優(yōu)秀成長作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀成長作文4篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀成長作文 篇1
理想，從這里放飛 1986年9月下旬的一天，當不滿18歲的我興沖沖走向教室準備上課時，教導處的老師卻通知我學區(qū)校長要聽課。“學區(qū)校長要聽我的課！”這對于一個毫無思想準備而且剛剛參加工作不到一個月的我而言，簡直就是爆炸性的消息。頓時，腦子亂成了一團，心砰砰跳得厲害。雖然經(jīng)過20多天的努力，我已經(jīng)和孩子們交上了朋友，但是，自己摸索出的這些趣味方法是否可行，心里根本沒譜。萬一，課講砸了，那該如何是好？上課的時間馬上就要到了，著急也沒有辦法，只好定了定神，做了幾個深呼吸，硬著頭皮走進了教室。
我站在講臺上忐忑不安地和同學們互相問好后，才發(fā)現(xiàn)在教室的最后排，一位老校長正微笑著用眼睛和我打著招呼。不知怎的，一剎那間，我覺得他就像自己的長輩一樣和藹可親，心反而平靜了很多。課上，我用自制的卡片教孩子們認讀韻母，用兒歌教他們拼讀規(guī)則，用 “猜猜我是誰”“摸魚”等游戲帶孩子們復習、練習，一時間，竟忘記了教室里這位慈祥的長者……
下課了，這位老校長把我叫到校長室，親切地詢問我的情況，夸我是教學的有心人，并對學校校長提出了“國玲是個好苗子，要多聽聽她的課”的建議。學校負責教學的校長也鼓勵我“不想做將軍的士兵不是好士兵”，并告訴我“工欲善其事，必先利其器”的道理，兩位校長的話深深印在了我的心里，“一定要成為一名優(yōu)秀教師”的信念在我心底萌生。
自此，河北省特級教師馬秀芹校長為我開起了小灶，經(jīng)常在我毫不知情的情況下到我的課堂聽課，然后手把手地從教材解讀、教學設計、課堂調(diào)控以及教學評價等方面給我作細致、全面地指導，為了幫助我盡快地成長，她幾乎每周都推薦好的文章給我，并要求我閱讀時將自己的感悟以批注的形式寫下來交給她。就這樣，白天，和孩子們一起愉快地讀書，游戲；晚上，精心備課，認真閱讀教育教學文章，用心記錄讀書心得……雖然在當時覺得壓力很大，甚至因為馬校長的嚴格要求而多次委屈地落淚�？墒乾F(xiàn)在回想起來，我從心里感激這位恩師，因為，這樣的歷練讓我在初涉講臺很短的時間內(nèi)便認識到教育理論對于教學實踐的重要意義，也使我養(yǎng)成了善于思考、勇于探索的好習慣。1988年5月，在參加工作不到兩年的時間我便獲得了邢臺市青年教師大獎賽一等獎。初品成長的喜悅，更堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的人生追求，同時也深深感受到，課堂――是我放飛理想的地方，只有根植于這片肥沃的土壤，我才更加快樂和充實。
心會和愛一起走 “老師，我們很想你，什么時候能給我們上課？”這是我在休產(chǎn)假的日子經(jīng)常聽到的一句話。說真的，離開講臺就像斷了線的風箏，每日雖忙忙碌碌，但心中總是空蕩蕩的。終于有一天，我忍不住將多日來一直思考的一個問題告訴了家人――“我想上班�！薄澳惘偫�，哪有產(chǎn)假不休完就上班的？”母親第一個反對�！澳愕纳眢w又不是太好，還是多休息休息吧！”愛人也表明了自己的觀點�！拔艺娴暮芟肷习�，在家沒有意思。你們平時都說支持我的工作，可是這事怎么就不行？”我發(fā)起了小孩脾氣，并且第二天就找到校長表達了我想上班的想法，因為當時學校正缺老師，于是，我產(chǎn)假并未休滿便毅然走上了課堂。
很多事情遠非自己的愿望所能及，由于白天忙于工作，晚上既要備課、批改作文，還要照顧襁褓中的孩子，較大的`工作強度使自己患上了神經(jīng)性頭暈，在低頭看書或批改作業(yè)時便會頭暈、惡心，每天都要靠母親熬制的中藥調(diào)節(jié)神經(jīng)。家人心疼地勸我：“不要硬撐了，自己的身體要緊�！笨墒�，一想到70多個孩子那渴望的目光，想到家長們那熱切的希望，我還是咬緊牙堅持著。但是，終于有一天暈倒在了學校的操場上……
當我躺在家里休養(yǎng)時，孩子們的心似乎也飛到了我的身上。他們每天下午放學后都會有代表到家中看望我，向我匯報班里的事情，為我?guī)硗瑢W們制作的祝�？ā⑶Ъ堹Q，班長還哭著告訴我：“同學們都知道，是我們累病了老師�！薄菐兹眨铱偙缓⒆觽兊恼媲楦袆又�，眼淚幾次奪眶而出。這怎么能怨孩子們呢？分明是我離不開他們，離不開自己所鐘愛的三尺講臺。有愛，就有力量。在做了幾天的調(diào)養(yǎng)之后，我又回到了課堂，回到了孩子們中間。
難忘的測試 20xx年10月的那場測試讓我終身難忘。
那是在上海華東師范大學參加教育部組織的國家級骨干教師培訓的第一天，所有學員被分批安排到五個計算機教室參加統(tǒng)一的計算機應用能力測試。那時候，邢臺作為北方較落后的城市，計算機在學校還沒有大面積普及，平時只有教信息技術(shù)這門課的老師會使用計算機，其他老師幾乎是一竅不通。
至今我還清晰地記得那是一張只有a4紙那么大的試卷，試題的要求是運用word20xx的基本功能對所提供的文字進行重新錄入、編輯以及格式設置、頁面排版等。現(xiàn)在看來，那是多么容易的一件事，可是當時就是這樣的幾道題卻讓我尷尬至極，無奈，我只好紅著臉，舉手向老師示意，并小聲說：“老師，對不起，我不會做�！蹦俏焕蠋熚⑿χ嬖V我：“沒關(guān)系，學校只是就計算機應用程度做一個摸底測試，如果實在不會做，可以離場。”當我悻悻離開機房時，我的心里很不是滋味，有一種被時代所拋棄的孤獨，又有一絲看到希望的慶幸，但更多的則是立志在短短的三個月熟練掌握計算機有關(guān)技術(shù)的決心——不甘落后的我必須在這90天里，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝自己！
有目標，就必須付諸行動。每次的信息技術(shù)課，我總是第一個來到教室坐在離操作臺最近的地方用心聆聽老師每一句講解，觀察老師每一個操作動作，并把操作要點逐一記錄下來，唯恐落掉一個細節(jié)。每天晚上，都要雷打不動地來到機房，練習使用計算機的基本技能、復習新學的功課。為了盡快掌握網(wǎng)絡技術(shù)，我購買了電子閱覽室的閱讀卡，每逢周六、周日便在浩如煙海的網(wǎng)絡世界盡情涉獵教育教學的信息，品嘗網(wǎng)絡學習帶給自己的極大快樂。
短短的三個月轉(zhuǎn)眼即逝，當我從老師的手中接過“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓合格證書”的時候，我露出了久違的微笑……
說真的，這件事對我的觸動很大，以至于很多年后仍能清楚地記得。因為，它不但時刻提醒自己：作為教師一定要跟上時代的步伐。這句話已經(jīng)成為了鞭策我成長的一種動力。是的，人生中暫時的困難或挫折，又何嘗不是寶貴的財富呢？
共同的成長 在一個星期四的下午，突然接到兄弟學校的邀請，想利用星期六的時間請我校的老師去上一節(jié)語文課。在和執(zhí)教老師商定好所講內(nèi)容之后，我便認真研讀起教材�？赡苁翘^投入的原因，突然有一種沖動，想把自己的設想以教案的形式記錄下來。于是打開電腦，一氣呵成。為了讓自己的“得意之作”在課堂上得以展示，也因為時間緊迫，擔心年輕老師在教學設計上出問題，便硬把我的教案打印稿交給了執(zhí)教老師，告訴她可以按我設計的路子上試講課。
第二天，課剛一結(jié)束，我便忍不住沖老師發(fā)起火來：“怎么搞的，你根本沒有領會我設計的主旨，蜻蜓點水，得過且過�！薄拔沂前粗O計的路子上的，可不知怎么回事，就成了這樣�！蓖蠋熞荒樀拿Ｈ缓臀�，我意識到了自己的失態(tài)，于是調(diào)整了一下自己的語氣對她說：“這樣吧，我們都來反思一下問題出在了哪里，下午再一起研究。”
其實，課上砸了，又怎么能夠埋怨老師呢？自以為比年輕老師擁有經(jīng)驗，能夠?qū)⒗砟钆c教學有機結(jié)合，將自己的思想強加給了她。我捫心自問，自己的教學設計真得就那么完美？這份教案真的適合每一個執(zhí)教的人嗎？為什么不傾聽一下執(zhí)教老師的意見？為什么如此不尊重老師的智慧……
當我們再坐在一起時，我改變了以往由我一言堂的慣例，先請這位年輕的老師就教材的解讀以及教學的設想談了自己的看法，我發(fā)現(xiàn)，年輕老師的很多觀點、想法也是很值得我學習的�！昂笊晌费�！”在討論的過程中我有意調(diào)整著研討氣氛，老師的發(fā)言也就變得越來越自然、流暢。最后，我們在互相借鑒的基礎上共同設計出了一份較為滿意的教學預案。
星期六，這位老師上完研討課給我發(fā)來短信：“圓滿完成任務，老師們反映很好。謝謝您�！蔽乙步o她回了一則：“那是我們共同的智慧。謝謝�！�
事后，我曾經(jīng)和一位教育專家談起此事，他意味深長地對我說：“學校教學研究的深度開展，教師專業(yè)化的成長，的確取決于專業(yè)引領者的水平和能力。但是，你一定不要忘記，在課程改革的背景之下，和老師們共同成長永遠是你的一種責任。”我記住了這位專家的話，也理解了“共同成長”的內(nèi)涵。是啊，作為一名特級教師，在教師專業(yè)化成長的道路上，不但要充分發(fā)揮自身的引領作用，更重要的是要和老師們一道在教育改革的大潮中攜手前行。
成長的足跡記錄著取得的成績，更鐫刻著奮斗的歷程�；厥淄�，悄然間，我們已經(jīng)在成長的道路上學會了進取，學會了堅強，學會了奉獻，學會了如何面對人生。很喜歡汪國真《走向遠方》的詩句：“人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風光�！�
優(yōu)秀成長作文 篇2
點點的繁星在夜地面閃耀淙淙的春水在我的口間源流。
——題記
咱們生涯在這個千姿百態(tài)的世界面是誰給奪我們點點滴滴的教導，是誰讓我們在揚帆后退的途徑上多蒙挫折，是誰在我們嗚咽、甜惱時帶來微微的撫慰？是我們的父母。他們老是無所不至的關(guān)注著我們的所有！
偶爾看到冰心奶奶描述父愛的詩，很簡單，很逼真�！案赣H��！我怎么地愛你，也怎樣愛你的海�！睗h字“野”中，“父疏”興許就代表著那一個“寶蓋頭”，無時無刻不抵抗著外來的風雨，守護著我們。所以他的愛更添深厚，如同一首無言的歌，一首堅毅的歌，始終在我的耳畔繚繞......
那是一個寒寒的夜晚，室內(nèi)溫度計顯示著13攝氏度，窗外偶然才會傳來疾駛而過的汽車聲。
我仍臥在桌前奮筆疾書，炭涼的單手，在不停地吸出的暖氣中得到些許暖熱。半掩著的房門外時不斷傳來了父母的低語“孩子還沒寫完嗎？太晚了當睡覺了吧�！薄皣u----小聲點兒，別催她�！卑职钟钟幸獾匕胃吡寺曇簟＠^而是一陣久長的沉靜。
窗外的風咆哮著，“放縱”地碰擊著窗框。我不禁擊了個寒顫，覺得前所未有的冷意。
足步聲由遙而近，顯得輕慢而又機靈。跟著“吱”的一聲，爸爸排闥出去了。他高大魁偉的身體，略顯佝僂。手里牢牢握著一杯熱氣騰騰的白開水。水汽撲面而上，似炊煙般裊裊，而后緩緩擴散開來，彌散在全部房間。一霎時所有的'寒意也恍如被這熱氣驅(qū)走了。
“還多嗎？”爸爸關(guān)心的答。
我只是簡單的應了一聲。爸爸在我身旁坐下來，悄悄地。我看瞅那杯給我?guī)頊嘏奈拈_水，低頭取爸爸相視而笑，爸爸共時伸出寬厚的大手，輕輕地撫摩著我的頭。我猛然發(fā)明，爸爸曾經(jīng)漆黑的頭領在二鬢間填了多少絲皂發(fā)。
“這樣會更溫暖些�！卑职职盐以旓@冰涼的手握在他暖和的大手中。我點帶微啼蜜意地凝視著爸爸望到爸爸眼角由于愛意溢淌沒去的魚尾紋。爾的眼睛匆匆變得潮濕了......
夜未深了，可我還清楚地聽到，客廳里有爸爸輕輕咳嗽的聲音。窗外寒風仍舊，我卻不再感到嚴寒。
手握這杯帶有余溫的紅啟水，正如緊握爸爸溫暖的大手。在這一刻我好像感到本人長大了，成熟了。這簡簡略單、普一般通的愛，將伴我走功畢生。
優(yōu)秀成長作文 篇3
書是人類最親密的朋友，是人類成長的階梯，是人類忠實的伙伴，書是上帝賜給人類最寶貴的財富。讀書如春風，如雨露，一絲一縷，一點一滴，同化著我，改變著我，使我從幼稚走向成熟，從淺薄走向深厚，就像子美先生說：“潤物細無聲”。
從小時候的漫畫，到如今的百科小說，名著，這過程都是重要的部分，小時候讀書只是帶著一臉的好奇，對文字不屑，只在乎那些唯美的插圖，從來都沒有看懂多少；再長大一點后，童話書成了我的新伙伴，那些故事中的公主，王子，白兔，綿羊都成了我的憧憬，而故事中的啟示卻使我一再忽略，而現(xiàn)在，我已是一名中學生，我又愛上了小說，名著，那些優(yōu)美的文字，曲折的故事情節(jié)，令我深深受到啟示，讓我流連忘返。
我特別愛看名著，特別是《三國演義》，它講了三個國家的興衰使，從桃園三結(jié)義至三國歸晉共經(jīng)歷了五大時期，便是黃巾之亂，董卓之亂，三分天下和天下歸晉。黃巾之亂時才桃園三結(jié)義開始，講了黃巾起義后，東漢政府的反擊，出現(xiàn)了劉備，曹操等英雄，而東漢政權(quán)也快滅亡了。
再后來的三分天下和天下歸晉就不一一細說，最主要的談談自己對三國中的一些認識和看法。
在三國演義中我最喜歡的就是曹操了，雖然為了突出劉備的仁義，他被寫成了奸詐之人，但是他的軍事才能仍然沒被抹殺，但是八年的`東征西站中獲得成就，所以他是一位堂堂正正的英雄，他的機智和勇敢值得我們學習。
當然，當空余我也不忘拿出小時候的童話書翻翻，那一次我翻到了《狐貍與烏鴉》，當初我只知道狐貍為了吃肉，用計謀欺騙了烏鴉是不對的，媽媽也只告訴我做人要誠實不要耍心計，而現(xiàn)在再一次看這篇童話時，我卻有了更多的思考。
的確，這個社會上就有些人如同狐貍一樣，說小點，是用他的計謀獲得好處，說大了就是為了得到目的，而不擇手段，不顧一切的人。小時候大家總說：一個故事中一定是一個壞人和一個好人。而其實不是全是怎樣的，現(xiàn)在看來這個故事中爭肉的狐貍和受騙的烏鴉其實都不是壞人，也不能說是“壞人”，狐貍是狡猾奸詐的，而你別以為烏鴉一點錯也沒有，烏鴉受了狐貍的奉承，騙它說它的聲音又嫵媚又動聽就相信了聽了幾句贊嘆的話就開心的把肉都掉了，這就好比兩種人，一種希望他人奉承自己，而自己卻沒有什么優(yōu)點，這讓我想起了魯迅先生的《棒與挖》，烏鴉在現(xiàn)實生活中就代表了這類人。另一種，就是得意忘形的人，就像烏鴉因為被贊賞一樣開心，想唱一首歌，不料肉入狐貍口，這些人只聽信欺騙，而不是自己靜下心來思考思考，所以才丟了屬于自己的東西，簡直是“賠了夫人又折兵”，這些人不知道自己需要什么，只聽他人的贊許——況且這些贊許還是謊話，最后就好比烏鴉，上當受騙的還是自己。
我呵呵的笑著，這本小時候的童話書長大后還會得到那么一些重要的啟示，那么，我想，數(shù)年后，再看這本書，啟示一定還會更多。
我在讀書中成長，在成長中讀書，在讀書中我收獲這各個年齡段看書時的到得啟示，在成長中發(fā)現(xiàn)以往未發(fā)現(xiàn)的知識。
書籍，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，一切的煩惱憂愁都離我而去，而在我的腦里，只剩下那些壯闊浩瀚的故事，一次次沖擊著我的心靈。
我讀書，我成長，我讀書，我收獲，我讀書，我快樂。
優(yōu)秀成長作文 篇4
近日，一則關(guān)于名校醫(yī)學碩士放棄讀博轉(zhuǎn)行面包師的新聞引發(fā)網(wǎng)友熱議。對此，人們各持不同看法。而我認為，這種任性人生，對自己、社會與家人不負責任的行為是不可為的！
從個人角度看，每個人都有權(quán)掌握自己的人生，遵從自己內(nèi)心的抉擇。主人公愿意用面包師這一職業(yè)書寫人生，是追逐本心之舉。況且職業(yè)無分高低貴賤，從這些點看來，其做法也無可厚非。但是，面包師滿足的是人們的口腹之欲，而醫(yī)學者研究人類疾病，惠及千千萬萬的病患，其創(chuàng)造的價值孰輕孰重呢？主人公之前的研究學習又有何用武之地呢？
主人公花費七年半時間本碩連讀，其中付出的努力，耗費的精力一定是非常巨大的。那七年之久的苦心鉆研，寒窗苦讀，最終沒有施展任何用處，又試問，人生能有幾個七年可以拿來這樣隨意揮霍？如果能將畢生所學施展出來，不辜負自己所耗的心血，將會創(chuàng)造出巨大的個人價值。主人公投行面包師，根本不用等到如今，早在初中畢業(yè)就可以了，真是任性之舉！他對自己的人生毫無規(guī)劃，毫無責任感可言！這樣的讀書人，雖滿腹知識，但卻是一個對人生沒有規(guī)劃的“呆書生”，可以說是失敗的。
再者，培養(yǎng)一個學生七年之久，國家、家庭對其投入的成本也是巨大的。社會提供資源、設備、環(huán)境等等，家庭付出精力和錢財提供他讀書，而最后換來的`，卻是一個任性之舉，十分幼稚！社會損失了一個優(yōu)秀的醫(yī)學學者，浪費了一個可用之才；家人也一定很失望，失去了對他的寄托。能夠用自己的力量向社會作出貢獻，是一件非常光榮和可貴的事情。碩士缺乏這種社會的責任感，不以創(chuàng)造價值為榮，投身于社會，充分使自己的價值最大化，展現(xiàn)和演繹自己的才華，而被一個小小的面包房掩蓋了更閃亮的光芒。出現(xiàn)這種缺乏社會責任感的學生，也是教育另一方面的失敗。
我們有權(quán)決定自己的人生，也要對自身的行為負責。碩士生放棄讀博，放棄更廣闊的前途，而恣意任性人生，實屬不可取的行為。讓我們用積極進取的人生態(tài)度，來譜寫人生之歌，釋放光彩吧！
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