換位思考作文匯編15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的換位思考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

換位思考作文1

　　有一次，我在學(xué)校用瓶子往樓下同學(xué)身上擠水，結(jié)果被劉老師發(fā)現(xiàn)了。老師告訴了我爸爸�；丶液�，爸爸狠狠地批評(píng)我說(shuō)：“要學(xué)會(huì)換位思考。如果別人對(duì)你擠水，你會(huì)怎么想?”我想到如果別人在樓上向我擠水，我一定會(huì)很生氣!我一下子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。我保證以后再也不往樓下擠水了，而且要學(xué)會(huì)“換位思考”。

　　過(guò)了幾天，我放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)書(shū)包里多出一本《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》，是我們班另外一名同學(xué)的。我想他找不到《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》做家庭作業(yè)，一定很著急!前段時(shí)間我的《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》也弄丟了。我在家里找，劉老師在班級(jí)找，可是怎么也找不到。劉老師把她的`《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》借給我用。后來(lái)爸爸出錢(qián)給我買(mǎi)了一本。因此，我能體會(huì)到同學(xué)弄丟《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練》的心情!于是我讓爸爸打電話給劉老師問(wèn)清同學(xué)家，然后讓爸爸親自送去。

　　俗話說(shuō)：“己所不欲，勿施于人。”在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)從別人的立場(chǎng)角度去看待事情，也就是“換位思考”，才能使事情得到圓滿解決!

換位思考作文2

　　人與人相處要學(xué)會(huì)換位思考，就是站在別人的角度想問(wèn)題，才能理解人、寬容人，為人處事寬宏大量，友誼才會(huì)地久天長(zhǎng)。

　　一天，我在食堂吃完飯回宿舍。剛跨進(jìn)宿舍門(mén)不到半步，“啪”的一聲，門(mén)關(guān)住了。我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，臉直接撞到了門(mén)上。我捂著鼻子進(jìn)了宿舍，問(wèn)剛才關(guān)門(mén)的人，她說(shuō)自己沒(méi)有注意后面有人，我也沒(méi)說(shuō)什么�？珊髞�(lái)的一個(gè)星期，這種事在我身上發(fā)生了三次，都是她的“杰作”。其中有一次，她在門(mén)外和別人聊天，我準(zhǔn)備進(jìn)宿舍，她轉(zhuǎn)身把門(mén)關(guān)住了。一次兩次我可以忍耐，這都第三次了。我踢開(kāi)門(mén)，問(wèn)她怎么回事。她的理由和上次一模一樣，說(shuō)完之后就走了。我坐在床邊悶悶不樂(lè)。

　　這時(shí)，老師過(guò)來(lái)查宿舍，問(wèn)我怎么了。我把這件事告訴了老師，老師對(duì)我說(shuō)：“說(shuō)不定人家真的`沒(méi)有注意，才撞上了，別那么介意，你要學(xué)會(huì)換位思考……”然后，老師讓我去叫她。到宿舍之后，老師對(duì)她說(shuō)：“你以后關(guān)門(mén)注意些，別老撞到別人……”

　　經(jīng)過(guò)老師的調(diào)解，我們的關(guān)系和好如初，心里隔著的那層紗也被揭開(kāi)了。

　　此事我感觸頗深，每當(dāng)遇到事，多想想別人，朋友之間出現(xiàn)矛盾，要學(xué)會(huì)換位思考，友誼才能更甜蜜，更長(zhǎng)久。

換位思考作文3

　　換位思考顧名思義，就是站在對(duì)方的角度和立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題，設(shè)身處地為他人著想，互相寬容，理解。

　　我的換位思考是從一只鳥(niǎo)開(kāi)始的。這次，媽媽單位有人捕鳥(niǎo)，抓了一只不錯(cuò)的送給媽媽?zhuān)�讓我養(yǎng)著。我很用心地照顧它，可是它卻整天不吃不喝，也不叫，一點(diǎn)也不開(kāi)心，人們都說(shuō)，野鳥(niǎo)養(yǎng)不活，我也知道，可是我并不想放棄，我整天把它當(dāng)祖宗供著，希望它能吃點(diǎn)東西。我把它放在防護(hù)欄上，讓它呼吸新鮮的空氣，可是它卻一動(dòng)不動(dòng)地站著，望著小區(qū)里的樹(shù)，看著其它的鳥(niǎo)兒，嬉戲打鬧，又蹦又跳……許久，許久。我柔軟的內(nèi)心被輕觸了一下，忽然覺(jué)得它好可憐，如果我是它，普天之下，想去哪兒就去哪，無(wú)拘無(wú)束，迎著陣陣微風(fēng)，擁抱著藍(lán)天，看著繁華的城市，高大的樹(shù)木還有被風(fēng)吹彎了腰的.小草，那種自由，飛累了落在某棵樹(shù)或電線上，高叫幾聲，再用小嘴啄幾下肚皮下的羽毛，多好啊，可如今卻被我關(guān)在了50立方厘米左右的籠子里，擔(dān)驚受怕，見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)�原�?lái)和諧溫暖的家被我變成了冰涼孤獨(dú)的牢籠，又怎么可能高興得起來(lái)，一定會(huì)更加憎恨人類(lèi)，讓它失去家，失去自由，失去一切，換來(lái)的是造成這一切的籠子。

　　唉！原來(lái)站在它的角度想，我竟是如此的自私，為了自己開(kāi)心，給它造成這么大的傷害。于是，我把它放了，雖然有些不舍，但是這番思考給我?guī)��?lái)了更多的快樂(lè)。

　　有時(shí)換位思考，會(huì)幫你解決更多問(wèn)題，讓你學(xué)會(huì)為他人著想，讓生活更美好。

換位思考作文4

　　父母是我最好的啟蒙老師，他們教會(huì)我很多很多：穿衣服、系扣子、系鞋帶、梳頭、刷牙……這些在他們看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事了，可對(duì)于幼小的`我來(lái)說(shuō)，這些卻往往成了我解不開(kāi)的謎。我每學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，在父母眼里都是一個(gè)非常大的進(jìn)步！當(dāng)然，除了生活中的這些，更重要的是父母教會(huì)了我很多做人的道理，換位思考便是其一。

　　假期里我和好朋友幾乎天天泡在一起玩兒，每次分手都極不情愿。有天晚上，我們?nèi)�家正在吃飯，突然�?tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)一看是她！按理說(shuō)我應(yīng)該很高興才對(duì)，可我卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)——因?yàn)槲乙呀?jīng)在外面玩兒了一整天，特別疲憊，況且她也沒(méi)有提前打電話約好。我一直不開(kāi)心，耷拉著臉，不和她說(shuō)一句話。媽媽看到后把我叫到一邊溫和地對(duì)我說(shuō)：“既然人已經(jīng)來(lái)了，就不要冷落了人家，快去陪陪她�！薄翱�，可是我已經(jīng)很累了，再說(shuō)她也沒(méi)有提前打電話呀�！蔽肄q解道，“但是她已經(jīng)來(lái)了，你還能把她趕走嗎？快去吧！”媽媽的語(yǔ)調(diào)已經(jīng)變重，顯然她對(duì)我的行為很不滿意。我只好不太情愿地和她玩兒了起來(lái)。

　　等朋友走后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，如果你高高興興地去找朋友玩兒，而她卻不理你，你會(huì)怎么想？一定要學(xué)會(huì)換位思考，想讓別人做什么事或?qū)�別人怎樣時(shí)，先想想如果是你，你愿不愿意，之后再去做�！笔茄�，事后想想媽媽說(shuō)的還真有道理，以后我要多換位思考，多站在別人的立場(chǎng)上去考慮。

換位思考作文5

　　這篇作文主要講的是一種特殊的“換位思考”。相信大家都知道換位思考是什么意思，就是不知道特叔叔怎莫回事。下面，就讓我為你們解開(kāi)這個(gè)謎題。

　　和水“換位思考”

　　如果我是水，我會(huì)放聲哭泣，為那些因?yàn)閺U水污染死去的咸、淡水生物。

　　如果我是水，我會(huì)大聲傾訴，因?yàn)�，污水污染了我潔白純凈的面貌�?/p>

　　如果我是水，我會(huì)奮起反抗，用洪水警告人類(lèi)不要排放廢水。

　　二、和動(dòng)物“換位思考”

　　如果我是滅絕生物，我會(huì)教育人類(lèi)，為什么我們旺盛的時(shí)候不珍惜，滅絕后再懊悔有用嗎。

　　如果我是瀕危生物，我會(huì)憤怒地問(wèn)人類(lèi)，當(dāng)初你們破壞生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，想過(guò)我們嗎。

　　如果我是旺盛的.生物，我會(huì)以害怕的的心情想，人類(lèi)還在破壞，我們也快離開(kāi)這個(gè)世界了。

　　三、和植物“換位思考”

　　如果我是一棵大樹(shù)，我會(huì)懷著悲傷夾雜著一點(diǎn)憤怒的心情想，我們?yōu)槿祟?lèi)遮風(fēng)擋雨到頭換來(lái)的卻是破壞環(huán)境，唉。

　　如果我是小花，我會(huì)憤怒地說(shuō)，我也對(duì)人類(lèi)作出了許許多多的貢獻(xiàn)，可他們不但不感謝我，還污染了我美麗的身軀，哼。

　　如果我是農(nóng)作物，我會(huì)憤怒地大聲說(shuō)，你們污染了空氣使我們無(wú)法正常生長(zhǎng)，我們沒(méi)說(shuō)什么，你們到唾罵菜不新鮮，想想自己吧。

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　　你們應(yīng)該都明白特殊的“換位思考”是什么意思了吧。如果我們都這樣問(wèn)一問(wèn)自己，那上面的事情還會(huì)發(fā)生嗎？

換位思考作文6

　　今天，我們班有幾個(gè)同學(xué)上課說(shuō)話被老師看見(jiàn)了，老師就叫那幾個(gè)同學(xué)多抄了一篇課文。一個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練錯(cuò)了一小題，老師讓他把這一課抄一遍。同學(xué)們一個(gè)個(gè)猶如驚弓之鳥(niǎo)，緊張兮兮的，誰(shuí)也不敢掉以輕心。

　　回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天太可怕了，同學(xué)只犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，卻遭到了較重的懲罰�！蔽野呀裉焓虑榈膩�(lái)龍去脈都告訴了媽媽。媽媽反問(wèn)：“如果你是老師，你該怎么辦？”我說(shuō)：“我認(rèn)為上課說(shuō)話應(yīng)該被批評(píng)，做錯(cuò)題了應(yīng)該訂正五遍。”媽媽說(shuō)：“如果是這樣，我也敢上課亂說(shuō)話，做作業(yè)馬馬虎虎了�！苯�(jīng)過(guò)這件事情我明白了，有些時(shí)候老師對(duì)學(xué)生看似較重的懲罰，是為了讓學(xué)生對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)比較深刻的印象，目的.在于一是告誡學(xué)生只要通過(guò)主觀努力，就能避免一些小錯(cuò)誤的發(fā)生；二是下次再遇到類(lèi)似的情況，應(yīng)當(dāng)提高警惕，避免在同一個(gè)問(wèn)題上再次出現(xiàn)錯(cuò)誤。想到這里，我才明白了老師的做法。

　　其實(shí)很多時(shí)候，我們認(rèn)為別人做的不對(duì)的時(shí)候，我們應(yīng)該設(shè)身處地的進(jìn)行換位思考，想一想如果是自己遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么辦？如果每個(gè)人遇到事情時(shí)都能心平氣靜，換位思考，那么我們身邊一定會(huì)減少很多矛盾，和諧社會(huì)的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

換位思考作文7

　　換位思考會(huì)讓我們明白很多我們想不通的事情，很多的事情你從不同的角度去看就會(huì)有不同的結(jié)果，就會(huì)有不一樣的看法。

　　從悲觀者看問(wèn)題到樂(lè)觀者的灑脫。

　　悲觀者認(rèn)為：跌到就就爬不起來(lái)，不如就不爬了。而樂(lè)觀者卻依然向前看，無(wú)論什么也阻擋不了他的步伐。我曾看到一個(gè)人，他是一個(gè)飛行員。在八年的時(shí)間里，出了4次意外，六次手術(shù)，然而，5年后依然手握操縱桿再一次的飛向了藍(lán)天，想知道為什么嗎？因?yàn)樗�心中有一個(gè)信念，無(wú)論怎樣都要再一次的飛向天空，然而他如愿以?xún)�，�?shí)現(xiàn)了自己的愿望。

　　我的朋友，如果你有什么想不開(kāi)的事，那就請(qǐng)換一個(gè)角度看一下問(wèn)題吧！

　　從悲觀者的角度去看樂(lè)觀者的想法。

　　試想一下：一個(gè)人，從一個(gè)美好的早晨，鬧鐘一響。這時(shí)打住，停，不要在想了。悲觀者會(huì)這樣想：哦！天哪，又到早上了，然后把吵得鬧心的鬧鐘以一個(gè)不和諧的方式關(guān)掉，這時(shí)他或許會(huì)起床時(shí)碰到腳趾頭或是牙刷倒進(jìn)馬桶里等。這將是一個(gè)惡性的循環(huán)。而下面讓我們來(lái)看一下樂(lè)觀者的早上，他會(huì)以一個(gè)愉悅的心情去對(duì)待每一件東西，因?yàn)樗�知道，一個(gè)良好的開(kāi)端可以影響他的一天，事實(shí)也是如此，他也許會(huì)收到一份美味的下午茶或是一份美好的祝福……

　　我的朋友，同樣的`一天。兩種開(kāi)端，兩種情況，你要選哪一個(gè)呢！

　　請(qǐng)記住，你的每一個(gè)想法都在影響著你的生活，要選擇對(duì)你有幫助的想法，加油！我的朋友，去開(kāi)始你的愉快的一天吧！

換位思考作文8

　　在每個(gè)人的世界里，肯定有一些令自己感到不滿意的事情，而在我心中也有很多事情令我感到不滿意，如：爸爸媽媽很喜愛(ài)別人家的小孩，鄰居家的小孩亂拿自己的東西……而經(jīng)歷了哪一件事，使我改變了自己的想法。

　　期末考試剛考完了科學(xué)，英語(yǔ)兩門(mén)功課，本以為能好好休息一下，誰(shuí)知道語(yǔ)文老師夾著課本來(lái)到教室里了，還讓我們站起來(lái)把所有做過(guò)的課堂作業(yè)本讀完，除了閱讀題。我們?nèi)�班要一起站著讀，而且聲音要響亮，不能東張西望，要是做開(kāi)小差等的事情，老師就回來(lái)嚴(yán)厲批評(píng)。一直讀到下課55分鐘還沒(méi)讀完。那是我們隔壁五(2)班背著書(shū)包出來(lái)排隊(duì)，等著放學(xué)回家。而我們班卻沙啞著嗓子，無(wú)力地讀者課堂作業(yè)本，還剩下幾頁(yè)沒(méi)讀完，老師讓我們第二天接著讀。我們?nèi)�體學(xué)生都迫不及待地坐在自己的座位上，一坐下，大家一個(gè)個(gè)的都在喊：“腳都站麻了，腿也酸了，都快站不起來(lái)了!”“啊呀，我的.嗓子都啞了，說(shuō)不出話來(lái)了�！薄�…從這件事上，我終于知道老師們也很不容易，每天都要給我們上課，是站著的，不是站個(gè)一節(jié)課，而是天天站著給我們講課，嗓子都啞掉了，而我們還常埋怨老師占了我們的副課，其實(shí)老師也是想讓我們多學(xué)到點(diǎn)知識(shí)。

換位思考作文9

　　小時(shí)候，喜歡聽(tīng)媽媽講故事，一天，媽媽為我講了一個(gè)故事。

　　一個(gè)父親有兩個(gè)兒子，一個(gè)歡喜，一個(gè)悲傷。

　　歡喜的整天笑嘻嘻，從來(lái)不會(huì)犯愁，非常樂(lè)觀。

　　悲傷的整天嚴(yán)肅著臉，皺著眉，遇到什么事都住不好的方向想，非常悲觀。

　　一個(gè)“六一”兒童節(jié)，父親思考了片刻，為兩個(gè)兒子準(zhǔn)備了不同的禮物。

　　他在悲觀的兒子的房間里堆滿了玩具，而在樂(lè)觀的兒子的房間里堆了馬糞。

　　下午，父親來(lái)看兩個(gè)兒子。

　　悲觀的兒子正坐在滿屋的玩具中間大哭。

　　父親問(wèn)他：“寶貝兒子，怎么了？”

　　兒子抹著眼淚回答：“這么多玩具，我玩不過(guò)來(lái)，還要換電池，最后還是要壞，別人也會(huì)嫉妒我的。”

　　父親又來(lái)到了樂(lè)觀兒子的房間，看到他正在馬糞中興奮地奔跑。

　　父親不解：“我在你房中堆的是馬糞，你高興什么？”

　　“嘿�！彼�回答：“這里既有馬糞，那在不遠(yuǎn)處也會(huì)有一匹歡樂(lè)的小馬！”

　　我聽(tīng)完媽媽講的`這個(gè)故事若有所思。不同的心境，便有不同的感受。我們都市人整天為金錢(qián)操縱，沒(méi)有快樂(lè)，何不換位思考一下呢？畢竟，不一樣的思想，可以成就不一樣的未來(lái)。

換位思考作文10

　　每個(gè)人的思想都不一樣，每個(gè)人的思想角度也不同。為此也造成了許多不必要的誤會(huì)。有時(shí)候我們是否也試試站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題呢？

　　換位思考有效溝通不可少，首先我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何與他人相處，如果溝通的好，我們就能抓住事情的關(guān)鍵，就能從事情的根

　　源解決問(wèn)題，比如我與父母之間，爭(zhēng)吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對(duì)的。又比如我與同學(xué)之間，討論時(shí)總是認(rèn)為別人是錯(cuò)的自己是對(duì)的，其實(shí)我們就是缺乏溝通。

　　當(dāng)我們不理解他人，與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，替他人想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會(huì)使我們變得更加冷靜跟理智。

　　‘己所不欲，勿失于人’是（論語(yǔ)）中的一句話。它其中包含的意思是；自己比喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上，對(duì)人持平等，尊重跟友善的態(tài)度，采取什么方法對(duì)待他人，先要設(shè)身處地地想一想，如果自己是對(duì)方，是否愿意受到這中對(duì)待，如果不愿意那么我們就不能以此對(duì)待他人。

　　我們都有別誤解的時(shí)候，如果對(duì)此耿耿于懷心中就有解不開(kāi)的'疙瘩，如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解。

　　換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)，多一分欣賞就多一分理解，多一分友善就多一分愛(ài)心，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上，與人為善。

換位思考作文11

　　我是個(gè)火爆脾氣，一有不順眼的事，馬上就委婉地破口罵。但有一次，我學(xué)會(huì)了換位思考之后，脾氣好了許多，嘴邊也多了幾聲不好意思對(duì)不起。這個(gè)轉(zhuǎn)變，還得從我去別人家做客開(kāi)始說(shuō)起。

　　一次，外婆帶我去一個(gè)阿姨家吃飯。那個(gè)阿姨家有一個(gè)小寶寶，我就一直跟那個(gè)小寶寶玩。過(guò)了一會(huì)兒，吃飯了，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有愛(ài)吃的菜，于是，我象征性地吃了幾口后就下桌了。小寶寶在吃飯時(shí)，我把氣憤發(fā)泄到了寶寶的身上。我很大聲地說(shuō)了一聲：好惡心哦！說(shuō)完就去別的房間自己玩了。其實(shí)，我說(shuō)完后，心里帶著隱隱不安和絲絲愧疚，帶著這種心情直到我媽來(lái)接我。

　　小姨把這件事告訴了媽媽�；氐杰�(chē)上，媽媽生氣地望了我一眼，然后就嚴(yán)厲地斥責(zé)我不懂禮貌。被斥責(zé)過(guò)后，車(chē)內(nèi)一片寂靜。我想：都說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，假設(shè)我是那個(gè)寶寶的媽媽?zhuān)�我�?tīng)到這句話后肯定會(huì)非常不舒服，然后就會(huì)指責(zé)我�？墒前⒁滩�沒(méi)有這么做，她的心里有包容。菜不是我喜歡吃的也情有可原，畢竟我并沒(méi)有告訴人家我愛(ài)吃什么。我忽然明白，剛才所思索的`就是所謂的換位思考呀！我立即向媽媽索要電話，向阿姨道了歉。道完歉，心里立即舒坦了許多。

　　從此，我時(shí)刻注意換位思考，向受到傷害的人道歉，使他們高興，我自己也開(kāi)心。我愛(ài)換位思考！

換位思考作文12

　　人與人溝通，總會(huì)遇到一些事情，有時(shí)對(duì)方做出的事會(huì)讓你無(wú)法理解——大多是在知道結(jié)果是壞的時(shí)侯，你通常會(huì)理所當(dāng)然地想：我可不會(huì)這樣做！但是，假如換作是你，你真的不會(huì)這么做嗎？你真的有那么理智嗎？

　　答案是不一定，甚至理智的可能性還偏低一些。舉一個(gè)例子吧，我和張依依排隊(duì)去做操時(shí)，她排在我前面，我常常會(huì)不小心踢到張依依，她也經(jīng)常會(huì)不當(dāng)心踩到我。每次我踢到她時(shí)，她總會(huì)回頭罵一句，我就會(huì)覺(jué)得她太嬌氣。可是，當(dāng)我冷靜下來(lái)后，想了一想，發(fā)現(xiàn)我和她是一樣的，只不過(guò)我是在心里罵她罷了。既然我和她一樣，那我又有什么資格去罵她呢？而且，我又仔細(xì)回憶了一下，每當(dāng)我不小心踢到她時(shí)，有時(shí)我會(huì)很快地道歉，而且只要我馬上道歉，她都沒(méi)有為難過(guò)我。所以，我在此向張依依道個(gè)歉。

　　遇到一些事，請(qǐng)先換位思考一下，可能碰到同樣的.事情時(shí)，你與他的做法會(huì)是一樣的。如果是那樣的話，你就沒(méi)有資格去責(zé)怪他。相反，換位思考能讓你理解他當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么做，同時(shí)你也就能消除怨氣，更好地與他相處，這樣就會(huì)使你們之間的關(guān)系越來(lái)越融洽。

換位思考作文13

　　“滴——”一聲刺耳的長(zhǎng)鳴劃過(guò)耳邊，打斷了我與伙伴的歡聲笑語(yǔ)。一抬頭，只見(jiàn)一輛面包車(chē)橫在了面前。

　　強(qiáng)烈的遠(yuǎn)光燈射來(lái)，刺得我們睜不開(kāi)眼，像是一雙眼睛，不屑地看著我們。那條巷子本就狹小，再堵上一輛車(chē)，已是水泄不通，我們只好踮起腳尖退到墻邊，面包車(chē)才得以緩緩移動(dòng)。可車(chē)主顯然對(duì)這樣的速度很不滿意，一邊吞云吐霧，一邊把那夾著煙的手伸出窗外，一上一下地抖了起來(lái)，煙灰簌簌而落，隨風(fēng)飄飛，我們使出渾身解數(shù)，盡量讓自己的'身體貼在墻上，以防抖落的火星在自己身上“安家落戶(hù)”。終于，面包車(chē)漸漸遠(yuǎn)去，消失在我們的視野里，但是，它卻在我心中留下一道抹不去的污痕。

　　還有一次，我正在平穩(wěn)行駛的車(chē)上閉目養(yǎng)神。突然一個(gè)急剎車(chē)，我差點(diǎn)飛出了座位。定睛一看，原來(lái)是幾個(gè)“中國(guó)式過(guò)馬路”的行人，司機(jī)叔叔探出頭好心提醒他們說(shuō)：“闖紅燈了！小心！”不料，那幾個(gè)行人卻白了司機(jī)一眼，悠哉游哉地過(guò)去了，他們的眼神似乎在說(shuō)：闖紅燈又怎樣？有本事你撞過(guò)來(lái)呀？司機(jī)無(wú)奈地?fù)u搖頭。

　　看到他們遠(yuǎn)去的背影，我突然想到心中的那道“污痕”： 當(dāng)我們作為行人時(shí)，覺(jué)得車(chē)應(yīng)該讓著我們；當(dāng)我們坐在車(chē)?yán)飼r(shí)，卻又希望行人能自覺(jué)避讓車(chē)輛。大家為什么不懂得換位思考呢？

　　什么是文明？文明不就是換位思考嗎？有了這樣的換位思考，下雨天，司機(jī)們就會(huì)放慢速度；黑夜里，駕駛員就會(huì)關(guān)閉強(qiáng)光；過(guò)馬路時(shí)，行人就會(huì)遵守交通規(guī)則。如此，道路更寬暢，生活更美好。

換位思考作文14

　　“嗡……”一輛跑車(chē)飛馳而過(guò)，揚(yáng)起一陣陣灰塵和幾片樹(shù)葉，撲到了我身上，也撲到了一位老爺爺身上，害得我咳嗽不止。

　　還好我離車(chē)站不遠(yuǎn)了，我趕緊上車(chē)找到了一個(gè)座位坐下，乘車(chē)時(shí)我想為什么現(xiàn)在車(chē)都開(kāi)得這么快，還超速，他們老了以后別人如果車(chē)還開(kāi)得這么快，走在路邊的他們又會(huì)怎么想呢？

　　今天真是一個(gè)倒霉的一天，早上被灰塵嗆到。下午又因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)得不合老師要求，被老師留下來(lái)做值日，再將作業(yè)重抄一遍。

　　當(dāng)我好不容易將值日做好后，早已是傍晚6點(diǎn)多了，我走下樓梯，坐在主席臺(tái)上，看著冷冷清清的校園，看著干干凈凈的校園，我陷入沉思……

　　第二天來(lái)到學(xué)校時(shí)，我習(xí)慣地來(lái)到操場(chǎng)。咦，昨晚操場(chǎng)不是很干凈嗎？怎么今天早上就散著各種瓶子？想起昨晚老伯打掃的'背影，我不禁為亂丟垃圾的人而臉紅，也為自己而臉紅，因?yàn)槲乙苍鴣y丟垃圾。

　　我又想起了環(huán)衛(wèi)工人，各個(gè)地方都有環(huán)衛(wèi)工人在辛苦的工作，我們亂丟垃圾似乎已經(jīng)成了我們的習(xí)慣。而環(huán)衛(wèi)工人的辛苦又有誰(shuí)能去理解呢？

　　人與人之間要多一點(diǎn)換位思考才能讓生活更溫暖。

換位思考作文15

　　生活中，人人都會(huì)與別人或自己發(fā)生矛盾，我也不例外。

　　我的家長(zhǎng)對(duì)我要求并不嚴(yán)格，每天做完作業(yè)以后，復(fù)習(xí)一個(gè)小時(shí)，我就可以看電視了。但是，那天作業(yè)比較多，六點(diǎn)左右才做完。我想先看電視休息一會(huì)兒，那個(gè)時(shí)間也正是我愛(ài)看的體育新聞的播出時(shí)段，所以我就沒(méi)有復(fù)習(xí)。

　　大概看了十分鐘，爸爸突然對(duì)我說(shuō)：“為什么還看電視？快去復(fù)習(xí)！”我非常不樂(lè)意：“今天的作業(yè)特別多，我剛剛做完，想休息一會(huì)兒。”

　　“不行！你現(xiàn)在多看一分鐘，將來(lái)就得少看十分鐘……”在爸爸啰啰嗦嗦的道理下，我不耐煩地去復(fù)習(xí)了。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，我心不在焉，心里一直在想：以后再也不理爸爸了，看一會(huì)兒電視都不成！我甚至想離家出走，離開(kāi)這個(gè)家，永遠(yuǎn)也不回來(lái)了。

　　但是這種消極的態(tài)度剛一露頭便立刻在我的心里消失掉了，因?yàn)槲覔Q位思考了一下，從爸爸的角度來(lái)想：希望我好好學(xué)習(xí)，希望我有一個(gè)好的未來(lái)。

　　用這樣的.角度去思考，爸爸是對(duì)的，我是錯(cuò)的。于是，我向爸爸道了歉。之后，我們倆就像沒(méi)有發(fā)生過(guò)這件事一樣，和平常一樣的要好。

　　從這件事中，我得到了啟迪：化解矛盾不像想象中的那么困難，就像俗話說(shuō)的“退一步海闊天空”。

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