【實(shí)用】寫我的同學(xué)的作文3篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的寫我的同學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫我的同學(xué)的作文 篇1

　　我們班新來了一個(gè)同學(xué)他叫楊**，他有一雙遠(yuǎn)遠(yuǎn)圓圓的眼睛，一個(gè)小小的嘴巴，很想《阿拉斯加的企鵝》里的菜鳥。

　　開學(xué)第一天，我班看到一張陌生的臉來到我們班，我們都叫了起來，嘔~那當(dāng)然，肯定是一位新同學(xué)。我說呀這位同學(xué)有一點(diǎn)奇怪，不怎么說話還很害羞。老師叫他走上講臺自我介紹，他像剛出土的僵尸一樣緩緩的`走上了講臺，大家好，我叫楊**。我今年11歲了。…。

　　等了一兩分鐘，才把他的自我介紹聽完。

　　平時(shí)上課他跟不怎么講話，一天就抱著一本書在看。也不怎么和同學(xué)講話，只有你去問他點(diǎn)問題，他才開開口。我問他：“你是哪里的人”?看他臉上砸吧了兩下，才說我是“胡安”的，我們老師聽不懂他在說什么，看他手緊緊地捏著，我們也不好意思再問。

　　一次上英語課，楊**人像往常一樣抱著一本很大的《隋唐演義》，上課鈴打了，他人然抱著。老師走到他面前說：“你是新同學(xué)，不懂規(guī)矩嗎?”看楊**非常無賴，挎著一個(gè)臉，眼睛一直盯著英語老師，過了兩三秒才把書放進(jìn)了抽屜了。

　　開學(xué)的第二天，我們發(fā)現(xiàn)楊**的椅子上空空的，臉熟包都沒有一個(gè)，我們很奇怪：“怎么都8點(diǎn)過了還不來�！蔽覀円恢钡骄劈c(diǎn)，任然沒來。我們給老師說：“楊**沒來，怎么回事，是不是又轉(zhuǎn)走了?”老是問和楊**一起來的一位新同學(xué)：“楊**怎么回事?”真被我們的烏鴉嘴猜中了，那位同學(xué)說：“楊**又轉(zhuǎn)走了。”啊~~~才來的新同學(xué)呀，才一天又走了。楊**值得嗎?一天又走。

　　我想大家都看過《阿拉斯加的企鵝》這部動(dòng)畫片吧!如果看過也一定知道里面的菜鳥，圓圓的眼睛盯著一個(gè)地方看，小小的嘴巴，臉上長著一些小麻子，小平頭，圓圓的臉，性格內(nèi)向的，那一定就是我們的新同學(xué)楊**了。

寫我的同學(xué)的作文 篇2

　　新學(xué)期一開學(xué)，班上來了一個(gè)新同學(xué)。

　　他的肩上掛著一個(gè)舊得發(fā)白的大書包，一身半舊的衣褲，矮個(gè)子，厚嘴唇，跟著班主任蘇老師走了進(jìn)來。他以粗重的聲音自我介紹：“我叫萬達(dá)。”那濃重的鄉(xiāng)下聲音，把同學(xué)們都逗樂了。有人竊竊地議論起他來，他卻一副憨相，不羞不惱地一點(diǎn)兒不在乎。

　　蘇老師指指我身旁的座位，安排他和我同桌。看著他大步走過來，我雖一臉不高興，可也毫無辦法。我故意把椅子往那邊拉一下，不給他留多少空位，他卻不介意，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭就坐下了。我把臉一扭，假裝沒看見。

　　上學(xué)，放學(xué)；上課，下課。一天天地過去了，我對他總是一副旁若無人的冷面孔。他總是行色匆匆地來去，悶聲不響地寫、算，好像無暇留意我的態(tài)度。時(shí)間久了，我不禁暗自嘀咕：“這個(gè)憨小子是不是腦子里面少根筋啊?”

　　有一天上早讀課，鈴聲早已響過，他才抱著那個(gè)破舊的、沉甸甸的'大書包匆匆進(jìn)來，嘴里還不住地叨念著什么。同學(xué)們都偷偷地笑。他卻目不斜視，直奔自己的座位。笑聲大起來，他惶恐地四下一看，發(fā)現(xiàn)蘇老師站在教室里。他先是一愣，接著，用手抓抓頭皮，急轉(zhuǎn)身“逃”出了教室，那個(gè)沉甸甸的大書包還抱在懷里。笑聲更響了，蘇老師也忍不住笑了�！皥�(bào)告!”門外響起了莊重的聲音，他再次走了進(jìn)來，恢復(fù)了平日的那副神態(tài)，在眾目睽睽之下穩(wěn)穩(wěn)地走到座位前坐下。

　　我早笑得直不起腰來，用嘲諷的眼光瞥了他一眼，心想：“這個(gè)傻小子，真是‘少根筋’!”一下課我便把“少根筋”的稱呼給他散布開來，從此，他就有了這個(gè)外號。

　　有一天，我是值日生，下課時(shí)忘了擦黑板。上數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)走到門口，滿黑板還是上一堂語文課的板書。我心里一緊，還沒等站起來，“少根筋”已一個(gè)箭步?jīng)_上去，拿起黑板擦擦起來。他很快地?fù)]動(dòng)著胳膊，身體隨之搖擺著。我真想去換他，可轉(zhuǎn)念一想，又坐穩(wěn)了：“想表現(xiàn)就讓他好好表現(xiàn)吧。犯傻!”我心安理得地看著他在粉塵中“縱橫馳騁”的憨態(tài)。

　　不久，學(xué)校選拔參加市語文競賽的選手，“少根筋”竟然人選。我很不以為然：“僥幸碰上了，就憑他那個(gè)少根筋的大腦，哼!”

　　一周后，班上都在傳說“少根筋”獲得了一等獎(jiǎng)。我不信：“真是天大的笑話!說不定是誰在奚落他呢?”可是，周會(huì)課上，蘇老師正式宜布了這個(gè)消息。我猶如遭了當(dāng)頭一棒，被打槽了。我不禁自問：“到底是誰傻?誰腦子少根筋?"我前思后想，臉越來越燒。

　　第二天，同學(xué)們還在議論著“競賽”和“獲獎(jiǎng)”的事，對他投以敬重的目光�？伤�呀，像什么事都沒發(fā)生過似的，仍舊是行色匆匆，埋頭讀書，仿佛連坐在身邊的我的微笑都沒留意到。

　　時(shí)間久了，我明白了他就是這樣一個(gè)人，永遠(yuǎn)在做他自己，不在乎別人怎么說。

寫我的同學(xué)的作文 篇3

　　郭天宇是我們班的一位男生。他的臉圓溜溜的，顯得虎頭虎腦。他戴著一副近視眼鏡，給他增添了幾分斯文，他小小的嘴巴能說會(huì)道。他個(gè)子不高，站在那里，挺著個(gè)大肚子，可神氣了。

　　郭天宇雖然看上去老實(shí)，其實(shí)他可調(diào)皮了。事情是這樣子的，二年級的一個(gè)中午，郭天宇閑著沒事干，在教室里轉(zhuǎn)悠，就在這時(shí)，講臺上的.三角板吸引了他。這不是老師上課用的三角板嗎，我早就想好好地玩玩它呢。他拿起來左瞧瞧右看看，看見上面的空可大了，便把三角板上的空對著自己的頭比劃著，發(fā)現(xiàn)空和頭差不多大。突然，一個(gè)念頭在他腦中閃過，他把三角板調(diào)整好角度，閉上眼睛，一套。哇，套上了。他認(rèn)為自己這個(gè)樣子很好玩，擺了個(gè)自以為很酷的姿勢，教室里的同學(xué)笑成了一團(tuán)。這讓他更得意了，于是挺著個(gè)大肚子走出了教室，到走廊上去炫耀。他扯開嗓子大叫著：“史上最搞笑的表演，而且不收一分錢，快來看呀！”他做了一節(jié)自編的體操，先是兩只手摸著肚子，然后扭著肚子還嘟著嘴走了起來。操做完了，他飛跑到一個(gè)同學(xué)面前，瞇著眼睛送了個(gè)飛吻，接著又跳著拉丁舞轉(zhuǎn)到另一個(gè)同學(xué)面前說：“你覺得我可愛嗎？”搞的同學(xué)們捧腹大笑。郭天宇本來還想繼續(xù)表演下去，但這時(shí)一個(gè)同學(xué)叫道：“數(shù)學(xué)老師來了，數(shù)學(xué)老師來了！”郭天宇驚慌失措，邊跑邊摘三角板。數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，問：“三角板在哪兒？”郭天宇哭著說：“在頭上，在頭上，拔不下來了�！睌�(shù)學(xué)老師費(fèi)了九牛二虎之力才拔下來，郭天宇笑了。

　　這就是我們班調(diào)皮可愛的郭天宇。

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