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關(guān)于一個熟悉的人作文合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的一個熟悉的人作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一個熟悉的人作文 篇1
我最熟悉的人就是媽媽。
我的媽媽有一雙不大但很會說話的眼睛，長長的睫毛下閃亮的眼珠就像兩顆水晶紫葡萄。在我很小的時候，媽媽用乳汁哺育了我，在我蹣跚學(xué)步的時候，媽媽總是用鼓勵的語氣對我說：“兒子，勇敢點(diǎn)�！比缓罄业氖�，不離左右。在媽媽的呵護(hù)下，我漸漸的長大了。
我的媽媽可能干呢！他擦玻璃的時候，只要一盆水、一塊抹布、一張舊報紙。只見她纖細(xì)的手在玻璃上飛舞，一眨眼的功夫，玻璃就變的锃亮锃亮。媽媽的拿手好菜是糖醋土豆絲。每當(dāng)媽媽做這道菜時，我總是迫不及待的圍著媽媽轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。媽媽看到我那渴望的眼神和垂涎欲滴的樣子，總會對我說：“兒子，快洗手吧，香噴噴的土豆絲馬上就要出鍋啦！”只聽見菜刀和案板碰撞的.聲音，當(dāng)我再來到廚房時，那顆圓圓的土豆早已變成了均勻的細(xì)絲。一番烹炒之后，一盤酸甜可口的土豆絲就擺上了飯桌。
媽媽的辛苦在我的心里留下了深深地印記，我要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報媽媽。
一個熟悉的人作文 篇2
一、說教材
《寫身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級上冊語文園地二的“習(xí)作”。本次習(xí)作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習(xí)，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內(nèi)容的口語交際后，讓學(xué)生寫熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習(xí)作就將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。
二、說教學(xué)理念
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂；應(yīng)注重學(xué)生觀察周圍的世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。
三、說學(xué)情分析
本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入三年級后第二次習(xí)作，對于寫人寫事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作有一定的難度。本單元的課文寫的是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受�？梢酝ㄟ^本次習(xí)作——寫熟悉的人的一件事，讓學(xué)生寫自己熟悉的人，寫他的一件讓你印象深刻，最受感動的事，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。
四、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材和課標(biāo)要求，結(jié)合單元目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知能力，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：
1、寫清楚熟悉的人的一件事。
2、把句子寫通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)分自然段寫。
五、說教學(xué)重難點(diǎn)
把事情寫清楚，把句子寫通順，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)分自然段寫。
六、說教法和學(xué)法
教法：
1、創(chuàng)設(shè)情境法——回味生活，抓住人物品質(zhì)。
2、引導(dǎo)點(diǎn)撥法——學(xué)生在說的過程中適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。引導(dǎo)熟悉的人的哪些地方讓你覺得值得寫。
3. 討論、展示法——評議交流，認(rèn)真修改。從學(xué)生說身邊熟悉的人的事入手，從口頭說到書面寫，有序的提高學(xué)生寫作的能力。 學(xué)法：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“說、寫、評”的方法，充分激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。
七、說課前準(zhǔn)備
1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元課文，為本次習(xí)作做好鋪墊。
2、布置學(xué)生訪問自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質(zhì)。
3．準(zhǔn)備課件。
八、說導(dǎo)學(xué)過程
（一）回顧課文，導(dǎo)入新課
今天我們就來回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰的什么事？（指名學(xué)生回答。）
今天我們就來進(jìn)行第二單元的習(xí)作：寫生活中你所熟悉的人的一件事。（板書：熟悉的人的一件事）。請同學(xué)們翻開課本31頁，齊讀習(xí)作要求。老師根據(jù)習(xí)作要求歸納了本次習(xí)作要點(diǎn)。（板書：明確要求）
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
寫清楚熟悉的人的一件事。
把句子寫通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)分自然段寫。
設(shè)計理念：（用例文，用好教材，教材就是學(xué)生習(xí)作中最好的范文，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時，也是學(xué)習(xí)習(xí)作方法。）
�。ǘ┢纷x例文，學(xué)習(xí)寫法
出示例文《我不能失信》，體會作者通過語言、動作的描寫突出宋慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)的寫作方法。（師板書：善于表達(dá)）
設(shè)計理念：選擇教材上的文章為了消除學(xué)生的.陌生感初步學(xué)習(xí)描寫人物的一些習(xí)作方法。
�。ㄈ┗貧w生活，精選材料
1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流
教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發(fā)生在他身上的哪件事？
學(xué)生想好后小組交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。
2、緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫”
新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動的事也值得寫。
3、篩選材料
按照“值得寫”這個標(biāo)準(zhǔn)，小組交流后全班交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評。
4、小結(jié)：作文寫得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書：精選材料）
設(shè)計理念：三年級雖說是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。
�。ㄋ模﹦庸P起稿
通過學(xué)生討論交流讓學(xué)生動筆起稿，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┰u議交流
1、學(xué)生展示習(xí)作。
2、師生共同評議。（制定標(biāo)價標(biāo)準(zhǔn)：從習(xí)作內(nèi)容清楚，句子通順，常用標(biāo)點(diǎn)符號的使用進(jìn)行評議。）
�。ò鍟簝�(nèi)容清楚 句子通順 學(xué)用標(biāo)點(diǎn)）
設(shè)計理念：只有調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評才能促進(jìn)習(xí)作的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評。
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1、同桌交換，參照評價標(biāo)準(zhǔn)修改同學(xué)的習(xí)作，用波浪線劃出寫得好的地方，對內(nèi)容、句子、標(biāo)點(diǎn)方面提出修改建議。
2．學(xué)生匯報。（板書：學(xué)習(xí)修改）
設(shè)計理念：每個學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時自己也可以學(xué)得很多東西。有了集體評議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識。
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)
每個人都可能成為一個小作家，只要我們做到：動筆之前，先弄清楚習(xí)作要求，然后聯(lián)系生活實(shí)際，選擇值得寫的身邊熟悉的真人真事，用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤綄懗鰜�；并且虛心聽取他人的建議，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，就能寫出生動、具體的好文章。
設(shè)計理念：設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
九、說板書設(shè)計
熟悉的人的一件事
明確要求
精選材料
善于表達(dá)
內(nèi)容清楚
句子通順
學(xué)用標(biāo)點(diǎn)
學(xué)習(xí)修改
設(shè)計理念：這樣的板書，直觀、緊扣重難點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。
十、說作業(yè)布置
我布置學(xué)生把自己寫的熟悉的人的一件事讀給父母聽，讓父母分享他們習(xí)作的快樂。我設(shè)計布置這樣的作業(yè)是為了進(jìn)一步激勵學(xué)生，今后進(jìn)行更加優(yōu)秀的習(xí)作。
十一、說教學(xué)預(yù)期
本節(jié)課目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，初步學(xué)習(xí)寫事文章的寫作方法。
一個熟悉的人作文 篇3
我最熟悉的人是我媽媽。
媽媽有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴和耳朵，但這并不是最特別的。我的媽媽有一種拾金不昧的好品質(zhì)。
有一次，我和媽媽去逛街。那天陽光明媚，我和媽媽走在十字街上，街上可熱鬧了!
有的在賣涼面、涼粉;有的在賣我最喜歡吃的冰糖葫蘆;還有的在賣衣服;還有的在賣……。我和媽媽逛了一個商店又一個商店，看得我眼花繚亂。我們逛累了，準(zhǔn)備回家。走著走著，媽媽在地上發(fā)現(xiàn)了200元錢，媽媽首先撿起錢，正要把錢放到口袋里時被我發(fā)現(xiàn)了，我對媽媽說：“這錢是從哪兒來的?”媽媽說：“我撿來的。”媽媽說。我一聽高興的一下子跳了起來。
過了幾天，我去問媽媽：“錢呢?”媽媽說：“我把錢交給錢的主人了�！蔽掖蟪砸惑@，說：“媽媽你真夠笨的�！眿寢尦倚α诵�。
我最熟悉的人是媽媽，她這種拾金不昧的精神永遠(yuǎn)值得我去學(xué)習(xí)。
我最熟悉的人是我媽媽。
媽媽有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴和耳朵，但這并不是最特別的。我的媽媽有一種拾金不昧的'好品質(zhì)。
有一次，我和媽媽去逛街。那天陽光明媚，我和媽媽走在十字街上，街上可熱鬧了!
有的在賣涼面、涼粉;有的在賣我最喜歡吃的冰糖葫蘆;還有的在賣衣服;還有的在賣……。我和媽媽逛了一個商店又一個商店，看得我眼花繚亂。我們逛累了，準(zhǔn)備回家。走著走著，媽媽在地上發(fā)現(xiàn)了200元錢，媽媽首先撿起錢，正要把錢放到口袋里時被我發(fā)現(xiàn)了，我對媽媽說：“這錢是從哪兒來的?”媽媽說：“我撿來的。”媽媽說。我一聽高興的一下子跳了起來。
過了幾天，我去問媽媽：“錢呢?”媽媽說：“我把錢交給錢的主人了。”我大吃一驚，說：“媽媽你真夠笨的�！眿寢尦倚α诵�。
我最熟悉的人是媽媽，她這種拾金不昧的精神永遠(yuǎn)值得我去學(xué)習(xí)。
一個熟悉的人作文 篇4
我父親是一個在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。在生活中他關(guān)心我，無微不至地照顧我。父親當(dāng)過兵，跟他在一起我很有安全感。
記得一個周五晚上，我在家玩滑板。那時我剛學(xué)會玩滑板，因?yàn)闆]控制好，腳下一滑，眉骨正好撞到了玻璃茶幾的角上。頓時，我兩眼直冒金星，眼前一片模糊。我摸了摸疼痛的傷口，把手拿下來一看，呀！一灘鮮紅的、黏糊糊的血，七歲的我被嚇壞了，驚慌失措地哭了起來。
父親聽到我的哭聲迅速趕來，一邊撫摸著我的頭，一邊輕輕地對一旁嚇傻了的媽媽說：“趕快去醫(yī)院�！庇谑牵瑡寢岄_著車，父親緊緊地抱著我。由于父親平時工作忙的原因，已經(jīng)好久沒有這樣抱過我了。我躺在父親的懷抱里，就像小船駛進(jìn)了避風(fēng)的港灣，讓我感到特別溫暖，頓時，疼痛也減輕了不少。
來到二院，我們掛了號，忙趕到急診室，望著眼前的醫(yī)用工具，我開始害怕起來了，心想：“會不會開刀啊？開刀了我就要住院了，就去不成學(xué)校了，去不成學(xué)校就……”
我拼命地說：“不要做手術(shù)，千萬別做手術(shù)呀。”父親在一旁微笑著，顯得沉著、冷靜：“這點(diǎn)傷不用做手術(shù)的'，縫幾針就好了！”說著，父親就給我講他當(dāng)年在部隊的生活。聽著聽著，我感到放松多了，不知不覺也縫完后，我輕松地來了一句：“縫針就像剪頭發(fā)一樣輕松�！比堑么蠹夜笮ζ饋怼�
父親依然抱著我，抓著我的手，他的愛像陽光一樣包圍著我，給我光輝，給我燦爛……
一個熟悉的人作文 篇5
我最熟悉的人是我的奶奶。我的奶奶非常愛我，她親手為我做過好多東西，而且樣樣對我都有用。
她有一雙圓溜溜的大眼睛，每當(dāng)有好點(diǎn)子出現(xiàn)的時候總會閃閃發(fā)光；她的頭發(fā)是卷卷的，就像是一個冰淇淋，非常好看；她微微有一些胖，但這絲毫不影響我對她的愛。
她的愛好你們想知道嗎？哈哈，說出來你們可能都不相信，奶奶的愛好就是畫畫。你們肯定非常驚訝吧，我可以斬釘截鐵地告訴你們：”是的！“奶奶每個星期二和星期六都要畫畫，當(dāng)我從外面回來時，她的手上全部都是畫畫用的顏料，洗起來非常麻煩，但奶奶樂此不疲，從來都不抱怨什么。每當(dāng)我寫完作業(yè)，她都會手把手地教我畫畫，她教會了我很多東西。
她還有一個非常值得表揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)——勤儉節(jié)約。這正是我在開頭說的，奶奶善于用沒用的東西重新做成有用的東西，也就是大家所說的`：變廢為寶。比如說，用紙盒做成的鉛筆盒；用穿舊了的衣服做成的包；用木頭做的小汽車，可好玩了！還有沙包、柜子、黑板擦……好多有用的東西。
等我長大了，我一定要好好孝順我的奶奶，給奶奶買好多好吃的，奶奶我愛你！
一個熟悉的人作文 篇6
我熟悉的人很多，但我最熟悉的人是我的'姨姨，因?yàn)槲腋桃躺钤谝黄稹?/p>
姨姨中等身材，她披著一頭烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣垂下。瓜子臉，彎彎的柳葉眉下有一雙有學(xué)問的眼睛，一個高高的鼻梁下有一個能說會道的嘴巴。漂亮極了！
姨姨很疼我。我要什么，她一般都給我。但姨從來不給我買小店零食的，因?yàn)樗鼈儾恍l(wèi)生。學(xué)習(xí)用品姨姨都會給我買。如果我哪里難受，姨姨會像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有一次，我生病了，姨姨起的很早連忙帶我跑向醫(yī)院，請了一天假陪我。
姨姨對我也很嚴(yán)厲，每次都讓我寫完家里的作業(yè)才能睡覺，有時寫不好會被撕掉重寫。
姨姨也很辛苦，每次忙碌很晚才睡覺，早上還要起早做早飯，吃完早飯陪我上學(xué)，然后自己擠上擁擠的公交車。
這就是我的姨姨，一個疼我對我嚴(yán)厲又辛苦的姨姨。
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