關(guān)于敘事優(yōu)秀作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的敘事優(yōu)秀作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事優(yōu)秀作文 篇1

　　今天早上，我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)出差一個(gè)星期的爸爸半夜里回來(lái)了。我興奮地叫著“大向”、“大向”(這是我給爸爸取的昵稱)，親熱地上去摟著他的脖子。爸爸高興地問(wèn)我：想不想他。我說(shuō)：當(dāng)然想啦!“哪里想?”爸爸問(wèn)，我指指心窩，“這里想!”。

　　吃早飯時(shí)，我邊吃邊問(wèn)爸爸：“這次你去哪兒呀?”“內(nèi)蒙古”爸爸回答。我又問(wèn)：“是坐飛機(jī)去的.還是坐火車去的?”爸爸回答說(shuō)是坐飛機(jī)去的，坐高鐵回來(lái)的。我又問(wèn)了：“飛機(jī)是國(guó)內(nèi)航班還是國(guó)際航班?”爸爸耐心地向我介紹：“內(nèi)蒙古在中國(guó)的北方，所以坐的是國(guó)內(nèi)航班�！蔽蚁肫鸾衲晔罴俸蛬寢�、外婆一起去過(guò)的內(nèi)蒙古的烏蘭布統(tǒng)大草原，就問(wèn)爸爸：“你看到青青草原了嗎?看到喜羊羊了嗎?”爸爸說(shuō)，這個(gè)季節(jié)草原上的草已經(jīng)枯萎了，不是漂亮的綠色了。

　　我真替爸爸感到可惜，接著把我在草原滑沙、采蘑菇、坐馬車有趣經(jīng)歷講給他聽(tīng)，爸爸聽(tīng)了哈哈大笑。

敘事優(yōu)秀作文 篇2

　　今天，是我們的節(jié)日，是六一節(jié)，因?yàn)榕d奮，我早早地起了床，幻想著學(xué)校今天的游園是多么精彩！

　　瘋狂來(lái)彈珠

　　到了學(xué)校，我們就開(kāi)始進(jìn)行游園活動(dòng)，好奇的我立刻似離弦的箭一樣沖進(jìn)第一個(gè)游園地點(diǎn)，一盤七彩彈珠和一雙筷子，這不正是經(jīng)典游戲—夾彈珠嗎？首先游玩的是我們班的游戲王，他飛快地夾著，就好像一臺(tái)機(jī)器般不停做著一個(gè)相同的.動(dòng)作。轉(zhuǎn)眼間時(shí)間已到，可游戲王竟然夾了27個(gè)！我也躍躍欲試，開(kāi)始夾彈珠，可我發(fā)現(xiàn)，這放在水里的彈珠滑溜溜的，筷子根本夾不起來(lái)，可我一而二，二而三終于夾起了第一顆，之后我手氣爆發(fā)，連續(xù)夾起了四五顆彈珠。游戲結(jié)束，我只夾起了七顆，哎，和游戲王簡(jiǎn)直是天壤之別��！

　　畫鼻子

　　緊接著，我玩的是畫鼻子。這回我先上場(chǎng)，老師將紅領(lǐng)巾死死地蒙住了我的眼睛，然后我轉(zhuǎn)了十圈。呀，方向感全沒(méi)了，眼睛也看不到完了，這游戲是畫鼻子還是撞墻��！我努力找回了感覺(jué)，摸到了黑板，之后我用手在黑板堅(jiān)定地畫出了一個(gè)“鼻子”。只見(jiàn)同學(xué)們哈哈大笑，我把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)一看，竟然把鼻子畫在了嘴巴下面！

　　插筷子

　　我來(lái)到了下一個(gè)游戲，這個(gè)游戲名叫“插筷子”，只要將筷子插入水瓶里就行了！小小的瓶口可難不倒我了。我看準(zhǔn)了一個(gè)瓶口，將筷子有弧度地向上一投，只見(jiàn)筷子穩(wěn)穩(wěn)地插進(jìn)了瓶口�！疤�棒了，我為自己高興，同學(xué)們也為我歡呼，看來(lái)這插筷子還真是我的強(qiáng)項(xiàng)！

　　轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，六一的到來(lái)讓我愉快，我期待明年的六一會(huì)更好！

敘事優(yōu)秀作文 篇3

　　他寬寬的額頭、紅撲撲的臉蛋，彎彎的濃眉下面鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，十分迷人。他就是我的表弟—“老寬”。

　　“老寬”名叫羅閏騰，小名叫寬寬，今年還不到2歲。那為什么叫他“老寬”呢？是這么回事，原來(lái)他爸呢要他叫“老爸”，他媽呢要他叫“老媽”，表弟覺(jué)得稱呼前面加個(gè)“老”字很好玩，于是就給自已取名為“老寬”，還管我叫“老哥”，管我媽叫“老姑媽”。有一次，我叫他：“寬寬，快過(guò)來(lái)！”他噘著嘴說(shuō)：“不要叫我寬寬，我是‘老寬’！”逗得我們捧腹大笑。從此，有人再叫“寬寬”他懶得答應(yīng)，叫“老寬”他就滿口答應(yīng)。

　　“老寬”十分聰明。他很好學(xué)，喜歡提一些稀奇古怪的問(wèn)題，使人無(wú)言以對(duì)。你別看他只有1歲多的人，數(shù)數(shù)可厲害了，他可以一口氣數(shù)到30好幾；更厲害的是，他認(rèn)得100多個(gè)漢字。記得有一次星期天，我和媽媽帶表弟出去玩，剛一出門，他就指著小區(qū)對(duì)門一小店的.門牌一字一頓地說(shuō)：“社—區(qū)—服—裝—店”，“姑媽，哥哥，社區(qū)服裝店�！蔽覀円磺七�真是，媽媽豎起大拇指夸表弟頂呱呱，表弟馬上接著說(shuō)：“寬寬頂呱呱，寬寬頂呱呱！”快到“新一佳”了，表弟又喊起來(lái)了：“新一佳，新一佳！”媽媽說(shuō)：“新一佳還沒(méi)到呢�！北淼苓B忙指著路邊的一個(gè)購(gòu)物袋，原來(lái)上面有“新一佳”3個(gè)字�！皩拰捳媛斆鳌�，媽媽說(shuō)，表弟又自夸起來(lái)：“寬寬好棒，好棒！”表弟還會(huì)唱好多兒歌、背一些古詩(shī)。有一次，我來(lái)考表弟：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天…”還沒(méi)有等我說(shuō)完，他就馬上接著說(shuō)：“歌�！蔽揖透纱喙室饷恳痪淞粢粋�(gè)字給他填，看他接不接得上�！鞍酌�浮綠…”“水”，“紅掌撥青…”“波”。嘿，他還真行！

　　表弟不僅聰明，他還十分惹人喜愛(ài)。他不僅模樣長(zhǎng)得俊，走在外面獲得的“回頭率”比電影明星還高；而且他又天生一張“甜嘴”，見(jiàn)人就叫，還叫得十分親切、甜蜜。不過(guò)他也會(huì)干一些“壞事”。上回表弟故意把椅子踢到，他爺爺假裝要打他的小手板，他趕忙躲到他奶奶背后，一個(gè)勁地說(shuō)：“手沒(méi)看見(jiàn)，手沒(méi)看見(jiàn)！”還有一次，表弟從我房間里跑著出來(lái)，大聲對(duì)客廳里的人說(shuō)：“哥哥房里長(zhǎng)大水了，哥哥房里長(zhǎng)大水了！”我們不知道出了什么事，原來(lái)是他在我房間里撒尿了。

　　我好喜歡我的表弟。每當(dāng)周末放學(xué)回家，我第一個(gè)想見(jiàn)的就是“老寬”。他稚氣的話語(yǔ)，可人的笑容，就像春天里的細(xì)雨，一洗我一周以來(lái)的疲倦，讓人清醒快樂(lè)。

　　快快長(zhǎng)大吧，“老寬”，將來(lái)你一定可以成為一個(gè)有用之才！

敘事優(yōu)秀作文 篇4

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——題記

　　古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無(wú)法感受到老師對(duì)我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的`愛(ài)??

　　初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺(jué)，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來(lái)臨。

　　不一會(huì)兒，教室的門緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了？”“咦？”

　　不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天，我們上??咳，第二十課，翻開(kāi)書??”那一個(gè)個(gè)的漢字就像

　　是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開(kāi)始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來(lái)，左手撐著桌子，右手開(kāi)始在黑板上無(wú)力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無(wú)存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)，有點(diǎn)??像母愛(ài)的感覺(jué)??

　　下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說(shuō)：“祝大家??考個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)??”之后老師就踱步出了教室。

　　教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛(ài)啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去！

　　考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃�，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數(shù)十倍！

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