生活中的科學(xué)作文800字（通用7篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的生活中的科學(xué)作文（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活中的科學(xué)作文1
中央電視臺(tái)第十頻道——《科學(xué)頻道》的走進(jìn)科學(xué)，我非常愛看。這個(gè)欄目里有許多奇特神秘的科學(xué)知識(shí)，有些經(jīng)過探索解開了謎團(tuán)，而有些還等待科學(xué)家繼續(xù)研究。
在吃早餐時(shí)，我把一個(gè)煮熟的雞蛋剝了殼，豎著放在一個(gè)玻璃瓶的瓶口，雞蛋有一小半沒入瓶中，我習(xí)慣的用手按壓著雞蛋，當(dāng)雞蛋被我按進(jìn)瓶里時(shí)，卻碎成了幾塊。這時(shí)，我突然想：能不能把這個(gè)雞蛋放進(jìn)瓶子里而不損壞它呢?我向爸爸提出了這個(gè)問題，爸爸想了一會(huì)兒說：”應(yīng)沒問題�！�
爸爸找出幾張廢紙揉成一團(tuán)，用火柴將紙點(diǎn)燃后小心地丟進(jìn)瓶里。爸爸對(duì)我說：“看好了，我要變魔術(shù)了!”他把一個(gè)剝了殼的雞蛋放在瓶口上，用手輕輕地按壓，只聽得“啪”一聲，雞蛋完整得掉進(jìn)了瓶子里。
我十分驚訝，“這里面有什么竅門呢?”爸爸說：“竅門是……”爸爸話還沒有說完，就被媽媽打斷了，“兒子，別急，等我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)后，你就能知道其中的竅門啦�！�
只見媽媽找來一只瓶口較小的玻璃瓶，又找來一個(gè)打火機(jī)和一張紙，在準(zhǔn)備的空隙，我便問媽媽：“媽媽，你這是要做什么實(shí)驗(yàn)啊?”媽媽回答道：“我要做的'實(shí)驗(yàn)是‘拔火罐’，是我跟媽媽學(xué)的，也就是你的姥姥。至于你想知道謎底，看完我這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你一定會(huì)明白的。”老媽準(zhǔn)備完后挽起袖子，用打火機(jī)靠近了紙，然后她一按打火機(jī)，紙“哧”的燃燒起來，老媽不慌不忙的把紙塞進(jìn)了瓶子里。過了一會(huì)兒，瓶中的火苗滅了，老媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)把玻璃杯扣到了左手手臂上，過了一會(huì)兒，老媽把手旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到了瓶子朝下的方向，瓶子居然沒有掉!這也太神奇了。媽媽有叫我試著把瓶子拔下來，我試了試，我這個(gè)“大力士”居然拔不下來。
媽媽見我丈二和尚-------摸不著頭腦的樣子，笑著向我解釋：“當(dāng)紙燃燒時(shí)，用掉了瓶子里的氧氣，氧氣用完后，火焰熄滅，罐子被外面的空氣壓力推進(jìn)了皮膚里，牢牢地吸附在皮膚上，所以瓶子才不會(huì)掉。在推雞蛋的實(shí)驗(yàn)中，由于雞蛋把整個(gè)瓶頸都封住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來取代消耗掉的氧氣，于是瓶里的氣壓降低，雞蛋被吸入瓶里�！�
生活中有科學(xué)，科學(xué)也在生活中。只要我們?nèi)ヌ剿鳗p研究，任何迷團(tuán)都會(huì)被解開。
生活中的科學(xué)作文2
生活中有科學(xué)，科學(xué)中有趣味。這句話是自從我喜歡上了科學(xué)實(shí)驗(yàn)后最喜歡說的了。對(duì)于科學(xué)，現(xiàn)在很少有女生會(huì)喜歡，許多人熟知的女科學(xué)家也只有發(fā)現(xiàn)鐳元素的居里夫人和寥寥幾個(gè)，而我卻喜歡科學(xué)。不過我喜歡科學(xué)也是一次偶然。
在暑假里，因?yàn)橐粋�(gè)人在家我甚是無聊，一個(gè)人趴在書桌上，不知道要干什么。因?yàn)閷?shí)在無聊又憋的慌，弄得我心浮氣躁，我就拿來了我的迷你電風(fēng)扇，把它調(diào)整好角度然后把它開到最大，我心滿意足的又趴在了桌子上。突然，好像感覺我頭上有什么東西，就搖了搖頭，一張紙掉到了書桌上，“應(yīng)該是被風(fēng)吹下來的吧。”我自言自語，“把它吹到一邊去吧�！�。“呼！呼！”咦，這怎么回事？怎么這張紙只是“抽搐”了幾下，然后又停在了它原來的地方？“呼！呼！”我較真的使出吃奶的力氣，從上吹、從左吹、從右吹，從各個(gè)方向進(jìn)攻，可是那紙依然“堅(jiān)守崗位”，我也毫不示弱，勢(shì)必要把這張紙吹走�？伤廊弧柏�(fù)隅頑抗”，我堅(jiān)持不住了，非但沒把那紙吹走，我自己因?yàn)橛昧μ椭笨人浴?/p>
不行！我怎么連張紙都斗不過，為什么這紙就是吹不走呢？好奇心驅(qū)使著我走到電腦面前開始查找這其中的'奧秘。哦，我明白了：原來這是伯努利原理。根據(jù)伯努利定理氣流快的地方，氣壓會(huì)下降。當(dāng)我們對(duì)著紙片下方的開口處用力吹的時(shí)候，這里的氣流加快，氣壓也就跟著下降。而紙片外面的大氣壓則會(huì)緊緊地壓著紙片，讓你無法將它吹翻。原來如此，科學(xué)還真是神奇啊，不過科學(xué)也要會(huì)舉一反三。
知道這個(gè)原理后，我想起了我之前看到的一個(gè)游戲——用吹風(fēng)機(jī)運(yùn)送乒乓球。把乒乓球放在吹風(fēng)機(jī)上，盡量讓它與吹風(fēng)機(jī)的垂直放置，然后就會(huì)神奇的發(fā)現(xiàn)乒乓球竟然利用風(fēng)力一直保持在那一個(gè)位置不會(huì)掉下來。就好像磁鐵一樣，同極相斥，這也是伯努利原理吧。想到這里，我忍不住又一次感嘆科學(xué)的奇妙！我想我現(xiàn)在的心情就像是牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力時(shí)的那種興奮吧。雖然這個(gè)原理不是我發(fā)現(xiàn)的，不過通過自己的發(fā)現(xiàn)然后明白的過程真的很開心。
從那以后，我就對(duì)科學(xué)來了興趣，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也給我?guī)砹嗽S多樂趣�？矗茖W(xué)就在生活中，它就好像在等待著有緣人自己發(fā)現(xiàn)它。只要你有好奇心、耐心、足夠的細(xì)心和愛科學(xué)的心。生活中有科學(xué)，科學(xué)中有趣味。做個(gè)愛科學(xué)的人吧！
生活中的科學(xué)作文3
鄰家有個(gè)可愛的小女孩，剛四歲，他的名字叫瑩瑩，瑩瑩跟我很玩得來。那天晚上，她爸爸媽媽帶她上街，她要我也去，我推托不掉，就跟去了。
瑩瑩一點(diǎn)也不嬌氣，她不要媽媽抱，堅(jiān)持自己走路。走著走著，她突然撲到媽媽懷里，“哇”地一聲哭起來。大家感到十分奇怪，她媽媽就問女孩：“瑩瑩，你看見什么啦？”瑩瑩指著前邊地上影子說：“媽媽，你看！黑洞洞的，你動(dòng)它也動(dòng)，你走它也走，好怕人噢！”爸爸忙說：“瑩瑩別怕，我去踩�！边呎f邊踩給瑩瑩看，爸爸那滑稽的樣子，把瑩瑩都樂了。她連忙跳下媽媽的懷抱，也踩了起來，可是怎么也踩不著自己的影子。
瑩瑩問爸爸：“爸爸，這是什么東西？怎么踩不著它呀？”爸爸笑著說：“這是你自己的影子呀！路燈的光被我們?nèi)藫踝×司蜁?huì)有影子。你想去踩自己的影子，人怎么移動(dòng)，影子也跟著怎么移動(dòng)，所以不管怎么踩也踩不著自己的影子呀！”瑩瑩眨著好奇的眼睛，她似乎聽明白了�，摤撘皇掷职�，一手拉著媽媽向前走，離路燈越來越近了，原來長(zhǎng)長(zhǎng)的影子也變得越來越短。走過這盞路燈，影子漸漸地又越拉越長(zhǎng)�！罢嬗幸馑�！”瑩瑩興奮極了，拉著爸爸媽媽的手小跑起來，嘴里還“哦哦”的叫著�！斑祝俊爆摤撏蝗煌Ａ讼聛�，驚訝地問，“我們?cè)趺炊加袃蓚�(gè)影子呀？”爸爸指著地上的影子對(duì)瑩瑩說：“這前面的.影子是后面那盞路燈照出來的，后面的影子是前面的那盞路燈照出來的，所以就有兩個(gè)影子啦！”原來我和他們一家人走到了兩盞路燈的中間了。
瑩瑩快樂地喊起來：“太有意思了！如果左右再多增加一些路燈，影子不就更多了嗎？”可是爸爸卻搖搖頭，說：“那樣就一個(gè)影子也沒有了！”瑩瑩感到納悶：怎么燈多了，反倒沒有影子了呢？
我也感到奇怪，這時(shí)我想到了醫(yī)生做手術(shù)用的無影燈，頓時(shí)明白了其中的奧妙，就對(duì)瑩瑩說：“每盞路燈照出來的影子，又被其他路燈照亮了，就沒有影子啦！”“原來是這樣呀！”瑩瑩天真地笑起來，笑得真甜。點(diǎn)評(píng)：
生活中處處有科學(xué)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)它，就會(huì)從中獲得知識(shí)，得到樂趣。文章生動(dòng)活潑，把小主人公的可愛好奇、愛觀察、勤問的人物特點(diǎn)刻畫得淋漓盡致。
生活中的科學(xué)作文4
在我們的生活中處處都有科學(xué)�？茖W(xué)世界非常奇妙，科學(xué)也給我們的生活帶來了許多好處和方便。
接下來，讓我向大家來介紹生活中的科學(xué)吧！
生活中電視，電腦等等都是科學(xué)帶來的 ，今天我再向大家介紹高速磁懸浮列車。高速磁懸浮列車是人類挑戰(zhàn)交通速度極限的象征。作為一種新型的軌道交通工具，高速磁懸浮列車是對(duì)傳統(tǒng)輪軌技術(shù)的.一 次全面革新。它不使用機(jī)械力，而是主要依靠電磁力使車體浮離軌道，在無接觸、無摩擦的狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)高速行駛，享有“地面飛行器”和“超低空飛機(jī)”的美譽(yù)。
高速磁懸浮列車最大的優(yōu)點(diǎn)是快，其時(shí)速可達(dá)四百五十至五百公里，而且對(duì)環(huán)境影響小，線路占地面積也較小。磁場(chǎng)強(qiáng)度低，耗能較低。由于是在軌道上懸浮行駛，且按飛機(jī)的防火標(biāo)準(zhǔn)配置設(shè)施，因此 ，乘坐平穩(wěn)舒適，安全性非常高。
千萬不要以為我只向大家介紹高速懸浮列車，接下來我和爸爸來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始了，只見爸爸先將水和酒精倒在一起（水多，酒精少），把它們攪拌均勻。再把小布?jí)K放在水里給“ 泡澡”，大約 “泡”了一兩分鐘，爸爸輕輕把它拿起，放在三角架。最后點(diǎn)燃了打火機(jī)，火把小布?jí)K給“包圍”，可是拿小布?jí)K“毫無辦法”，過了一會(huì)兒，小布?jí)K“毫發(fā)無傷”，只冒出了一股怪味。
“爸爸，你好厲害哦！”我羨慕地說。“沒什么，小菜一碟！”爸爸笑著說。“可是，這小布?jí)K為什么燒不起來？”我問爸爸�！斑@······這······這······我······我也· ·····不知······道�！卑职种е嵛岬卣f，聲音明顯比原來低了好多，像做錯(cuò)了什么事的小學(xué)生，在老師面前認(rèn)錯(cuò)，“壞爸爸，壞爸爸，壞爸爸······”我嘴翹得老高，故意賭氣， 大聲地說。這時(shí)，在一旁的媽媽聽了我和爸爸的對(duì)話，走了過來對(duì)我倆說：“那塊布?jí)K之所以燒不怕，是因?yàn)閯偛拍遣汲燥柫司凭退幕旌衔�。酒精一遇火，就�?huì)燃燒，而水的蒸氣卻‘保護(hù)’了布?jí)K ，讓火苗在水蒸氣處‘徘徊’，所以布?jí)K就燒不掉了”。聽了媽媽的講解，我和爸爸異口同聲地說：“哦！原來是這樣�！�
這就是生活中的科學(xué)。
生活中的科學(xué)作文5
有人曾經(jīng)說過：“生活是一門大科學(xué)”?不錯(cuò)，生活的確是一門大科學(xué)，想要了解科學(xué)，必然要先體驗(yàn)生活，體驗(yàn)生活中的科學(xué)。
可以說，每個(gè)人從一出生就開始不停地發(fā)問。曾懵懂無知地問過：“人為什么會(huì)死?人死后會(huì)怎么樣?”也許，我們?cè)煺鏌o邪地問：“天空為什么是藍(lán)的?”“為什么會(huì)下雨?”“為什么會(huì)有雷聲?”
也許，就是從這些現(xiàn)在看來愚昧無知的問題中，我們開始了走向科學(xué)的征途，學(xué)會(huì)了用一個(gè)一個(gè)的問號(hào)來探索科學(xué)。
上學(xué)了，我們從書上?課本里?老師那兒了解到了許多無法從家人那兒學(xué)到的知識(shí)?成了一名五年級(jí)學(xué)生的我終于明白了，下雨既不是老天爺在哭，也不是海龍王的杰作，而是一種自然現(xiàn)象，它可能是由冷暖氣流相遇形成的鋒面雨，也可能是含著水汽的氣流隨著山勢(shì)上升而形成的地勢(shì)雨，還可能是由臺(tái)風(fēng)帶來的臺(tái)風(fēng)雨?我也明白了打雷是云層中的正負(fù)電子碰撞的結(jié)果而不是雷公發(fā)怒?
“救火不用水”——周末奶奶在廚房做飯，突然，鍋里的油燒了起來，我看見了急忙喊：“奶奶，快用水澆滅它!”奶奶沒有去拿水而是迅速拿起鍋蓋把鍋蓋上了，一會(huì)兒，火就滅了。我驚奇的'問奶奶：“消防員叔叔救火都是用大水車澆水滅火，你為什么不用水呢?”奶奶笑著說：“救火也不一定都是用水的，尤其是油著了的時(shí)候更不能用水了。因?yàn)橛洼p水重，往鍋里澆水油火就會(huì)迸出來，不但滅不了火，而且容易引起更大的火災(zāi)�！蹦棠踢�告訴我：火燃燒需要氧氣，油鍋著火后迅速把鍋蓋上，一會(huì)兒，鍋中的氧氣沒了，火也就滅了，我聽了恍然大悟。
然而，僅僅知道這些是不夠的?我們可以從拆裝鐘表的過程中明白鐘表的構(gòu)造;我們可以從種植花草的過程中知道植物如何生長(zhǎng);我們還能從門的“變形”中明白熱脹冷縮的原因?
也就是在生活中這些看似簡(jiǎn)單的親手操作的過程中，我們一步步地走近了那看似遙遠(yuǎn)的科學(xué)，了解了很多科學(xué)知識(shí)。
是啊，我們的生活中處處有科學(xué)，也可以說科學(xué)就在我們的身邊，關(guān)鍵是看你會(huì)不會(huì)去認(rèn)真的觀察它們、發(fā)現(xiàn)它們，真是“處處留心皆學(xué)問”啊!
生活中的科學(xué)作文6
科學(xué)，好像離我們很遙遠(yuǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)，我們的生活中，就會(huì)處處蘊(yùn)含著科學(xué)。
去年夏天，我和幾個(gè)同學(xué)到河邊的采石場(chǎng)玩，地面上滿是石頭，火辣辣的太陽照著我們，河面上波光粼粼。我爬到石頭堆上，石頭五彩繽紛，有紅的、灰的、白的、黑的，還有透明的。形狀也多種多樣，有方的、圓的，有像一輛小車的，也有像一座房子的。
我看著這么多石頭，提議道：“我們玩比誰扔石頭扔得遠(yuǎn)的游戲吧�！�
“好啊�！蓖瑢W(xué)們都很高興。
大家紛紛爬上高大的石頭堆，認(rèn)真地選起石頭。什么樣的石頭扔得遠(yuǎn)呢？我隨便撿起了一塊灰色的石頭，不行，太重了。我又撿起了一塊石頭，不行，太輕了。選扁的石頭？還是選圓形的'石頭？我不斷拿起石頭，又放下。最后，我選中了五塊石頭。
大家也都選好了五塊石頭。我們站成一條直線，面朝沙溪河，拿起自己的石頭，奮力向河心扔去。我們的石頭在水面上激起了一層層的水花，使平靜的河面上泛起了漣漪。但我每次都比大家扔得近。就剩這一塊石頭了，一定要扔到最遠(yuǎn)啊。我改變了原來用手拋的姿勢(shì)：用手抓著石頭，用力甩出去。石頭旋轉(zhuǎn)著飛了出去。當(dāng)它落到水面上時(shí)，似乎還不向落入水中，竟耍起了“輕功水上漂”的武功，在水面上一彈，又飛了起來，連彈三下，才落入水中。
“打水漂!”同學(xué)們驚叫道，“你耍賴招�！�
“是石頭自己彈起來的。”我答道。
我們又玩起了“打水漂”的游戲。我發(fā)現(xiàn)較為扁平或圓形的石頭，更容易打起水漂。
太陽緩緩地落下了山頭，我們也該回家了。但有一個(gè)問題始終縈繞在我心頭：為什么只有較為扁平的石頭不會(huì)沉入水底，反而彈了起來呢？
我回到家，馬上打開了電腦，得到了滿意的答案：“因?yàn)槭^是扁平的，還是以幾乎與水面平行的角度旋轉(zhuǎn)著飛出去的，所以當(dāng)它到水面時(shí)，旋轉(zhuǎn)的力會(huì)使石頭在水面形成一個(gè)小漩渦，借著漩渦的力，再次從水面彈起，直到石頭停止旋轉(zhuǎn)，才會(huì)落入水中�！�
我得到了答案，十分興奮，也明白了一個(gè)道理：生活中處處都有科學(xué)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，做個(gè)有心人，一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
生活中的科學(xué)作文7
上課了，李老師微笑著走進(jìn)教室，邁著輕盈的步伐，來到講臺(tái)邊，把她手里端的一杯水，拿著的.一袋鹽一個(gè)雞蛋和一根筷子，放在了講臺(tái)上說：“同學(xué)們，我們來看一幅畫，說著，打開多媒體展現(xiàn)出一幅畫，這是一幅什么畫？大家異口同聲地說，一個(gè)美女浮在水面上看報(bào)紙！”
李老師笑了，笑得是那么自然開朗。
“這一節(jié)課在課堂上來做個(gè)科學(xué)小試驗(yàn)，我先把雞蛋放在有水的杯子里，大家先想想看，雞蛋在水杯里是沉下去呢還是浮在水面上。”李老師說。一陣竊竊私語。
“大家想好了沒有？想好了就說說看�！崩罾蠋熣f。
一轟而起，浮在水面上，沉在杯底，你一言我一句，沒有統(tǒng)一的說法�！拔乙泊舐暤卣f，沉在杯底。”課堂里的氣氛轟轟烈烈。
安靜“同學(xué)們！下面就請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，我把雞蛋放在水杯里，大家看著，雞蛋是浮在水面上還是沉在水杯底�！�
李老師把雞蛋放在了水杯里，雞蛋沉在了杯底。
“沉在杯底了！”大家說道。
“為什么沉在杯底？”李老師問。
“雞蛋比水重��！”同學(xué)道。
“能不能讓雞蛋也浮在水面上？”李老師問。
“能！加鹽！“有同學(xué)已喊道。
“好聰明�！崩罾蠋煹�。
李老師在水杯里加了點(diǎn)鹽，用小棍攪，雞蛋在水杯里跟著小棍也轉(zhuǎn)著，李老師拿出小棍，雞蛋沒浮在水面上。
“再加鹽�！巴瑢W(xué)又喊道�！薄罢媛斆鳌！崩罾蠋熣f道。
李老師又往水杯里加了點(diǎn)鹽，用小棍攪著，雞蛋在水杯里像喝了酒的小孩，歪過來倒過去，雞蛋還是沒有浮在水面上。李老師又往水杯里加了點(diǎn)鹽，攪后這次雞蛋浮在了水面上，李老師用手指按下雞蛋，松去手指，雞蛋就浮起來，按下去，浮上來，按下去，浮上來。
同學(xué)們看到最后，先是驚奇，后是興奮，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。也想親手按下作試驗(yàn)的雞蛋。
李老師說：“為什么最后讓雞蛋也能浮起來，因?yàn)樗镉形覀冏髟囼?yàn)加入的鹽，水里含鹽量越多，水的浮力就越大。今天的課堂現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)做完了，看誰對(duì)試驗(yàn)過程觀察的仔細(xì)，看誰課堂現(xiàn)場(chǎng)作文寫得又快又好�！�
話音剛落，同學(xué)們紛紛拿出作文本和筆，沙沙沙地寫起來，我也緊埋下頭，認(rèn)真得寫了起來，教室里寂靜無聲。
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