【精品】成功的作文合集5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的成功的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成功的作文 篇1

　　“你成功了嗎?”這是一個成功學(xué)書籍暢銷的時代，渴望成功的人很多。但是“你幸福嗎?”這個時代的幸福指數(shù)卻并未因渴望成功的心而增長。這到底是為什么?我想是因為我們太渴望成功了吧。其實，更在乎成長的人比更在乎成功的人活得更幸福。

　　首先，不斷成長的一生比不斷成功的一生更容易得到。成功是人生的奢侈，所以能成功一時就已經(jīng)很幸福了。與其為不成功而感到不幸，不如在成長中收獲更多的喜悅。如果說人是一株植物，那么成功便是開花結(jié)果，成長便是生根發(fā)芽、開枝散葉。但遺憾的是，不是所有的植物都是名花和果樹，更多是默默無聞的小草，但也不是所有的小草都應(yīng)該自慚形穢!這抹綠色難道不是生命的本色嗎?成功只是華麗的外衣，成長才是生命內(nèi)核啊。

　　其次，著眼成長過程的人比著眼成功結(jié)果的人視野更開闊，而開闊的視野更容易發(fā)現(xiàn)幸福的風(fēng)景。尼采在《悲劇的誕生》中說：“就算人生是出悲劇，我們要有聲有色地演這出悲劇，不要失掉了悲劇的壯麗和快慰�！币患�事的結(jié)果是什么?成功或失敗。而人生的結(jié)果是什么?不是成敗只有死亡，是一切歸于虛無和不幸。人生除了結(jié)果，剩下的便只是過程。而不幸的過程往往源于對成功結(jié)果的幻想，幸福的過程往往源于成長的軌跡。所以我們所要做的，就是將成長的每一個腳印都視作階段性的成功去享受。當(dāng)然，階段性的成功不能成為繼續(xù)成長的絆腳石。抱緊成功的今天不放的人往往會失去成功的明天。他們害怕失去既得的成功，比失敗者更沒有安全感，他們失去的終究是繼續(xù)成長的機會。

　　當(dāng)然，更在乎成長的人不等于不在乎成功�？桃饩芙^成功的人往往只是害怕承擔(dān)失敗的'代價。而害怕失敗的人，往往又是在逃避成長所帶來的責(zé)任。而責(zé)任感和幸福感往往是共生的，比如一家人的其樂融融往往是建立在每個家人對門外風(fēng)雨的全心擔(dān)當(dāng)上。

　　當(dāng)然，更在乎成功的人往往只是在成長過程缺少必要的幸福。他們往往想要用成功獲得成長時沒有獲得的幸福，但是當(dāng)他們成功后獲得往往只是熱捧而非溫暖。成功終究無法彌補成長時的不幸，而在成長中收獲幸福不是一個人的事。

　　總之，善于發(fā)現(xiàn)的人，總能在成長的線條上發(fā)現(xiàn)成功的意義并刻上幸福的刻度。

成功的作文 篇2

　　陽光明媚的今天，是個特別的日子。還不到十點鐘，我們班大部分的`家長都來到學(xué)校，怎么回事呀？原來他們是來教室觀看我們的POI展示活動的。

　　我們組有四個人，展示的主題是安全娛樂，我們要采用說臺詞、表演等方式來展示。我們事先還作了準(zhǔn)備，練了一下臺詞。

　　展示馬上就開始了，家長們都看著我們，我心情很緊張，我心里想：一定要說好，也要表演好。我們幾個在臺上向前走了一步，我開始說：“我們?nèi)チ松鐓^(qū)的各個滑滑梯調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每個滑滑梯都沒有娛樂規(guī)則。我們就來到電腦房，在電腦上制作了一個娛樂規(guī)則，再復(fù)制下來，最后貼在各個滑滑梯上，這樣，玩滑滑梯時就有了安全提示。”我說的時候不緊不慢，說得很清楚，而且是笑瞇瞇的。大家的掌聲很熱情。丘茗樂的家長評價說：“你們一年級的時候是老師想臺詞，現(xiàn)在二年級是自己想臺詞，很好。”

　　我覺得POI探究很有趣，很好玩，這次POI展示也很成功，我學(xué)到了怎樣做POI作業(yè)，我相信我會更好。

成功的作文 篇3

　　每當(dāng)打開抽屜看見那本紅紅的，發(fā)金光的證書時，便會讓我想起手捧證書時那高興的樣子，也會想起練習(xí)時的辛酸。那是初一時，老師告訴我們不久就要默寫英語單詞，限時五分鐘，只在1，2班選出前五名，參加珠海市的比賽。大家聽了，勁都來了!一放學(xué)，大家都在課室里背單詞，有的找來一個同伴，讓他看表，自己則在默;有的則找來一張白紙，把單詞分類寫在紙上我也在努力地背，可總是沒辦法記憶住那些單詞，我心里直罵自己笨。

　　回到家，我把這件事告訴了媽媽，她也為我出謀獻策，這一招不行，那就用另外一招吧!她還說，這是你得獎的好機會，可別錯失喔!我聽了，會心地點了點頭。我一定要贏!接下來的`幾天，我便把心思放在這一件事上，更加努力地去背單詞

　　終于，我贏了，我在默寫時，以默寫104個單詞的成績在班中排名第三，拿到了市比賽的入場券�；氐郊�，當(dāng)我把這件事告訴媽媽時，她又對我說了一番語重心長的話一次成功，并不代表永遠的成功，還有很多的挑戰(zhàn)等著你去闖，而且現(xiàn)在你還不算是完完全全的成功呢!不能驕傲啊!我聽了后很不好意思地向媽媽扮了個鬼臉。之后的每天晚飯后，媽媽都會坐在我身邊陪我練習(xí)。比賽的前一天晚上，她問我：緊張嗎?我點點頭，她又說拿不拿到獎都沒所謂，沒關(guān)系，只要盡力了就行。使我鎮(zhèn)定下來，放松心情。

　　我沒有辜負(fù)媽媽的期望，在比賽中，我超出了平時發(fā)揮的水平，默寫了170多個單詞，拿了二等獎。當(dāng)我手捧證書時，心里別提有多高興，這當(dāng)中更少不了媽媽的幫忙。我嘗到了成功的滋味，那味兒，永遠在我心中回蕩。

成功的作文 篇4

　　在人生的路上難免會經(jīng)歷風(fēng)雨，也難免會有成功與失敗，但我知道只有付出努力，才會有成功，因為我也經(jīng)歷過……

　　一次，老師讓我們交一份手工藝品，我聽后十分緊張，因為我可不會做東西，所以只好上網(wǎng)查詢，一個漂亮的雞蛋不倒翁吸引了我的眼球，于是就決定動手制作一個精致可愛的不倒翁。

　　說干就干，我先從冰箱里找了一個形狀橢圓的雞蛋，接著又找齊了其他需要的材料，像什么白紙啦，膠水啦，細沙啦，彩筆啦……好啦，萬事俱備只欠東風(fēng)了!我先用毛衣針小心翼翼地在雞蛋的頂上戳一個小窟窿，讓蛋清和蛋黃留出來，咦，蛋清和蛋黃怎么不出來?我握住蛋身抖了抖，只聽“咔嚓”一聲，但可被我捏碎了，黏糊糊的蛋黃粘到了我的手上。唉!真是出師不利呀!這時我就想泄了氣的皮球，媽媽過來對我說：“不要放棄，繼續(xù)努力呀!多做幾次就可以了�！�

　　媽媽的話雖簡單，但給我很大的.鼓舞。于是，我重選了一只雞蛋，這次我吸取了教訓(xùn)，先把雞蛋拿在手里不停地?fù)u，讓蛋清和蛋黃混合在一起，再用針戳，還好，挺順利。我把蛋殼和蛋清在清水里洗了洗晾干，接著把細沙小心地從雞蛋的小洞里灌進去，再堵住口。再搖一搖，只聽細沙在雞蛋里作響。我又給雞蛋做了一個尖頂帽子，用彩筆裝飾上精美的花紋。再在蛋殼上畫上一對柳葉彎眉，一張櫻桃小口，一雙水汪汪的大眼睛和一個小巧的鼻子。哈哈!一個雞蛋不倒翁居然在我手中誕生了，我高興地手舞足蹈，用手輕輕一碰，不倒翁搖了起來。我用手把它壓倒，一松，它又站了起來。嘿嘿，真有趣。

　　有一句話說得好：世上無難事只怕有心人，生活中雖然有許多困難，但我努力了，我成功了!

成功的作文 篇5

　　要成長，你必須要學(xué)會獨創(chuàng)

　　要成長，你必須要學(xué)會獨創(chuàng)。一歌德

　　這是德國歌德的一句有名的名言。正如他所說，我們?nèi)绻�要成長，那就必須學(xué)會創(chuàng)新與實踐。我聽過這樣的一個故事；在古希臘，天文學(xué)家托勒玫的“地心體系”的理論統(tǒng)治著人們的頭腦，托勒玫認(rèn)為地球居于中央不動，日、月、行星和恒星都環(huán)繞地球運行。后來，哥白尼推翻了托勒玫的理論。哥白尼在《天體運行論》中闡明了日心說，告訴我們：太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。而后，布魯諾接受并發(fā)展了哥白尼的日心說，認(rèn)為宇宙是無限的，太陽系只是無限宇宙中的一個天體系統(tǒng)。伽利略通過望遠鏡觀察天體，發(fā)現(xiàn)：日球表面凹凸不平，木星有四個衛(wèi)星，太陽有黑子，銀河由無數(shù)恒星組成，金星、水星都有盈虧現(xiàn)象等。不久，開普勒分析第谷·布拉赫的觀察資料，發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓軌道運行，并提出行星三大運動定律，為牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律打下了基礎(chǔ)……因此可以這樣說：科學(xué)是不斷發(fā)現(xiàn)的過程，真理是不斷創(chuàng)新的過程。

　　看完這則故事，我懂得了創(chuàng)新要勇于否定權(quán)威，在學(xué)習(xí)上，我們不能一味的'接受新的知識，還要學(xué)會獨立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新。比如在背誦英語單詞時，一昧的死記硬背既浪費時間，又記不牢。所以我為自己創(chuàng)造了一種新的方法，把整個單詞分成幾部分去記，又簡單又實用。想象一下，如果人們失去了創(chuàng)新實踐，那世界會怎么樣？人們仿佛回到了遠古時代，甚至什么事情都不會做。而我們現(xiàn)在的生活就是靠創(chuàng)新實踐去得到的，人因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷充實，生活因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷完善。可見創(chuàng)新對我們大家有多么重要�。�

　　有一件事，我現(xiàn)在依然記憶猶新。在我一二年級的時候，老師布置了一個讓自己獨立創(chuàng)作的手工作業(yè)。老師話音剛落，我的同桌擺著不耐煩的表情嫌棄的“嘁”的一聲，我扭頭問他，怎么？不想做？“那當(dāng)然了，有哪個傻了吧唧的人會去自己去做個新創(chuàng)意，通常都還不是那幾個樣式？也罷，我回家上網(wǎng)搜一個讓我哥哥幫我去”說完他便扭頭繼續(xù)做自己的事情。這句話看似平凡，但我聽著卻十分刺耳�；氐郊液�，我靠自己的想象力，用硬紙板做了一個非常漂亮的別墅模型，里面家居啦窗戶啦墻紙啦都是廢棄的硬紙板，我甚至還做了個小燈。第二天，我的同桌拿出一個用易拉罐做的簡易機器人，對我說，“看吧，老套的創(chuàng)意也不賴啊”我閉口不言。當(dāng)老師在講臺上當(dāng)眾表揚我的新創(chuàng)意時，我高興極了，原來創(chuàng)新也會獲得快樂��！

　　不模仿，不偷懶，去發(fā)現(xiàn)，去實踐。那就是最好的創(chuàng)新。

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