗前，唱著歌又飛走了。秋天的枯葉，它們沒(méi)有什么曲子可唱，只是一聲嘆息，就飄落在地上。這也許就如同我們的故事。不知不覺(jué)便要落幕在某年的夏天。
追憶那一同走過(guò)的似水年華，就這樣慢慢地接近尾聲。但我依然記得那一年，我們天真的雙眸和純真的笑臉，就這樣手牽手開(kāi)始了我們心路的歷程。
當(dāng)你感謝火焰的光明時(shí)，請(qǐng)不要忘了掌燈的人，他正堅(jiān)忍地站在黑暗之中。老師，我們前行的引路人，我們黑暗中的火把，我們成功時(shí)的.陽(yáng)光。我從來(lái)都這樣認(rèn)為，老師是我們的第二任父母，是他們把我們從無(wú)知引領(lǐng)到成熟。
我現(xiàn)在依然記得這樣一件小事，一位同學(xué)在解一道題時(shí)，始終不能找到思路，老師直到他的身邊慢慢地引導(dǎo)著他，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他的思路，他依然不明不白，但老師并沒(méi)有因此而感到厭倦，而是更加耐心地為他梳理著思路。最終那位同學(xué)露出了勝利的微笑，老師也長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，笑著走開(kāi)了。我很感動(dòng)，感動(dòng)這位老師無(wú)悔地傳授他所掌握的知識(shí)，我真的很感動(dòng)，他一遍又一遍的講解，我想如果我們連老師都不懂得尊重，那我們還會(huì)懂得尊重誰(shuí)呢？
老師的愛(ài)如同澎湃的大海，在我生命里放歌，而我們就如同那歡快的鳥(niǎo)兒在花叢中吟唱。
同學(xué)之情也是如此的難以忘懷，我們?cè)谝黄鸪ο嗵帲餐瑲g笑，共同悲傷，我們一起在操場(chǎng)上追逐揮灑汗水，我們一起走過(guò)的路太多太長(zhǎng)了，就讓這歡笑永遠(yuǎn)留在我們的心里，讓淚水永遠(yuǎn)灑在這片最熟悉的土地上。當(dāng)分別的鐘聲即將在我們耳旁悄然起來(lái)時(shí)，當(dāng)歲月的花蕾將要在年少無(wú)知的我們身旁悄然綻放時(shí)，我的內(nèi)心也充滿了一些惆悵和感傷。
一千多個(gè)日日夜夜，我們就這樣并肩走過(guò)。有多少事使我們銘記，又有多少人使我們難忘。我如同一只小小的帆船，海浪是我經(jīng)歷的那一次又一次的挫折，帆是我勇往直前的標(biāo)志，羅盤是老師們?yōu)槲抑敢姆较�，而那一陣陣的海風(fēng)，就是同學(xué)們高聲吶喊的模樣。就是他們讓這只小小的帆船勇敢地使向遠(yuǎn)方。
又到一朝分別日，相信大我們都會(huì)長(zhǎng)風(fēng)破浪的使向遠(yuǎn)方，也許在某一年，身處天涯海角的我們會(huì)一同追憶這段似水年華。
追憶似水年華作文8
“池塘邊的榕樹(shù)下，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”熟悉的《童年》在耳際縈繞，時(shí)光如梭，真想抓住即將流逝的童年……
9歲時(shí)的一個(gè)夏天，太陽(yáng)火燎燎的，酷暑難耐，媽媽又買回一些冰淇淋放在冰箱里，每天中午過(guò)后我都要吃一支，既解渴又能降溫哈！
一天下午，表弟來(lái)我家做作業(yè)，媽媽拿根冰淇淋給他吃，看表弟吃得津津有味，手上還捧著一包爆米花，不時(shí)舔舔嘴。我垂涎三尺，可謂是“口水直流三千尺”��！這哪里來(lái)做作業(yè)嘛，分明是來(lái)跟我搶零食嘛！肚子里的饞蟲(chóng)“呼啦”一下就引來(lái)一大堆�？衫蠇屜铝睿抑形鐒偝赃^(guò)不許再吃，再吃會(huì)拉肚子。無(wú)奈，我只得眼巴巴地看著，把口水咽了咽……
終于熬到媽媽下去做飯了，我偷偷溜出房間，來(lái)到冰箱前，躡手躡腳打開(kāi)冰箱，拿了一支冰淇淋，咬一口，甜津津，冰爽爽，舒服極啦！正當(dāng)我得意時(shí)，“蹬蹬”媽媽走上樓來(lái)。糟了，我的冰淇淋怎么辦？眼看媽媽就要走進(jìn)房間，我心急如焚，一摸褲子，有啦，我趕緊把冰淇淋塞進(jìn)口袋里，“小冰啊，你表弟要用《新華字典》。”媽媽邊說(shuō)邊走進(jìn)房間，我手忙腳亂地抓起書(shū)包，開(kāi)始找字典。哪知道，一著急，竟找不到字典了，口袋里的冰淇淋碰到了大腿，涼嗖嗖的，我擔(dān)心它化掉，下意識(shí)用手碰了碰口袋。這時(shí)，媽媽走到我身邊，蹲下身子，幫忙找字典，我擔(dān)心他碰到那涼嗖嗖的口袋，嚇得急忙往后退，沒(méi)想到，媽媽過(guò)來(lái)一下子把字典找到了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣！
哪知，媽媽拿到字典并沒(méi)有走，而是坐在椅子上，翻我的作業(yè)本，檢查我的書(shū)寫。天哪，口袋里的冰淇淋——我感覺(jué)到大腿濕漉漉的`了�！皨寢�，表弟等你的字典呢！”我提醒媽媽。“不急，他還沒(méi)那么快用，還在寫數(shù)學(xué)作業(yè)呢！我先看看你的書(shū)寫工整嗎？”媽媽不緊不慢地說(shuō)。我卻急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一計(jì)不成又生一計(jì)：
“媽媽，我上一下衛(wèi)生間�！蔽蚁虢铏C(jī)扔掉冰淇淋�！斑@個(gè)字太糊涂了，你先改一改。”我只好挪動(dòng)身子，靠近媽媽，我抓起修正帶，準(zhǔn)備涂掉那個(gè)字。
“咦？哪來(lái)的水滴到我腳上了？”媽媽大聲說(shuō)。我低垂著頭，不敢直視她。媽媽低下頭，尋找“水源”，很快就發(fā)現(xiàn)了我濕漉漉的口袋……
時(shí)光如梭，雖然我即將與童年揮淚相送，但它依舊是我生命的第一個(gè)階梯，成長(zhǎng)進(jìn)步的第一個(gè)腳印，未來(lái)旅途的第一個(gè)站點(diǎn)！
追憶似水年華作文9
窗外依稀下著小雨，透過(guò)薄幕般的雨簾，遠(yuǎn)處的樓房，點(diǎn)綴著燦爛的燈光，在茫茫黑夜之中，顯得如此單薄。
猶記得幼時(shí)學(xué)走路，不斷地摔倒，又不斷地掙扎著爬起，直到那最后一次倒地后，再?zèng)]站起，委屈和怨恨的淚水和著泥水沾滿臉龐，那時(shí)的我甚至不知“哭”為何物，只道那澀澀的水珠便是我心中所想。
直到后來(lái)，一雙有力的手將我抱起，為我抹去眼淚，那我便是父親。每每想到這里，一絲會(huì)心的微笑總會(huì)不由地浮現(xiàn)在我的臉上�？催h(yuǎn)處搖拽的燈火，漸漸明亮，不屈不撓地同黑夜抗?fàn)帯?/p>
日蒼白如玉
天剛亮，遙遠(yuǎn)的天邊泛起赤色的.光芒，不刺眼，反倒更顯溫柔。幽黑的夜也在此時(shí)，生出一絲難得的生機(jī)。
我躺在床上，雙眼凝視著天花板，一道道紛亂而炫麗的記憶劃過(guò)腦海，人也隨之在無(wú)限的少時(shí)飛翔。
這是畢業(yè)前的幾個(gè)星期，同學(xué)們既期望早日畢業(yè)，又不想與朋友分開(kāi)，幾個(gè)要好的朋友紛紛約定要上同一所中學(xué)，可現(xiàn)在誓言沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，承諾一去不返。在現(xiàn)實(shí)中，我們掙扎過(guò)，可那掙扎仿佛一朵浪花，頃刻間就被汪洋吞沒(méi)，掙扎顯得多么蒼白�；\罩在畢業(yè)的喜悅下的是一層淡淡的憂傷。
曾幾何時(shí)，我們?yōu)榱艘坏李}目和老師大談特談？曾幾何時(shí)，我們因一個(gè)幼稚的笑話而放肆大笑？曾幾何時(shí)，我們?yōu)橐环謨煞值膫穆錅I？這一切的一切已隨我們的長(zhǎng)大而逝去，留下的只有一片純純的友誼和炫爛的回憶。
天湛藍(lán)似海
午后的風(fēng)懶洋洋地刮過(guò)樹(shù)梢，帶起一片“沙沙”聲，宛如天籟，步入我的記憶。
我埋頭于書(shū)海之中，隨意之間，看見(jiàn)日歷上的一串鮮紅數(shù)字，哦，我已經(jīng)步過(guò)第十三個(gè)年頭了。
記得曾經(jīng)的我，愛(ài)好玄幻的東西，但隨著年齡的增長(zhǎng)，它早已淡出我的視線，但那時(shí)的美好，自始至終都銘刻在我的心中。
是誰(shuí)寫下最初的詩(shī)句——沖霄的劍氣、飛揚(yáng)的霓裳、優(yōu)美的意境、鐫永的意味，是誰(shuí)踏下最后的步伐——黃沙古道、金戈鐵馬、平湖秋月、塞外霜風(fēng)、大漠孤煙。
勾起了多少年少輕狂的夢(mèng)想，“四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河”，喚出了無(wú)數(shù)人胸中的家國(guó)山河！盡是滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。
成長(zhǎng)的瞬間，幻化為水滴，似琉璃般晶瑩通透，悄然劃過(guò)心田，落入記憶的長(zhǎng)河，又似點(diǎn)點(diǎn)螢螢之火，同組成浩月之光！
追憶似水年華作文10
為什么我會(huì)選擇這本書(shū)來(lái)讀呢？也許是因?yàn)槟橇鶄�(gè)字，那深深嵌進(jìn)我內(nèi)心深處的逝去的年華，教我無(wú)法轉(zhuǎn)移視線。這本書(shū)我其實(shí)并沒(méi)有讀完，所以這篇文章可以暫且算為它的“讀中感”。普魯斯特睿智的思想在我頭腦中不斷反射和共振，讓我的心里有種說(shuō)不清道不明的惆悵。這一切的根源，在于兩個(gè)詞：“時(shí)間”和“回憶”。
《追憶逝水年華》是一部與傳統(tǒng)小說(shuō)不同的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)以敘述者“我”為主體，追憶逝水年華將其所見(jiàn)所聞所思所感融合一體，既有對(duì)社會(huì)生活，人情世態(tài)的真實(shí)描寫，又是一份作者自我追求，自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)心經(jīng)歷的記錄。除敘事以外，還包含有大量的感想和議論。整部作品沒(méi)有中心人物，沒(méi)有完整的故事，沒(méi)有波瀾起伏，貫穿始終的情節(jié)線索。它大體以敘述者的生活經(jīng)歷和內(nèi)心活動(dòng)為軸心，穿插描寫了大量的人物事件，猶如一棵枝丫交錯(cuò)的大樹(shù)，可以說(shuō)是在一部主要小說(shuō)上派生著許多獨(dú)立成篇的其他小說(shuō)，也可以說(shuō)是一部交織著好幾個(gè)主題曲的巨大交響樂(lè)。
在小說(shuō)中，敘述者“我”的生活經(jīng)歷并不占全書(shū)的'主要篇幅。這種回憶表現(xiàn)的東西是＂自我＂，是人的內(nèi)心世界，是人的精神生活。這種表現(xiàn)大量采用了＂自由聯(lián)想＂方式，一物誘發(fā)一物，一環(huán)引出一環(huán)，形成作品意識(shí)聯(lián)想自由流暢的態(tài)勢(shì)，這就是意識(shí)流小說(shuō)的基本特征。因此，這部小說(shuō)成為意識(shí)流小說(shuō)的先驅(qū)，并宣告了＂意識(shí)流小說(shuō)＂文學(xué)流派的形成。
作者通過(guò)故事套故事，故事與故事交叉重疊的方法，描寫了眾多的人物事件，展示了一幅19世紀(jì)與20世紀(jì)之交法國(guó)上流社會(huì)的生活圖景。這里有姿色迷人，談吐高雅而又無(wú)聊庸俗的蓋爾芒夫人，有道德墮落，行為仇惡的變性人琉斯男爵，有縱情聲色的浪蕩公子斯萬(wàn)等等。此外，小說(shuō)還描寫了一些于上流社會(huì)有關(guān)聯(lián)的作家，藝術(shù)家，他們大都生前落魄失意，而作品卻永世長(zhǎng)存。小說(shuō)還描寫了一些下層的勞動(dòng)者。《追憶逝水年華》這部長(zhǎng)篇巨著通過(guò)上千個(gè)人物的活動(dòng)，冷靜，真實(shí)，細(xì)致地再現(xiàn)了法國(guó)上流社會(huì)的生活習(xí)俗，人情世態(tài)。
普魯斯特用他的筆將他心中無(wú)限的憂郁用時(shí)間當(dāng)線，用回憶作針織成了《追憶似水年華》。我翻閱著，深思著，聽(tīng)到了歲月里屬于我們的心跳聲。
追憶似水年華作文11
不知何時(shí)，已從呱呱墜地的嬰兒成長(zhǎng)為步入學(xué)堂的莘莘學(xué)子；也不知何時(shí)，穿越童年的懵懂，輾轉(zhuǎn)進(jìn)入為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的花季少年。你是否也和我一樣，在偶有的閑暇中，追憶曾經(jīng)的似水年華？
時(shí)光仿佛飛速倒轉(zhuǎn)，嘎然而止，定格在了我六歲那年。假期的一天，剛午睡過(guò)的我便忍不住把熟睡的`表哥叫醒：“表哥！表哥！醒醒，陪我玩玩吧！”“好吧！好吧！”表哥皺了皺眉，嘟了嘟嘴，無(wú)奈答應(yīng)了
知了在樹(shù)梢“知了”“知了”地叫著，發(fā)泄自己心中的不滿與煩悶，不知何時(shí)才能平息。我則手握一把長(zhǎng)筒水槍，在吵吵嚷嚷的大街上耀武揚(yáng)威，而表哥在一旁迎合著我，夸著我，對(duì)我百依百順。表哥的這一舉動(dòng)，可把我捧上天了，我更加得寸進(jìn)尺，在一旁的空地上把表哥當(dāng)作了一架“活動(dòng)目標(biāo)”，學(xué)著警察射擊時(shí)的威武的樣兒，朝表哥時(shí)不時(shí)的發(fā)射一槍，表哥更是演得有模有樣，有時(shí)學(xué)著歹徒抱頭鼠竄的狼狽樣，大呼：“英雄，饒命啊”；有時(shí)更是入情入戲，模仿被一槍擊中的慘相，“砰”地一生悶響，摔倒在地上……
玩累了，我們就席地而坐，任絲絲縷縷的陽(yáng)光在我們身上輕拂，如駕云似的，倍感舒適與愜意，不一會(huì)兒，變進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
“智明，醒醒，該回家了！”我睜開(kāi)惺忪的睡眼，只見(jiàn)表哥輕輕搖晃著我，見(jiàn)我醒來(lái)，一邊一個(gè)勁沖我笑，一邊扶著還沒(méi)完全從夢(mèng)中回到現(xiàn)實(shí)的我來(lái)到塘邊洗腳。正當(dāng)我開(kāi)心的用腳撩水波浪，突然腳底一滑，雙腳一下沒(méi)了底，栽入塘中。
我一下慌了神，雙手也不聽(tīng)大腦使喚，如搖擺不定的小舟，在風(fēng)暴中掙扎。身子像灌了鉛似的，一個(gè)翻騰，頓時(shí)，一口水下了肚。我微微睜開(kāi)眼，之間岸上邊的表哥急切的喊著我的名字�！氨� ……”我的嘴微微張開(kāi)，卻不做任何回應(yīng)……最后，我被救上岸，卻發(fā)現(xiàn)表哥不再一臉憨態(tài)，而是一股跌入萬(wàn)丈深淵的冰冷。
追憶似水年華，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的懵懂，已不再?gòu)?fù)返，而我們能做的，就是在腦海中珍藏住它。
追憶似水年華作文12
美好的時(shí)光像水一樣地流走，恍惚間已無(wú)法追尋，只流下無(wú)盡的愴然；人生猶如流水一般，看起來(lái)數(shù)十年光陰嘩嘩的流逝掉了，而且一去不復(fù)返。
孩子們的似水年華，幼稚有趣，回首往昔。
他們總是把“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”掛在嘴邊，時(shí)時(shí)刻刻都告訴自己要拼。他們把夢(mèng)想看做遠(yuǎn)方，看做大雁，看做自己向往的東西。他們努力追尋著，無(wú)時(shí)無(wú)刻奔跑著。就算濕了鞋，臟了衣，也繼續(xù)奔跑，只為了那個(gè)正在萌芽的小小夢(mèng)想。“為夢(mèng)想時(shí)刻準(zhǔn)備著！”
他們好強(qiáng)好勝，為了一個(gè)名次，努力競(jìng)爭(zhēng)。小小年紀(jì)，卻有著小小虛榮。他們希望得到老師的賞識(shí)，得到同學(xué)們的認(rèn)可，得到父母的一句贊揚(yáng)。他們很單純，覺(jué)得那會(huì)是永恒。
現(xiàn)在，他們遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就干脆放棄。不會(huì)像以前那樣，時(shí)刻準(zhǔn)備著，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，就抱怨東埋怨西，似水年華，真的'回不去了。他們抱著“及格萬(wàn)歲”的心理，沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有了“硝煙”。他們癡迷游戲，有些學(xué)習(xí)都放下了。沒(méi)有永恒。
他們總是單純的，快快樂(lè)樂(lè)的，因?yàn)閯e人的一句話，能笑個(gè)半天，他們發(fā)自內(nèi)心的笑容，似春風(fēng)，似暖陽(yáng)，似彩虹，得到好像是很簡(jiǎn)單的。
現(xiàn)在看見(jiàn)他們?cè)诓賵?chǎng)揮汗如雨，玩著幼稚的小游戲，笑聲傳遍四面八方，剎時(shí)感到久違的溫暖。
“以前我們也是那樣的啊。”
我們也曾在操場(chǎng)上玩耍，在烈日下歡笑，嬉鬧，我們也曾在操場(chǎng)上吹著風(fēng)追逐，我們也曾玩著幼稚的游戲，我們也曾像他們一樣�？赡嵌枷窳魉懔魇诺袅耍娴囊蝗ゲ粡�(fù)返了。
對(duì)他們的快樂(lè)，我其實(shí)很羨慕很羨慕，笑容真的能讓人感到溫暖柔和，就像一束陽(yáng)光。很幼稚，但很有趣。懵懵懂懂，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到了現(xiàn)在，笑容已經(jīng)很少了，他被藏起來(lái)了嗎？究竟是年齡讓他不見(jiàn)了蹤影，還是長(zhǎng)大將他短暫埋藏？
似水的年華啊，為什么不回復(fù)返呢？眸然回首，可能就只剩下回憶了吧。我會(huì)更努力地尋找他，說(shuō)不定他只是悄悄地藏了起來(lái)呢？
追憶似水年華作文13
我聞到了秋天的味道。夏天帶著昨日的喧囂走向終結(jié)，只剩下梧桐樹(shù)葉在微風(fēng)中嘩嘩作響，還有桂花在陽(yáng)光下散發(fā)幽香。
我和朋友走在校岡里，看到一群初一新生穿著剛發(fā)的校服在校園里追逐打鬧。朋友指著他們，笑著對(duì)我說(shuō)：“看，他們多傻！”
可是我的思緒卻有些恍惚，又回到了兩年前剛?cè)胄５臅r(shí)候。那時(shí)的我們也曾這樣規(guī)規(guī)矩矩地穿著校服，也曾這樣毫無(wú)顧忌地在擁擠的校園里橫沖直撞，也曾被別人笑著說(shuō)：“看，他們多傻！”
如今，物是人非。我站在校園里，風(fēng)吹起卷著的落葉，像一只只斷翼的蝴蝶在凌空飛舞。透過(guò)枯黃的樹(shù)葉，又高又藍(lán)的天空像鳥(niǎo)羽般輕盈，像溪水般澄澈。
我閉上眼睛—在燦爛陽(yáng)光的午后，我和同桌一起趴在桌上談心；期末考試后，我心中充滿了悔恨，滿臉淚水；和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打雪仗，我不幸被打中，但仍很快樂(lè)；陽(yáng)光依舊燦爛，曾經(jīng)磕磕絆絆的心情就這樣被掩蓋過(guò)去了。
時(shí)間像一面鏡子，打碎了�；赝麜r(shí)，身后只有一地碎片，拾不起，數(shù)不清。
然而，又是從什么地方開(kāi)始，我們的眉宇之間多了幾分沉重，那是成長(zhǎng)在我們身上刻下的永不磨滅的痕跡。成長(zhǎng)，是奮斗中甜蜜和苦澀交織的一種回憶，是暴風(fēng)雨來(lái)了又退去后的一種沉思。成長(zhǎng)是一件美好的事情，讓我們明白了許多未知的事情，在給予一些東西的同時(shí)又毫不留情地帶走了我們最珍貴的東西。但是無(wú)論怎樣，我們都應(yīng)該感謝它，感謝它讓生活不再是一條無(wú)聲無(wú)息的河流。我相信，當(dāng)我在陌生的路口駐足回首時(shí)，看見(jiàn)的將不是迷惘和迷茫，而是青春的驕傲和快樂(lè)；我也相信，總有一天我們的心繭會(huì)一層層脫落，靈魂通透而柔軟，一只擁有美麗翅膀的蝴蝶將會(huì)在陽(yáng)光下翩然起舞。
“昨日是已停的風(fēng)，是墜落的夕陽(yáng)，我能告訴你，明天又是新的一天。”耳邊的.音樂(lè)已經(jīng)停止，剛才淡淡的憂傷在陽(yáng)光下被蒸發(fā)，漸漸消失，就像自己的似水年華在歲月的河流中無(wú)聲無(wú)息地流走。
平淡如水的日子里，我坐在教室里，看著陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉在地上映出了斑斑駁駁的碎影。
“年華似水，匆匆流過(guò)。多少歲月，輕描淡寫�！蔽蚁�，每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)定地向前走，而不是站在十字路口無(wú)助地張望。
我的似水年華，在校園朝暉夕陰、風(fēng)霜雨雪的交替下，緩緩流過(guò)。
追憶似水年華作文14
淡藍(lán)色的天，淡藍(lán)色的記憶，淡藍(lán)色的人！
回憶總是美好的，因?yàn)樽约褐挥浵铝俗蠲篮玫臇|西！那些想忘卻又想記住的東西，在時(shí)間的洗禮下早已灰飛湮滅了！痛苦的需要遺忘，可是何謂痛苦？我想那個(gè)自己諳戀的人不喜歡自己，不是痛苦；那個(gè)上課看小說(shuō)被老師沒(méi)收不是痛苦；那個(gè)被朋友的善意的謊言欺騙不是痛苦。其實(shí)人們以為痛苦的事并不痛苦，因?yàn)榭梢詮浹a(bǔ)！
而我剛才的經(jīng)歷是絕對(duì)的痛苦！其實(shí)我剛剛已經(jīng)寫了500字左右的文章了，可是很無(wú)奈不小心按了一個(gè)破鍵剛剛的心血付之東流了！根本沒(méi)有辦法找到了！可是我還得寫，所以我寫不出剛剛的文章了，而這篇又是一個(gè)嶄新的立意了！
我想說(shuō)人生中不如意的事十之八九！成功的人的一生極其輝煌，可又有誰(shuí)知道其中的辛酸呢！人們總是抱怨自己多么不幸！真正的不幸是沒(méi)法說(shuō)的，就想啞巴吃黃連！那種苦是說(shuō)不出來(lái)的！現(xiàn)在可以抱怨不幸正說(shuō)明了你并不是不幸的！
今天上午我一直高呼：天地不公！因?yàn)槲覀兊募倨诓坏揭粋�(gè)月而作業(yè)卻是一個(gè)月也寫不完的！其實(shí)想想也好啊，總算是可以放假了嘛！老天在關(guān)閉了一扇窗子的同時(shí)必然也開(kāi)啟了另一扇窗！
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！
回憶，在痛苦時(shí)是件好事，那樣自己可以在甜蜜中度過(guò)痛苦！
一個(gè)人總會(huì)走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，突然有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)原本費(fèi)盡心思想要忘記的人就那么忘了！當(dāng)時(shí)的自己沒(méi)有多少喜悅，取而代之的'是失落！
因?yàn)椴幌胝娴耐洠m然他對(duì)我不好，可在心底里總想記住他的好，他的樣子，他的一切！而這些也是我說(shuō)服自己要忘記的！真的，我真的發(fā)現(xiàn)我忘了，可我沒(méi)有喜悅，我傷心……我想重拾記憶才發(fā)現(xiàn)原來(lái)忘了就忘了，歲月總是毫不留情的像我對(duì)它一樣……
生活是面鏡子，你對(duì)它笑它就對(duì)你笑，你對(duì)它殘酷它也對(duì)你殘酷！原來(lái)時(shí)間也是這樣的。
想寫很多很多，可是肩膀疼！而且我打字太慢了！最后以一首詩(shī)結(jié)尾！
你在天堂翩翩起舞
我在人間翹首以望
你無(wú)視我的存在
而我卻將你埋在心底
等待�？菔癄�
等待頭發(fā)掉光
也許我會(huì)把你從腦袋中遺忘
但我的心里已給你留下了位置
表面上的我笑著這是你看到的
而你會(huì)知道我曾經(jīng)為你躲在角落里抽泣嗎？
眼淚早已留干了
眼角還留有淚痕……
追憶似水年華作文15
墻上的那朵薔薇，不枯不散。
小時(shí)候的我，經(jīng)常趴在墻上，和那朵薔薇絮絮情，它仿佛在安靜地聽(tīng)我說(shuō)話似的，也只有它才聽(tīng)懂我的話。我常討人嫌，被人罵，每次只能躲到它的身下，把一肚子的苦水都向它傾訴，傾訴完以后我就感覺(jué)心里舒服多了。我趴在墻頭看著來(lái)來(lái)往往的人，看看那個(gè)賣灶糖的老人還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)。
午時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣“當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的敲鑼聲，我把收集來(lái)的鐵、廢塑料紙等拿出來(lái)，待老人經(jīng)過(guò)時(shí)換點(diǎn)灶糖。幾分鐘后老人來(lái)了，我快步下樓追上去，老人走得挺快的，我好不容易追上他，問(wèn)他：“老爺爺，你怎么跑的這么快呀？”他回答到：“別處也有人要買我的灶糖呢！”我聽(tīng)后，對(duì)老爺爺說(shuō)：“我也換快灶糖。”老人拿出敲糖器，“啪啪”幾聲一塊灶糖下來(lái)了，灶糖像一個(gè)那黃色的月亮缺了一角，老人把換得的灶糖放在了我的手掌心里，我伸出舌頭，小心的舔了舔，那個(gè)甜是一絲一縷的把我的心填滿。我問(wèn)老人今年高壽？老人回答說(shuō)61歲了，他說(shuō)的從18歲就開(kāi)始學(xué)做灶糖了，已經(jīng)做了四十幾年了，他還說(shuō)他的老婆正是因?yàn)橄矚g吃灶糖才嫁給他的，他還說(shuō)他女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫的，女兒已出嫁了。
老人對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在好多大人小孩都喜歡吃他的灶糖，不過(guò)再過(guò)個(gè)幾年，灶糖就沒(méi)了�！崩先诉吳弥~鑼兒邊挑著擔(dān)往前走去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲得我的心像薔薇花朵般地開(kāi)了。前面，還有許多的人要買，男的女的，老的少的'，有的買的是記憶，有的買的是稀奇——畢竟現(xiàn)在手工的灶糖很少見(jiàn)了。我望著那位老人的身影，夕陽(yáng)照在老人的身上把老人的影子拉的很長(zhǎng)，我一直等到他的影子消失在我的視線中才回到家中，趴在墻頭上……
老人像在舊巷中走出來(lái)的，他依舊守舊，他是多么希望留住那一份情，那一份義，但他那個(gè)身影，我是無(wú)法忘記的，他和他的灶糖已經(jīng)在我的腦海中刻下了深刻的記憶。
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