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實用的四年級的老師的作文錦集7篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的四年級的老師的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的老師的作文 篇1
我心目中的老師不要求太多，但要求真實。
我心目中的老師，有張隨機應變的巧嘴。她性格豪爽，心直口快，說話一般都不拐彎抹角。但是，她在批評人時卻拐彎抹角，能讓同學們從她的那番“詭”語中得知竅語，自動地改過自新。
我心目中的老師，有雙明亮的眼睛。她上課時，那雙眼睛邊看書本，邊窺視著同學們的言行舉止，所以你們的一舉一動都在老師的眼皮底下，讓你在上課的'時候不認真也不行。在她窺視你的時候，當她發(fā)現(xiàn)你有一個不良的舉動，她不會直接的下去批評你，而是會用責備的目光看著你。當你發(fā)覺時，你便會明白，也自然會慚愧得改過。這時，老師也不會眉頭緊鎖，而相反會露出一絲的喜悅，并像那位同學投以鼓勵與贊許的目光。
我心目中的老師，是個懂得讓同學們該放松時放松，該嚴肅時嚴肅。每當同學們有了好成績時，老師便會盡自己的可能達成這個天真同學的天真愿望，讓同學們覺得自己的努力付出是值得的。我想，這樣一來，同學們將會對學習付出更大的努力。
我便是我心目中的老師。我要努力學習，爭取在以后當一名這樣的老師。
四年級的老師的作文 篇2
一頭烏黑彎曲的頭發(fā)，嚴肅，端莊。她就是我的物理老師。
在這個多姿多彩的大千世界里，有許許多多的人值得我尊敬，愛迪生、諾貝爾、牛頓……但自從您進入了我們班，他們簡直都弱爆了。
往往是您的一句話，是我們絞盡腦汁的思路豁然開朗，我還記得您當初推算公式時那揮手指點江山般的風采。
只見您不緊不慢的把書上的公式列出來，然后猶如神來之筆，把兩個看似毫不相干的物理量融合在一起，我思索了好幾秒，才體會到這樣的妙處。
我還記得您在復習電功率是說過的一句話：“見銘牌求電阻�！彼q如一盞明燈，指引我在剪不斷，理還亂的題海中找出了光明的通道。
還有那一次電路圖的趣事，話說，那是一幅蛛網(wǎng)般的電路，只消一眼，便會讓你從心底里產(chǎn)生挫敗感，失去做題的信心，因為它好像就是一座羅馬城，無論哪根導線都仿佛經(jīng)過它，而當你清楚的數(shù)完三根導線后，腦子便仿佛灌了鉛似的，運轉(zhuǎn)不起來了，但就是如此“無法無天”的題，您卻輕而易舉地做了出來，雖然在課上講得不甚詳細，但您堅持不懈的鉆研，在一節(jié)課后又為我們展現(xiàn)了一幅清晰無比的電路圖……
類似的事情還有許多，每當我們遇到難題，在您的手中都不是難事，那樣的`輕而易舉，微不足道。而每當您走上講臺，那強大的氣場壓制的我們只好認真學習。
您是我尊敬的、佩服的好老師，您仿佛一位淵博的學者，使我深深地認識到需要學習的東西還有很多……
四年級的老師的作文 篇3
我最喜歡我們的語文老師——湯老師
湯老師長著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，彎彎的眉毛下長著一雙引人注目的眼睛，一個高挺的`鼻子下有著一張紅潤的嘴巴。
湯老師講課非常好。一篇枯燥無味的課文，總能被她講得歡快有趣。所以我特別喜歡上語文課，提起語文課，我便開心極了！有一次，老師講了一篇課文。她先教我們讀課文讀完后，她和我們開始了互動，玩分類選擇，大家思考了一小會兒，好多同學讀舉起了自己的手爭先恐后的回答。那一節(jié)課我們十分開心！
湯老師是一個認真負責的好老師！有一次，一位同學有一道題不理解，湯老師就耐心地講給他聽，湯老師問那個同學有沒有懂呢？那個同學不好意思地跟湯老師說：“老師我還沒太懂�！睖蠋煵坏徽f他，還很有耐心地給他講解。如果他還不理解，湯老師就會講第三遍，四遍。直到同學聽懂為止。
還有一次，我們快要進行班與班之間的朗誦比賽。湯老師就領(lǐng)著我們一遍又一遍地讀著兩首詞。
老師您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們就是花兒和大地，吮吸著細雨茁壯成長！
四年級的老師的作文 篇4
歲月的車輪碾碎了很多記憶，很多人很多事都已經(jīng)如同碎片般丟在了歲月的角落，而她依然如同大樹般屹立在我的心中，是歲月無法抹去的。她是我見過最“壞”的老師。
她說的話都很犀利。有一次，她出了一道奧數(shù)題，她剛寫完，全班鴉雀無聲。她很生氣因為我們曾經(jīng)做過，于是，她生氣的說：“你們的腦袋是不是木魚做的，不能動？” 還有一次我考試錯了一個很不該錯的題目，她對我說道： “如果打你不犯法，我早打死你了�！�
她有時很嘮叨，有一次，我們考的分數(shù)不是很好，老師開始發(fā)動她的嘮叨神功，“你們看看，你們這樣的分數(shù)怎么考好學校”她一直說道下課才可罷休。
她也很挑剔，一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級第一可她毫不滿意，說我們驕傲自大，還說為什么我們不考全校第一、不是全區(qū)第一、不是全市第一、不是全國第一？此刻我心想：拜托，老師！我們考全年級第一已經(jīng)很不容易了。
其次她的相貌也不很出眾：小小的眼睛一笑就變成了“瞇瞇眼”，臉上有一些皺紋，還有一些斑點老師已不再年輕。
親愛的讀者，你讀到這里也許會問：不是寫心目中的好老師么，為什么寫這么多不好的地方，她的優(yōu)點呢？別急，你接著往下看。
這些都是我對老師最初的印象，但是經(jīng)過長時間跟老師的接觸，我發(fā)現(xiàn)老師不是我想象的那么“壞”。
使我改變對老師看法的原因，是因為一些我親身經(jīng)歷的事。
有一天，我從老師辦公室門口經(jīng)過，意外地看見我們班的“落后生”在她辦公室里。她們在干嘛？我很好奇，仔細一聽我才明白：原來，老師怕她落后太多所以讓她去辦公室給她補課，好讓她趕上大家。看到這些我感到心里很慚愧（因為之前我一直認為老師眼里只有優(yōu)等生，看不起落后生，所以大肆宣傳老師偏心�，F(xiàn)在我知道是我錯了）。
有一次，我考到了一個很不理想的分數(shù)，我開始厭倦數(shù)學這門課。上課走神，也不積極回答老師提問了。老師她似乎明白了我的想法。放學后她把我叫到辦公室，她用和藹的聲音對我說：“你別只因為一次失敗就厭倦了，你看，那些科學家們不都是經(jīng)過上千次、上萬次的實驗才成功的么?所以，你要戰(zhàn)勝的`不是試卷而是你自己。”那天，老師耐心地幫我分析原因，仔細地給我講解試卷，還出了一些類似的題目讓我做，直到我熟會為止。我已不記得當天是什么時候回去的，但是我知道了老師所說的那個深刻的道理。
我從老師的身上感受到：一個老師對自己的學生的關(guān)懷是真誠的、無微不至的。
直至今日我覺得老師對我們兇，是為我們好，為了讓我們有一個好的將來。
這位對我有特殊意義的老師就是我的數(shù)學老師——黃老師。她雖然相貌平平，絮絮叨叨，但這些都比不上她對學生的關(guān)愛。她是我心目中的好老師。
四年級的老師的作文 篇5
“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道。
每當我們讀到這首詩，我就會想起原來，一年級的老師——劉老師，她正是這首詩的化身。記得有一次上課的'時候，劉老師在臺上耐心的給我們講課，我雖然目不轉(zhuǎn)睛�？墒切脑缇惋w到了草場上去玩籃球了，老師講完了課就留了作業(yè)。下課了我交了作業(yè)就奔跑了出來。第二天下午放學，老師把我叫到了辦公室。劉老師招呼我坐下，這時，我看到了桌子上打滿了紅X的作業(yè)本，引起了我的注意，這不是我的作業(yè)本嗎？我想這回老師會狠狠地批評我，可是劉老師心平氣和地對我說：“你看看你的作業(yè)本，想想錯在哪里了。”老師坐下來，耐心的給我講了起來，她用溫和的目光看著我。好像在問我會了嗎？我點點頭，老師才把筆放下。
從那以后，我上課再也不敢開小差了，通過我的努力很快成績就趕了上來。
四年級的老師的作文 篇6
我們學校里有一群“可愛”的老師，現(xiàn)在我們就去看看吧！
（1）考試瞎扣分。
真可謂：考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根！你瞧，這道題是這樣的：請將每節(jié)車廂里所裝的貨物按從重到輕的順序排列（其實就是比大小）（12分，整道題就只有12分！�。）我就錯了后面兩道題又不是錯在中間，按道理來說應該只扣后面兩道題的分，可老師卻把整道題的12分都扣光了，你們說說看，現(xiàn)在的老師真是越來越不懂扣分的“藝術(shù)”了！
�。�2）嚴厲
現(xiàn)在的老師真是老虎的屁股----摸不得！稍有不慎，就會被罰“三篇作文”“抄課文五篇”“數(shù)學題100道”“跑操場10圈”……。老師為了教好學生真是不擇手段，什么事做得出來，對學生們“狠下毒手”搞的學生們個個叫苦連天，連大氣都不敢出，只要考試分數(shù)沒到老師心中的分數(shù)線，老師就一個電話打到家長手里，這樣學生就免不了一陣“暴風雨”的`考驗啦！~真是“嚴師出高徒”呀！
�。�3）拖堂
“丁零零……”只聽見一陣清脆的下課鈴，把我們這些搖搖欲睡的學生都打興奮了，可老師卻視而不見，還在黑板上奮筆疾書，急的我們團團轉(zhuǎn)眼看就要熬到下課了，“丁零零……一陣上課鈴又猶如晴天霹靂，把我們給打暈了，連廁所都不能上，水都不能喝，況且這也不科學呀！
看！現(xiàn)在的老師多“可愛”！
四年級的老師的作文 篇7
每天清晨自從我走進學校的那一刻起，總有一張慈祥的臉龐第一時間出現(xiàn)在我的眼前，總有一個再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊，那張慈祥的臉上永遠帶著和藹的微笑，那個并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。她就是我一至三年級的班主任——徐老師。
徐老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕徐老師，我也不例外。記得三年級上半學期的時候，我迷上了網(wǎng)絡小游戲，成天就想著玩電腦，做作業(yè)也是草草了事，就更談不上保質(zhì)保量了，所以我的.作業(yè)本上從一個個紅鉤鉤變成了一片片紅叉叉。媽媽無意中發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本，她很生氣，說：“你再這樣不認真，我就把電腦砸了，看你怎么玩！”“砸了就砸了，反正是你自己的錢，哼！”我聽了便嘀咕道，然后寫作業(yè)，可我做作業(yè)是心不在焉，一直惦記著我的游戲，眼前全是洛克王國、神仙道、奧拉星的場景，作業(yè)一塌糊涂。在學校，我上課也想著電腦，這時徐老師似乎看透了我的心思，痛心地對我說：“想什么呢，我發(fā)覺你最近老是上課不認真。”我聽了老師的話，帶著哭腔說：“老師，我想認真，可認真不了”徐老師搖了搖頭繼續(xù)說：“你最近成績大幅度下降，知道嗎，老師對你有著很大的期望，別讓老師失望�。 闭切炖蠋煹倪@番話使我羞愧難當，因為老師為了我們這些學生花費了多少時間多少力��！從此我深知徐老師是為我們擔憂，我們不能讓老師失望！
雖然徐老師上課很嚴格，不過一下課，便和同學們玩了起來，什么老鷹捉小雞、捉迷藏，玩得不亦樂乎。要是同學吵架、受傷，徐老師必會第一時間火速把傷員送往醫(yī)務室，我也感受過。
有一次，我在和同學玩耍嬉戲，一不小心，把手刮開了一道很大的傷口，我忍著痛跑到老師辦公室。徐老師見了我的傷口便著急地找創(chuàng)口貼，問我：“疼不疼啊？”可老師找不找，她馬上拉起我的手跑向醫(yī)務室。醫(yī)務室老師看了看，搖了搖頭，說：“這傷口實在太大、太深，必須去醫(yī)院�！焙唵翁幚砗螅炖蠋熣f：“你傷口那么大，我?guī)闳メt(yī)院看傷口吧。”我說：“徐老師，你還是打電話給我爸爸吧！”徐老師打了電話，陪我等到爸爸來才放心離開。
徐老師就是我心目中的好老師，她是一個工作認真、助人為樂、同學們都喜歡的好老師。
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